我的閱讀故事作文(實(shí)用5篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我的閱讀故事作文，歡迎閱讀與收藏。

我的閱讀故事作文1

　　有一句詩(shī)說(shuō)得好：‘腹有書(shū)香氣’，讀書(shū)，讓我們變得睿智，變得美麗。閱讀，讓我們體味人生九味，感悟人生意義，追求人生理想。

　　閱讀《詩(shī)經(jīng)》。體會(huì)《關(guān)睢》中主人公對(duì)‘采摘荇菜’的‘窈竊淑女’的綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的思念；感悟《式微》中勞動(dòng)人民‘胡不歸’的悲傷與詠嘆。隨手翻開(kāi)那本千年前的歌謠，一絲遠(yuǎn)古的草木芬芳飄來(lái)，‘桃之天夭，灼灼其華’，先民對(duì)生活的感恩與熱愛(ài)，對(duì)戀人的思念與追求，都寄托在大自然的`一草一木，一蔬一果之上。這些帶著香氣的語(yǔ)句，總能讓身處鬧市的我，找到那一份對(duì)土地的念想和對(duì)故人的懷念。先民用質(zhì)樸無(wú)華的歌謠告訴我們，幸福就是知天時(shí)，感天意，與自然同呼吸。世界再嘈雜，我們也要向陽(yáng)而生，認(rèn)真生活。

　　閱讀《宋詞》。我被一望無(wú)邊的憂傷與坦蕩如砥的豪情籠罩著。晏殊手持美酒，感嘆‘無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)’；李易安‘尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’，道出了她內(nèi)心的彷徨與無(wú)依；而蘇東坡獨(dú)自佇立赤壁城墻，有感而發(fā)，寫(xiě)出了名作《念奴嬌·赤壁懷古》，讓我體會(huì)到了‘人生如夢(mèng)，一樽還酹江月’的超脫達(dá)觀的人生態(tài)度。許多個(gè)夜晚將窗簾拉上，擋住城市的喧囂，一個(gè)人獨(dú)對(duì)宋詞，于是我虔誠(chéng)地走進(jìn)宋詞中，宋詞以其獨(dú)特的美感熏陶著我，使我如癡如醉，難以自拔。

　　閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本散發(fā)著那個(gè)帶傳奇色彩的，急風(fēng)驟雨的氣息，向我傳達(dá)那個(gè)戰(zhàn)亂時(shí)代的苦難，仿佛保爾這一鮮活人物就站在我眼前，向我慢慢講訴一個(gè)悲傷而壯烈的故事。保爾從小就在社會(huì)最底層飽受折磨與侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路，之后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下。即使在疾病無(wú)情地奪走他的健康的時(shí)候，他仍不放棄希望，而是克服種種困難，拿起筆，以另一種方式踐行著他生命的尊嚴(yán)。在這些天里，我時(shí)常手抱這本書(shū)，感受保爾的堅(jiān)強(qiáng)與”我命由我不由天”的精神。我逐漸學(xué)到了許多：我們要像鋼鐵一樣，既能接受驟寒，又能忍受烈火，要像鋼鐵一樣堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)笑對(duì)生活。

　　閱讀讓我遇見(jiàn)不一樣的自己。

我的閱讀故事作文2

　　在這個(gè)春日，春意盎然，路旁的小草，街邊的綠樹(shù)，每一棵都散發(fā)著生命的活力，大樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉，如同一把把撐開(kāi)的綠傘，微風(fēng)拂面，夾雜著花卉的芳香，溶解在空氣中，令人陶醉。

　　燕子成群結(jié)隊(duì)地在屋檐下經(jīng)過(guò)，書(shū)店里也人山人海，趁著好天氣，大家都來(lái)買(mǎi)書(shū)，我也不例外，憑借著瘦小的身材和靈活的走位，我終于擠到了我早已看好的書(shū)架前，書(shū)架上各種五顏六色，奇形怪狀的書(shū)令我目不暇接，正猶豫不決時(shí)，一本深紅色的書(shū)籍映入我的眼簾——《紅巖》，這本書(shū)的題目十分新穎。很快，它便被陳列在了家中的書(shū)架上。

　　陽(yáng)光嫵媚，陣陣微風(fēng)吹過(guò)，院子里的樹(shù)葉沙沙作響，地上的影子也縱橫交錯(cuò)，我坐在陽(yáng)臺(tái)上的一把躺椅上，正捧著《紅巖》在閱讀，書(shū)中許云峰，江姐等人的頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念令我不得不為此折服，贊嘆，而那如同豺狼般的敵人也令我憎惡，而我最佩服的人則是成崗，他面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，沒(méi)有招供，甚至在獄中還仍千方百計(jì)地收集情報(bào)，縮寫(xiě)《挺進(jìn)報(bào)》，在黑暗的當(dāng)時(shí)，《挺進(jìn)報(bào)》猶如一道沖天的'光柱，給人指引方向。成崗甚至還識(shí)破了藥物的陷進(jìn)，他那堅(jiān)定不移的意志和堅(jiān)持不懈的精神深深地烙在了我的腦海。

　　光陰似箭，日月如梭。很快我就上了初中了，作業(yè)的負(fù)擔(dān)讓我喘不過(guò)氣來(lái)，每天深夜，房間里除了鐘的滴答聲和寫(xiě)字時(shí)的刷刷聲，剩下的便只有無(wú)盡的沉寂。而每當(dāng)我要堅(jiān)持不住時(shí)，我的腦海中便浮現(xiàn)出了成崗的精神，我一咬牙，作業(yè)也在不知不覺(jué)中盡了。

　　期末考試是阻擋在通往放假路上的最后一只攔路虎了。數(shù)學(xué)一定是令人哀嚎的一門(mén)科目了，剛開(kāi)始時(shí)我如同一條破冰船，一道接著一道地壓碎著阻擋我的題目，勢(shì)如破竹，但很快我便不行了，大腦如同生銹的機(jī)器，越轉(zhuǎn)越慢，到最后一題時(shí)，它是無(wú)論如何也動(dòng)不起來(lái)了，就在我想放棄之時(shí)，我又想起了成崗，我一咬牙，最后抱著試一試的態(tài)度寫(xiě)了答案。最后對(duì)答案時(shí)，我竟然寫(xiě)對(duì)了。

　　書(shū)也許只是一摞紙，而有時(shí)它能教會(huì)你一個(gè)道理，或成為你的精神支柱，陪伴你一生，而在漫漫的人生長(zhǎng)路上，我的閱讀故事也許才剛剛開(kāi)始。

我的閱讀故事作文3

　　閱讀是什么？是一場(chǎng)人生觀、價(jià)值觀相互的碰撞、是一種非面對(duì)面的交流、是一次心靈與心靈之間的相遇。

　　學(xué)會(huì)閱讀，等于掌握了另一種溝通方式，可以讓你的世界變得豐富、精神食糧變得充裕、視野變地更加開(kāi)闊，心地變地更加寬容。

　�。ㄒ唬�

　　我依稀還記得小時(shí)候?qū)ψx書(shū)的那種癡迷。那時(shí)的我特別喜歡讀荒野求生，書(shū)里的主人公或堅(jiān)毅、或勇敢、或頑強(qiáng)的品質(zhì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著我，牽扯著我的心靈。

　　于是每當(dāng)家里的荒野求生讀完后，我總是迫不及待地拉著媽媽去書(shū)店。

　　有一次，在我的軟硬兼施下，媽媽一次性給我買(mǎi)了一整套荒野求生，我始終記得我是如何在回家的路程中抱著書(shū)，笑地像綻放的花朵一般甜甜地漾在了心里。

　　（二）

　　小學(xué)時(shí)的我，作業(yè)總是做地很快，往往是作業(yè)不用帶回家，在學(xué)校里便完成了。

　　正是因?yàn)槲彝瓿傻每�，所以才有充裕的時(shí)間用來(lái)閱讀。每每當(dāng)我閱讀時(shí)，我甚至能感受到書(shū)中一個(gè)個(gè)妙趣橫生的文字、一段段感人肺腑的語(yǔ)言好似無(wú)形的繩索一般牽引著我的思緒，使我或喜或悲、或哀或惱。有時(shí)看到妙處，甚至?xí)�突然放聲大笑，也可能�?huì)黯然傷感。

　　雖然現(xiàn)在的時(shí)間已無(wú)法滿足我閱讀的欲望，但我依然記得當(dāng)年暢讀詩(shī)書(shū)的歡樂(lè)。

　　（三）

　　小時(shí)候一直不明白，什么叫做節(jié)制，尤其突顯在看書(shū)這件事情上。

　　那個(gè)時(shí)候看書(shū)，可以從放學(xué)回家開(kāi)始一直看到晚上八、九點(diǎn)。

　　有一天晚上，媽媽走進(jìn)房間對(duì)正在書(shū)海里“翱游”的我說(shuō)：“該睡覺(jué)啦”，我像沒(méi)聽(tīng)到一樣依舊在那里我行我素，聚精會(huì)神地看書(shū)，直到媽媽動(dòng)用“武力”，將我“扭打”上床。睡夢(mèng)中的我仿佛變成了書(shū)中的主人公，經(jīng)歷著他所經(jīng)歷的、感受著他所感受的.。

　　讀書(shū)，是一種提升自我修養(yǎng)的方法、是一種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，正如佚名所說(shuō)：“一本書(shū)，有一個(gè)故事，一個(gè)故事，敘述一段人生；一段人生，折射一個(gè)世界”。

　　書(shū)本，給予了我智慧與力量，書(shū)本，給予了我知識(shí)與溫暖。它讓我歡樂(lè)，它讓我滿足、它讓我癡迷，也讓我沉醉。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)的精神食糧。這——就是我的閱讀故事。

我的閱讀故事作文4

　　要我寫(xiě)我和閱讀之間的事兒，那還不手到擒來(lái)？

　　先前的隨筆里，寫(xiě)的雖大多是些瑣事，但關(guān)于閱讀的影子還真不少。

　　上六年級(jí)時(shí)，偶然買(mǎi)到本《追風(fēng)箏的人》，剛開(kāi)始沒(méi)發(fā)覺(jué)什么好看之處，但也還是耐心地琢磨完了。直到這一整本看完，長(zhǎng)舒一口氣，才發(fā)覺(jué)這其中的奧秘，打心里感覺(jué)自己向閱讀邁進(jìn)了一小步。之后，逢人就安利，還強(qiáng)調(diào)說(shuō)一定要耐著性子將書(shū)讀完才知分曉。

　　上了初中，閱讀面就廣了。教室后面角落先前無(wú)人問(wèn)津的書(shū)架上出現(xiàn)了許多新的面孔。很多書(shū)都是我不曾接聽(tīng)過(guò)的。對(duì)于新圖書(shū)，大家都感興趣。那四本東野圭吾的作品更是遭同學(xué)瘋搶。憑借幾分好人緣，終于在一個(gè)星期之后，《放學(xué)后》落入我手。下課讀，放學(xué)在公交上讀，回家做完作業(yè)讀。四本“東野圭吾”讀過(guò)，我狠狠地被它迷住了。不惜重金，我在友誼書(shū)城又買(mǎi)進(jìn)幾本其它“東野圭吾”。

　　再后來(lái)的讀書(shū)分享，在詩(shī)涵同學(xué)的推薦之下，我開(kāi)始迷上了三毛。她的那本《撒哈拉沙漠》仿佛給我下了迷魂湯。我佩服她的勇力、膽量，和她所經(jīng)歷過(guò)的經(jīng)歷。因?yàn)檫@本書(shū)，我再寫(xiě)隨筆，感覺(jué)都增添了幾分流浪文藝的氣息。起了興趣，又讀了幾本，都覺(jué)沒(méi)《沙漠》看得驚艷。

　　對(duì)于閱讀的興趣，也只能說(shuō)是不增不減。

　　對(duì)于一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，我何常不是三分鐘熱度。先前隨潮流買(mǎi)了張嘉佳的'《云邊有個(gè)小賣(mài)部》，后來(lái)在一次讀書(shū)分享時(shí)用過(guò)它。草草地讀，草草地講，其中的深?yuàn)W也只知其一。21年秋天，張某重磅回歸，帶來(lái)了他的新作《天堂旅行團(tuán)》，貧窮如我，對(duì)他這本新書(shū)十分饑渴，礙于口袋只有三毛五毛，最終打消了這個(gè)念頭。前些天，一位很懂我的朋友送了我這本書(shū)。十分愛(ài)護(hù)，不敢有半分的磕碰。想著國(guó)慶快來(lái)了，可以讀將其偷讀完�？晌耶吘共皇沁@塊料，終究被懶惰耽誤，只讀了前面二十多頁(yè)，就讓它曬太陽(yáng)了。同時(shí)帶回來(lái)的《紅手指》，也只讀了一半�，F(xiàn)在想來(lái)，只叫人覺(jué)得十分可惜，也只能改日再補(bǔ)上了。

　　對(duì)于讀書(shū)這件好事，父母親都十分支持，爸曾夸下海口：“只要你想，一星期給你買(mǎi)一本。”接連幾個(gè)星期，爸說(shuō)到做到。前不久搬家時(shí)，才發(fā)覺(jué)我書(shū)柜的書(shū)真不少，害我爸搬了二個(gè)大箱子。

　　現(xiàn)在初三了，看書(shū)的時(shí)間非要擠擠才有。

　　我倒也不急，賡哥說(shuō)過(guò)：“閱讀是一輩子的事�！�

我的閱讀故事作文5

　　閱讀是一葉輕舟，帶著人們走向柳暗花明處；是一縷月光，溫柔了內(nèi)心，消去了浮躁，我的閱讀故事，因著一段文字，變得不凡。

　　人來(lái)人往的走廊上歡聲笑語(yǔ)灑遍每一處，可我卻無(wú)法融入其中，“作文要有新的題材，不要總是拘束在一個(gè)空間里�！崩蠋煹脑�，仍在我腦中飄蕩。一陣風(fēng)吹過(guò)，將樹(shù)葉吹落，無(wú)依的枝干顯得丑陋無(wú)比。

　　塌鼻梁，小眼睛，大盤(pán)臉，這就是我一個(gè)普通人的長(zhǎng)相，青春的愛(ài)美之心，讓我變得自卑�；蛟S這就是我作文最好的題材吧。我思考著老師的話，將思緒傾入筆尖，將我的`困惑，愿望將我對(duì)于外貌的自卑，對(duì)他人的嘲諷的無(wú)助，傾入這張輕薄的紙上。希望著這一次可以重搏老師的喜愛(ài)，得到一絲絲鼓勵(lì)、慰藉。

　　樓下的那棵小樹(shù)，人風(fēng)中哆嗦著，最后一片落葉靜靜地，輕輕地落下，但它仍那兒堅(jiān)持著。

　　又是一節(jié)語(yǔ)文課，老師將作文本發(fā)下，我內(nèi)心不停的想“是不是因?yàn)檎Z(yǔ)言太過(guò)直白，老師不喜歡，所以沒(méi)有表?yè)P(yáng)我呢？”“可能是沒(méi)有別人寫(xiě)的精彩，老師不喜歡吧�！辈恢皇翘摌s心在作祟，還是真正的失落，許多問(wèn)題，思考浮出腦海。我只好失望的搖搖頭，想著下次能寫(xiě)些什么。

　　心灰意冷般地，將作文本打開(kāi)，卻看到文章末有一大串紅色的批注“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一，愿卿可重拾信心，化自卑為動(dòng)力，勇攀高峰，再創(chuàng)佳文�！遍喿x著，眼前的一切變得模糊，這段文字仿佛真如一葉輕舟，帶我走向柳暗花明間，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的獨(dú)特之處。我的閱讀故事，因這一段文字，讓人可細(xì)細(xì)品味。

　　這棵小樹(shù)人仍在那兒，葉雖落光，顯出一絲丑陋，但它仍然在與風(fēng)對(duì)抗著，靈魂深處的力量永在，沒(méi)有被狂風(fēng)驟雨所擊垮，似乎饒有興趣的對(duì)抗著，給滄桑的秋色增添了一分暖意。

　　那一段文字，是屬于我的閱讀故事，讓我的自卑漸漸淡去，給予我新的力量去追逐我的夢(mèng)想，這位語(yǔ)文老師的文字，讓我的閱讀故事富有新的內(nèi)涵，溫柔了內(nèi)心，驚艷了屬于那個(gè)故事的時(shí)光。

　　跟著閱讀走吧，到了山回路轉(zhuǎn)時(shí)，它會(huì)給予你希望的光芒，到了驚濤駭浪處，它會(huì)給予你非凡的雄心壯志。我的閱讀故事，在這條豐富的道路上助我成長(zhǎng)。

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