小學(xué)優(yōu)秀作文（匯編8篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生能抓住特點(diǎn)把文章寫(xiě)具體，運(yùn)用舉實(shí)例的寫(xiě)作方法。
2、 把握好這一訓(xùn)練點(diǎn)，交給生習(xí)作的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
把握好這一訓(xùn)練點(diǎn)，交給學(xué)生習(xí)作中運(yùn)用舉實(shí)例的方法把文章寫(xiě)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件（習(xí)作要求）
2、三篇材料
一、激趣引課
孩子們，今天老師把大家?guī)У剿臉枪δ軓d來(lái)上課，看，有這么多的老師來(lái)聽(tīng)課，你想說(shuō)些什么？喜歡幾個(gè)孩子說(shuō)的，看來(lái)誰(shuí)都有誰(shuí)的感受，在課堂上王老師就喜歡這樣，人與亦云我不云，老生常談我不談，每個(gè)人都有自己的聲音，都有自己的看法和見(jiàn)解，能不能做到？
二、揭示課題
師：同學(xué)們，我們學(xué)語(yǔ)文，你們認(rèn)為最困難的，最頭疼的是什么？看來(lái)我今天說(shuō)到你們的心坎坎上了，那么好，我們今天就叫大家寫(xiě)這篇作文容易點(diǎn)，大家都能寫(xiě)，有話可說(shuō)，什么題目呢？一個(gè)字（板書(shū)：我）我就是自己，你對(duì)自己了解嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的特點(diǎn)？很多同學(xué)都寫(xiě)，我也出這題叫學(xué)生來(lái)寫(xiě)，可是呢，交上來(lái)的作文千篇一律，千人一面，雷同的。為了避免大家走到這條路上啊，我前面再寫(xiě)三個(gè)字，要寫(xiě)出（板書(shū)：不一樣）讀這三個(gè)字，對(duì)啊！要寫(xiě)出不一樣，人家有的，我就不寫(xiě)，我，身上有的特點(diǎn)人家沒(méi)有我就寫(xiě)。就寫(xiě)人家想不到的，那么我們把這不一樣中間加了一個(gè)字變成題目了（板書(shū)：的）我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)題目，一、二、三站起來(lái)。（評(píng)價(jià)）知道嗎？老師也有三個(gè)特點(diǎn)：1、愛(ài)看書(shū)2、愛(ài)美3、愛(ài)唱歌。你的特點(diǎn)是什么呢？（生說(shuō)）你呢？（生說(shuō)）你看多好寫(xiě)，你寫(xiě)出自己的三個(gè)特點(diǎn)，趕快！這孩子動(dòng)筆了，這孩子到現(xiàn)在筆也沒(méi)動(dòng)（生寫(xiě)，師巡視）要寫(xiě)人家沒(méi)有的，我有，我身上特別突出的，寫(xiě)三個(gè)特點(diǎn)。寫(xiě)好的人可以坐正了，坐直。嗯（是繼續(xù)巡視）寫(xiě)好的人站起來(lái)了。嗯！好把筆放下，你看幾位同學(xué)站起來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)他們寫(xiě)了些什么？老師來(lái)輔導(dǎo)一下，好嗎？你來(lái)？（根據(jù)生的回答相機(jī)指導(dǎo)）
三、引導(dǎo)定題
師：好了，幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)了幾種，現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍，劃掉一個(gè)，比較下來(lái)這兩個(gè)我最喜歡，趕快！這個(gè)女生站起來(lái)你告訴大家，你劃掉的一個(gè)是什么？留下的兩個(gè)是什么？（師抓生寫(xiě)的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)）
師：好了，在進(jìn)行取舍再劃掉一個(gè)，留下一個(gè)。師：好，把筆放下，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)，劃掉哪一個(gè)，最終留下的一個(gè)是最有特點(diǎn)的。（師抓生寫(xiě)的特點(diǎn)再進(jìn)行指導(dǎo)）
師：有了這一條就能寫(xiě)文，抓住特點(diǎn)把文章寫(xiě)具體。有一個(gè)小孩他有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)，他特別喜歡聯(lián)想，看看他是怎樣聯(lián)想的，有一次，看爸爸刮胡子就想到了老師教的詩(shī)：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，真想象力豐富。還有一次，舅媽生了孩子，媽媽帶他去看舅媽?zhuān)飞蠁?wèn)媽媽?zhuān)壕司耸潜本┤司藡屖窃颇先怂麄兒⒆娱L(zhǎng)大后會(huì)說(shuō)什么話？媽媽說(shuō)當(dāng)然是即會(huì)說(shuō)北京話又會(huì)說(shuō)云南話，我就想到了，如果媽媽當(dāng)初嫁給老外就好了。師：好什么呢？我想現(xiàn)場(chǎng)采訪，你說(shuō)？師：光有這點(diǎn)還不夠，要有事實(shí)，有實(shí)例。
四、出示范文
下面看材料，有三段三個(gè)同學(xué)寫(xiě)的，師：我們緊扣名字有點(diǎn)特別這一特點(diǎn)，我們來(lái)聽(tīng)一下他是怎么寫(xiě)具體的？師：我請(qǐng)位同學(xué)上來(lái)念，好嗎？愿意的舉手，好的。你來(lái)，拿著紙上來(lái)。師：這位同學(xué)念材料，大家認(rèn)真看手中的材料。師：讀好��！我的名字有點(diǎn)特別（生讀）師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者是怎樣寫(xiě)具體的？師點(diǎn)評(píng)：是��！小作者抓住別人不注意的名字來(lái)寫(xiě)，可謂獨(dú)具慧眼，別出心裁。這名兒“喊起來(lái)響亮，寫(xiě)起來(lái)省事�！蔽业酶兄x爸爸。干凈、利索。150個(gè)字，寫(xiě)具體了。
師：這個(gè)孩子好調(diào)皮��！小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫(xiě)具體的`呢？第二個(gè)材料。（生念） 師：他念，大家一邊聽(tīng)一邊思考，小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫(xiě)具體的呢？師：你來(lái)說(shuō)？嗯，有的同學(xué)在下面偷偷地笑。師點(diǎn)評(píng)：文通字順，表達(dá)清晰。詳略得當(dāng)，描寫(xiě)生動(dòng)。將“我”“調(diào)皮”的特點(diǎn)刻畫(huà)的惟妙惟肖。同齡的孩子看了一定喜歡。
師：這還有一個(gè)小作者他在習(xí)作的時(shí)候別具匠心，快來(lái)看一看，他是怎樣抓住“小書(shū)蟲(chóng)”這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體的，（大屏出示第三個(gè)內(nèi)容）師：請(qǐng)孩子們默讀這個(gè)材料。（生默讀）師：一句話一個(gè)特點(diǎn)，大家都叫他書(shū)蟲(chóng)，六個(gè)單句，六句話寫(xiě)出他的特點(diǎn)，夠不夠，不夠，具體的實(shí)例有沒(méi)有？（生說(shuō)）
師：寫(xiě)的真好，他不是泛泛而談，我喜歡書(shū)，我喜歡書(shū)，我真的喜歡書(shū)，你不相信嗎？我真的喜歡書(shū)，寫(xiě)具體，我信了，他是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，所以怎樣抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體呢？要把事例寫(xiě)出來(lái)。三個(gè)小作者寫(xiě)具體的最拿手的方法就是舉實(shí)例。（板書(shū)：舉實(shí)例）
五、指導(dǎo)寫(xiě)話
師：好，現(xiàn)在你根據(jù)你這三個(gè)提綱，或兩個(gè)提綱，寫(xiě)一段話，開(kāi)始。就像給你三段話一樣，人家寫(xiě)的那么具體，那么生動(dòng)，你也寫(xiě)寫(xiě)。
六、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作
板書(shū)：
名字
不一樣 的 我 調(diào)皮 舉實(shí)例
抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體 “小書(shū)蟲(chóng)”
作講評(píng)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，作文是寫(xiě)出來(lái)的，然而好的作文卻是改出來(lái)的，“文章不厭百回改”說(shuō)的就是這個(gè)道理。下面我們就來(lái)完成修改習(xí)作前的的一項(xiàng)工作，分享習(xí)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、小組交流
四人小組交流自己的習(xí)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、全體交流
自薦讀：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀讀自己的習(xí)作，（生讀）師：他抓�。ǎ┑奶攸c(diǎn)寫(xiě)具體了嗎？他是怎樣寫(xiě)具體的？（生點(diǎn)評(píng)）。誰(shuí)還想與大家分享他的習(xí)作？（生讀）他抓住（）的特點(diǎn)是怎樣寫(xiě)具體的？（生點(diǎn)評(píng)）師相機(jī)指導(dǎo)生的習(xí)作。
推薦讀：你想推薦誰(shuí)來(lái)讀？（生讀）師：他是怎樣寫(xiě)具體的？（生點(diǎn)評(píng)）師相機(jī)指導(dǎo)生的習(xí)作。
自薦讀：同學(xué)們，有誰(shuí)認(rèn)為今天抓住特點(diǎn)還沒(méi)寫(xiě)具體的？（生讀）（生點(diǎn)評(píng)）師相機(jī)指導(dǎo)生的習(xí)作。
肯定習(xí)作優(yōu)秀的生是今天的習(xí)作小明星，欠缺的生將是明天習(xí)作的小明星。
四、總結(jié)
下節(jié)課我們將咬定這篇習(xí)作不放松，認(rèn)真修改習(xí)作。下課！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
昨天下午，媽媽興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“璇璇，來(lái)幫媽媽做雞蛋餅。”我扔開(kāi)手里的《我們愛(ài)科學(xué)》，高興地大叫：“好��！做雞蛋餅！”
我先舀了一大碗面，澆上水，攪拌成稀稀的面糊糊。下一步就要打雞蛋了。媽媽給我做了一次示范：先把蛋的.中間在碗上敲一下，敲出裂縫后，兩手捏住雞蛋的兩頭，往兩邊一掰，蛋白和蛋黃就出來(lái)了。我一看，這么簡(jiǎn)單呀。也像媽媽那樣把蛋殼敲開(kāi)，但敲的是雞蛋的下面�！芭尽�，蛋殼裂了，我握不住雞蛋兩側(cè)，一著急，一使勁，“咔咔”，雞蛋碎了，蛋殼夾著蛋黃、蛋清掉進(jìn)碗里了，我趕緊拿筷子夾出蛋殼。過(guò)了一會(huì)兒，鍋燒開(kāi)了，媽媽熟練地把攪好的糊糊一點(diǎn)一點(diǎn)倒在鍋里，然后不停地旋轉(zhuǎn)鍋，讓面糊糊能平鋪在鍋上。繼續(xù)旋轉(zhuǎn)鍋，使面糊糊能更快凝固。那一面熟了，媽媽用鏟子把餅快速地翻過(guò)來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋餅熟了。
吃著這香噴噴的雞蛋餅，我的心里美滋滋的。因?yàn)椋@也有我小小的一份功勞呀！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
巧斗“土豆幫”？不錯(cuò)，昨天我們和“土豆幫”做了一次斗爭(zhēng)——我們?cè)谕谕炼鼓兀?/p>
聽(tīng)老師講完如何挖土豆后，我就迫不及待地拿起挖土豆的竹簽，跑向土豆地。土豆地上，一大片一大片都綠油油的，菜葉揮著嫩綠的小手，和我打著招呼。我選了一棵莖為紅色，較小較嫩的一株菜，用一只手抓住它，另一手握著竹簽，小心翼翼地?fù)苤赃叺耐痢？墒俏彝诹嗽S久也不見(jiàn)一點(diǎn)兒動(dòng)靜，連土豆的影子都看不見(jiàn)�！斑@些嫩的'菜是挖不出土豆的，這些都是新種的�！币晃晦r(nóng)民伯伯提醒我，“你看，像這邊這一株，莖比較粗，綠色的，下面就一定有土豆�！蔽衣�(tīng)了便挑了一個(gè)最大的，又小心地挖了起來(lái)�？墒墙Y(jié)果挖了很久還是沒(méi)有眉目，土豆呀土豆，你可真狡猾。這時(shí)，農(nóng)民伯伯拿起我手中的竹簽對(duì)我說(shuō)：“那么輕的手勢(shì)，你打算挖到什么時(shí)候啊？”說(shuō)著，伯伯重重地向土里鏟去。果真，只過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)小土豆就露出了一張圓圓的小臉蛋兒，真是惹人喜愛(ài)。我干脆放下竹簽，用手撥開(kāi)旁邊的土，將它小心地捧在手里，又遞到臉盆里。這就是我的第一個(gè)“小俘虜”。記得老師講如何挖土豆時(shí)，拿了一個(gè)“樣品”出來(lái)——土豆是連在一起的。于是，我在附近不停地挖。功夫不負(fù)有心人，我又多了幾個(gè)“小俘虜”。有了戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，挖土豆還不是小菜一碟？過(guò)了不一會(huì)兒，臉盆里的戰(zhàn)利品越來(lái)越多，有大的，小的，滾圓的，扁扁的，不規(guī)則的……數(shù)不勝數(shù)。嘿嘿，狡猾的“土豆幫”還是逃不出我的手掌心，共有十多個(gè)呢！
我與“土豆幫”的大戰(zhàn)告一段落，以我軍勝利結(jié)束！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇4
曇花的花期沒(méi)有夾竹桃的長(zhǎng)，曇花的顏色沒(méi)有玫瑰花的艷麗，曇花的價(jià)值也沒(méi)有黃月季的名貴，但是我卻偏愛(ài)曇花。
曇花的一生十分地短暫，但是卻不乏美麗。
夜色籠罩在世界的每一個(gè)角落，唯有一處染上了白色——曇花的花苞。曇花的花苞很白，很長(zhǎng)，看上去像個(gè)嬌氣的嬰兒。它的外邊有淡血紅色的花瓣掩著，但是白色的花瓣還是那樣地顯眼，花瓣的顏色宛若天上的云那樣純潔無(wú)暇；用手輕輕撫摩花瓣，有一種羽毛般的柔順舒適感；她的全身沾滿了露水，顯得生動(dòng)靈氣；一股淡淡的清香在空氣中彌漫著，我知道——曇花就要開(kāi)了。
悄悄地，悄悄地，曇花睜開(kāi)了她那惺忪的眼睛，這位夜色中的女孩羞答答地?fù)Q上了白色的晚禮服。這身裝束并不艷麗，但在深沉的夜空中綴出了白色的亮點(diǎn)；花瓣輕輕的抖動(dòng)著慢慢打開(kāi)，她像在躲著你，又像在迎接你，像個(gè)淘氣頑皮的'孩子。隨著花的香味越來(lái)越濃烈，整個(gè)花瓣就盡情地開(kāi)放了。絲絲花蕊展現(xiàn)在我們的眼前，看上去很纖細(xì)，因?yàn)樗齻冎皇怯梢桓?xì)長(zhǎng)的圓莖和一小丁黃色的種子組成的；但是，她們緊緊地抱在一起，倒像是一個(gè)熱熱鬧鬧的大家庭。
因?yàn)闀一侨岷偷陌咨雇碜兊脹](méi)有那么冷清；因?yàn)闀一欠曳嫉南阄�，夜晚變得沒(méi)有那么寂寞……
悄悄地，悄悄地，曇花又凋謝了。凋謝了的花兒一樣美麗，她以清香之氣充盈在空氣中，讓人陶醉，讓人留戀，讓人期盼另一朵花的開(kāi)放。
雖然曇花的生命短暫，但是她卻活得很有價(jià)值，她在自己短暫的一生中，把自己的美麗和芳香都奉獻(xiàn)了出來(lái)。
即使生命短暫，也要予人芬芳！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇5
下課了，操場(chǎng)上又成了歡樂(lè)的海洋。但與往日不同的是有許多同學(xué)聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什么，個(gè)子小的同學(xué)，還不停的在那一躥一躥地跳著。
出于好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去。“喂，你怎么跑這么慢，再不快點(diǎn)，就拿不到獎(jiǎng)品了�！薄暗鹊�，什么獎(jiǎng)？……”我話還沒(méi)說(shuō)完，那個(gè)同學(xué)就快速向前跑了過(guò)去。握緊跟了上去。獎(jiǎng)品，會(huì)是什么呢？該不會(huì)是好吃的吧？我想著吃的`，嘴就饞了。我不顧一切的往前沖，在熙熙攘攘的人群里往前擠。哇塞，眼前的東西讓我驚呆了——前面堆著許多獎(jiǎng)品，有文具盒、筆、筆記本、杯子……可就是沒(méi)吃的。不過(guò)，這是怎么回事呀？“喂，這是怎么了？”我推推身旁的那位同學(xué)�！皩W(xué)校這次要開(kāi)展智力活動(dòng)，回答對(duì)的就會(huì)有獎(jiǎng)品。我一定要拿到那個(gè)筆記本�！彼判臐M滿地看著那個(gè)黑色筆記本。哦，原來(lái)是這樣，終于搞清楚了，我緊繃的神經(jīng)也放松了許多。
活動(dòng)開(kāi)始了，第一個(gè)活動(dòng)是智力問(wèn)答，同學(xué)們都表現(xiàn)的很突出，可我卻很氣憤，人人都回答了，怎么就是不叫我呀。就在主持人問(wèn)怎樣快速讓冰變成水時(shí)，我跳起來(lái)舉起了手。主持人第一眼便看到了我，我大聲說(shuō)：“冰去掉兩點(diǎn)�！边@當(dāng)然是正確的，我得到了一支鋼筆，那是我?guī)状蜗胍�，可錢(qián)又不夠買(mǎi)不到自己想要的鋼筆。這下讓我又驚又喜，我心里可真是樂(lè)開(kāi)了花。過(guò)了許久，活動(dòng)結(jié)束了，操場(chǎng)上也安靜了下來(lái)，同學(xué)們都拿著自己獲得的“寶貝”興高采烈地向教室里走去……。
這次活動(dòng)讓我先驚后喜，最重要的是我得到了我想要的鋼筆，真的太高興了。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間，我就要上小學(xué)二年級(jí)啦！
從我出生的那一刻起，爸爸媽媽對(duì)我投入了全部的愛(ài)，爺爺奶奶等親人們也為我付出太多的心血。
就在我才四個(gè)月大的時(shí)候，被確診患有先天性心臟病，需立即動(dòng)手術(shù)。在武漢協(xié)和醫(yī)院，心外科專(zhuān)家們?yōu)槲页晒Φ剡M(jìn)行了手術(shù)，我才能像其他嬰幼兒一樣健康地長(zhǎng)大，我享受到了人間最真誠(chéng)的愛(ài)，我是最幸福的人。
快三歲時(shí)，我進(jìn)入了市機(jī)關(guān)幼兒園，第一次離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，見(jiàn)到這么多陌生而又同樣大的.小朋友，我既好奇又有點(diǎn)害怕，是幼兒園老師像媽媽一樣關(guān)心我、照顧我，教我們唱歌、玩游戲，學(xué)會(huì)了自己的事情要自己做。從幼兒園到學(xué)前班，四年的時(shí)間，一個(gè)個(gè)可親可敬的幼兒老師，令我終身難忘。
20xx年9月，我能背上書(shū)包，走進(jìn)學(xué)校，成了一名真正的小學(xué)生。
我們的班主任是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，她嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。記得一年級(jí)下學(xué)期，我上課有時(shí)注意力不集中，成績(jī)明顯下降，老師非常著急，她嚴(yán)肅地批評(píng)了我，同時(shí)又鼓勵(lì)我要改正缺點(diǎn)，迎頭趕上去。我慶幸自己又遇到了一個(gè)難得的好老師。
我愛(ài)我的老師和同學(xué)，愿他們能陪我一起走過(guò)今后的歲月。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇7
從前，山坡上有一片森林，森林里郁郁蔥蔥，有很多高大的樹(shù)，其中有一棵小樹(shù)。
那棵小樹(shù)長(zhǎng)在兩棵大樹(shù)中間，小樹(shù)想：“你們這樣夾我，總有一天我會(huì)讓你們好看的�！蹦强眯�(shù)一天一天地等，終于有一天，山下來(lái)了一個(gè)農(nóng)夫，他拿著一把斧頭，準(zhǔn)備來(lái)山上砍柴，農(nóng)夫剛走進(jìn)森林，小樹(shù)馬上對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“請(qǐng)你在一天之內(nèi)把這些煩人的大樹(shù)砍光吧�！鞭r(nóng)夫聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“一天之內(nèi)砍完這些樹(shù)，誰(shuí)都做不到。”“那你就一天一天把大樹(shù)砍下來(lái)吧�！薄澳恰冒伞！薄疤昧�！”小樹(shù)高興地說(shuō)。就這樣，農(nóng)夫一天天來(lái)到這里砍樹(shù)，直到一天晚上，大樹(shù)被砍光了。農(nóng)夫也要回家了。
農(nóng)夫回家之后還沒(méi)睡覺(jué)，就來(lái)了一陣暴風(fēng)雨，大雨一下就下了兩天，第三天，又有一位農(nóng)夫上山去了，但是在山上一看，驚呆了，山上只有一片土地和一棵被折斷的`小樹(shù)，那名農(nóng)夫氣極了，馬上找到了砍樹(shù)的農(nóng)夫。“你為什么要砍掉那些大樹(shù)？”嗯！萬(wàn)一又再下一場(chǎng)連續(xù)下七八天的雨怎么辦？沖走了我們村怎么辦？那名農(nóng)夫這才覺(jué)得后悔。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇8
正如一首歌里所唱的：“感謝天，感謝地，感謝命運(yùn)，讓我們相遇�！蔽乙簧苡鲆�(jiàn)你——我敬愛(ài)的李老師，那是我最大的福分，也是我最該感謝的人。
我是個(gè)天生不安分的人，是我們班出了名的“三人幫”之一，那時(shí)的我是那么桀驁不馴，上體育課偷偷跑回教室的是我，上課交頭接耳的也是我。出乎意料的是，李老師不是劈頭蓋臉的教訓(xùn)我，而是發(fā)掘我的優(yōu)勢(shì)——愛(ài)寫(xiě)作。我的'處女作《我能行》發(fā)表在我們縣級(jí)報(bào)刊上，從此我的文章不斷地出現(xiàn)在�？�、縣級(jí)報(bào)刊及作文大賽上。我的心也慢慢平靜下來(lái)，不再心猿意馬，而是上課規(guī)規(guī)矩矩，生怕遺漏下老師講的重點(diǎn)。我也連續(xù)被評(píng)為班級(jí)“三好學(xué)生”。
阿基米德說(shuō)過(guò)：“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球�！�
李老師就是我的支點(diǎn)，是你撬動(dòng)了我的文學(xué)細(xì)胞，讓我領(lǐng)略到了文字的魅力、書(shū)海的浩瀚、人性的善良。
感謝有你。
【小學(xué)優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
(優(yōu)秀)小學(xué)優(yōu)秀作文09-28
小學(xué)優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-14
[優(yōu)秀]小學(xué)優(yōu)秀作文07-20
【優(yōu)秀】小學(xué)優(yōu)秀作文10-12
小學(xué)優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]10-13
[優(yōu)秀]小學(xué)優(yōu)秀作文07-20
小學(xué)優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】07-30