- 相關(guān)推薦
高考作文指導(dǎo)：生命的價值
名師指點：高考材料作文訓(xùn)練指導(dǎo)1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
喜愛并走進(jìn)陽光的人/陰影會更引人注目/但他朝陽的一面/總在反射著亮光/害怕并躲避陽光的人/陰影會躲過人的眼睛/但他本人的整個存在/也裹在一片灰黑色之中
這些詩行引發(fā)了你哪些遐想？請你體會其中的意義，以走進(jìn)陽光為話題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選（詩歌除外）；④題目自擬。
2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。
鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就啪地一聲打開了。
鐵桿奇怪地問：為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？
鑰匙說：因為我最了解他的心。
世界上有各種各樣的鎖需要我們?nèi)ゴ蜷_。請以開‘鎖’為話題寫一篇800字左右的文章。
3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時，只要身不離地。便可源源不斷地從大地母親的身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙被一個叫做赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確立立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
退休女教師李建華遭歹徒入室搶劫，身中數(shù)刀，仍與歹徒搏斗，終于制服了歹徒。面對精神崩潰、癱倒在地的歹徒，她向鄰居解釋說是出了意外，托鄰居撥打120，把自己和歹徒送到醫(yī)院救治。警察接到報案后趕到手術(shù)室，她才說出實情。李老師說：我沒告訴鄰居真相，是怕他到不了醫(yī)院就被眾人打死。他犯了錯誤，必須受到法律的懲罰，但我不希望用暴力方式對待他。辦理此案的警察告訴記者：李老師的善舉非常感人，但這是一起嚴(yán)重的刑事案件，她應(yīng)該先報案，讓我們在第一時間抓獲歹徒。
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
5.請以花落春猶在為題寫一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
6.閱讀下面的文字，按要求作文。
人類本質(zhì)上的沉重感，主要源自責(zé)任、期盼和壓力。因而，承受便是生命的一種需要和方式了。承受是一種精神，是人生苦澀而美麗的一番心境。
請以苦澀而美麗的承受為題目，寫一篇不少于800字的作文，文體自選（詩歌除外）。
7.閱讀下面文字，按要求寫一篇文章：
人生路上，我們會無數(shù)次的否定自己，我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)l(fā)生什么，我們永遠(yuǎn)不會喪失價值，我們依然是無價之寶。對此，你有何體驗或感悟？
請以生命價值來源于你自己為題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，不得套作和抄襲。
1.〖提示〗世上的每一個人都希望自己的生活充滿陽光，但既然選擇了走進(jìn)陽光，就無法拒絕陰影。就像我們的生活一樣，有快樂，也有痛苦；有幸福，也有不幸；有喜劇，也有悲劇；有成功，也有失敗……面對痛苦和不幸，我們有時真的無法逃避；面對注定的悲劇和失敗，我們有時無法選擇。但我們?nèi)砸で髿g樂和幸福，去創(chuàng)造喜劇和成功，仍要走進(jìn)陽光，去尋求明媚與燦爛的生活。這樣立意，才不會偏題，才會有一定深度。
2.〖提示〗對于一般的事物、問題而言，這里的心是指事物的關(guān)鍵之處、問題的癥結(jié)所在；對于人的思想、情感而言，心是指思想的實質(zhì)和情感的隱秘之處。鐵桿天生不是開鎖的料，只會砸鎖、撬鎖這樣一來，鎖就變形了，心就受到傷害了。我們可以把它理解為沒有抓住事物的關(guān)鍵或問題的癥結(jié)，不講科學(xué)、不講技巧的粗暴蠻干的工作手段或工作方法。
【高考作文指導(dǎo)：生命的價值】相關(guān)文章：
高考作文指導(dǎo)11-03
高考作文指導(dǎo)04-28
認(rèn)清作文指導(dǎo)的價值05-02
高考作文指導(dǎo)：語言04-20
高考作文寫作指導(dǎo)04-27
高考作文臨考指導(dǎo)05-02
高考作文指導(dǎo)參考05-03
上海高考作文指導(dǎo)05-03
高考作文高效指導(dǎo)05-03