小學(xué)優(yōu)秀作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1

　　明天就是教師節(jié)了，我們?nèi)�班同學(xué)打算給老師一個驚喜！我們的計劃是這樣的：先在大黑板上畫上祝福語和圖案，等老師來了，一起說”老師，節(jié)日快樂！”我今天早上一來到，同學(xué)們就已經(jīng)開始畫了。我也很想畫，但是我要掃地，只好提提建議。我掃完地回到班上的`時候，門是關(guān)這的，非常神秘。我推開門，就看到一黑板的漂亮圖畫。雖然我不是老師，但我也很感動。小馬同學(xué)說：”老師來了，大家快坐好！”我們馬上坐好，班長也在講臺旁站好了。老師一推開門，班長就說：”一二三！”，然后我們?nèi)�班一起說：”祝老師節(jié)日快樂！”，老師很感動，閃爍著淚光�，F(xiàn)在我只想對老師說：”老師節(jié)日快樂！在以后的日子里，我會加倍努力的！

小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2

　　今天，我和哥哥與媽媽的同事去廟河玩，雖然他叫廟河，但是里面沒有水。奇怪吧？而且今天主要是去燒烤！

　　準備出發(fā)了，我們拿上我們各自的水槍接滿一壺大大的水，然后拿上一點小零食。然后出發(fā)�。�

　　一路上我和哥哥非常興奮，恨不得直接到廟河。終于到廟河了，這里的空氣新鮮，環(huán)境優(yōu)雅。人們也可以坐在樹下乘涼。

　　我們一到就看到了大家似乎在找什么東西，原來是劉蕊阿姨的手鐲不見了，阿姨說：“誰找到了獎勵200元錢！”我們找呀找，卻怎么也找不著，我想：就這么大的一個地方怎么會找不著呢？

　　大家都累了，也吃了饸烙，突然我和哥哥被多多的`水槍噴著了，我們趕緊去車上取自己的水槍，就這樣，第一次的水槍大戰(zhàn)就發(fā)生了！！

　　后來今天參加燒烤的阿姨、叔叔、姐姐都來了，我們問姐姐們拿水槍了嗎？“廢話！”然后我數(shù)了數(shù)男生一共才有3個而女生卻有8個，我說沒事的只要咱們團結(jié)就一定可以的，爾第二次的水槍大戰(zhàn)就發(fā)生了！

　　我們玩累了，就燒了烤！最后我們?nèi)�部孩子一起吃了可口的飯菜。快快樂樂的回家了！這個有趣的地方使我流連忘返。

小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3

　　我心目中的好老師我不是詩人，所以寫不出柔情的詩歌。我不是作家，所以寫不出動人的文字。

　　如果要我談關(guān)于“老師”的話，我只會寫出我自己內(nèi)心的感受。她高高的個子，一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子特有的那種氣質(zhì)。她就是我們的班主任朱老師，和她相處五年了，她身上總有一股神奇的力量，常常鼓舞著我們、支持著我們、溫暖著我們。她有一雙“明察秋毫”的.眼睛，每次檢查我們作業(yè)時，總能查出一些毛病來，甚至連一個標點符號都不放過。她有著天空一樣寬廣的胸懷，對我們班考試考得好的同學(xué)，給予表揚并鼓勵我們再接再厲；對考得差的同學(xué)，她并不批評而是鼓舞他們并指點出答錯的地方。

　　她有著獨特的教學(xué)方式，上課時她讓我們跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶著疑問去讀、去分析、去思考；并積極支持我們說出自己的想法，誰的見解有創(chuàng)造性，她就帶頭為他鼓掌，為他祝賀。她有著淵博的知識，教會我們很多知識，她還讓我們知道：只有認真學(xué)好每一門功課，才能實現(xiàn)我們未來的愿想。

　　老師，若您是園丁，我愿將您的花園裝扮的桃李芬芳；若您是您燭光，我愿成為紅蠟，延續(xù)您的星星光芒。老師，辛苦了

小學(xué)優(yōu)秀作文 篇4

　　陳老師，我們的班主任。一頭齊耳的短發(fā)，一對彎彎的眉毛，一張能說會道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。

　　牛奶糖

　　開學(xué)第一天，我們對陳老師的印象非常好。這個老師十分溫柔，并不像傳說中的中學(xué)老師，總讓人不寒而栗。陳老師說話的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖，我時常沉醉其中。

　　水果糖

　　開學(xué)也有一段時間了，陳老師在我的`心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個同學(xué)不愛寫作業(yè)，作業(yè)不能按時交。每當(dāng)看到這種現(xiàn)象，陳老師就突然變了“味兒”——當(dāng)然會毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會給他們吃幾個“小肉丁”，據(jù)說可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛莫能助，誰讓他們不做作業(yè)呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過，陳老師這樣做也是有原則的——她說：“事不過三，可以給你三次改正的機會！”

　　哈哈，現(xiàn)在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當(dāng)然也有酸啦。

　　薄荷糖

　　記得第一次摸底測試，我們班的語、數(shù)、外三科成績都很靠后。陳老師沒有失望，也沒有粗暴地批評我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學(xué)后，她還分批留下一些同學(xué)，鼓勵大家認真學(xué)習(xí)，迎頭趕上。班會課上，她和我們共同制定了班訓(xùn)“我努力，我進步，我相信！”她的每一句話都像一滴甘露，滋潤著我們幼小的心靈。

　　啊，這時候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖，讓我們時刻保持清醒。

　　可樂糖

　　陳老師在我們做錯事的時候也毫不客氣。她會把犯錯的同學(xué)叫到一個無人的角落嚴肅教育。奇怪的是，我們從來沒聽到她大聲責(zé)備，也沒有聽到她粗暴訓(xùn)斥，但每一個犯了錯的同學(xué)都能認識錯誤并及時改正。

　　開學(xué)第三周，一個在小學(xué)就經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的男生犯了一個比較嚴重的錯誤，陳老師并沒有立即處理。她不動聲色，悄悄把那個男生一周的行為記載得清清楚楚，只問了3個問題，他就乖乖地承認了錯誤，并且立即改正。陳老師呢，以后也沒有再批評過他，反而經(jīng)常表揚他有進步。我覺得，這時的老師就像一塊爽口刺激的可樂糖。

　　這就是我的“糖果”陳老師。無論她是什么糖，都值得我們回味。

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