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      數(shù)學故事作文

      時間:2024-05-28 18:30:30 作文 我要投稿

      (薦)數(shù)學故事作文15篇

        在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的數(shù)學故事作文,歡迎大家分享。

      (薦)數(shù)學故事作文15篇

      數(shù)學故事作文1

        想必大家都認識數(shù)學,接觸過數(shù)學吧?數(shù)學處處都可以用。不覺得數(shù)學很有趣嗎?

        數(shù)學,在買菜的時候可以用,買衣服時候可以用,買東西時候可以用。就連魔方也可以用到數(shù)學,因為,轉(zhuǎn)魔方要用數(shù)學公式呀!還有國家經(jīng)濟發(fā)展也要用到數(shù)學……

        說說我與數(shù)學的.故事:小的時候,爸爸經(jīng)常教我數(shù)學,都是學數(shù)字,比如,1-10,如果有人問我十一,我就問:“十一是什么?十月一日嗎?”爸爸在紙上寫,口頭上問我:三大,還是四大?我看著紙上的兩個數(shù)字,當然,我是看筆畫的,認為哪個大就哪個大。我說是三,爸爸捧腹大笑,笑完之后說:“傻孩子,是四大呀!”爸爸又教我減法和加法,當然,是不進位的,也是十以內(nèi)的。那以后,我就分辨得出哪個比較大,哪個比較小。有一次,媽媽給爸爸3個蘋果,卻給我2個蘋果,我生氣地說:“不公平!我比爸爸少!睙o奈,媽媽只好再給我一個蘋果。

        上了一年級,我們學了進位,也學會了買東西應(yīng)該學的東西。有一次,我去買雪糕吃,我給了老板五十元,雪糕8元,老板卻找我四十四元,我用減法算了算,是四十二元,我馬上跑回去,說:“老板,是四十二元,不四十四元啊!”老板算算說:“對啊。謝謝你!蔽倚α诵。

        我學了很多知識,都關(guān)于數(shù)學,也聯(lián)系生活實際,讓我感覺數(shù)學很有用,你不覺得嗎?

      數(shù)學故事作文2

        有趣的數(shù)學題可以鍛煉小朋友的大腦,下面為大家分享了小學五年級數(shù)學日記,希望對大家的學習有所幫助!

        森林中的'一個角落,獅子開了個怪會議,獅子提出要把動物們分成兩部分,第一大部分是中大型動物,后者當然是小型動物了。那些可愛的小動物只能割舍到一小部分森林。

        但是這些小動物還是玩得很開心。一天,大猴兒和小猴兒玩得正歡。猴子父子倆可是這個新家族中算大的了,連連好幾個小動物都比不過他們。蹺蹺板的一頭也總是倒在他們那邊。小兔子獨自躲在角落偷偷看著,被飛在天上的小鳥看見了,小鳥知道小兔子平時都很膽小,沒有自信心。于是在她面前飛來飛去,“兔姐姐呀,你也去試試嘛!薄安恍醒,我才3.7公斤,怎么可能比得過他們,在說上次,我跟兩只小猴玩耍,4只兔子才和他們一樣重!薄澳蔷投嘟袔讉朋友,眾人拾柴火焰高呀!痹谛▲B的一再要求下,小兔子終于答應(yīng)了。小兔子又找來了5個姐妹。說來真巧,6只兔子都是3.7公斤。在“戰(zhàn)場”上,6只兔子和猴兒父子倆打個平手。

        回去的路上,小兔子充滿了信心,這時小鳥提出問題:“我到現(xiàn)在還不知道大猴子到底有多重,平常老聽他吹牛!毙⊥米幼孕诺鼗卮鸬剑骸4只兔子=2只小猴子,一只小猴子就等于2只兔子!毙⊥米雨种咐^續(xù)說:“6只兔子減去小猴子等于的2只兔子,大猴兒就等于4只兔子。4*3.7=14.8公斤,那大猴子就是14.8公斤了!”大家都夸小兔子聰明,小兔子更加自信了。

      數(shù)學故事作文3

        笨狼今天第一次去學校上課,到了學校,他看見同一個小區(qū)里的伙伴,聰明兔、淘氣猴、豬小胖,他們也來這里上學!笨狼很有禮貌的跟三個小伙伴問好,三個小伙伴也向笨狼問好,笨狼坐到了自己的位置上等了一會兒,老師就來給他們上課了,第一節(jié)是數(shù)學課,老師叫他們做+、-、×、÷,很快一節(jié)課就過去了,笨狼就去交朋友,他一次跟全班所有同學交了朋友,笨狼提出了一個問題:全班共有32人把它分成四組,怎么分?有一位小貓同學跑過來幫笨狼解答:

        32÷4=8(組)

        笨狼看了覺得有點兒怪怪的,我們?nèi)柪蠋煱!好!小貓答?yīng)了,他們兩個找到了老師,笨狼就問:老師,這個算式的單位填錯了,應(yīng)該是“組”而不是“人”懂了嗎?懂了,他們兩個點點頭。小貓開口了:老師,您再出幾道題考考我們,好不好?好!老師爽快的.答應(yīng)了!老師就出,這里有24個蘋果,平均分成4份,每份有幾個?笨狼說:我知道,24÷4=6(個)對,老師說。小貓開口了:還有其它算式24÷3=8、24÷6=4和24÷8=2,小貓真聰明!老師高興的說,老師又說:你們以后寫算式的時候有些“答”,答怎么寫?小貓好奇地問,老師說:比如:有45個蘋果,一盤5個,可以裝多少盤?

        45÷5=9(盤)答:可以裝9盤。就是這樣寫的。謝謝老師!說完,他們兩個就回教室了。

      數(shù)學故事作文4

        數(shù)學是一門知識,數(shù)學是一種方法,數(shù)學是一種思想。掌握了它的脈絡(luò),所有的問題就迎刃而解啦!

        我原是一個貪玩、調(diào)皮、對學習毫無興趣的孩子,可現(xiàn)在我卻對學習十分感興趣,其中數(shù)學還成了我的強項,這是怎么回事呢?

        上小學前,從沒學過數(shù)學的我,對數(shù)學一無所知,但學了一年以后,我不但學會了看時間,還學會了在購物時要給多少錢,要找回多少錢等等。讓我覺得數(shù)學在生活中用處實在是太大了,就這樣,上課坐不住的`我,在上數(shù)學課時總能做到專心地聽課,積極地舉手發(fā)言。從此,我的數(shù)學成績越來越好,拿回的一百分也越來越多。

        后來,學校開辦數(shù)奧興趣班,老師推薦我參加。數(shù)奧班的數(shù)學更是讓我大開眼界。數(shù)奧里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了,老師讓我們將雞當成兔,給雞裝上兩只假腿,或者讓兔將兩只前腿支起來,經(jīng)過這樣游戲般的過程,題目解出來了。

        更有意思的是,數(shù)奧中還有一種題型叫“牛吃草”,第一次聽到這個題目,還真覺得有點奇怪,數(shù)學也有“牛吃草”?老師讓我們做農(nóng)場主,安排幾頭牛吃原來的草,安排幾頭牛吃新長的草。雖然數(shù)奧有點難,但是每當做出時,總有一種成就感,心里喜滋滋的。

        數(shù)學多么偉大啊!相信這無聲的數(shù)學會給我?guī)砥孥E般的快樂與自豪。

      數(shù)學故事作文5

        說起陳景潤,大家一定都不陌生,陳景潤是當代著名的數(shù)學家,1950年,僅以高二學歷考入廈門大學,1953年畢業(yè)留校任教。1957年調(diào)入中國科學院數(shù)學研究所,后任研究員。1973年發(fā)表論文《大偶數(shù)表為一個素數(shù)及一個不超過二個素數(shù)的乘積之積》。1979年,論文《算數(shù)級中最小的素數(shù)》發(fā)表,1980年當中國科學院學部委員也就是眾所都知的中國科學院士。

        其實,陳景潤小時候,家境并不是很好。1933年5月22日他出生于福建市市。他從小是個瘦弱、內(nèi)向的孩子,卻獨獨愛上了數(shù)學。演算數(shù)學題占去了他學習和生活的大部分時間,枯燥無味的代數(shù)方程式使他充滿了幸福感。1953年,21歲的陳景潤畢業(yè)于廈門大學數(shù)學系。由于他對數(shù)論中一系列問題的出色研究,受到華羅庚教授的重視,被調(diào)到中國科學院數(shù)學研究所工作。

        陳景潤在福州英華中學讀書時就知道了一位名叫“哥德巴赫”的德國數(shù)學家提出了“任何一個大于2的偶數(shù)均可寫成兩個素數(shù)之和”,簡稱“1+1”的數(shù)學猜想。哥德巴赫一生都沒有證明這個猜想,帶著遺憾離開了人世,卻留下了這道數(shù)學難題,成為了世界數(shù)學界的“一座高峰”!案绲掳秃詹孪搿毕褚粔K磁石吸引了陳景潤。他以驚人的毅力、辛勤的汗水換來了豐碩的成果。1973年,陳景潤終于找到了一條簡明的證明“哥德巴赫猜想”的.道路,成功摘取了這顆世界矚目的數(shù)學明珠。

        從陳爺爺?shù)纳砩,我看到了他堅持不懈地攀登?shù)學高峰的努力,看到了他為了科學研究而忘我工作的奉獻精神,也看到了他辛勤汗水澆開的成就之花。

      數(shù)學故事作文6

        四年級后,我們班來了位新數(shù)學老師——劉理明老師。他個兒不高,卻有像《一千零一夜》似的講不完的故事。他性格幽默,有與眾不同的教學風格。

        劉老師上課非常特別:不像其他老師那樣上課時拿著一本書一本正經(jīng)地奮筆疾書,也不像年輕老師那樣東拉西扯。他的課堂,代表著“相聲大會”,但也代表著“人間地獄”。在我眼里,他是既讓我喜歡,又叫人畏懼的老師。

        有一天,劉老師又在數(shù)學課上講故事。而我卻在津津有味地看著書。劉老師的聲音突然變響,隨即問我:“金耀東,我講了什么?”不出所料,我當著全班的面打給了媽媽:“我沒認真聽講!氨M管輸?shù)每诜姆,但心里卻在說:搞沒搞錯,這種講故事的課堂都要抽查?這就是劉老師的殺手锏:打電話。我還悶悶不樂時,劉老師又開始繪聲繪色地講起了故事,我、全班都入了謎。劉老師的眉毛隨著故事的情節(jié)忽而躍起,忽而落下,他的聲音也隨著人物的角色改變。當他模仿女妖時,居然裝起了娘娘腔,逗樂了全班。

        在我腦海里還有一次印象深刻的課堂:數(shù)學老師上語文課。我們的語文老師臨時有事,所以讓劉老師來代課,著實驚呆了全班。當他上到《頂碗少年》這一課時,兩只手不停地揮舞著,就像章魚似的,他的`語音語調(diào)也隨著情節(jié)所改變。在我眼里,他就是一位幽默大師、故事大王!

        這就是我們的劉老師,他是我小學生涯中一本永遠讀不完的書、一個永遠講不完的故事。你有興趣來我們班參觀嗎?劉老師一定會熱情幽默地歡迎你的到來哦!

      數(shù)學故事作文7

        教過我的老師有很多,現(xiàn)在我要說說教我們數(shù)學的張老師。

        她,高高的個子,一頭烏黑油亮的長發(fā),高鼻梁下架著一副黑框眼鏡,尤其令大家印象深刻的是,她還有一張會講故事的嘴。

        有一次她為了讓我們記住,有括號的計算題怎么去完成步驟。她一副神秘又饒有興趣的樣子,繪聲繪色講起來:“首先,我們就當這個括號是小偷的監(jiān)獄,小偷是括號里的數(shù)字,警察是括號外面的數(shù)字,我們稱這樣題目叫‘警察抓小偷’。警察如果是排在監(jiān)獄前面的情況下,這時候我們就要看一下警察后面跟著的是好脾氣加號,還是壞脾氣減號。如果警察后面跟著的是好脾氣加號,則去掉括號時,小偷就會直接跑出來,不用變括號,直接抓住小偷就可以;但是如果警察后面跟著的是壞脾氣減號,則去掉括號時,第二個小偷前的'符號要變號,然后再按順序抓住小偷就可以了。記住了嗎?”。同學們聽了都很感興趣,叫喊著:“老師快出題目,老師快出題讓我們試一試!”大家都坐直了身體,躍躍欲試的心理,讓我們充滿了期待,個個準備著參與搶答……

        張老師講課非常有意思的!

        還有一次上課的時候,夏林同學聽課入迷了,忘情地把手放進嘴角邊啃起來,張老師看見了,她微微一笑幽默地說:“咱們班有個同學正在吃‘薯條’呢!”同學們的目光開始四處搜索,一下子就發(fā)現(xiàn)了。當大家把目光聚到夏林同學身上時,“哈哈哈”大家不約而同全笑了。

        張老師經(jīng)常用講故事的方式給同學們講課,課講得非常有趣幽默,你們想去上她的課嗎?她可是我最佩服的老師了!

      數(shù)學故事作文8

        大家一定知道,“故事”屬于語文這一大板塊,可今天,我要帶你們來見識一位教數(shù)學的“故事大王”。她,就是想象力豐富且幽默的顧老師!

        “叮鈴鈴!叮鈴鈴!”“好,同學們先下課吧!薄安灰,顧老師你再講一會兒嘛!”是什么會讓一向不愛上課的同學們這么愛上課?這樣吧,我先帶你返回到上課時,你就知道了。

        上課了,顧老師眉頭稍皺,嘴輕輕抿著:“同學們,你們昨天的回家作業(yè)做得不太理想,這節(jié)課我們思維訓練!彼笫忠徊逖,右手拿起三角尺,指著題目:“我們先來看這道題:119/120-(1/67-1/120)怎么做?我們這時候就可以編一個小故事了。

        一天,1/67正準備把1/120給吃(減)了,可突然119/120過來了,”顧老師把兩手往后一背,“你們猜怎么著?119/120竟然要等1/67把1/120吃了后,再把它給吃了!好殘忍呀!這時,聰明的1/120急忙說:‘尊敬的119/120閣下,您看,小人和您同姓,很容易就合體(加)了,等我們變成“1”之后,再去吃那個可惡的1/67,豈不是很容易?’同學們,我的`故事講完了,你們會做這道題了嗎?”同學們一下子恍然大悟,一齊喊道:“會!”

        看,這就是我喜愛的“故事大王”,她創(chuàng)作的故事比楊紅櫻寫的更吸引人,她就是想象力豐富且幽默的顧老師!

      數(shù)學故事作文9

        溫室里難開出鮮艷芬芳耐寒傲雪的花兒。人只有經(jīng)過苦難磨練才有望獲得成功!我國著名的數(shù)學家華羅庚爺爺?shù)某晒偷靡嬗谒目部澜?jīng)歷。少年時代的華羅庚家境貧寒,疾病纏身。18歲那年,華羅庚初中時代的王老師從外國學成歸來,出任金壇中學校長。華羅庚是他得意的門生。他一心要接濟華羅庚。不久,經(jīng)王校長介紹,華羅庚到金壇中學做了個勤雜工,負責收發(fā)信件、報紙做雜務(wù)。華羅庚做勤雜工時,手腳勤快,每天忙忙碌碌地干完事就捧起數(shù)學課本學習。王校長看在眼里,喜在心里。他為這位勤奮肯學的年輕人而感到驕傲。

        真是天有不測風雨。華羅庚被一場傷寒病拖垮,醫(yī)生作出 無法醫(yī)救的.診斷。全家人悲痛萬分,王校長更是覺得十分惋惜。但是死神終究沒有把他拽走,他又奇跡般地活了過來,只是左腿僵硬,落下了終身殘疾。

        華羅庚一瘸一跛地又去上工了,做的還是老本勤雜工。一天的勞累,雙腿已疼痛難忍,但是他咬咬牙,仍然沉浸在數(shù)學王國的遨游中,把疼痛拋到九霄云外去了。對華羅庚來說,枯燥無味的阿拉伯數(shù)字就象一組奇妙無比的音符,草稿紙的運算符號好比音樂演奏一樣,給他帶來了無窮的樂趣。他堅信,只要頑強地堅持下去,自學也能摘取數(shù)學王冠。由于他信心百倍地不懈努力,終于有一天,他的一篇數(shù)學論文發(fā)表了。機遇垂青這位下苦工夫的熱心人。清華大學的數(shù)學教授熊慶來得知華羅庚的研究成果和不幸遭遇后,邀請華羅庚到清華大學工作,這就是為他成為數(shù)學家提供了廣闊舞臺。這就是至今成為人們美談的熊慶來睿智識英才的故事。

        1985年,75歲的華羅庚爺爺帶著一絲微笑和欣慰離開了他追求了一生的數(shù)學事業(yè)。他曾叮囑人們不要忘記他曾是一位勤雜工。

      數(shù)學故事作文10

        “叮鈴鈴……”上課了,森林小學的小動物們趕緊跑進教室。小兔子瑞瑞和小猴子聰聰也趕緊往教室里跑。他們都是三一班的學生,而且還是一對好朋友。

        “今天,我們學習的內(nèi)容是小數(shù)的比大小……”大約過了半小時,黑熊老師講完了課。“接下來,我們來做練習!焙谛芾蠋熞贿呎f一邊在黑板上寫題。同學們迅速拿起筆做了起來。前面的題做得飛快,一會就做完了,可是同學們都被最后一題難住了。最后一題是這樣的:0.799……○0.8。大家絞盡腦汁都想不出來答案。黑熊老師看見這樣,就讓同學們討論。瑞瑞首先發(fā)表自己的看法:“我覺得是0.799……大,因為它的后面有無數(shù)個9!甭斅敺瘩g道:“我覺得是0.8大,雖然它后面只有一位,可是它的十分位是8,而0.799……的十分位是7,8比7大呀!比鹑鸩幌嘈,他說道:“0.799……是一個無限小數(shù),可0.8只是一位小數(shù),一位小數(shù)怎么可能會比無限小數(shù)大呢?”大家你一言,我一語,教室里吵吵鬧鬧,亂哄哄的!巴#〈蠹衣犖医忉尯脝?”原來大家吵得太激烈,把黑熊老師都忘了。黑熊老師說:“聰聰說得是對的。比較小數(shù)要一位一位比,從最高位比起,一直比到有不同為止。同學們要注意的.是,比較小數(shù)的大小不能按照小數(shù)的位數(shù)比,這樣比是不對的。同學們,記住了嗎?”“記住了!”同學們大聲地喊道。

        “叮鈴鈴……”下課了,同學們都說:“這節(jié)課上的真有意思!”

      數(shù)學故事作文11

        在學習完平行四邊形和梯形的概念后,教材安排了用集合圈的形式給四邊形歸類。為了激起學生的興趣,我讓孩子們利用所學的知識編一個數(shù)學故事。孩子們的智慧讓我欣喜不已,下面是我班趙旭陽同學創(chuàng)作的一個故事,和大家一起分享:

        四邊形家的爭吵

        一天,四邊形爺爺給他的子孫們分家了。他把平行四邊形分在了一個特別大的房子里,但是他卻把梯形分在一個小小的房子里。

        梯形可不滿意了,他找來了四邊形爺爺,對他說:“爺爺,你偏向平行四邊形哥哥,把它的`地盤分的那么大,而我的地盤卻那么小,太不公平了!我也要那么大的地盤!”

        四邊形爺爺卻微笑著答道:“孩子,你別吵了,我并沒有偏向平行四邊形,之所以要把它的地盤分的那么大,是因為里面還要住上其他的兄弟姐妹呢。你要理解呀!

        這時,在一旁干活的長方形也插嘴了:“梯形哥哥,你不要吵了,爺爺說得對,因為我和正方形弟弟都屬于特殊的平行四邊形,當然要住在一起了!”

        但梯形卻說:“不,不,我要讓你們都屬于我,成為特殊的我!”

        正方形過來解釋道:“我們怎么可能屬于你呢?你是只有一組對邊平行,而平行四邊形是兩組對邊分別平行,我和長方形哥哥剛好是兩組對邊分別平行,因為我們的四個角都是直角,所以我們是特殊的平行四邊形。我們不屬于你!

        梯形聽了恍然大悟,不再爭吵了。從此,大家和和睦睦的生活在一起。

        這節(jié)課的效果不錯,在反饋練習時同學們能有理有據(jù)的把道理講透,人人爭當小老師,我很高興。以后再設(shè)計課時,我要多從孩子的角度考慮問題,從生活入手,創(chuàng)設(shè)學生喜歡的教學情景,讓孩子快樂學習,自主學習,學會學習。

      數(shù)學故事作文12

        “賣蘿卜嘍,賣蘿卜嘍”,小兔子第一次賣蘿卜顯得很興奮,在市場上大聲吆喝著。

        一只狐貍路過小兔子的菜攤,問道“這蘿卜挺新鮮的啊,怎么賣的?”

        小兔子一看有生意光顧,連忙迎上前來,滿臉微笑著說:“大蘿卜40元一筐,小蘿卜10元4筐。”

        狐貍看了看旁邊,只有小兔子一人在賣蘿卜,眼珠子一轉(zhuǎn)說:“那么合起來就是50元5筐了,是不是?”

        “對,對! ”小兔子不假思索地回答。

        “那好,我買3筐小蘿卜,2筐大蘿卜,一共50元!

        小兔子心想:50元5筐,小蘿卜也不就成了10元一筐了嗎?多賺了。都說狐貍狡猾,又會算計,我看這位狐貍大叔也挺大方的。

        于是,小兔子高高興興地收了錢,狐貍不動聲色地把蘿卜運走了。

        回到家,小兔子把今天賣蘿卜的經(jīng)過告訴了媽媽,以為媽媽會表揚它,誰知媽媽卻說“傻孩子,你被狡猾的狐貍給騙了!

        小兔子不明白是怎么回事,兔媽媽解釋說:“原來的'大蘿卜是40元一筐,小蘿卜是10元4筐,每筐小蘿卜也就是2.5元,雖然你賣出的小蘿卜是賺了,但你虧掉了了大蘿卜的錢。狐貍買了3筐小蘿卜,2筐大蘿卜,你應(yīng)該收回的錢是:40X2+2.5X3=87.5(元),可你只收回了50元,少收了87.5-50=37.5(元),你說是嗎?”

        虧了這么多呀,小兔子紅著臉,緊握著小拳頭,雙眼似要冒出火來,恨死了那只狡猾的狐貍。

        兔媽媽一看小兔子這架勢,搖了搖頭說“外面形形色色的誘惑很多,出了問題,應(yīng)該多找找自身的原因”

        聽了媽媽的話,小兔子恍然大悟,默默地低下了頭,都怪自己平時沒有好好的學習數(shù)學,以后可要好好學習,再也不上別人的當了。

      數(shù)學故事作文13

        上個星期天,我們發(fā)現(xiàn)家里的水果吃光了,就決定去銀座超市買點兒水果。

        說走就走,老爸開車拉著我們來到商場。我們來到果蔬區(qū),第一個映入眼簾的是金燦燦的桔子。再細細一看,你會發(fā)現(xiàn)它們的顏色就像美術(shù)上的漸變色呀!從小金桔到砂糖桔再到貢桔,從淡黃到桔黃再到深黃,真漂亮呀!我們請阿姨各稱了2斤。小金桔1斤3元,砂糖桔1斤4元,貢桔湊巧也是1斤4元。妹妹說:“我來提問一下你吧!買桔子一共花了幾元?”我說:“先算小金桔幾元,再算砂糖桔多少元,最后算貢桔。然后再把它們的價錢加起來等于總價格。算式是這樣的:2*3=6(元),2*4*2=16(元)16+6=22(元)。買桔子一共花了22元!泵妹谜f:“答對了!你真棒!”

        媽媽說:“咱們再去買點蘋果吧!”我們來到了蘋果專柜前。蘋果種類也很多,最引人注目的是一種叫作“紅富士”的.蘋果。它的顏色像紅寶石那樣鮮艷,我猜它的味道一定很美味。我們又買了2斤紅富士,1斤8元。我們要去付錢了,媽媽問我:“咱們一共花了多少錢?”我心里想:先求2斤紅富士幾元:算式2*8=16(元),再求買所有的水果一共幾元:算式22+16=38(元)。

        我給了收銀員阿姨2張20元,我問妹妹:“阿姨應(yīng)該找給我們多少元?”妹妹回答:“2*20=40(元)40-38=2(元),所以阿姨應(yīng)該找回2元!蔽艺f:“答對了!加10分!

        說完,我們高高興興地回家了。

      數(shù)學故事作文14

        數(shù)學,是一個抽象的世界,它把具象的現(xiàn)實抽象成了點線面體和數(shù)字,更簡單,更凝練,更奇妙。我現(xiàn)在以我至今為止所總結(jié)的經(jīng)驗來談?wù)劇?/p>

        很多學生都為學數(shù)學而急得焦頭爛額,每天成堆的輔導書都快看爛了,但面對難題還是一籌莫展,摸不著頭腦,我以前也是這樣,現(xiàn)在好點了,我們不妨坐下來靜靜想想,這是為什么?

        學數(shù)學,有什么用?買個菜你用得到函數(shù)?當然用不到,那學數(shù)學有什么用?專業(yè)知識可能用處不大,不過在數(shù)學中歷練過的頭腦卻使你受益終生。在數(shù)學中摸爬滾打之后,你會有一雙敏銳的眼和會思考的大腦,在幾何與代數(shù)中中洞察形與數(shù)的變化和不變,在變換和計算中千變?nèi)f化,百轉(zhuǎn)千回,之后,對數(shù)學的思考,觀察,分析會融入你的骨子里,會讓這些能力化為你自己的素質(zhì),會使你用數(shù)學的眼光去洞察這個變化莫測的世界。這就是看似無用的有用之處。

        那怎么去學習數(shù)學?做題是一個很好的途徑,但不伴隨思考的做題,是毫無意義的`而且會讓你變成一個高分低能的機器。好,想學會思考就要著眼小處,例如,三角形是由三條直線兩兩相交形成的,你那你可以總結(jié)一下相交的性質(zhì)嗎?兩條直線相交就會產(chǎn)生一個點,再來一條直線與它們都相交就會圍成一個面,由此,你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?我發(fā)現(xiàn)了,我也知道這個秘密,但我不告訴你,你自己去找吧!很多題里都會出現(xiàn)這樣的語句,“某直線與某某圖形交于某點”,我提醒你,有這條直線之后會產(chǎn)生什么新的東西?有和無這條直線的情況有何異同?我也不告訴你,什么都告訴你了我還怎么混啊?就說這么多了,希望這對大家有所幫助。

      數(shù)學故事作文15

        最近,數(shù)字王國出現(xiàn)了許多“不法分子”,他們的身份證明都是假的。數(shù)字王國的國王想到一個絕妙無比的辦法——大排查,這樣就可以將“不法分子”趕出和諧的數(shù)字王國。

        一天清晨,士兵井井有條地站在城市入口,對出入的人進行排查。不一會兒,門口就出現(xiàn)了一名男子。士兵說:“請出示身份證!蹦凶营q猶豫豫地拿出身份證遞給士兵甲。士兵甲見身份證上顯示他的名字是“2:7=4:5”,脫口而出:“對不起,身份證錯誤,您不能過去!蹦凶踊鹈叭桑骸皯{什么說是錯誤的?我的名字可是真真正正的比例呀!”男子本想魚目混珠,躲過排查,誰知士兵愛崗敬業(yè),辦事一絲不茍。“比例的內(nèi)項與外項積相等,但你不符合要求!”這時來了一位娉娉婷婷的女子,士兵檢證后,讓她過去了。男子還是不罷休:“你們重女輕男,她可以過,我卻不可以!”“對不起,你的身份證不符合要求!”沒辦法,男子只好走了。

        日上三竿,又來了一位男子。他拿出身份證,讓士兵測了一番,只見身份證上顯示“速度與時間一定成反比例!笔勘琢ⅠR下了逐客令:“對不起,你的.身份證是錯誤的!蹦凶有牟辉谘傻卣f:“你敢冤枉我?你不知我可是反比例公爵嗎?”士兵甲說:“我不敢冤枉公爵,只要您的身份證的確是錯誤的!薄罢l說的,速度與時間可是反比例呀!”士兵甲心平氣和地解釋:“只有在路程一定的情況下,速度才能與時間成反比例!边@下子,男子終于心服口服了……

        經(jīng)過士兵們堅持不懈的努力,終于把“不法分子”都趕出了數(shù)字王國,數(shù)字王國終于回到了從前和諧、美好的樣子。

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