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走好習(xí)作第一步小學(xué)作文指導(dǎo)
三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻，感覺(jué)好奇的同時(shí)，的是恐懼和不安。如何扶著學(xué)生走好習(xí)作第一步呢?我覺(jué)得只有激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓他們想寫(xiě)樂(lè)寫(xiě)，才能更快更好地提高學(xué)生的作文水平。我主要從以下兩個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力
“巧婦難為無(wú)米之炊”，我用觀(guān)察取“米”，用“想象”調(diào)味。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀(guān)察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)地觀(guān)察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料。豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉，如果離開(kāi)了想象作文則會(huì)顯得呆板生硬。因此，作文教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如在我們平時(shí)的教學(xué)中總會(huì)遇到小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室、暴風(fēng)驟雨突然降臨等，教師與其強(qiáng)迫學(xué)生聽(tīng)講，還不如因勢(shì)利導(dǎo)，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，讓他們?cè)谛老才c好奇中觀(guān)察，然后自由表達(dá)。
二、讓學(xué)生感受成功，享受樂(lè)趣
教師不吝嗇自己的贊美之詞，賞識(shí)學(xué)生的習(xí)作，絕不是顯得你水平低，缺乏鑒賞能力，而是恰恰顯出教者的智慧——他們畢竟是孩子，語(yǔ)言的發(fā)展還沒(méi)有完成，怎能用一個(gè)成人的水平去衡量呢?不要用成人的水平去對(duì)學(xué)生的文字評(píng)頭論足，多一份賞識(shí)，多一份理解，孩子就多一份信心和興趣，在寬松的氣氛中，孩子也就會(huì)捧出，更有情趣，更精致的文字在你的面前。教師也可以從作文的批語(yǔ)入手，抓住學(xué)生作文中的“閃光點(diǎn)”，哪怕是一句話(huà)乃至一個(gè)詞都給予肯定和贊美，使學(xué)生透過(guò)這些富有情感，具有誘導(dǎo)性的中肯的評(píng)語(yǔ)讀到老師對(duì)他們的肯定和贊揚(yáng)，享受到作文的樂(lè)趣，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。
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