旋轉(zhuǎn)木馬作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的旋轉(zhuǎn)木馬作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
南方的冬天，沒(méi)有雪，挺干燥的季節(jié)。樹(shù)沒(méi)有雪白的禮服，葉子不飄落，和春季不同的，恐怕就是少了很多鮮艷的花朵還有多了一陣陣的寒風(fēng)。在廣場(chǎng)上轉(zhuǎn)悠著，突然覺(jué)得累了，找了片草坪，躺下來(lái)，仰望天空，似乎凝固了一層蔚藍(lán)色。凝固？真的不動(dòng)了么？冬日的陽(yáng)光本該是溫暖的，為什么現(xiàn)在卻只有寒冷了？一會(huì)兒就不見(jiàn)了，是被云朵填充了，難道它穿透不過(guò)？
不知不覺(jué)中，來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，彩燈在旋轉(zhuǎn)木馬的身上閃爍，才發(fā)現(xiàn)天已黑了。兩個(gè)小孩在木馬上嬉戲，音樂(lè)響著，彩燈亮著，木馬轉(zhuǎn)著，小孩樂(lè)著，我的心被欣慰填充�？蓭追昼姾螅薀羧匀婚W著它的光芒，可是音樂(lè)卻停了，木馬也不轉(zhuǎn)了，小孩也走了，木馬場(chǎng)里空蕩蕩的。我看著一匹匹木馬懸于半空，似乎又聽(tīng)到一陣陣悲泣的哭聲，只有它們才知道奔跑時(shí)候是他們唯一的快樂(lè)。我能感覺(jué)到它們渴望奔跑，能感覺(jué)到它們追求快樂(lè)，可是木馬總要停下的，它們沒(méi)有自由奔跑的權(quán)利，它們的快樂(lè)只能靠控制人員的擺布才能實(shí)現(xiàn)，所以它們傷心，所以它們哭了，而它們的哭訴卻很少有人能聽(tīng)到。頓時(shí)，我終于明白這就是束縛。
天空凝固了的蔚藍(lán)色是本性的束縛；冬日的陽(yáng)光寒冷了是天氣的束縛；陽(yáng)光隱沒(méi)了是云朵的束縛；木馬停下了是游客和控制人員的束縛。
不知怎么的，想著想著，突然落淚了。明年就高三了，來(lái)查字典的時(shí)間就少了，是父母的束縛，是學(xué)習(xí)的束縛，是時(shí)間的束縛，終究擺脫不了的。明年就高三了，同在查字典的好多朋友都同樣反對(duì)高考，其實(shí)我也一樣。高考其實(shí)也是一種束縛，它束縛了所有孩子的自由，束縛了所有孩子的想象能力。誰(shuí)都知道在高考的考場(chǎng)上要發(fā)揮好，可是這其實(shí)只是一種奢望，只因高考這個(gè)束縛的存在。平時(shí)的語(yǔ)文測(cè)試中我最反感的便是作文，或許大家會(huì)覺(jué)得匪夷所思，畢竟我們都是喜愛(ài)寫(xiě)作的人，但事實(shí)卻的確如此，因?yàn)槲沂冀K覺(jué)得應(yīng)試作文是個(gè)巨大的束縛，在應(yīng)試作文的寫(xiě)作中我們只能去應(yīng)試，自由發(fā)揮寫(xiě)作能力的機(jī)會(huì)似乎是完全沒(méi)有的。不想再說(shuō)些什么了。束縛！哭了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)兩個(gè)小孩朝著旋轉(zhuǎn)木馬走來(lái)，我明白，旋轉(zhuǎn)木馬又將得到快樂(lè)了，但是我也明白這只是暫時(shí)的。音樂(lè)停后，木馬就又該停下了，小孩走后，木馬場(chǎng)里就又空蕩蕩的了。不知什么時(shí)候，我把手指放在臉上，頓時(shí)才發(fā)覺(jué)臉已被淚水潤(rùn)濕了。淚滴由指尖輕輕滑落，透過(guò)它我看到一匹匹哭泣的旋轉(zhuǎn)木馬。
淚滴，滴落，支離破碎。流淚，又有什么用呢？淚水沖不走束縛的，束縛，是永遠(yuǎn)擺脫不掉的。
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