小學(xué)優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
記得我上二年級的.時候,媽媽總是讓我?guī)退黾覄?wù),我學(xué)會了炒蛋。
一天早晨,媽媽想睡懶覺,就讓我給她炒蛋。我問媽媽:“怎么炒呀!”媽媽說:“先把鍋放在電爐上,再放點油,加點雞精,加點調(diào)味粉。哦!我還忘了,要把雞蛋輕輕地在鍋邊打一下,然后再掰開!甭犃藡寢尩脑捨疫B連點頭。
我走到櫥房里,從柜子里把鍋拿出來,然后放在電爐上,按了一下按扭,鍋立刻就熱了,我又倒了一點油,然后拿來兩個雞蛋輕輕地在鍋邊敲了一下,有一條明顯的裂縫,然后又輕輕地把蛋掰開,蛋黃和蛋白馬上就流出來了,只聽見鍋里啪啪地響,我以為是鬼來了,手就甩了一下,一滴油濺在了我手上,媽媽呀!媽媽!我大叫起來。過了一會兒,手不疼了,我才認(rèn)認(rèn)真真地做早飯。我心想,蛋不翻面不好吃,于是我輕輕地把鍋一甩,蛋只在原地動了一下,我氣極了,把鍋使勁一甩,蛋飛了出去,我一左一右地把鍋移了一下,砰!蛋掉在鍋里正好翻了一面,我嘆了一口氣,好險!蛋炸香了,我吃了一個,不錯!不錯!我連連稱贊。
我想:媽媽吃了我給她做的蛋,一定很高興,因為她知道了兒子愛她。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
當(dāng)前,對于綠色的理念,環(huán)保的意識,已經(jīng)隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個社會成員的心中,中央也一再強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性,這樣,從小學(xué)開始,培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要,具體反映在小學(xué)語文作文教學(xué)上,就要求我們廣大語文教師在平時的作文教學(xué)中從生態(tài)環(huán)境出發(fā),不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識,使學(xué)生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。
在小學(xué)的語文教學(xué)中,人物和景色的作文寫作占據(jù)了小學(xué)語文作文的大部分內(nèi)容。在這里我們就可以很好的以社會上一些環(huán)保的案例來培養(yǎng)他們的環(huán)保理念,達(dá)到我們綠色作文教學(xué)的目的。
1 景物描寫
在小學(xué)的作文閱讀與寫作中,景物描寫占據(jù)了很大的位置,而美麗的景色描寫,又與環(huán)境保護(hù)有著緊密的聯(lián)系,是我們對學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保教育的最好的素材,因此,我們廣大語文教師要把握住其規(guī)律,適時的在景物作文訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們的環(huán)保意識。
首先,在景物賞析課上,教師通過對美麗的景物的展示,引導(dǎo)學(xué)生們把其與當(dāng)前人類的破壞行為聯(lián)系起來,并通過講解和多媒體材料的展示,來告誡學(xué)生,美麗的環(huán)境來之不易,需要我們的共同保護(hù),否則我們就會失去它。
其次,在適當(dāng)?shù)臅r機(jī),及時的向?qū)W生們展示當(dāng)前人類所犯下的罪過,大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害,讓學(xué)生們能夠從潛意識中形成破壞環(huán)境的危害,并使他們能夠成為環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者,為環(huán)境保護(hù)作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
接著,我們可以通過一定的社會實踐活動,讓學(xué)生們參與進(jìn)去,并以作文的形式做總結(jié),題目可以是:記一次植樹、記一次種花等等,這樣,既鍛煉了學(xué)生社會實踐的參與能力,也訓(xùn)練了學(xué)生們的寫作能力與環(huán)保意識,有利于學(xué)生能力的提高。
2 人物描寫
在小學(xué)的記敘文寫作訓(xùn)練中,平時我們要多加強(qiáng)環(huán)保理念的培養(yǎng),比如在平時的作文積累課上,我們小學(xué)語文教師可以有意識的選取一些關(guān)于環(huán)保人物的案例來展示給學(xué)生,讓他們能夠在體會人物的行動和行為的過程中不斷的提高自己對環(huán)境保護(hù)的理解,以便于其能夠?qū)ψ约旱?行為和行動負(fù)責(zé)。
在寫作過程中,我們還可以根據(jù)人物的事跡材料,讓學(xué)生們?nèi)ビ懻,去判斷案例人物的可取性,再通過課堂的形式展示給全班,讓每個學(xué)生都能夠了解學(xué)生們的意見和建議,并最后讓學(xué)生們搜集匯總,鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。同時,可以以讀后感的形式布置給學(xué)生們,讓他們能夠在前者討論的前提下,形成自己的文章和感受,以鍛煉他們的寫作能力。
接下來,在學(xué)生的自我行為寫作練習(xí)上,我們可以要求學(xué)生們以小組的形式搜集作為小學(xué)生,我們應(yīng)該如何去做,并形成一種共性的材料,供全班去討論和評價,然后,選擇出幾個比較可行的和優(yōu)秀的條目,讓我們的小學(xué)生在課下去實踐,這對于其參與社會生活是由極大的好處的。
3 人物和景物的綜合
在我們的小學(xué)語文課本中,好多案例文章都是情景交融的,這也是我們記敘文寫作的一個特點。因此,在平時的訓(xùn)練過程中,在滿足了景物和人物寫作的訓(xùn)練要求后,情景交融的訓(xùn)練就成了我們對學(xué)生們作文訓(xùn)練的新的要求。在此階段,我們要通過前期的積累,讓學(xué)生們在人物和景物描寫過程中逐漸達(dá)到統(tǒng)一,形成其一種慣式:
情景交融。這個問題,說起來容易,但做起來比較麻煩,需要我們廣大小學(xué)語文教師不斷的積累,才能夠達(dá)到目的。
首先,我們在前期的基礎(chǔ)上,要從小的段落寫作練習(xí)。比如在一個美麗的畫面中,如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達(dá)出寓意。藍(lán)天白云下的草原對應(yīng)著辛勤的牧民,而不是野狼;春意盎然的農(nóng)田對應(yīng)著勤勞的農(nóng)民而不是工廠的黑煙;碩果累累的果樹對應(yīng)的是勞作的果農(nóng),而不是砍樹的光頭強(qiáng)。這樣,通過一系列的聯(lián)系,學(xué)生們就會逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對比和結(jié)合,把情與景適時的結(jié)合在一起,形成自己的寫作風(fēng)格。
其次,在反面教材上,我們也可以通過對當(dāng)前比較流行的動畫系列劇《光頭強(qiáng)》入手,通過回播其中的片段,來喚發(fā)其學(xué)生們的環(huán)保的意識,并在人物與事件的描寫中把景色描寫恰到好處的結(jié)合在一起,以便達(dá)到我們寫作的目的。
最后,通過片段的聯(lián)系,我們就可以組建作文訓(xùn)練了。教師可以以命題作文講解的形式,向?qū)W生們展示情景交融型作文的結(jié)構(gòu)和寫作特點,并在學(xué)生小組中分組討論其形式,然后通過作文寫作的方式布置給學(xué)生,讓他們能夠大膽的去想象,并把以前的片段寫作結(jié)合起來,寫成我們所要求的文章。在講評的時候,我們還要由各個小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來在課堂上展示,以便于讓每個學(xué)生都能體會到情景交融作文的綜合運(yùn)用。
綜上所述,在小學(xué)生語文作文習(xí)慣培養(yǎng)過程中,加強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保理念,以綠色的視野來訓(xùn)練學(xué)生的作文能力,是在普通作文訓(xùn)練與環(huán)境保護(hù)上尋找到的一個很好的結(jié)合點,它有利于學(xué)生們從小培養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣,同時也訓(xùn)練了其作文寫作,對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義。
參考文獻(xiàn):
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小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
在美麗的鮮花之中,我最喜歡的花,就要算臘梅花了。
臘梅花的枝干彎彎曲曲的,像一條一動不動的.飛龍。臘梅花有五個花瓣,圓圓的花骨朵兒小巧可愛,花瓣中心是又黃又圓的花芯,看起來可美麗了!
臘梅花的顏色有非常多,有紅的、白的、黃的、還有淡黃色和骨紅色的呢!
我不僅喜歡臘梅花的美麗,還喜歡臘梅花的勇敢呢!
每當(dāng)嚴(yán)冬,北風(fēng)呼嘯的時候,其他的花都凋謝了,只有臘梅花在漫天飛舞的風(fēng)雪中開出一朵朵美麗的小花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聞到一陣清香撲鼻而來,臘梅花迎風(fēng)怒放,讓我想起了王安石寫的一首詩《臘梅花》:墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,為有暗香來。
臘梅花這種不畏嚴(yán)寒的精神值得我去學(xué)習(xí)。我愛臘梅花!
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇4
中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日,有端午節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)……農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),傳說是為了紀(jì)念歷史上偉大的民族詩人屈原。每到五月初五人們都有吃粽子,插艾葉菖蒲,賽龍舟,飲雄黃酒的習(xí)俗。
我喜歡吃粽子,也喜歡看包粽子。今年的端午節(jié)嘉信茂廣場舉辦了一個包粽子比賽的活動,我媽媽幫李奶奶報了名。大家組成了一個助威團(tuán),成員有我和爸爸媽媽,還有我奶奶,奇奇和夏勇叔叔。浩浩蕩蕩的來到了比賽現(xiàn)場。
好家伙,參加比賽的奶奶可真多呀,一個個信心十足,躍躍欲試。主持人宣讀完比賽規(guī)則:五個人一組,六分鐘的時間,看誰包得多,又不灑米,還要外型美觀。包粽子比賽正式開始了,不一會兒時間有的奶奶包了十一個粽子,有的奶奶包了六個粽子,有的奶奶包了喇叭型的粽子,有的奶奶包了枕頭型的'粽子,比賽非常激烈。終于輪到李奶奶上場了,大家懷著緊張的心情看李奶奶比賽。開始比賽了,只見李奶奶拿了兩片粽葉卷成了一個喇叭形狀后,左手拿著卷好的粽葉,右手放了兩勺米,然后一包小粽子就出來了。李奶奶又趕緊把繩子的一頭用牙咬住,另一頭圍著粽子繞了兩圈,一用力,繩子斷了。李奶奶開始有點手忙腳亂了。大家就給李奶奶加油鼓勁,她很快調(diào)整了過來。比賽結(jié)束了,李奶奶本來包了八個粽子的,可是一個還沒扎繩子,另一個一提起來就把米灑了一地,所以只能算包了六個粽子。最后評獎的時候李奶奶得了一個參與獎。
這個端午節(jié)大家大家都過得很開心,很快樂。我喜歡過端午節(jié)。
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