淺談高考作文指導(dǎo)的深刻挖掘

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)選擇凡人小事表現(xiàn)深刻主題的方法。

　　2、提高選材立意的能力。

　　二、要點(diǎn)指導(dǎo)

　　材料是構(gòu)成文章的基石，正如清代古文家劉大柑所說，作文如大匠操斤。無土木材料，縱有成風(fēng)盡里手段，何處設(shè)施？而要表現(xiàn)深刻的主題，并非什么材料都可以信手拈來，必須認(rèn)真篩選。

　　中學(xué)生閱歷不深，見識不廣，在現(xiàn)實(shí)生活中。接觸得最多的是一些凡人小事：父母、鄰居、親戚朋友，老師、同學(xué)，他們的一笑一v、一舉一動、一言一語都印在你的記憶里，“活”在你心中；他們做的事、說的話雖不起眼兒，卻觸動著你的情感。影響著你的思想和生活。這些凡火小事隨處可見，作文時不必冥思苦想或憑空編造；這些人和事都是從生活中采擷而來，真情實(shí)感會自然流諸筆端，用不著去無病呻吟�？梢�，身邊的凡人小事是我們作文材料的主體。只是需要我們下一番“尋常中顯本質(zhì)、微塵中見大干”的功夫。

　　那么，怎樣才能做到“小中見大”呢？

　　1、將凡人小事腎千時代的大背景中去寫。

　　文章立意深刻與否。與材料是否符合時代的要求有關(guān)，要審時度勢，使立意具有強(qiáng)烈的時代特征。

　　2、挖掘凡人小事的內(nèi)蘊(yùn)，揭示深刻主題。

　　有些凡人小事。從表面看平淡似水，但如果能鞭辟入里，挖掘材料的內(nèi)蘊(yùn)，卻能發(fā)現(xiàn)深刻的道理。如峻青的《雄關(guān)賦》，只寫了登臨山海關(guān)的一件小事，但作者從眼前實(shí)實(shí)在在的山海關(guān)，聯(lián)想到心中的雄關(guān)—信念。開掘出“對社會主義，對革命事業(yè)，對偉大祖國堅(jiān)貞不渝的信念，就是最堅(jiān)固、最強(qiáng)大的雄關(guān)”這一深刻的主題。

　　3、運(yùn)用象征的方法表達(dá)深刻的主題。

　　象征是借形象符號，暗示某種意向的寫作技法。它的終極目的是通過某種知覺和想像的形象的暗示，激活讀者的想像力，使讀者對于形象所富藏的深層意義有深刻的了解。象征手法的作用，一是能表達(dá)難以“明言”的主觀感受；二是能給讀者創(chuàng)造廣闊的“想像空間”，增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力。如高爾基的《海燕》，著力描繪海燕飛翔的雄姿，將革命者勇敢、樂觀、堅(jiān)定，渴望“暴風(fēng)雨”到來等優(yōu)秀品質(zhì)隱含其中，令讀者馳騁想像，體會文章的含義。正因?yàn)橄笳魇址ǖ倪@一特點(diǎn)，決定了在記敘文中，如果能恰當(dāng)挺用，即使小題材，也可揭示深刻的主題。

　　當(dāng)然，“以小見大”的方法決不止以上三個。此外還有“積小成大法”，即將生活中許許多多小材料聚集在一起，可以反映一個“大”主題。如關(guān)于雷鋒的報告文學(xué)、通訊報道的文章，寫的都是雷鋒一件件平凡的小事，但這些小事合在一起，便體現(xiàn)出雷鋒的偉大人格。如唐R《瑣憶》選擇了魯迅先生七件小事，表現(xiàn)了魯迅的偉大人格。還有“對比法”，即通過兩個小題材之間的對比，反映深刻的主題。如一位同學(xué)寫他在體育補(bǔ)測時，為了爭名次故意左搖右晃撞人，結(jié)果自己沒站穩(wěn)摔倒了，而被撞在后面的同學(xué)卻停下來把他扶起，終于共同到達(dá)終點(diǎn)。材料很小。但一“撞”一“扶”鮮明對比，說明了那位同學(xué)正直、豁達(dá)、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，而“我”也受到了深刻的教育。至于運(yùn)用哪種方法。在寫作實(shí)踐中要靈活處理

【淺談高考作文指導(dǎo)的深刻挖掘】相關(guān)文章：

高考作文指導(dǎo)04-28

高考作文指導(dǎo)11-03

新高考作文指導(dǎo)04-04

高考作文指導(dǎo)參考05-03

上海高考作文指導(dǎo)05-03

高考作文高效指導(dǎo)05-03

高考作文臨考指導(dǎo)05-02

高考作文寫作指導(dǎo)04-27

高考作文指導(dǎo)：語言04-20