【精品】數(shù)學(xué)的作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)的作文1
我的新學(xué)校給我?guī)砹丝鞓泛捅瘋Ｍ瑢W(xué)的友情和老師的關(guān)心，讓我很好的融入了這個(gè)班級(jí)。其中，我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師王。
王老師有一頭無法梳理的卷發(fā)。她的眉毛略重，鼻子筆直，手胖乎乎的，腦子像電腦。她總說自己是數(shù)盲，但在我看來她很厲害，唯一讓人受不了的就是那張嘴。王先生一向口無遮攔，直來直去，從不藏著掖著。每當(dāng)有什么不滿，她都會(huì)說出來。有時(shí)候，她也會(huì)說一些有趣的方言來逗我們笑。
往事，讓我明白。
那天下午，同學(xué)在學(xué)習(xí)，我也在學(xué)習(xí)，但是數(shù)學(xué)老師喊了我的名字，讓我改正過去的.錯(cuò)誤。我拿著紅筆走向講臺(tái)。老師指著這個(gè)錯(cuò)題問我：這個(gè)角和那個(gè)角是什么關(guān)系？如何證明我在?絞盡腦汁想了半天寫作老師的聲音越來越大，臉都紅了。我不知道該怎么辦。最后老師很不情愿的告訴我你聽不聽課。面對(duì)老師的批評(píng)，我心里很不舒服。這幾天，我一直不開心。每當(dāng)我想起那句話，我的鼻子就會(huì)變酸。雖然對(duì)我來說只是一個(gè)建議，讓我關(guān)注講座，但我非常重視那句話。之后我就比平時(shí)多關(guān)注了幾次課，但是不知道為什么就是學(xué)不進(jìn)去。課后老師會(huì)第一時(shí)間問我。數(shù)學(xué)課上，王老師也會(huì)讓我做題。
王先生是我最難忘的人。雖然他一直很兇，但我每次都會(huì)坦然面對(duì)。
她教會(huì)我堅(jiān)持，這輩子也是一樣。面對(duì)挫折，我應(yīng)該努力工作，不怕困難。雖然我的數(shù)學(xué)不理想，但我相信通過我的努力，我會(huì)取得好成績。加油！
數(shù)學(xué)的作文2
白老師是我們班的副主任兼數(shù)學(xué)老師。她雖然不是那么的愛笑、愛和同學(xué)聊天，平時(shí)也總是板著臉，但她是一個(gè)認(rèn)真、風(fēng)趣、幽默、負(fù)責(zé)的好老師。
一次，在數(shù)學(xué)課上，杜宇浩在桌子上睡著了，還被白老師抓個(gè)正著。但白老師沒有馬上批評(píng)他，而是對(duì)旁邊的.同學(xué)做了個(gè)不要說話的動(dòng)作，然后以迅雷不及掩耳之勢的速度在杜宇浩的頭上用戒尺打了三下，杜宇浩瞬間從他的美夢中驚醒了過來。白老師叫杜宇浩站起來，但杜宇浩還是有點(diǎn)迷迷糊糊的，站起來后還撐了個(gè)懶腰，讓全班哭笑不得。
記得還有一次，我們白老師在課堂上說：“這節(jié)課我們來玩數(shù)字游戲吧！”頓時(shí)，全班興奮不已。
在講解規(guī)則時(shí)，白老師竟露出了“百年難得一遇”的微笑。老師開始講解規(guī)則了：是3的倍數(shù)和帶有數(shù)字3的數(shù)字就拍手，不是就拍桌子，如果錯(cuò)了就表演一個(gè)節(jié)目。
第一輪，我是第12個(gè)，12是3的倍數(shù)，所以我要拍手。而第31個(gè)同學(xué)，也就是杜宇浩，他因?yàn)闆]有認(rèn)真聽規(guī)則，所以沒拍手。這下，他要表演節(jié)目了。他表演了一場非常滑稽的組合拳，逗得大家全都笑了。
新一輪又開始了，這次我是第23個(gè)，這個(gè)數(shù)字里面有3，所以我要拍手。就這樣輪著玩了好幾輪，其中又有好幾個(gè)同學(xué)表演了節(jié)目。
從這兩件事你看出我們的白老師是一個(gè)怎樣的老師呢？
數(shù)學(xué)的作文3
我們的數(shù)學(xué)老師叫趙永平，我們?yōu)樗幜艘粋�(gè)口訣：“數(shù)學(xué)老師好可怕，弄得人們心慌慌。”不信？請(qǐng)看下面的事例。
我們的數(shù)學(xué)老師看著和藹可親，但上課時(shí)毫不含糊的。本來只有夏天的時(shí)候人們的神經(jīng)才是緊繃的，可是在我們趙老師這里，沒有春夏秋冬的。只要一上課，同學(xué)們的神經(jīng)都是緊繃的。汗水如小溪一樣順著額頭流下來，滴到地上。只是上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，但同學(xué)們個(gè)個(gè)就像上了一節(jié)體育課似的，個(gè)個(gè)滿頭大汗。而且，趙老師在上課時(shí)除了他講課的聲音和我們回答問題的聲音外，不許再有大一點(diǎn)的動(dòng)靜。比如：一個(gè)男同學(xué)的口缸掉了，趙老師的耳朵可比誰的都靈，我們還在找時(shí)，趙老師就已經(jīng)知道是誰了。于是，那位男同學(xué)的口缸只能到垃圾桶里了。
趙老師上課不僅有嚴(yán)明的'紀(jì)律，還有一張和原子彈威力不相上下的嘴。誰被點(diǎn)到，誰那里就狼煙四起。趙老師出一道題目，點(diǎn)到誰答不上來，誰就要把那道題做在作業(yè)本上，一直做到會(huì)為止。
趙老師嚴(yán)明的紀(jì)律和一張快、準(zhǔn)、狠的嘴已經(jīng)讓我們很難堪了。可是他行如風(fēng)的動(dòng)作更是讓我們叫苦連天。下課鈴響了，一聲“下課”在教室響起后，一眨眼的工夫，趙老師就如同人間蒸發(fā)一般從教室里消失了，我還有一題沒聽懂，趕忙追出去，可到了教室門口，哪里還看得見趙老師的影子。我氣得直跺腳。后來，我問其它老師，才知道知道趙老師的辦公室在哪里。
每個(gè)做學(xué)生的都知道，考試就是“世界末日”就是“大災(zāi)大難”�？墒堑搅顺踔校筒灰粯恿�。初中每個(gè)月都要考一次，可在我們班，趙老師的課，如果沒有其他安排的話就是考試，考試還是考試。
我們的數(shù)學(xué)老師就是這樣的。
數(shù)學(xué)的作文4
數(shù)學(xué)，一門使我又愛又恨的科目。
數(shù)學(xué)，用一堆數(shù)字和符號(hào)圖形寫出一個(gè)個(gè)復(fù)雜且蘊(yùn)含深?yuàn)W大義的公式，讓我在挑戰(zhàn)思維極限的道路上越走越遠(yuǎn)。
我愛數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)帶我走向深層次的思考。這個(gè)圖形如何得來，這個(gè)算式如何得來，許許多多這樣類似的問題帶我感受推理的奧秘。我愛數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)鍛煉我的.邏輯思維能力，同時(shí)提高了我的反應(yīng)速度。在一道題的各種方法中來回打轉(zhuǎn)，尋找最終的答案。用已知的科學(xué)公理推算出數(shù)字，在科學(xué)的基礎(chǔ)上理性思考，這里該用哪一條結(jié)論，那里該套用哪一個(gè)式子；哪個(gè)條件是已知可以用。哪個(gè)條件是未知不能用，都使我反應(yīng)速度提高。當(dāng)我鉆進(jìn)了一道數(shù)學(xué)題，仿佛鉆進(jìn)了一個(gè)獨(dú)立的世界，不管身邊的環(huán)境多么嘈雜，它都能在思想的世界給予我一顆寧靜的心。
我恨數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)總是在我面前給我樹起千丈萬丈高的大山，讓我去千辛萬苦地嘗試翻越它。它從不在乎是否讓我辛苦；我恨數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)總是讓我在長途跋涉后快要到達(dá)終點(diǎn)時(shí)重新把我打回原點(diǎn)，帶給我挫敗感，讓我有一種感覺再也不會(huì)愛數(shù)學(xué)了的想法。數(shù)學(xué)總是讓我在考試剛結(jié)束時(shí)滿心歡喜，成績出來后愁容滿面。它帶我一次又一次地靠近嚴(yán)謹(jǐn)，一次又一次地貼近細(xì)節(jié)，這令我常常十分煎熬。
但是不管我對(duì)數(shù)學(xué)是什么樣的感覺。我始終認(rèn)為數(shù)學(xué)是我靈魂的安樂鄉(xiāng)。它帶給我獨(dú)處時(shí)的寧靜，讓我雖看似一人實(shí)際上并不孤單。它帶給我思維的慣性，讓我在學(xué)習(xí)時(shí)有效率。它也給我面對(duì)困難不輕易退縮，勇敢去嘗試的勇氣。有些時(shí)候，它足以影響我的喜怒哀樂，足夠讓我失去吃飯的胃口，讓我夜不能寐。無論數(shù)學(xué)怎樣“虐待”我，我都沒有想過放棄它，而是越挫越勇。
數(shù)學(xué)，一門使我一直喜愛的科目。
數(shù)學(xué)的作文5
20xx年秋，我進(jìn)了常州市懷德苑小學(xué)。開學(xué)第一課是數(shù)學(xué)課，沈紅燕老師就是我認(rèn)識(shí)的第一位老師。沈老師身材適中，梳著利落的短發(fā)，眼睛又大又亮，嘴角帶著微笑。她教了我們班四年的數(shù)學(xué)，特別善于鼓勵(lì)我們，也十分關(guān)愛我們。
四年來，我們班的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)活動(dòng)成果，在年級(jí)一直名列前茅，沈老師總會(huì)變著法兒地獎(jiǎng)勵(lì)我們。給我們拍照，是她對(duì)我們的特別獎(jiǎng)勵(lì)，也是我們最喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)。拍照前，沈老師總是指導(dǎo)我們擺出酷酷的造型。她睜大清亮的眼睛，豎起剪刀手，微笑著大聲喊道：“你們是最棒的！”看著沈老師甜美的樣子，我們的心中鼓蕩起滿滿的豪情、信心和力量。
沈老師既熱情地鼓勵(lì)我們，也細(xì)致周到地關(guān)愛著我們。記得有一天，我和另外兩位同學(xué)留在教室作業(yè)。我們做好了作業(yè)，沈老師叫我們?cè)侔呀淌倚l(wèi)生打掃一遍。為了讓我們有體力，沈老師給我們訂來了披薩。盒子打開，香氣四溢，我們開心地吃起來。沈老師邊批改作業(yè)，邊不時(shí)地看我們一眼。待我們吃完，她遞過餐巾紙，示意我們擦擦嘴。這下，我們?nèi)硕枷嘁曅﹂_了，原來我們的'嘴角邊都沾著油亮的芝士，沈老師也跟著我們笑起來，清亮慈愛的目光讓我們的心里好甜蜜。
20xx年秋，我們升入了五年級(jí)。雖然沈老師不再擔(dān)任我們班的數(shù)學(xué)課，但是她對(duì)我們的鼓勵(lì)和關(guān)愛留在了我們的心里。
數(shù)學(xué)的作文6
我還沒轉(zhuǎn)到沅江時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師馮老師她從一年級(jí)教到我四年級(jí)下學(xué)期，我們之間發(fā)生了許多事情。
我們的馮老師非常美麗，她的眉毛如果不化妝的話就會(huì)非常的淺。她的鼻子非常大，她的身高高得不能再高了，她的腿幾乎要高于我們班最矮的一個(gè)人了。她的頭發(fā)都快要到腰了，如果一起風(fēng)，她的頭發(fā)就會(huì)飄起來，像仙女般在空中翩翩起舞。但是她的小眼睛里似乎有一股“殺氣”，令我們不由得怕她，在她面前不得不老老實(shí)實(shí)。記得有一次，我們?nèi)嗉由侠蠋熀投啾荣惏魏�，我們老師在比賽開始前對(duì)我們說：“只要你們贏了的話就不布置作業(yè)了，但是該預(yù)習(xí)還是要預(yù)習(xí)�！崩蠋煹脑捯魟偮洌覀�?nèi)嗑烷_始叫了起來，有的同學(xué)在這中間說：“只要我們贏了，那我們就真的`不用做作業(yè)了嗎？”“對(duì)，但你們必須要贏才可以。”
比賽正式開始了，我們的心里都撲通撲通的跳，但是我們都明白老師會(huì)更加緊張。比賽分為3輪，第一輪開始了。我們用力的拔呀拔，而我們的老師更加用力的叫喊說：“加油！加油！你們贏了才能不做作業(yè)�！蔽覀兏揪蜎]有心思聽老師說話，所以我們一句也沒有聽見，可是我們比賽我們輸了第一輪。于是我們就想起了老師比賽前對(duì)我們說的話，于是我們使出權(quán)利，最后我們贏了對(duì)方兩輪，我們的老師高興的說：“你們反敗為勝，真厲害！”
老師，謝謝您愿意叫我們，謝謝您對(duì)我這4年的付出，我永遠(yuǎn)會(huì)記得您對(duì)我的諄諄教誨。
數(shù)學(xué)的作文7
如果要問我對(duì)什么最有興趣，我肯定會(huì)回答：“數(shù)學(xué)！”數(shù)學(xué)是生活的基礎(chǔ)，生活中離不開數(shù)學(xué)。我為什么會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有這么大的興趣呢？那可要從那件事說起了。 “啊━━，好難呀！快被煩死了！”我抱著那給我抓了不下百次的頭，痛苦地呻吟著。
看著眼前那縱橫交錯(cuò)的圖形，我覺得頭都大了好幾倍。我已被這兩道圖形題折磨了一個(gè)小時(shí)，但一點(diǎn)頭緒都想不出來。“喲！真是‘天生廢材沒有用’呀！”同桌口中含著冰棍輕蔑地說，“你算了一個(gè)小時(shí)都算不出，你還是放棄吧，你根本沒數(shù)學(xué)細(xì)胞的�！薄笆裁矗俊蔽遗淖蓝�，“我一定會(huì)做出的！”“那好，如果明天你再做不出，那你可要請(qǐng)我吃東西了！”“好，一言為定！”
“滴嗒，滴嗒……” 在深夜的燈光下赫然有我的身影。我奮筆疾書，計(jì)算紙疊得老高，但我依然不住地演算�！爱�(dāng)，當(dāng)……”鐘聲響了十一下，“原來已這么晚了。”我抬起略酸的脖，看了一下鐘，再低頭看了依然空空如也的`兩道題。嗚嗚嗚，老師可真是好“關(guān)照”，出了這么難的題來考我�？粗@兩個(gè)如畢加索所畫的抽像畫樣的圖形，我真想扔筆不寫了，但一想到今天同桌那輕視的目光，我頓時(shí)豪氣沖天，對(duì)呀，別人能干的事我也一定能干得到！
于是，我信心百倍地提筆疾書，在寧靜的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響…… 萬歲！終于寫完了！看著我的“勞動(dòng)成果”，只覺得由心底涌起一股強(qiáng)烈的成功感，滿心都是歡喜。我忽然覺得數(shù)學(xué)并不難學(xué)，反而有它吸引人的一面，越難的題就使人回味無窮。 數(shù)學(xué)，用它獨(dú)特的魅力深深吸引著我，讓我們共同走進(jìn)數(shù)學(xué)吧。
數(shù)學(xué)的作文8
記得那天早上，一進(jìn)教室門，我就聽見同學(xué)們?cè)诩娂娮h論著，“聽說數(shù)學(xué)老師今天讓課代表鄒駿來給我們上數(shù)學(xué)課！”“讓學(xué)生當(dāng)老師！鄒駿行嗎？”
果然，第三節(jié)課一上，數(shù)學(xué)老師就端了張椅子先坐在了教室的最后面。接著，鄒駿拿著課本，低著頭、紅著臉走進(jìn)了教室�？磥磉�有點(diǎn)不好意思的嘛！同學(xué)們看到他這個(gè)樣子，個(gè)個(gè)樂不可支。
“上課！”
“老師好！”
哦，說錯(cuò)了，應(yīng)該是“鄒課代表好！”大家糾正著重新喊道，鄒駿臉漲的通紅，不好意思的.點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意要我們坐下。頓時(shí)，班上哄堂大笑。
上課開始了，鄒駿雖然有點(diǎn)緊張，但沒過多久，我們就忘了彼此的身份。鄒駿提了幾個(gè)問題，沒想到，舉手的同學(xué)比老師上課時(shí)還多呢。
新課上完了，開始作習(xí)題了。鄒駿在黑板上抄著題目，不好！鄒駿把距離的“距”抄成矩形的“矩”了。我們有點(diǎn)好笑，但又不敢笑出生來。只見陶穎舉起了手，一副躍躍欲試的樣子。“陶穎同學(xué)有什么事嗎？”陶穎站起來一本正經(jīng)地說：“鄒老師，你那個(gè)‘矩’寫錯(cuò)了，應(yīng)該是足字旁的‘距’�！编u駿立刻去檢查？果然寫錯(cuò)了。鄒駿的臉再次紅了起來。不過，他還真有辦法，學(xué)著老師的樣子，一邊把錯(cuò)字改過來，一邊帶著一種表揚(yáng)的語氣說：“陶穎同學(xué)觀察很仔細(xì)，不錯(cuò)。大家應(yīng)該向她學(xué)習(xí)�！�
這堂課上的井然有序而且很生動(dòng)。我悄悄回頭看了看老師，只見老師聽得津津有味，還不時(shí)得點(diǎn)點(diǎn)頭，一副十分滿意的樣子。
“叮呤呤！……”下課鈴響了。這堂特殊的數(shù)學(xué)課也結(jié)束了。同學(xué)們紛紛涌上講臺(tái)，夸獎(jiǎng)道：“鄒駿，你上的課還不錯(cuò)嘛！
數(shù)學(xué)的作文9
我的張老師是一位二十多歲像鄰家大哥哥般的老師，是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
我到現(xiàn)在還很清晰地記得在三年級(jí)開學(xué)的第一天，第一堂上課鈴聲響起后忽然走進(jìn)課室來的是一位滿臉親切笑容的大男孩，他操著流利的普通話向我們介紹自己，說：“我是你們?nèi)?）班這年的數(shù)學(xué)張老師，在上課時(shí)我會(huì)很嚴(yán)肅，要求各位同學(xué)們認(rèn)真聽課，但在下課的時(shí)候我可以跟你們像朋友般玩耍及作游戲都行，不過原則是上課須認(rèn)真。”這一堂課，他讓我們自己站到講臺(tái)上用自己喜歡的方式介紹自己，輪到我時(shí)一站到講臺(tái)上往下一望，嘩！
面對(duì)全班60多雙眼睛的注視，我忽然緊張得張大嘴巴雙手緊緊地握著，喉嚨里好久都吐不出一個(gè)字，像極了平時(shí)做錯(cuò)事情被媽媽罵的時(shí)候一樣，說話都結(jié)結(jié)巴巴的，這時(shí)張老師帶著和靄、親切的笑容讓叫放松心情，像平時(shí)結(jié)交新朋友般介紹自己就行了，是張老師的鼓勵(lì)，我的心里像有一股暖流在注入，腦子與嘴巴終于協(xié)調(diào)一致表達(dá)了我的意思。打這以后我還成了堂上積極舉手、大膽發(fā)言的‘問題’學(xué)生呢！
然后他又給我們講故事，那故事一會(huì)兒讓我們笑得前仰后撲地捧腹大笑，一會(huì)兒讓我們神魂顛倒，一會(huì)兒讓我們糊里糊涂。就這樣一堂課的時(shí)間在不知不覺的.溜走了。
下課了，張老師陪我們一起玩老鷹捉小雞，在張老師母雞是時(shí)，噢！
不對(duì)應(yīng)該是公雞時(shí)，我們這些小雞在這只公雞的羽翼保護(hù)下，老鷹不是抓小雞而是在抓耳撓腮呢！
之后我們和張老師漸漸的熟悉了，大家都建立良好的師生關(guān)系，有不明白的作業(yè)難題他都耐心的講解。
雖然張老師這個(gè)學(xué)期沒有再教我們，但是他在我心里永遠(yuǎn)是一位難忘的老師。
數(shù)學(xué)的作文10
寒假的一天早上，我起床后，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽兩個(gè)“大懶蟲”都還在睡覺，沒有像往常一樣把早飯準(zhǔn)備好。我想：要不我今天給爸媽露一手？讓他們兩位享受一下？那么，準(zhǔn)備什么早飯呢？再三考慮后，我準(zhǔn)備做簡單又可口的壽司。
說干就干，我先把做壽司需要用到的.材料準(zhǔn)備好：半根黃瓜和胡蘿卜，少許肉松，沙拉醬和兩根香腸。我先估計(jì)了一下做一頓早餐需要的時(shí)間：1、把昨晚剩下的米飯蒸一下，需要20分鐘；2、把黃瓜、胡蘿卜和香腸切好備用需要8分鐘；3、包上三卷壽司大概需要15分鐘；4、泡三杯牛奶大概需要2分鐘。天哪，我一合計(jì)，這樣一頓早飯竟然需要45分鐘？怎樣可以節(jié)約用時(shí)呢？我仔細(xì)想了一下，想到之前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)：統(tǒng)籌的概念，試試可以節(jié)約多少時(shí)間？
我仔細(xì)想了想整個(gè)流程，然后先把米飯放進(jìn)蒸鍋，接著利用蒸飯的空余時(shí)間同時(shí)把胡蘿卜、黃瓜等食材切成需要的形狀，隨后，我把牛奶泡上，這樣可以直接節(jié)約10分鐘。米飯蒸好后，我馬上開始做壽司卷。這樣一來，其實(shí)只需要20+15=35分鐘。
爸爸媽媽起床后看到餐桌上的壽司和熱牛奶時(shí)，別提有多高興了，他們都夸我長大了。其實(shí)，我們的生活中無時(shí)無刻都有數(shù)字相伴，我們要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用，這樣，生活中的許多事情都會(huì)變得方便、快捷起來。
數(shù)學(xué)的作文11
一個(gè)星期六的早上，天氣非常悶熱，一絲風(fēng)也沒有。我和媽媽去自選商場購物，我們挑選好商品結(jié)賬后，媽媽才發(fā)現(xiàn)忘了買飲料，媽媽對(duì)我說：“女兒，我很口渴，給你十塊錢，你能幫媽媽去買一瓶冰紅茶嗎？”我猶豫了一下，皺著眉頭說：“我怕被人騙，別人少給找錢我，我都不知道！”媽媽笑著說：“傻孩子，你可以運(yùn)用學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問題呀！”我很不情愿地拿著錢向自選商場的入口走去。
我在自選商場里找了一會(huì)兒，看見冰柜里放著各種各樣的.飲料，我便拿了一瓶冰紅茶向收款臺(tái)方向走過去。我把十塊錢給了收款員，心想：一瓶冰紅茶二元二角，我付了十塊錢，應(yīng)該找回多少錢呢？
我先用十元減去二元，剩下八元，再用八元的其中一元減去二角，剩下八角，哦！應(yīng)該找回七元八角。這時(shí)，收款員把錢找回給我，我點(diǎn)了一下，果然找回七元八角錢給我。我拿著冰紅茶和錢高興地出去找媽媽。我把錢和收款單一齊交給媽媽，媽媽看了一下問：“你知不知道錢找對(duì)沒有？”我開心地說：“當(dāng)然找對(duì)了，我自己算的和收款阿姨找回給我的錢是一樣的，收款阿姨沒有騙我�！眿寢尭吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你真聰明！”
我能把學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中運(yùn)用，我特別高興，以后我要更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷解決生活上各種各樣的數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)的作文12
事實(shí)上，學(xué)好數(shù)學(xué)很簡單。只要你細(xì)心、認(rèn)真并掌握數(shù)學(xué)的四個(gè)要素，當(dāng)你得110分時(shí)，你就不會(huì)有問題。
第一個(gè)是第一個(gè)要素:上課認(rèn)真聽講，不要分心，不要分心。數(shù)學(xué)是一個(gè)測試思維能力和能量的問題。因此，如果你在課堂上分心，你就不會(huì)在數(shù)學(xué)老師講課的過程中聽問題。如果你不聽，你將無法回答同樣類型的問題，課堂效率將大大降低。因此，課堂上最重要的一點(diǎn)是保持精力，不要分心。
第二個(gè)因素:認(rèn)真做作業(yè)，這也是最重要的因素。所謂的家庭作業(yè)是課堂上聽和說的結(jié)合。只有當(dāng)你認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，你才能及時(shí)對(duì)課堂上的知識(shí)有另一種理解。因此，在做作業(yè)時(shí)，它相當(dāng)于復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，也是在測試你在課堂上的聽說效率。
第三個(gè)要素是錯(cuò)誤的問題書。這本書可能每個(gè)人都很熟悉，因?yàn)槔蠋熞笪覀儚牡谝粋�(gè)月的第一天開始就寫錯(cuò)問題書，但是有些學(xué)生很懶，沒有做。事實(shí)上，錯(cuò)誤的問題書有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。首先，它節(jié)省時(shí)間。打開書，一目了然，不到十分鐘就能看完。第二，復(fù)習(xí)的效果也很好，所以，如果你想節(jié)省時(shí)間，復(fù)習(xí)好，那么就必須選錯(cuò)作業(yè)本。
我們最熟悉的`第四個(gè)要素是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。所謂的復(fù)習(xí)就是閱讀錯(cuò)誤的問題書，然后看一些例子。預(yù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是這本書，在理解了這本書之后，每個(gè)人都應(yīng)該盡力在“匹配練習(xí)冊(cè)”或“同步訓(xùn)練”中找到一些問題，以便讓你明天更得心應(yīng)手。
我相信只要每個(gè)人都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，注意這四點(diǎn)，他們的數(shù)學(xué)成績一定會(huì)提高。
數(shù)學(xué)的作文13
說起我們數(shù)學(xué)老師的威力，那是無人能敵的。
首先，她可以像語文英語那樣的聽寫方式，來給我們報(bào)數(shù)學(xué)公式。她并不是把整個(gè)公式念出來，也不是讓我們單純的默寫，而是把一條公式變化成兩三條不同的公式，含義卻相同，讓我們摸不著頭腦。報(bào)完后還著重強(qiáng)調(diào)：我知道有些同學(xué)抄了，但是如果寫的順序與我報(bào)的'不一樣，每個(gè)給我抄100遍！之后便是寫好名字收上去，本子一交，全班議論起來。有的問老師報(bào)了幾條，我得問第二條怎么寫
其次，她可以還想出誰抄了誰的，或誰查了手機(jī)，像有讀心術(shù)似的。對(duì)于我們的心思她是一清二楚，畢竟是歷經(jīng)過滄桑的人了，我們這點(diǎn)小手段不值一提。果然，她發(fā)現(xiàn)了誰抄的，她私下與那位同學(xué)交談，以免傷了學(xué)生的自尊心。并且會(huì)給那個(gè)抄了作業(yè)的同學(xué)另外加餐。
最后，她為了防止我們回家查手機(jī)，她干脆自己出題，以免有后患之憂。并且她特別喜歡自己出題，我們的課作和課堂練習(xí)大部分都是她出的。她不會(huì)統(tǒng)一出幾個(gè)題目，有時(shí)會(huì)出42個(gè)，有時(shí)會(huì)出21個(gè)，要不就是一人一個(gè)，要不就是倆人一個(gè)。一些比較長的題目，她會(huì)把數(shù)字讓我們改成自己的學(xué)號(hào)，老師真是操盡了心啊！
這就是我們的數(shù)學(xué)老師李老師，她有時(shí)嚴(yán)肅嚴(yán)格，有時(shí)和藹可親，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，費(fèi)心盡力。老師，您辛苦了！
數(shù)學(xué)的作文14
新學(xué)期，新氣象，不僅我們的校園變得干凈，整潔了，連我們每個(gè)教室的門也變了，我們的數(shù)學(xué)老師也變了，變成了姜老師。
姜老師剛進(jìn)到我們班時(shí)，出現(xiàn)在我眼中的是一個(gè)：清瘦，干凈，利索，眼中閃爍著智慧的目光。
姜老師是一個(gè)非常有計(jì)劃性，有條理，對(duì)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)布置精心安排，我不禁想：“真不愧是有30年教齡的人啊！
姜老師有一個(gè)本子，專門用來記錄每天不交作業(yè)的學(xué)生名字，這是一個(gè)多么有責(zé)任感的老師啊！
姜老師，每當(dāng)講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)問我們聽明白了沒有？有不明白的地方，可以舉手問老師，我覺得，這個(gè)方法特別好！聽完課后，可以先消化幾分鐘，然后，不懂的地方可以及時(shí)問老師，這樣的話，我們的數(shù)學(xué)成績應(yīng)該會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的提高吧！
雖然姜老師平時(shí)在提問提問同學(xué)們的時(shí)候，都會(huì)給被提問到的同學(xué)，一個(gè)燦爛，鼓勵(lì)的'微笑，別光看姜老師笑嘻嘻的一面，姜老師還有非常非常嚴(yán)厲的一面哦！
有一次，我們班的幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不好好寫，應(yīng)付老師，拿上一次的家庭作業(yè)，充當(dāng)這一次的家庭作業(yè)，濫竽充數(shù)，只見，姜老師左手拿著本子的一邊，右手拿著本子的另一邊，嘶……嘶……撕拉一聲，數(shù)學(xué)本就粉身碎骨了，數(shù)學(xué)老師那沒有一點(diǎn)點(diǎn)猶豫的，就把數(shù)學(xué)本撕碎的動(dòng)作，可真是讓在場所有的同學(xué)都大吃一驚啊！
希望跟著這么一位優(yōu)秀教師，能把我的數(shù)學(xué)成績提高吧！
數(shù)學(xué)的作文15
今天，第四節(jié)課要數(shù)學(xué)測試。我懷著緊張的心情做在位子上，等待老師發(fā)卷。
鈴鈴鈴…。上課鈴打響了，老師拿著考試卷；快步走向了講臺(tái)；眼睛掃視著四周，喧鬧的教室里立即變得鴉雀無聲。老師清了清嗓子嚴(yán)厲地說：“這次考試我是要考驗(yàn)?zāi)銈冋鎸?shí)水平，不要照抄”。說著便命令各組組長發(fā)卷子，我接過卷子瀏覽一遍以為很簡單，便開始解題。
第一大題是估算，我只用了2分鐘就解完了。因?yàn)閵W林匹課數(shù)學(xué)學(xué)過估算和巧算，并且那次考試我還取得了高分的好成績。第二大題是書上原題……。直到第六大題無論我怎么想也想不出來，可以說是傷透了腦筋，當(dāng)時(shí)我心里想：“孫奧雷啊孫奧雷枉你還在奧林匹課班學(xué)，居然連一道數(shù)學(xué)題都不會(huì)做，咋還有臉見人”。
但此刻媽媽的話在耳邊回響：“考試時(shí)遇到不會(huì)的題一定要往下做，以免耽誤時(shí)間”。這是媽媽小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)。于是我便提筆往下做，其他題做完后我又研究第六題，想了好長時(shí)間，轉(zhuǎn)身一看表就剩下一分鐘了。
此時(shí)我急得汗如雨下，心想難道我就栽在這道題上了嗎”？此時(shí)我班老師推門進(jìn)來了，我心想：“完了，要收卷了�！扁彙�。一陣急促的`鈴響之后，我的心徹底涼了。幸好老師對(duì)數(shù)學(xué)老師說：“第六題挺難的再給五分鐘時(shí)間吧”�？墒俏宸昼姾笫站磉�是沒做上，再瞅瞅別的同學(xué)幾乎都是愁眉苦臉的。老師說：“這回你們傻了吧，還需要更加努力”。
我想：“這回我嘗到了失敗的痛苦，雖說失敗是成功之母，但我認(rèn)為還是丟了臉”。這次考試給了我很大啟迪：“無論是做事，還是學(xué)習(xí)都要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地做”。有一句話說的好：“在科學(xué)日益發(fā)展的道路上，如果我們及我們子孫不加速求知的話，怎么能趕上時(shí)代的快車。”
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