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      認(rèn)清作文指導(dǎo)的價(jià)值

      時(shí)間:2022-12-07 07:26:03 作文指導(dǎo) 我要投稿
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      認(rèn)清作文指導(dǎo)的價(jià)值

        對(duì)于學(xué)生作文的指導(dǎo),我們歷來(lái)強(qiáng)調(diào)多讀多寫(xiě)。這當(dāng)然是寫(xiě)作的真理,但當(dāng)我們將其反復(fù)強(qiáng)調(diào)的時(shí)候,實(shí)際上等于在說(shuō),我們的作文指導(dǎo)多處在無(wú)為狀態(tài),我們看不到作文指導(dǎo)的價(jià)值。

        作文指導(dǎo)的價(jià)值在哪兒?它正隱藏在重重迷霧之中。作文教學(xué)的迷霧,包括生命寫(xiě)作指導(dǎo)與生存寫(xiě)作指導(dǎo)的矛盾,思想情感引導(dǎo)與技法指導(dǎo)的矛盾,興趣激發(fā)與模式指導(dǎo)的矛盾,創(chuàng)新引導(dǎo)與規(guī)范指導(dǎo)的矛盾。

        作文指導(dǎo)如果能夠突破重重迷霧,在這幾組關(guān)系中找到平衡點(diǎn),那么我們就可以理直氣壯地說(shuō),作文指導(dǎo)至少有如下三重價(jià)值:

        第一重是方法價(jià)值。它可以指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作的一般規(guī)律,讓學(xué)生的寫(xiě)作入題、入體、入格;可以指導(dǎo)模仿、舉一反三。這種指導(dǎo)不是告訴學(xué)生不能怎么做,應(yīng)該怎么做,而是指導(dǎo)學(xué)生可以怎么做。不過(guò)方法價(jià)值在生存寫(xiě)作、應(yīng)用寫(xiě)作、交際寫(xiě)作方面體現(xiàn)得更為充分一些,對(duì)于生命寫(xiě)作、審美寫(xiě)作來(lái)說(shuō),其價(jià)值是有限的。

        現(xiàn)代心理學(xué)將學(xué)習(xí)分為外顯學(xué)習(xí)和內(nèi)隱學(xué)習(xí)。外顯學(xué)習(xí)重視的是顯規(guī)則與顯性方法的學(xué)習(xí),但寫(xiě)作的顯性規(guī)則價(jià)值有限。一是因?yàn)槲臒o(wú)定法。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的顯性規(guī)則本來(lái)就有限,而有限的顯性規(guī)則意義也很蒼白。寫(xiě)作是不受理論支配的。在沒(méi)有多少理論支配的時(shí)候,語(yǔ)言文學(xué)同樣也達(dá)到了很高的水平,如唐詩(shī)、宋詞、明清小說(shuō)。反而在理論發(fā)達(dá)之后,語(yǔ)言文學(xué)卻不一定能夠出現(xiàn)理論所期望的高峰。二是學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的顯性規(guī)則并不陌生。在小學(xué)生剛開(kāi)始作文的時(shí)候,也已有十年高強(qiáng)度的自然狀態(tài)下的母語(yǔ)熏陶經(jīng)歷。實(shí)際上,他們每天都在敘事、議論和抒情。

        第二重是思維價(jià)值。學(xué)生寫(xiě)作的難點(diǎn)不在技法,而在似乎無(wú)事可敘、無(wú)情可抒、無(wú)理可說(shuō);或者事不生動(dòng)、情不高雅、理不深刻。因而作文指導(dǎo)更高層次的價(jià)值,體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體悟生活、思考生活,培養(yǎng)健康高雅的趣味和豐富而獨(dú)特的情感。理不直則氣不壯;氣不盛則言不宜。即使平時(shí)作文不太好的學(xué)生,一旦作文題目與其生活接近,或者涉及到他熟悉或感興趣的話題、領(lǐng)域,也能“滔滔汩汩,雖一日千里無(wú)難”。

        第三重是激發(fā)情感價(jià)值。作文指導(dǎo)的情意價(jià)值、思維價(jià)值是有限價(jià)值。有限的指導(dǎo),面對(duì)大千世界,面對(duì)豐富多彩的生活,面對(duì)具有不同寫(xiě)作個(gè)性的學(xué)生,仍然有可能是蒼白無(wú)力的。學(xué)生作文的最大障礙,也許還不在無(wú)可炊之米,而在沒(méi)有想炊之欲。或者動(dòng)筆之前覺(jué)得寫(xiě)作太難,或者寫(xiě)完之后沒(méi)有成功之感,因而對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有興趣。只有將作文指導(dǎo)建筑在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,其方法價(jià)值才會(huì)顯現(xiàn),情意、思維價(jià)值也會(huì)得到更充分的實(shí)現(xiàn)。一旦作文有了興趣,學(xué)生就會(huì)去找“米”、去模仿、去研究。興趣問(wèn)題是動(dòng)力問(wèn)題,作文指導(dǎo)的興趣價(jià)值是無(wú)限價(jià)值,作文教學(xué)的重點(diǎn)在于激發(fā)寫(xiě)作情感和興趣。當(dāng)我們的作文指導(dǎo),使學(xué)生的作文是開(kāi)心作文、成功作文、激情作文、沖動(dòng)作文時(shí),它的價(jià)值和意義就毋庸置疑了。

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