我怎么沒想到作文

　　作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。下面是小編收集整理的我怎么沒想到作文，希望對您有所幫助!

　　【篇一：這件事我怎么沒想到】

　　去年秋天的那件事，深深印在我的腦海里，使我至今難以忘懷。

　　那天，綿綿的秋雨下個不停，街上行人稀少。放學后，我低著頭急匆匆地往家趕。忽然，我撞到了一個人，急忙抬頭一看，是位大伯。那個人踉蹌一下，扶住了墻�！皩Σ黄�，對不起!”我連忙道歉。

　　在朦朧的雨中，我打量著：他中等個兒，手里拿根木棍，瘦削的.臉上那一雙木然的眼睛直直望著前方，原來他是一個盲人。我感到有些內(nèi)疚，連忙說：“大伯，我送您回家吧!”“小同學，太謝謝你了!”那位大伯連忙道謝。

　　我攙扶著他向前走。忽然，我的腳被絆了一下，差點跌倒，我嚷了起來：“真缺德!誰把蓋子移開了也不蓋好!”“大伯，您這邊走，小心絆倒。”只見他站住了，把手里的木棍放在地上，蹲下去，一邊用手摸著什么，一邊說：“還會有人從這里過去的，弄不好，也同樣會絆倒的�！敝灰娝�小心翼翼地把蓋子蓋好，站起身來。

　　這時，我的眼睛濕潤了。盲人知道把蓋子蓋好，不讓別人絆倒，我怎么沒有想到呢?雖然他眼睛看不見，但是心中卻裝著別人。

　　【篇二：我怎么沒想到】

　　星期三下午，我們考了數(shù)學第四單元。其中一道解下列方程的題把我給難住了。題目是這樣的：9x=30+6x。唉，這是什么題呀?老師可從來沒教過，怎么方程兩邊都出了x呢，這可怎么辦呀?這道題可是把我難倒了。

　　我想了很久很久還是想不出來，一看時間，呀，快下課了，我費了九牛二虎之力趕緊把剩下的題目做完了。于是，我便又去想那道題：一般方程都是只有一邊有x，而這次，兩邊都有x，就要求兩個x，可是，老師只教過求一個x的題目，x都沒講，而且數(shù)學書上也沒有類似的題目，這可怎么做呀。這是，老師從我身邊走過，我便想可以請教老師呀!于是，我連忙叫住滕老師，問道：“滕老師，這道題你根本沒講過，那我怎么做呀?”“我沒錯沒講過，但你可以試著用你學過的'方法解決沒做過的題?”于是，我又在那兒想啊想，還是想不出來，誰知，這時老師突然說：“交卷!”于是，我只好把沒做完的試卷交了上去。

　　等全班同學的試卷都交完之后，老師便公布了正確答案。原來，有兩個x的方程和一個x的方程道理是一樣的，都要先消除多余的數(shù)字，最后求出x。這道題是9x=30+6x，那么，我們先把6x消除掉，左右兩邊都要六減x，就變成3x=30，那就再消除掉3，就變成3x÷3=30÷3，最后x就求出來了：x=10。

　　是啊，通過這件事，我明白了沒做過的題目我們可以用學過的方法來解決，在學習數(shù)學時，你會發(fā)現(xiàn)，學習數(shù)學其實是件很快樂的事。

　　評析：學習數(shù)學要善于思考，把要解決的問題轉化成學過的知識，以提高自己的解決問題的能力。希望今后的你遇到問題要學會思考，觸類旁通，你就會從中找到學習的快樂。

　　【篇三：這件事我怎么沒想到】

　　今年春天的那件事，深深印在我的腦海里，使我難以忘懷。

　　那天淅淅瀝瀝的春雨下個不停，在密密的小雨中，街上行人稀少，我也低著頭急匆匆地往家趕。忽然，我撞在了一個大人的.身上。我急忙抬起頭來一看，只見那個人踉蹌一個，扶住了墻�！皩Σ黄�，對不起!”我連忙道歉。

　　在朦朧的雨中，我打量了這位大伯，中等個兒，手里拿根木棍，瘦削的臉上一雙木然的眼睛直直望著前方。原來他是一個盲人，我感到有些內(nèi)疚，連忙說：“大伯，我送您回家吧!”“小同學，太謝謝你了�！蹦莻�大伯連忙道謝。

　　我攙扶著他向前走。忽然，我的腳被絆了一下，差點跌倒，我嚷了起來：“真缺德!誰把蓋子移開了也不蓋好!”“大伯，您這邊走，小心絆倒。”只見他向前邁了幾步又站住了，把手里的木棍放在地上，蹲下去，一邊用手摸著什么，一邊說：“還會有人從這里過去的，弄不好，也同樣會絆倒的�！爸灰娝�小心翼翼地把下水道蓋板蓋好，站起身來。

　　盲人都知道把蓋蓋好，不讓別人絆倒，我怎么沒有想到呢?盲人眼睛看不到，心中卻裝著別人。這時，我的眼睛濕潤了。

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