[實用]記一次精彩的辯論會作文14篇

　　在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的記一次精彩的辯論會作文，歡迎大家分享。

記一次精彩的辯論會作文1

　　今天是星期五，對于我們班同學來說是一個意義非凡的日子，因為我們要開一場從入學以來第一次的辯論會。這次辯論會的主題是開卷必有益和開卷未必有益。開卷有益是正方，開卷未必有益是反方。我是反方。我們靜靜地等待著主持人的發(fā)話。“我們班的辯論會現(xiàn)在開始”，正方吳嘉喬開始發(fā)言了，她的口才可是很好的。

　　她說，開卷如何的有益，接著劉安祺開始說話了，她慢條斯理地說：“讀書破萬卷下筆如有神，高爾基說書籍是人類進步的階梯，所以我們說開卷必有益”，反方何深瑜，打斷了她的話，她說：“開卷未必有益，你看了不好的書，不良的書怎么辦呢？不良的書籍會影響你們的身心健康，有時候會走火入魔了，所以我反對你們的話”。接著又有幾個正方的同學發(fā)言了，我有點不好意思站起來發(fā)言，但是我給自己打足了氣，旁邊的周詩羽也鼓勵我快點上去發(fā)言給我方爭氣。于是我呼地一下站了起來，打斷了正方一個同學的話，我說：“誠然，愛讀書是好的，它可以使你知識淵博，見多識廣，可是那些不良書籍只會讓你沉迷于不良思想的泥潭，始終不能自拔，所以說我覺得開卷未必有益，我們需要有選擇性的看書”。

　　激烈的辯論會進入自由辯論時間，同學們非常激動，個個小臉紅紅，教室里辯論的氣氛像赤道的太陽一樣炎熱。正方和反方的同學你一言，我一語爭得不可開交。坐在講臺上的兩位小主持也不得不維持我們的.秩序了。宋雨晨發(fā)話了：“看武俠小說，也有好詞好句啊，所以的東西都有善的一面和惡的一面，看這些東西也是有益的，我支持開卷有益——正方”，我蹭地站了起來，椅子呼拉一下歪了，我說：“許多青少年兒童看了武俠小說，學著書中的人險些喪命，我們大家一定知道有個小孩看水滸看多了，于是他把手往泥里插，后來又往沙子里插，最后往石頭里插，把手都搓斷了......

　　還有一句話是書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，書既然是藥就有兩種功效，一種是良藥，可以讓你的身心健康，一種是毒藥可以制人于死地，走火入魔，這就是對我方觀點一種很好的解釋”......最后，小主持人宣布我們要做最后的總結(jié)，我們的辯論會到此結(jié)束了，大家選出了正反方的最佳辯手，我很幸運地被選上了，我真開心啊，這就是我們精彩無比的辯論會。

記一次精彩的辯論會作文2

　　一提到辯論會，大家一定會想到“唇槍舌戰(zhàn)”這四個字，也不難想到這樣的鏡頭，八名辯手個個如狼似虎，躍躍欲試。辯論一開始，就你爭我搶，都想表達自己的想法，整個賽場十分激烈�？晌覀儼嗟霓q論會卻出奇的和平。兩周前，周老師就讓正反雙方準備辯論材料，準備舉辦一場辯論會。今天，我們盼望已久的辯論會終于開幕了。

　　辯論的主題是《現(xiàn)代信息交流方式會不會增加人與人之間的理解》。兩方的辯手分別是張思語，謝沁辰，楊柯，曾子奕，謝詠昊，向奕涵，汪彥夢，王泓力。只見他們一起討論著辯詞，有稍許緊張，但絲毫沒顯現(xiàn)出任何殺氣，可能是因為第一次辯論吧。而我跟曾偉軒則是本次辯論賽的主持人，經(jīng)過我倆簡單明了的開場白后，兩方辯論正式開比。

　　首先，請主辯手做出陳詞，“我認為網(wǎng)絡(luò)交流能增加人與人之間的理解，因為網(wǎng)絡(luò)……呃……！”可能是主辯太緊張了，語氣吞吞吐吐略顯底氣不足一樣。正在這個十分和平的狀態(tài)下，正方的謝沁辰同學出戰(zhàn)了，只見他神情自若，緊繃著臉，雙眼閃閃發(fā)光，十分嚴肅的陳述一個事例來闡述自己的觀點。一頓義正言辭之后，正方選手一個個都拍手稱快。而此時反方的同學則像泄氣的皮球，慌了神一樣沒半點主意。正當大家沉默之時，我們班才華橫溢的謝詠昊挺身而出，他一邊娓娓道來一邊用手勢比劃著。振振有詞瞬間就駁倒了剛才謝沁辰的觀點，他鋒利的`言辭就像千萬只搭了水的弓箭，成群地向正方營射去，場面瞬間來了一個一百八十度大反轉(zhuǎn)。讓正方瞬間目瞪口呆手足無措。此時辯論賽也進入到白熱化階段，自由辯論，大家你爭我搶互不相讓，臺下觀眾也眾說紛紜，一一陳述自己的觀點。哈哈哈……大家都哄堂大笑起來，場面一度激烈人心，場景也是熱鬧非凡。叮鈴鈴……下課了，兩節(jié)課的辯論大家似乎都意猶未盡。

　　今天我們第一次舉辦的辯論賽，雖然中途出現(xiàn)了跑題的小插曲，但同學們各抒已見也甚是精彩，辯論這兩個字眼雖然感覺像一場口仗，但對我們以后如何正確有理陳述自己的觀點也有了很好的認知。今天的辯論賽真是太精彩了，讓我又迫不及待期待下次辯論賽的到來。

記一次精彩的辯論會作文3

　　星期五的下午，我們班舉辦了一次精彩的辯論，這次辯論讓我受益匪淺，明白了“開卷有益”的真正含義。

　　上課鈴一響，郭老師邁著大步走上了樓梯，看來她對這次辯論是信心十足。郭老師走進教室就吩咐同學布置會場，接著走向講臺說：“經(jīng)過一個星期的準備，我相信大家都是信心十足，這次辯論一定會很成功的�！苯又�拿起粉筆轉(zhuǎn)過身，在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會——開卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀點再進行一次辯論。

　　一聲令下，在同學們的掌聲中參加辯論的`正反方選手上場了，他們個個昂首挺胸，手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊，她們當反方；右邊坐的是男生隊，他們當正方。經(jīng)過一陣準備，辯論開始了。首先是正方發(fā)言。“我方認為開卷有益，只要多讀書知識就會豐富�！薄拔曳秸J為開卷無益，現(xiàn)在的管理有些存在漏洞，一些不健康的書看了之后對我們非常不利�！弊罹�彩的還是潘田同學的那句：“請問時方辯友，你愛看書嗎？”“愛！’川峨，那你看書一定非�？炭�，才會把眼睛弄近視的。”“哈哈哈……”同學們哄堂大笑，一個勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當，忙解釋說：“哎，實在是漸愧呀，其實我是玩電腦眼睛才近視的。”

　　進行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后，老師宣布雙方交換觀點。男生隊成了反方，女生隊成了正方�！拔曳秸J為開卷有益，因為多讀書能夠開闊我們的視野，同時時課本學習也是有所幫助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認為開卷未必有益，有些小學生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書，由于缺少辯別能力買了不健康的書，看了之后就去模仿，走上了不歸路。”“啪啪啪”又是一陣熱烈的掌聲。此時，雙方爭論得面紅耳赤，誰也說服不了誰。臺下的觀眾們更是情緒高漲，個個迫不及待，表情不斷變化，一會兒高興得手舞足蹈，一會死死盯住臺上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要緊張……

　　最后，隨著老師的一聲令下結(jié)束了這次辯論，選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡，如果不是因為時間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時候呢！

　　這次辯論讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢，增長了知識，真是一次激烈而又精彩的辯論呀！

記一次精彩的辯論會作文4

　　聽，課室里中傳出陣陣歡呼聲掌聲；看，一個個同學語出驚人，熱鬧非凡。原來，今天我們舉行了一場精彩而激烈的辯論賽。

　　今天下午，奇趣作文班里，洋溢著緊張與凝重的氣氛．這是怎么回事呢？原來，同學們正在進行著精彩的辯論賽，辯論賽的主題是：交友多而廣好，還是交友少而精好？上課了。老師微笑著走上講臺，說：“辯論會現(xiàn)在開始！”

　　周沁悅第一個站起來說：“我認為交友多而廣好，現(xiàn)在也有很多人交到一些學習好，思想好的好朋友啊，這些好朋友總能再我學習中遇到困難時輔導我，在我生活中有需要時給我?guī)椭�啊�！蓖瑢W們聽了這話，頻頻點頭。

　　劉勁宏聽了，不服氣地站起來，理直氣壯地說：“我認為交友少而精好.一個知心朋友勝過百個知面不知心的朋友.有多少人因交友多，而濫交了一些損友。有些人心思不細,交友甚廣,后來被出賣,還是身邊最要好的所謂的."朋友",這就是交友太多，太濫的結(jié)果�！苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。

　　“是的，這世界上有好人，也有壞人，就像現(xiàn)在我們有毒大米，有毒豆芽，有病毒雞，病毒豬一樣，那么我們不可能因為有這些的存在而不吃飯，不吃肉，生生餓死吧？”大家被王玲這一幽默語言逗得哈哈大笑起來，同時也為她精彩反駁而贊嘆不已。王玲繼續(xù)說：“我相信，只要我們學會區(qū)分，交友多是有益而無害的�！�

　　“那可未必！”張子豪站起來說，“現(xiàn)今的社會是很復雜的,人心隔肚皮,人的心很難測，你交的朋友太濫，就很容易上當受騙。這大大損害了我們學習和身心健康�！狈捶酵瑢W為張子豪鼓起掌來。

　　我聽后，嘴角一撇，清清嗓門，站起來自信滿滿地說：“朋友多好辦事。當一個人處在困難時，很多時候都是因為他身邊的朋友多，他們能為朋友兩肋插刀，想出好辦法，最終共同解決了。按照你的推理，就是說我們因為社會復雜就不不出家門了，就不和人交往了，這樣你干脆就一個人鎖在家里，什么也不干算了�！蔽覍⒘怂�一軍，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。

　　接著，又有許多同學起來發(fā)了言，你一言，我一語，教室里炸開了鍋。

　　“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“正方獲勝！”我高興地跳起來。的確，我們要有正確地使用網(wǎng)絡(luò)，這次辯論會真是讓我受益匪淺！

記一次精彩的辯論會作文5

　　這節(jié)課，我們要舉行一次辯論會。上課前，大家都七嘴八舌地議論著看誰輸誰贏。一陣清脆的鈴聲響過后，氣氛變得凝重起來。我的心里就像有只“跳跳鼠”一樣，怦怦直跳。

　　等雙方隊員各就各位之后，左老師宣布了辯論會的話題：“這次辯論會討論的是是否有益，雙方隊員要互相尊重，以理服人。好，辯論會現(xiàn)在開始！”話音剛落，一陣歡呼充滿了教室。這歡呼似乎打破了這凝重，也意味著這激烈的比賽即將開始。

　　我們正方一臉嚴肅，饒文韜字正腔圓地陳述了我方觀點，得意地坐了下來。

　　沒想到，反方一下子就找到了我們的漏洞，姚梓涵微笑著說：“謝謝你，這也正是我們的觀點！”哼！這分明是笑里藏刀嘛！看來，我不給他們顏色看是不行了！頓時，教室里像點燃了一根導火索，一觸即發(fā)，火藥味瞬間彌漫在空中。

　　于是，我們兩隊展開了唇槍舌劍。我慢慢地站起來，雙手播腰，不慌不忙地問了他們一個尖銳的問題。沒想到，對方隊員立馬頂了回來。伶牙俐齒的饒文韜猛地一下站起來，理直氣壯地說著，又給他們一個有力的'回擊。四周居然還下起了“口水雨”！對方隊員無言以對。這時，對方觀眾陳遠宋舉起了手，問了一個問題。我感到很氣憤。于是，我迅速地站起來，使勁地拍了下桌子，指著他，洪亮而快速地回答了他。剛坐下，正方觀眾響起了雷鳴般的掌聲。過了良久，雙方隊員爭得面紅耳赤，額上還淌著幾滴汗珠，脖上的青筋都暴了出來。大家都氣喘吁吁，可清寒是毫不示弱。突然，李思源站起來，說：“讀書…所以，‘開卷有益’成立！”“成立！”我再次拍了下桌子，高聲喊道。這下，讓正方觀眾都激發(fā)了必贏的希望，大家異口同聲喊道：“成立！”這時，我們仿佛像打了勝仗的士兵，揚眉吐氣。

　　左老師趁要下課時，趕緊來到講臺下，總結(jié)了這次辯論賽：“讀書當然是有益的，但是要看怎樣的書，所以要開有益之卷才行�。∵@次比賽大家都打成平手！”

　　這真是一場精彩的辯論會��！

記一次精彩的辯論會作文6

　　今天下午，在教室里，我們班舉行了一場非常精彩，有意義的辯論會，讓我來給你講講這整件事情的經(jīng)過吧！

　　上課了，班主任戴老師首先講了一些注意事項，然后，辯論會就開始了，只見主持人戴著話筒，一本正經(jīng)的站在講臺正中央，戴老師也站在一旁，接著主持人便大聲宣布辯論會正式開始，我隱約感到對面反方向有一股殺氣襲來，我知道一場即無硝煙也不動手的戰(zhàn)爭即將打響。主持人先讓正反雙方，各自開銷“槍”，哦，不，是各自陳述各方觀點。首先由正方主辯也就是我，來打出這場戰(zhàn)爭的第一發(fā)子彈，我便拿出了一張紙――演講稿，隨后便氣語軒昂的讀了起來：“讀書會使人思想升華，心靈凈化提高人的自身素質(zhì)。書讀得越多，這種辨別能力也就越強，因此這就是我們的觀點，開卷有益，讀完后我感到非常的輕松，心也沒有之前的那么快了，這下輪到反方反擊了，在我嘴邊的話筒自然也溜到反方主辯彭微那去了，只見她拿出武器，慢悠悠的說了起來：“書籍是人類進步的階梯，書是人類智慧的'源泉。是的，的確我不反對，但是，同學們現(xiàn)在手上的書越來越雜亂，一但看到了不好的書，就會對同學們造成不良的影響，像20年代的德國，因為太多人看過阿道夫-希特勒的《我的奮斗》而……上述就是我方觀點，“開卷未必有益”。她這一說在反方里引起一陣騷動。接下來，是雙方自由發(fā)言時間，整個教室都沸騰了起來，你一言我一語的，只見這個說：“如果我們好壞不分，選擇了壞書，則會使我們變壞。例如有的同學看兇殺、黃色之類書刊，手不釋卷的，一但走火入魔，就會無心上課，……但是很快便有人反駁：“我們完全可以控制好自己，不看壞書呀！”嗯，說得好……時間過得很快，一下子就輪到戴老師來總結(jié)了，戴老師說：“這次雙方都不錯，很難作出決定，因此打平了！關(guān)于開卷是否有益，主要不是書的問題，這關(guān)系到同學們本身的控制能力，因此……老師總結(jié)完畢，辯論會就圓滿結(jié)束了。

　　真是一次難忘、精彩、又有意義的辯論會呀！

記一次精彩的辯論會作文7

　　上個學期，我們班上開展了一次辯論會。開展辯論會前，老師先分好了正方和反方，并指定了雙方對應(yīng)的觀點。正方觀點：讀書有益，反方觀點：讀書未必有益。接著，又選出了八位辯手以及一位主持人。

　　幾天之后，一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)拉開了序幕。

　　這時只見正方一辯彥麟同學率先站起來振振有詞地表述了自己的觀點，讀書有益。

　　接下來，到了反方一辯。這位同學也不甘示弱，他慢條斯理地表述著自己的觀點：讀書未必有益。

　　同學們一個個目光炯炯有神，都聚精會神的觀看著這一場精彩的辯論會。

　　緊接著，到了讓我記憶深刻的雙方二辯時候。正方二辯尚怡同學拿出了自己準備充足的資料，自信滿滿地說：“我方認為讀書有益。高爾基曾經(jīng)說過，熱愛書吧！—這是知識的源泉。并且許多事例都可以證明讀書是有益的。例如：一位農(nóng)村的孩子通過閱讀志愿者捐贈的書籍，了解到了外面的世界，學到了許多的知識，并憑著自己的努力，最終成就了自己的人生�！蓖瑢W們聽了她這段發(fā)言后，都鼓起了掌，大聲叫“好”，臉上都充滿著一種被她說服的`表情。

　　接下來，反方二辯的同學也表述了自己的觀點：“我方認為讀書未必有益，因為同學們?nèi)绻�讀了對思想有不良影響的書籍就會對自己的心智造成不好的影響。而且我方認為讀書不是完全無益，而是未必有益。”他鏗鏘有力地說完，同學們也熱烈地鼓起了掌。

　　教室里觀眾席的同學們有的在認真聽著辯手的辯詞，有的在小聲的議論，還有的可能認為正方的同學發(fā)言更加有說服力，一個勁的在為正方加油。

　　接下來，雙方的三辯四辯的同學也各抒己見，為自己這一方的觀點據(jù)理力爭，妙語連珠。場面精彩極了。

　　精彩的辯論結(jié)束后，經(jīng)過同學們的投票，決出了最終的勝利者—反方。這時教室里面一片鬧騰，有的同學為反方歡呼著，還有的同學為正方感到可惜，憤憤不平。反方的辯手們，他們十分開心。而正方的辯手們也不氣餒，在為自己加油鼓勁呢。而我則期待著下一次精彩的辯論會。

記一次精彩的辯論會作文8

　　今天下午，五年級二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著一行桌子，班主任羅老師和幾個中隊委員前排就坐，臺下的同學們分成兩列相對而坐，同學們的表情鄭重，似乎要進行一場對抗賽。

　　一陣清脆的鈴聲響過，中隊長凌子峻大聲宣布：“五年級二班讀書辯論會現(xiàn)在開始！”頓時，臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲，這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著凌子峻宣布這次辯論會的要求：“本次辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方根據(jù)自己的觀點各抒己見，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理�！�

　　凌子峻的話音剛落，正方代表歐陽蝶就開始了自己的演講。呵，歐陽蝶真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強調(diào)了正方的觀點“開卷有益”，接著她又以課文為例，說明了讀書對于一個人成長的重要性，強調(diào)了書是每個人成長的“長生果”，還引用了偉人毛澤東，周恩來的少年時代發(fā)奮讀書的事例，歐陽蝶的演講一停，頓時引起了正方的陣陣掌聲，我作為正方隊伍中的一員，仿佛一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。

　　反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號選手陳思宇反唇相譏，他的觀點是“開卷未必都有益。”他列舉了當前的'種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業(yè)，也有人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。

　　以事實做依據(jù)，這一招果然厲害，幸虧我從對方的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)了一絲漏洞。于是我站起來，擲地有聲地發(fā)表我的見解：“我方強調(diào)的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀書好，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮�！痹捳Z說完，我甚是得意的掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。

　　緊張的氣氛被打破了，教室一下子變得火爆起來，雙方你一言，我一語辯論得異常熱烈……

　　最后還是班主任收了場，她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據(jù)。接著羅老師強調(diào)指出：“開卷有益”，心須開“益卷”，取其精華。在此基礎(chǔ)上，勤奮讀書，放開眼光，運用大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中吸取營養(yǎng)，受益終生。羅老師的話語埋在了我們每個人的心田。

　　啊！這真是一場精彩的辯論會。

記一次精彩的辯論會作文9

　　“叮鈴鈴”，剛一上課，教室里就響起了同學們的交談聲。怎么了呢？原來，我們512班正在舉行一場辯論會，正方辯題是開卷有益，反方辯題是開卷未必有益。我是反方。

　　紅老師宣布：“辯論會開始！“教室里立刻就炸開了鍋，正方辯手坐在1、2兩組反方辯手坐在3、4兩組。雙方規(guī)定了辯手的次序：正方一辯是小陳（化名），二辯是小韓（化名），三辯是小陳（化名），四辯是小王（化名）。我們反方的一辯是小許（化名），二辯是我，三辯是小孫（化名），四辯是小金（化名）。

　　正方一辯——小陳立刻拿起名人作為銳利的武器：“高爾基說過：‘書籍是人類進步的階梯。’多讀書就能增長知識，開闊視野。毛主席熟讀兵書，才可以打敗國民黨，建立新中國。培根說過：‘史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學使人精細，倫理之學使人莊重�！�……這些足以說明開卷有益。你們怎么說開卷無益呢？”

　　反方一辯——小許立刻扔回一顆重磅炸彈：“我們提醒對方辯友，不要混淆我方觀點，我們說的是開卷未必有益，而不是說不要讀書，而是說要用正確的讀書方法。你只是說‘開卷有益’，可知書有好書，也有壞書，甚至有‘毒書’，怎么能不加選擇就看呢？……”

　　接著，是雙方的二辯和三辯各自陳述了自己的觀點。

　　最激動人心的自由辯論開始了！除了雙方的`辯手外，同學們也紛紛加入戰(zhàn)斗。雙方唇槍舌劍，你來我往，互不相讓。我的聲音情不自禁地提高了10分貝。到了最關(guān)鍵的時候，對方二辯——小韓接住了我的話題：“我不是也在看漫畫書，武俠小說，成績不是還可以嗎�！边@時，我方四辯小金說：“你成績本來就不好�！闭f得小韓無地自容，一下子就把正方的氣勢給壓了下去，造成一個短暫的靜場，接著就響起了雷鳴般的掌聲。最后，雙方四辯做了總結(jié)性發(fā)言。紅老師宣布：“反方勝！”我們都高興地跳了起來。

　　通過這次精彩的辯論，使我體會到了看書的重要性，但要看好書，而且要有正確的讀書方法。這些對我終身有益。

記一次精彩的辯論會作文10

　　星期五下午的第二節(jié)課，我們班里洋溢著緊張的氣氛，馬老師以學號給大家分組，單號為正方，雙號為反方，本次辯論會的主題是：“開卷有益，開卷未必有益�！闭�·、反方的同學們表情都很嚴肅。

　　一陣悅耳的鈴聲響過，馬老師宣布辯論會開始，正、反雙方要圍繞自己的觀點各抒已見，做到以理服人。頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　馬老師話音剛落，班里的“鐵嘴”殷至駿為正方代表開始了自己的表白。他以“開卷有益”為主題，引用了莎士比亞的名言“書籍是全世界人類的營養(yǎng)品”； 毛澤東刻苦讀書的事例；周恩來為中華之崛起而讀書的故事；說明了偉大的人成長離不開讀書，讀書可以幫助人們凈化心靈，實現(xiàn)遠大的理想。他的演講一停，頓時 正方響起了勝利的掌聲和“嘖嘖”的贊嘆，個個得意揚揚。

　　作為反方，我們班的`紀律委員徐從雨毫不示弱，她以“開卷未必有益”為主題，發(fā)表了自己的言論。如果一本書里隱藏著不良的內(nèi)容，看了之后會對大家有什 么影響和感受呢？卓凡舉實例說明了看武俠小說給我們帶來了不良影響造成的身心傷害，我們反方以事實為依據(jù)，以正方的發(fā)言中的漏洞為由，強調(diào)“開卷”是要有 選擇的，我們提倡“開有益之卷，讀好書，與好書為伴，如同與良師同行，會終生受益。”嚴禁看那些武俠，言情類小說。這些不健康的書籍，不但沒讓我們“開卷 有益”，而且會讓我們的心靈受到不良的影響。

　　自由辯論開始，唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，雙方辯論各抒已見，課堂氣氛異常激烈……

　　最后，在我們辯論最激烈的時候，馬老師做了總結(jié)，她指出：“有些書是有益的，有些書是有害的，我們要養(yǎng)成多看好書，遠離不良書籍，讓好書永遠和我們?yōu)榘�，取其精華，提高我們的精神素質(zhì)，讀好書我們會受益終生�！�

　　這真是一場精彩的辯論會，讓我受益匪淺！

記一次精彩的辯論會作文11

　　今天下午，五年級一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著一行桌子，班主任畢老師和幾個中隊委員前排就坐，臺下的同學分成南北兩列，同學們表情嚴肅，似乎要進行一場對抗賽。

　　一陣清脆的鈴聲響過，中隊長崔云溪大聲宣布：“五年級一班讀書辯論會現(xiàn)在開始。”頓時，臺下響起一陣熱烈的掌聲。這陣掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著崔云溪宣布這次辯論會的要求：“本次辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見，雙方辯手相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理�！�

　　崔云溪的話音剛落，正方代表張佳就開始了自己的演講。張佳真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強調(diào)了正方的觀點“開卷有益”，接著她又以課文為例，說明了讀書對于一個人成長的重要性，強調(diào)書是每個人成長的“長生果”，還引用了偉人毛澤東、周恩來少年時代發(fā)奮讀書的事例，說明偉人的成長離不開讀書，讀書可以幫助人們實現(xiàn)宏偉的理想和遠大的抱負。張佳的演講一停，頓時引來了正方隊員的嘖嘖贊嘆，我作為正方隊員的`一員，仿佛一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。

　　反方代表也毫不示弱，一號選手高丹卉“反唇相譏”，她的觀點是“開卷未必有益”。她例舉了當前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書“走火入魔”，荒廢了學業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。

　　以事實做依據(jù)，這一招果然厲害，幸虧我從對方的發(fā)言中找到了一絲漏洞。于是我站起來，理直氣壯地發(fā)表我的見解：“我方強調(diào)的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮�！痹捳Z完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈……

　　最后，班主任畢老師做了總結(jié)，她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據(jù)，接著畢老師強調(diào)指出：“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華。在此基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中汲取營養(yǎng)，受益終生。

　　��！這真是一場精彩的辯論會。

記一次精彩的辯論會作文12

　　隨著一聲叮鈴的響聲，同學們都陸續(xù)從教室外走了進來。一場精彩、別開生面的辯論賽拉開了序幕。“科技發(fā)展利大還是弊大？”為此我們展開了一場激烈的辯論會。

　　在我們涂老師的指導和督促下，在充分的準備和緊張的彩排過后，我們的'主持人涂老師一聲令下。

　　正方1號選手龔彥開始了發(fā)言，那響亮的聲音穿過耳膜了，用簡潔的話語打響了辯論會第一炮。接下來，便是反方1號選手開始了開篇立論了！精彩的發(fā)言贏得一陣掌聲。

　　緊接著是自由辯論了，一陣強烈的火藥味迅速彌漫開來。首先，正方的劉祎開始發(fā)言了，從她們簡單而富有激情的語言中，可以看出她們?yōu)榇舜无q論會做足了功課，但反方也不甘示弱。2號選手鄭卓文迅速找到劉祎的漏洞進行激烈的反擊，但高翊挺身而出、力挽狂瀾，拿出有效證據(jù)反擊了鄭卓文。

　　一下子，沒有硝煙的戰(zhàn)爭打響了；一下子，辯論會被推向了高潮；一下子，氣氛變得更緊張了。公說公有理，婆說婆有理，雙方互不相讓。沉默已久的班長朱子朔，“倏地”站了起來，一連串的逼問，使對方鴉雀無聲了，真是“危難之間顯身手”，他一語道破了正方的漏洞，給了他們當頭一棒。霎時間，對方士氣低落。

　　直到第二節(jié)課。雙方又鼓足信心，正方開始對反方進行狂轟濫炸。一下子，反方差點招架不住。但是由于反方嚴防死守、同心協(xié)力才化解了危機。

　　反方也不敢再疏忽大意了，忐忑不安在每個人心中傳開。正方高翊率先打破了沉寂的局面，陳一帆站起來進行反駁，卻扯開了話題，引來哄堂大笑，此時再看陳一帆臉紅得跟一個熟了的蘋果似的。幸虧潘思汝挺身而出，陳一帆才得救了。

　　在反方隊員有力的打擊下，正方隊員幾乎招架不住，僵住了局面。

　　接著，老師打破了沉寂的局面，雙方開始總結(jié)陳詞。

　　一場精彩的辯論會便落下了帷幕。老師再一次的告訴我們：只有好好的利用科技，才能造福人類啊。

　　這真是一次別開生面的辯論會，真希望我們的涂老師天天讓我們這樣上課。

記一次精彩的辯論會作文13

　　星期五下午第二節(jié)課，我們班熱鬧非凡。到底怎么回事？別急別急，告訴你們吧，我們班正在舉行辯論會呢！

　　這次辯論會的主題是：《開卷（讀書）是否有益》。正反兩方觀點不一，正方認為開卷有益，反方觀點認為開卷未必有益。我站在辯方的立場上，加入了反方的行列。

　　辯論會由語文宋老師主持。當宋老師宣布《開卷（讀書）是否有益》辯論會正式開始時，教室里響起雷鳴般的掌聲。

　　正方同學牛曉慧首先站起來，她認為無論讀什么樣的書都會給自己帶來收獲；反方齊晨翔則認為讀那些不利于我們身心健康的書籍是不會有收獲的。這時，楊涵作為正方的代表很有氣勢的站起來發(fā)言：“我不同意齊晨翔同學的觀點，我認為書籍是人類進步的階梯，像一些內(nèi)容不健康的書我們是不會選擇的，我們要選擇那些知識豐富、內(nèi)容精彩的好書來讀。”楊涵說的太好了，同學們報以熱烈的掌聲。但是，我們反方也不甘示弱，梁紫鈺、張世航、宋子聰紛紛站起來反駁楊涵的觀點，他（她）們還通過典型的事例進一步說明了“開卷未必有益”的觀點，而且個個發(fā)言精彩，說的有理的`據(jù)、有詳有略。關(guān)鍵時刻，我也站起來闡述我的觀點，正方同學啞口無言。通過反方同學的齊心協(xié)力，我們把正方同學的氣勢壓了下去。

　　這真像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)場，同學們進行著口槍舌戰(zhàn)。大家你一言、我一語，激烈地進行爭辯。各方振振有詞、不分上下。

　　激烈、緊張的辯論會結(jié)束了，大家還意猶未勁。最后由于我們反方理由不充分，老師宣布正方獲勝。正方的同學歡呼雀躍，他（她）們伸出“v”字手勢，像只可愛的小兔子，一蹦三尺高。我們反方的同學卻很失望、很沮喪，下次我們一定要把資料整理的豐富充實。

　　這次辯論會真是太精彩了，不僅展示了同學們的風采、膽量，又鍛煉了我們的語言表達能力。同時，我也更加深切的懂得了“多讀書、讀好書”的道理。希望以后還有機會參加這樣的辯論會。

記一次精彩的辯論會作文14

　　今天上午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，主要是圍繞“開卷是否有益”這個話題展開辯論。正方的觀點是：開卷有益，反方的觀點是：開卷未必有益。

　　當老師宣布正式開始時，班里立刻分為了兩大陣營。同學們進入了激烈的辯論中。我愛好看書，所以我首先說：“我支持正方�！� 也很榮幸地被選上了辯手。

　　正方代表周方楠說：“我們認為開卷有益是對的，毛澤東自小愛讀書最終成為偉人。我們要多讀書，讀好書。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”。”

　　反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書都適合我們小學生看，所以我們認為開卷未必有益。”

　　正方代表雷天元說：“我們提倡開有益之卷，并不是說所有的書都是好書。”

　　反方代表李念也不甘示弱說：“開卷有益這句話是有一定道理，我們也不反對多讀書，但有些不健康的書是會讓我們誤入歧途。

　　雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，互不相讓，輪到我時，反方代表夏雨時問我的是一個難題：“一些壞書用精美的.封面包裝，我們怎么防范呢？”

　　我沉著應(yīng)對：“我認為開卷有益。卷，乃書也。古代詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！�博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。購書要到正規(guī)的書店去買，我們選書時不能光看封面，要看看書的作者簡介、內(nèi)容介紹、序言等等�！狈捶�?jīng)]想到我會這樣回答，都陷入了思考中。

　　通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。開卷可以不把學生的思維禁錮在課本上，讓學生瀏覽更多的書籍，讓學生的學習更加自主有趣，感受社會的勃勃生機。從而使我們有開闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，增長更多知識。但在讀書的過程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠離那些不健康的書籍，讓好書伴隨我們成長。

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