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      初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的探討

      時(shí)間:2022-12-09 13:48:21 初中作文 我要投稿
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      初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的探討

        摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步,國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷的完善和更新。語(yǔ)文作為我國(guó)教育教學(xué)的重要內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響。初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,而隨筆訓(xùn)練作為一種重要的訓(xùn)練形式,對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作具有至關(guān)重要的作用。本文筆者分析了初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn),并對(duì)如何提高初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施進(jìn)行了總結(jié),以供參考。

      初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的探討

        關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)

        初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要模塊,對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施具有重要的意義。作文主要是通過(guò)給定命題或者自由創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字和語(yǔ)文邏輯的掌握能力。隨筆訓(xùn)練是語(yǔ)文作文的一種重要的訓(xùn)練形式,主要是讓學(xué)生通過(guò)即興的創(chuàng)作,提高自己的寫(xiě)作技巧,豐富自己的寫(xiě)作靈感,為作文的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。因此,在初中作文教學(xué)過(guò)程中教師一定要重視學(xué)生的隨筆訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

        一、初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)

        (一)形式靈活,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感

        在初中作文訓(xùn)練中有很多種訓(xùn)練形式,但是隨筆訓(xùn)練的形式更加的靈活。隨筆訓(xùn)練在內(nèi)容和形式上沒(méi)有過(guò)多的要求,主要就是通過(guò)這種訓(xùn)練方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,而且這種訓(xùn)練模式尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生能夠在創(chuàng)作的過(guò)程中大膽的發(fā)揮,不斷的豐富學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備。

        (二)思想自由,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

        思想是寫(xiě)作的重中之重,作文主要就是鍛煉學(xué)生對(duì)思想的總結(jié)。隨筆訓(xùn)練的形式,不局限學(xué)生的寫(xiě)作思想,學(xué)生可以在創(chuàng)作中盡情的發(fā)揮,大膽的進(jìn)行思想表達(dá)。學(xué)生還可以將社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的情況在創(chuàng)作中如實(shí)的進(jìn)行表達(dá)和還原,充分的展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)思想,這對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力具有很大的幫助作用。

        (三)拓展思維,提高學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)

        思維是寫(xiě)作的重點(diǎn),學(xué)生只有掌握了正確的思維模式,擁有了正確的寫(xiě)作想法,才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。隨筆訓(xùn)練在形式和思想上較為自由,這就在一定程度上影響著寫(xiě)作思維的延伸,對(duì)學(xué)生寫(xiě)作思維和創(chuàng)作靈感都有很大的促進(jìn)作用。隨筆訓(xùn)練要求學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不拘束、能夠隨性的發(fā)揮,這些都有利于拓展學(xué)生的寫(xiě)作思維,提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧,促使學(xué)生創(chuàng)作出更好的作品。

        二、提高初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施

        (一)以學(xué)生為中心,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

        學(xué)生是教師教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),教師的教育教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著學(xué)生展開(kāi)的,因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生的主體地位。在作文教學(xué)中,教師要充分的了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),制定靈活的教學(xué)方案。作文教學(xué)不同于其他的教學(xué),在作文的創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生需要大量素材和靈感,這樣才能保證學(xué)生的創(chuàng)作成果。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中教師在以學(xué)生為中心的同時(shí),還要不斷的利用靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生好奇,促使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的想法,提高學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。在隨筆訓(xùn)練的教學(xué)中,教師可以在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)趣味的導(dǎo)入環(huán)節(jié),讓學(xué)生在好奇心的促使下,養(yǎng)成隨筆訓(xùn)練的習(xí)慣,而且趣味課堂也可以為學(xué)生的創(chuàng)作提供靈感,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。

        (二)以素材為依托,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧

        寫(xiě)作主要是學(xué)生通過(guò)一定的素材,進(jìn)行自我情感的一種表達(dá)方式。所以在學(xué)生隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中學(xué)生對(duì)素材的積累極為重要。只有創(chuàng)作靈感,而缺失素材的積累,學(xué)生的作文就會(huì)特別的空洞,沒(méi)有思想。在教學(xué)過(guò)程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料、報(bào)紙,觀看新聞、影視作品等進(jìn)行素材的收集和積累,然后在進(jìn)行隨筆訓(xùn)練和作文寫(xiě)作。學(xué)生在素材收集時(shí)一定要進(jìn)行素材的整理和記錄,并在這一階段進(jìn)行隨筆訓(xùn)練,這樣不僅可以提高自己對(duì)素材的掌握,還可以通過(guò)隨筆訓(xùn)練,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧,讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中豐富自己對(duì)素材的理解。

        (三)以生活為媒介,鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力

        寫(xiě)作主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一種事物或者行為的看法和觀點(diǎn)。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中不能脫離實(shí)際生活,要以實(shí)際生活為媒介,讓學(xué)生在生活中獲得靈感和素材,鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。例如:七年級(jí)作文專題一“寫(xiě)人作文指導(dǎo)”,教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生以人物的實(shí)際生活事例為主,在寫(xiě)作中要真實(shí)的體現(xiàn)人物的語(yǔ)言和行為,并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的真人真事進(jìn)行隨筆訓(xùn)練。通過(guò)這種教學(xué)方法,學(xué)生可以將實(shí)際生活貼切的通過(guò)隨便訓(xùn)練及作文寫(xiě)作的形式展現(xiàn)中來(lái),而且創(chuàng)作素材來(lái)源于生活,更加的真實(shí),有利于訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練對(duì)初中作文教學(xué)具有十分重要的影響。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要結(jié)合語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn),尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累,充實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際,鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力,為學(xué)生寫(xiě)作水平的提高保駕護(hù)航。

        作者:羅福權(quán) 單位:貴州省凱里學(xué)院附屬中學(xué)

        參考文獻(xiàn):

       。1]王茜.初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的實(shí)踐探索[J].讀與寫(xiě)(上,下旬),2016,13(3):360-361.

       。2]王永軍.初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)分析[J].都市家教(下半月),2015,(10):30-30.

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