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迷茫的少年作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的迷茫的少年作文，歡迎大家分享。
迷茫的少年作文1
春季的早晨，總是那么容易讓我對(duì)床產(chǎn)生一種無(wú)法言語(yǔ)的依賴。每日早早悠悠從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我都不想起床，接著睡一睡到中午吃飯。這樣的日子我過(guò)了一日一日又一日。。。
始終在徘徊，始終在猶豫，我不知道自己這是怎么了，也不知道自己該做什么了，生活，夢(mèng)想，理想，未來(lái)一片迷茫。
一次失去自己最在乎的東西，讓我對(duì)任何事物都產(chǎn)生了一種深深的恐懼心理，害怕做選擇，害怕做決定，害怕再出錯(cuò)，害怕再一次失去自己最在乎的東西。我從沒(méi)想過(guò)，一次感情的`失敗會(huì)把我多年好不容易建立起來(lái)的自信毀于一旦，活著像死人。
此時(shí)此刻，真的很想有個(gè)人能夠懂我，安慰我，關(guān)心我，呵呵，，只有真的掉在水里才會(huì)對(duì)一根木頭抱有生的希望吧。
我知道自己的失敗，也知道自己就是掉進(jìn)水里，也不會(huì)真的有木頭，那只不過(guò)是我一廂情愿罷了。。。
一時(shí)糊涂，一時(shí)貪念，造就了一世無(wú)法抹去的痛苦記憶。
我不知道自己何時(shí)才能走出這次失戀給我?guī)?lái)的狂風(fēng)暴雨般的痛苦陰影。。。
迷茫的少年作文2
在《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的旭風(fēng)下，他會(huì)成長(zhǎng)嗎？這是一個(gè)真實(shí)的故事，就發(fā)生在我們身邊。
鬧市區(qū)有個(gè)包子鋪，商鋪里做包子，再拿到外面蒸、賣(mài)。做包子的是一對(duì)夫妻——大約四十出頭，頭上布著白發(fā)；蒸包子和賣(mài)包子的是一個(gè)“孩子”——大概與我年齡相當(dāng)，臉上有雀斑，平頭，外地口音。個(gè)頭不高，卻顯得健壯、大方，絲毫沒(méi)有那種懶洋洋的孩子氣的感覺(jué)。媽媽要去買(mǎi)別的東西，我不愿去，便留下和他說(shuō)起話來(lái)。
“你不是本地人吧？”我問(wèn)“嗯，不是。河南鄭州……”鄭州哪的，我已經(jīng)記不清了，只是一聽(tīng)就有一種“窮鄉(xiāng)僻壤”的感覺(jué)。便又問(wèn)：“那，你多大了？”“十三了�！闭f(shuō)著，有人來(lái)買(mǎi)包子了，要五塊錢(qián)肉的。他“抱”下正蒸著的一籠包子（籠子幾乎和他的手臂等長(zhǎng)），動(dòng)作很熟練，又用夾子把他們四個(gè)四個(gè)夾到袋子里，收錢(qián)、找錢(qián)都很迅速。看他稍清閑了，我又說(shuō)：“你不上學(xué)呀？”“不上，五年級(jí)不上的。我爸媽說(shuō)我學(xué)習(xí)不好，上了也白上，還不如早點(diǎn)跟他們來(lái)搭把手，練練。以后好能掙錢(qián)；老師也說(shuō)我在班里影響別的同學(xué)，學(xué)習(xí)又不好，勸我別上了……�！彼麕缀跄艿莱鏊械睦碛�，不得不讓我震驚。又問(wèn)：“那你怎么覺(jué)得？”“哎，我覺(jué)得也是。上學(xué)有什么用？書(shū)上的東西看一萬(wàn)遍也不懂，老師、同學(xué)老說(shuō)我。再說(shuō)，我們村好幾個(gè)不上的了，都到了小店里打工，我看也不錯(cuò)，還不如……”我不知道該怎么說(shuō)，只發(fā)出“嗯”的聲音。路上不斷有行人走過(guò)，他們總會(huì)扭過(guò)頭來(lái)看一眼這個(gè)穿著圍裙的小男孩，又跟同伴議論著什么�！胺缮喜皇钦f(shuō)要上完‘義務(wù)教育’這九年的嗎？你不上學(xué)也不對(duì)呀！再說(shuō)，上學(xué)出來(lái)最起碼能找一個(gè)工作啊，你就這樣干，一直干？”我說(shuō)出話來(lái)，他卻一言不發(fā)了。一會(huì)兒，他媽媽叫他，他吆喝了一聲“誒”便跑了進(jìn)去，又“抱”著幾籠子剛包好的包子出來(lái)，放在了蒸屜上。干完，他反問(wèn)我：“你覺(jué)得上學(xué)有意思？”“還行吧，每天跟同學(xué)一起玩，多有意思��！那書(shū)本上的知識(shí)也不是很難的，多看幾遍嘛。”我說(shuō)，還有幾分勸他的意思。他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，又不做聲了。正好媽媽回來(lái)，他微笑跟我道別。
回家的`路上，我一直在想：像他那樣輟學(xué)的有多少人呢？他們學(xué)校的老師怎么會(huì)知法犯法勸他退學(xué)呢？他的父母怎會(huì)違法讓他干活，當(dāng)“童工”呢？
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二章第十三條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；第三章第十八條學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生；第四章第三十八條任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人。
再到那兒買(mǎi)包子，他已經(jīng)不在了。不知是上學(xué)還是去別處打工去了，但我想：在法律的搖籃里，他必將快樂(lè)安然。”
迷茫的少年作文3
最近，總感覺(jué)自己好累好累，累到無(wú)力去想那些有過(guò)的人，有過(guò)的事。睜開(kāi)眼，又是一個(gè)天亮的到來(lái)，又是一個(gè)美夢(mèng)的夜晚。
從什么時(shí)候開(kāi)始？我弄丟了我的夢(mèng)，一直都是那么的愛(ài)做夢(mèng)。可如今，連夢(mèng)都丟了，我還剩下了什么？
有時(shí)甚至想，放開(kāi)自己的思緒，給自己所有的勇氣，找一個(gè)她來(lái)好好的愛(ài)自己。哪怕就像以前一樣，整天胡思亂想，做白日夢(mèng)，也好過(guò)現(xiàn)在的`什么都不想�？墒牵娴耐蝗痪筒幌胂肓�，那些想過(guò)的念過(guò)的人，怎么全都變得一片模糊？腦海中竟然浮現(xiàn)不出一張清晰的臉，沒(méi)有，在愛(ài)情的世界里受過(guò)傷。那是因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)有擁有過(guò)，可是咱們以前向往的那些此刻都變得那么的厭煩，怎么突然間就討厭上了一切？
夏天，一直都喜歡有太陽(yáng)的自己，也會(huì)討厭上可愛(ài)的夏天嗎？離別應(yīng)該在夏天之后的秋天。這樣暖暖的秋天會(huì)讓人覺(jué)得溫暖。
想想以后，一個(gè)人面對(duì)腦海中的那些陌生的熟悉的臉，不知是不是還會(huì)像現(xiàn)在一樣討厭？
或許，我沒(méi)有討厭任何人或事，我只是厭煩了自己，現(xiàn)在的生活和自己！
迷茫的少年作文4
一個(gè)少年漂流在無(wú)際的大海上，他一無(wú)所有，只有一個(gè)木舟和一把船槳。少年無(wú)措，驚慌，迷茫。他的頭頂，一只飛鳥(niǎo)似乎是陪伴著他。
在沒(méi)有彼岸的`大海里，不知道方向，但是少年依舊努力的劃行，但卻被飛鳥(niǎo)嘲笑徒勞無(wú)功。少年并沒(méi)有放棄，雖然可能距離彼岸更遠(yuǎn)，但是依舊堅(jiān)持了下來(lái)。
可是，沒(méi)有方向，一切都是空談。少年停了下來(lái)，開(kāi)始尋找方向，但是卻又被飛鳥(niǎo)嘲笑放棄。
最終少年崩潰了，他大聲的哭喊著大海為何這樣子對(duì)他，為什么要如此狠心。沒(méi)有用。少年只得到了飛鳥(niǎo)那似乎嘲諷的叫聲和大海的咆哮，什么都沒(méi)有了。
面對(duì)著無(wú)際的大海，少年想用海水淹沒(méi)這一切，淹沒(méi)自己的無(wú)助，彷徨，迷茫。也溺死那顆喪失方向的心。飛鳥(niǎo)似乎又不忍心看到少年這樣，便在船頭指引著少年，給予其那短暫而又脆弱的方向。雖然它也不知道彼岸的方向，但是，它給了少年希望。
也許有一天，少年會(huì)望到一座孤島，即使只是短暫的方向，但是也可能給予少年希望。
我想把心放在一個(gè)寧?kù)o的港灣，在迷茫的水面上給我一個(gè)方向
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