小學(xué)優(yōu)秀作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的小學(xué)優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
我的寶物是一只布玩偶小貓，我?guī)退〉拿纸小鞍⒒摇�，我每天晚上睡覺時都會抱著它，感覺十分的溫馨，每逢我想讀奶奶時，心理就會覺得很溫暖，有一種睹物思親的感覺，讓我的心境變得很高興，很像奶奶就在我身邊。
“阿灰”是奶奶送給我的生日禮物，我十分的心愛它，它長的毛烘烘的很心愛，身體的色彩是灰白相間，耳朵長長的十分美麗，我很喜歡抱著它；“阿灰”是奶奶用襪子親手一針一線縫制而成的，由于是用新襪子來做的，所以它一點都不會臭，奶奶又在它的'臉上縫了眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴，像是一只生動活潑的小貓咪，尤其它柔軟的身軀壓扁后又會恢復(fù)過來，真的很討人喜歡。
每逢我心境欠好的時候，“阿灰”會陪伴著我，我會把不高興的事通知它，盡管它不會說話，但它的表情就像在通知我“要高興喔”，讓我多看它幾眼就忘掉了我的煩惱，我的心境很快就變好，因而我很喜歡“阿灰”，也會常常抱著它，它是我最交心的高興果。
小貓“阿灰”是我最忠誠的好朋友，不管我心境好壞它都陪在我身邊，跟我共享我的喜怒哀樂，但咱們大都是一同高興的游玩著，共享彼此的高興，晚上睡覺時我也都抱著它陪我入睡，所以“阿灰”是我最好的朋友，也是讓我高興的小天使，不管任何時刻、任何地址，我都期望它能永久的陪伴著我，也跟我一同生長，由于它讓我很高興、很高興。
有一陣子我覺得“阿灰”有點不高興，由于我去上學(xué)不能帶著它，一個人在家會很無聊，所以我就請奶奶幫它找個伴，奶奶又幫“阿灰”做了一個爸爸、媽媽、哥哥，這樣我上學(xué)時就有人跟它做伴了，我覺得這樣它就不會孑立了，而我又多了幾個好朋友。
“阿灰”是我最的好朋友，所以我會好好的保護它、愛惜它，讓它一向陪伴在我的身邊，一同生長、一同度過每一個高興韶光，由于它是我獨愛、也是最心愛我的奶奶，親手做給我的禮物，我會好好的照料它，就像奶奶一向陪伴在我身邊一樣。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
小學(xué)生敘事作文教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生掌握敘事作文的寫作順序，敘事六要素熟記于心。
2.在日常的學(xué)習(xí)中能夠獨立的完成敘事作文。
3.培養(yǎng)孩子留心生活的寫作素材，做生活的有心人。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.敘事作文的六要素。
2.敘事作文的寫作順序
3.確立敘事作文的中心。
三、重點難點
1.學(xué)生學(xué)會敘事作文的六要素。
2.能夠把敘事六要素在具體的實踐中加以具體點運用。
3.能夠思路清晰中心就明確地敘事一件事。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)PPT。
2.A4紙打印的敘事范文。
五、教學(xué)過程
�。▽�(dǎo)入）
提問一個同學(xué)讓他說說自從早晨起床之后的事件�；蛘呃蠋熥约毫信e自己今天一天的活動。（一定要涉及寫作的六要素）。說完之后呢，咱們發(fā)現(xiàn)這樣的敘述很是沒有文采，沒有條理。下面咱們就一起來學(xué)習(xí)怎樣把一件事敘述的有聲有色，條理清晰。
教學(xué)內(nèi)容：
1、敘事作文的定義：又稱記事作文，在作文類別里因為貼近生活實際，而被認為是較簡單的一種作文體裁。
2、敘事作文的六要素：
時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這里邊事情的“經(jīng)過”是重點，要寫得具體詳細。
3、敘事文寫作方法：
�。�1）選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的`事件做為材料
生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。
�。�2）題目要新穎
�、俅_切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。
�、诰�。指標(biāo)題字數(shù)恰當(dāng)。
�、凵鷦印Ｖ割}目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊：有內(nèi)在的含義
我的老師VS穿黑襯衫的數(shù)學(xué)老師
我的媽媽VS愛吃魚頭的媽媽
我的爺爺VS放壞了的蘋果
擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，可以修
改古詩，可以根據(jù)自己的情況靈活運用。
開頭部分
A:可以采用修辭，例如排比，比喻等。
例如：
母愛像長河一樣源遠流長，像山泉一樣清新甘甜。我也是一個沐浴著母愛陽光的幸運兒。選自《無盡的愛》
B:可以選擇開門見山，直奔主題。
開頭不繞圈子，直接點題。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物概要介紹，直接入題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關(guān)背景。
例如：王婧，我讀初二時的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。《有這樣一位好班長》
C:設(shè)置懸念，引人入勝
設(shè)置懸念是故意留下疑團，以激發(fā)讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎迹鸬揭巳藙俚男Ч?/p>
例如：我想我永遠都不會忘記那天，那個煙雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容??選自《那雨，那笑容》
�。�4）事件的主要部分要寫具體。
每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節(jié)描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才
生動。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫。
�。�5）結(jié)尾部分
A:首尾呼應(yīng)，凸顯主旨
例如：
�。ㄊ祝┒颊f生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）
B:言為心聲，呼喚號召
二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛�！保ㄟx自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》
C:巧妙發(fā)問，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？
D:引用佳句，多姿多彩
例如：“有志者，事竟成.”相信只要付出足夠的努力，我的夢想就一定會實現(xiàn)。
佐拉說：“人生——只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了……（選自《陶醉》）
�。�6）道真事，表真情
真實不僅僅是做人的座右銘，在寫文章時也同樣需要真實。只有說的是真事，才能夠用最樸實的語言表達最真切的情感。
結(jié)語：
偉大的詩人杜甫曾經(jīng)說過：“紙上得來終覺淺，須知此時要躬行�！本透嬖V我們只從書本上學(xué)習(xí)知識是遠遠不夠的，還要把所學(xué)的知識運用到具體的生活中去。對于我們的作文課也是一樣的，學(xué)習(xí)了理論之后我們還把所學(xué)的理論運用到具體的寫作當(dāng)中去，加以鍛煉。
作業(yè)布置：
《記自己最難忘的一件事》
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
“那年冬天，你的視線越來越虛弱，直到孤獨的離開了我，我已經(jīng)堅強的長大……”每每聽這歌，就會不禁流下眼淚，回想起小時候的事情。
小時候，你總是對我百依百順的，讓我對你十分依賴，自從8歲那年你去世了，我就變得獨立，從一年級開始到現(xiàn)在都在外面住宿。
記得4歲那年上幼兒園，我哭啊鬧啊就是怎么樣都不想進去讀書，感覺進去就少了什么，大概就是沒了你的陪伴。在校門口，我把你緊緊地抱著，不希望你走，但是分開那瞬間我看到了你的淚花是舍不得的，你把我推進教室，滿臉淚珠的我轉(zhuǎn)過頭看你奔跑的樣子，是多么年輕、多么帥氣！
可是8歲那年，你……如此衰弱。送我去上學(xué)的時候，你好像是預(yù)測這年你會去世，你跟我說了非常多的.話，那時可能還小，聽得懵懵懂懂的。你不像小時候一樣把我送進教室了，而只是送我到校門口，你說一個人要學(xué)會獨立，我看見你離開的樣子，是如此吃力，步履蹣跚地向前走。
后來，聽見你去世的消息后，我哭得如此凄慘，痛恨上天，痛恨疾病，為何那么早就把你從我身邊帶走。
“此時此刻，你在天的另一邊還好嗎？真的很希望時光倒流，把以前和你一起的日子重新體味�！�
【小學(xué)優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
小學(xué)優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】07-30
小學(xué)優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）08-21
[優(yōu)秀]小學(xué)優(yōu)秀作文07-20
(優(yōu)秀)小學(xué)優(yōu)秀作文09-28
【優(yōu)秀】小學(xué)優(yōu)秀作文10-12
小學(xué)優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]10-13
小學(xué)優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-14
（優(yōu)秀）小學(xué)優(yōu)秀作文08-25
小學(xué)優(yōu)秀作文02-18