寫好話題作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的寫好話題作文，歡迎大家分享。

寫好話題作文1

　　作文寫作指導：如何寫好話題作文

　　所謂“話題作文”，是指用一段提示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，然后限定范圍的一種命題形式。它不同于以前的半命題、命題及材料作文，是一種嶄新的、具有很強生命力的作文樣式。

　　話題作文一般有三部分組成：提示性文字材料、話題范圍、注意事項或要求。

　　話題作文有自己獨特的個性，其基本特征可以概括為“四不限(即不限文體、不限主旨、不限具體內(nèi)容及不限題目)一強調(diào)(強調(diào)考查考生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì))”。

　　要寫好話題作文，應(yīng)做好以下幾點：

　　1、善于以小見大

　　如果僅局限于“小”，就顯得平淡無奇，沒有深意。只有小中見大，才能發(fā)人深思，引人如勝。

　　所謂以小見大，即大處著眼，小處落筆。寫小的.事情，表現(xiàn)大的主題。這種手法，往往通過對具體、平凡的小事小物和有關(guān)細節(jié)材料的敘述描寫，并加以適當抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會意義，以一滴水折射出太陽的光輝，于細微處體現(xiàn)偉大的精神。如《瑣憶》等，都采用了這種寫法。

　　2、善于化大為小

　　話題作文由于范圍寬泛，給學生的把握帶來了一定的困難，因此寫作前首先應(yīng)學會化大為小。如一個西瓜，洗凈后只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應(yīng)如此。我們可以將話題化為幾個契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個易寫好的來寫。簡單地說就是采用大題小作的寫法，從具體一點切入，然后調(diào)動自己的積累，在這個問題上聚焦、展開和提煉，把這一點說足說深說透。這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好。

　　如果不善于化大為小，就難免泛泛而談。那種東說一句西扯一句，雞零狗碎的“拼盤”，是難以得到閱卷老師“歡心”的。

寫好話題作文2

　　寫作是運用語言文學進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創(chuàng)造性表達的自我傾訴的過程。新課標對寫作提出了如下要求：“能具體明確、文通字順地表達自己的意見，能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作�！弊鳛閷懽鞅憩F(xiàn)形式之一的話題作文是實施新課標，推廣新課程的排頭兵，是素質(zhì)教育大背景下的一個新生事物，是近幾年中招、高招常見的題型之一。

　　首先、加強對話題作文的理解和認識，轉(zhuǎn)變觀念

　　話題作文的所謂“話題”就是談話的中心，就是吸引談話的由頭，它可以引出談話，以此引發(fā)聯(lián)想、引發(fā)議論、引發(fā)抒情。歸結(jié)起來話題作文有這幾個特點：一是活，大多數(shù)內(nèi)容由作者自己定，連題目都由自己擬；二是寬，寫作要求十分寬泛，對文體不做限定；三是廣，所涉及的內(nèi)容非常廣泛，只要留意生活都可以有內(nèi)容可說。近年來在考卷上頻頻露面的話題作文不僅僅是一種題型，也是素質(zhì)教育的新產(chǎn)物，是實施新課標的領(lǐng)頭雁。它是對傳統(tǒng)封閉作文題型的反叛，充分體現(xiàn)了作文教學與時俱進的發(fā)展規(guī)律，是一個潮流，更是一個方向。試想我們過去以文體為序列的常規(guī)作文教學體系可以說是比較完備的，但為什么卻收效甚微，就是因為我們太注重于文體、結(jié)構(gòu)、技法等形式而忽略了寫作本身的內(nèi)在規(guī)律。沒有認識到作文是一種表達，是為了傾訴和交流的表達，是一種個性化的`表達，只要把自己的思想、情感表達到位了就是好文章。

　　其次、改進授課方式

　　寫作是個性化的勞動，作文教學也因人而異，因此在作文教學領(lǐng)域，不可能也不會有某一種模式或教學方法適用于所有人，作文教學是否成功，唯一檢驗的標準就是效果。結(jié)合我的教學實際，我認為指導學生寫好話題作文應(yīng)注意這幾點：

　　1.注意實踐和有效訓練

　　根據(jù)新課標的要求，初中的寫作不再是傳統(tǒng)意義上的書面寫作，而是將寫作放到實踐當中、放到生活當中、放到情景當中，實現(xiàn)寫作、口語交際和綜合性學習的三位一體。所以應(yīng)當充分挖掘生活、網(wǎng)絡(luò)等資源，創(chuàng)造性地實施和開展各種活動，讓學生在感受生活、體驗生活中思考和表達生活。尤其重要的是在各種讀寫實踐中形成作文話題，組織學生進行系列化的寫作、綜合性的寫作、立體性的寫作、富有人文性的寫作�？傊�，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，讓學生在生活中寫作，在寫作中提高作文水平。

　　2.指導學生形成自立、合作、探究的寫作訓練方式

　　常規(guī)作文教學中，教師喋喋不休的寫作提示和引導往往把成年人看問題的角度和思維模式灌輸給稚氣未脫的中學生，約束了他們的思維，限制了他們的靈性，結(jié)果寫的出作文千篇一律，基本上都是比較符合老師口味的“復(fù)制品”，自然學生也就成了老師的“影子”。鑒于此，我們應(yīng)改進方式，指導學生主動地在綜合實踐中豐富自己的人文修養(yǎng)，提高口語和書面表達能力，與同學、老師和社會上方方面面的人溝通、交流、切磋、合作完成寫作任務(wù)。教師要善于質(zhì)疑問難，深入研究，結(jié)合現(xiàn)實，針對實際，解決問題，寫出為時為事而表達的話題作文，

　　再次、掌握必要的寫作技巧

　　多數(shù)學生看到話題后覺得無從下手，究其原因，就在于沒有靜下心來，認真分析、選擇、構(gòu)思。下面幾點技巧希望對大家有所幫助：

　　1.分析題引，找準突破口

　　話題作文的“題引”起引子和例子的作用，它是引起思考的源頭，展開聯(lián)想和想象的由頭，是我們寫作的出發(fā)點。多數(shù)學生往往忽視它的作用，只看重話題，其實這是不可取的。分析題引時，可以整體把握，也可能從某一句話出發(fā)。如20xx年深圳市中招作文以“留下”為話題，如果僅看話題而不看題引，想寫好文章的難度很大，如果我們認真分析題引就會發(fā)現(xiàn)題引首段舉了事例。我們聯(lián)系生活，依葫蘆畫瓢，列舉同類的例子并展開聯(lián)想和想象，也就不愁無米下鍋了。或者從題引第二段中抓住“前人栽樹，后人乘涼”這句話，寫作的思路的內(nèi)容也就豁然開朗了。因此，我們千萬不可忽視話題作文中題引的作用。

　　2.化大為小，敲定題目和范圍

　　話題作文的話題，在留給作者廣闊的思維空間的同時，也往往給人一種不知從何說起，究竟寫什么的困惑，此時，我們應(yīng)采用“化大為小”的方式。在話題的前面或者后邊加上適當?shù)男揎椥栽~語，縮小范圍，把大“話題”切入自己所熟知的小“圈子”里，這樣即選定了題目又找到了豐富的材料庫。如1999年河南省中招作文題—“生活”。如果我們不化大為小，作為涉世未深的初中生很難寫出聲情并茂的文章，但假如我們對“生活”加以修飾或限制，諸如“我的家庭生活”“我的課余生活”“我的初三生活”“生活告訴我”等這一類的題目就應(yīng)運而生了，寫作的范圍也隨之縮小。

　　3.揚長避短，鎖定內(nèi)容和文體

　　選定寫作范圍后，需要我們在分析自己的寫作優(yōu)勢和劣勢的前提下，揚長避短，確定寫作內(nèi)容，以最大限度展示我們的寫作才能。從寫作內(nèi)容的角度看，應(yīng)該是我們最熟悉、最有話可說的生活。只要你有感而發(fā)，那么真摯的情感就會奔涌筆端。從寫作文體的角度看，我們應(yīng)選取自己最擅長的文體，切不可因求異而陷入進退兩難的境地。

　　4.推陳出新，搶占先機

　　文章的寫法多種多樣，但我們還應(yīng)注意以下三方面突破創(chuàng)新。一要“實”，讓人覺得寫的是真人真事，有如見其人、如聞其聲的感覺，注重抒發(fā)真情實感，以引起人們情感上的共鳴。二要“細”，讓情節(jié)在細微的變化中顯出情趣，讓人物在細小的動作中展示性情，也就是以細取勝。三要“新”，要能從“人人心中有”的題材中，挖掘出“人人筆下無”的內(nèi)容�？梢岳�用日記、書信、小小說、童話、神話、寓言等形式在體裁上創(chuàng)新；也可以通過設(shè)懸念、引出誤會等方式在情節(jié)上創(chuàng)新；或者采用正題反做，小題大做等方式在立意上創(chuàng)新�？傊�，在寫作時只有推陳出新，才能搶占先機。

寫好話題作文3

　　一、話題作文的表述篇──記敘經(jīng)歷

　　記敘經(jīng)歷，除非命題中有特殊的規(guī)定，在一般情況下，既可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的經(jīng)歷；既可也寫自己的親身體驗，也可以寫自己的所見所聞，甚至可以編述故事。如果沒有特殊規(guī)定，選材時就不要自己束縛自己的手腳，把思路僅僅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，選材的天地就廣闊的多了。

　　首先，要學會描寫。①學會觀察對象。描寫是把事物的狀態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者，所以描寫之前必須細致觀察對象。②學會選擇細節(jié)。描寫再現(xiàn)事物的狀態(tài)，不是把一切感受到的東西都寫出來，而是要有選擇地描寫，作者要有明確的目的，選擇最具表現(xiàn)力的細節(jié)，以此再現(xiàn)事物特征。③學會安排結(jié)構(gòu)。寫作時要按照一定的步驟，合理地、有序地安排文字，一層層寫來，最終形成一個整體形象。④學會修飾語言。講究修飾的最好手段是多用修辭手法，如比喻、象征、擬人、夸張、對比等。

　　其次，避平鋪直敘。①在材料組合上：可以用三處地點，或三個時段，或三個鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷……來組織全文，并配上小標題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘；②在結(jié)構(gòu)安排上，可用設(shè)置懸念或運用倒敘來增加曲折；③在人稱使用上，可以第一人稱為主、兼用第二人稱；④在表達方式上，可用日記或書信去代替一般化的記敘。

　　再次，要合理虛構(gòu)。在記敘經(jīng)歷過程中為了更好地反映生活本質(zhì)，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，應(yīng)該進行合理虛構(gòu)。①移花接木法。在真人真事的基礎(chǔ)上改造、拼接、更換，將幾個人的特點融于一個人，或?qū)�幾件事的情�?jié)剪輯組合為一件事，或?qū)�發(fā)生在不同時段性質(zhì)相同甚至相反的事剪輯到一個相對集中的時間內(nèi)，使人物與事件更具典型性。②添枝加葉法。真實的事件本身簡單、平淡，或只是一個輪廓、梗概，可以此為基本框架，展開想象，補充細節(jié)，使人物形象血肉豐滿，使事情具體、曲折、生動。

　　二、話題作文的創(chuàng)新篇──語言求美

　　作文語言首先要通順�！罢Z言通順”就是要用規(guī)范的現(xiàn)代漢語，不能用文言或半文半白的語言行文；遣詞造句時，句式選用要貼切，努力克服用詞不當，修辭不妥，不合語法、邏輯等毛��；詞與詞之間、句與句之間要上下銜接，一脈貫通，不要尚未理清思路就急于動筆，信口開河，湊字湊句，信手寫來；要注意語言表達的方式、目的和交際的場合、對象的差異，把語言表達得準確、清晰、連貫、得體。

　　在語言通順的基礎(chǔ)上要讓高考作文的語言亮起來，語言鮮活有文采，是每個考生都十分渴求的。那么，語言鮮活從何而來？有的是順手拈來，有的是冥思苦索，但是，最根本的在于自己的文化積淀和語言修養(yǎng)。不讀書，不看報，不實踐，不思考，不研究新事物，不學習新鮮語言，不鍛煉思維的敏銳，腹內(nèi)空空，思想僵化，那么只能人云亦云，毫無鮮活可言。平日堅持學習積累，不斷充實自己的.語言倉庫，不斷進行語言的操練，才能厚積薄發(fā)，才能在關(guān)鍵時刻得心應(yīng)手，寫出鮮活的語言來。為此，要在四個方面下功夫：①在詞語上下功夫。高考作文要力求詞匯豐富，特別要恰當選用最有表現(xiàn)力的定語、狀語、補語等修飾語。②在句式上下功夫。要在文中善于變換多種句式，主要包括長短結(jié)合、整散結(jié)合、恰當使用變式句等。③在修辭上下功夫。充分運用各種修辭手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。④在引用上下功夫。在高考作文中要注意適當引用一些名言警句、口語俗語、優(yōu)美的詩句、歌詞、廣告語等，就更加能夠增加文采。當然，鮮活語言總是以不同形式顯示出力量，這種力量主要來自情感(作者的情感或人物的情感)的力量。

　　三、話題作文的立意篇──化大為小

　　話題作文“立意自定、文體自選、題目自擬”的寬泛政策，使有的學生“天馬行空”，有的學生有“無從下手”。前者在一個話題中信手走筆，穿梭于幾個話題中，什么都寫了，什么都不可能寫好、寫細；后者卻只能望話題興嘆。因此，要寫好話題作文，在理解話題的基礎(chǔ)上還要樹立“化大為小”的觀念。

　　化大為小，就是作者通過對話題的整體思考，從寬泛的話題中演繹成一個小角度，從一人一事，一斑一點，一枝一葉，片言只語落筆，聯(lián)想生發(fā)，洞隱燭幽，深入發(fā)掘，大題小做，以細小的局部顯示宏大的整體，透過平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì)，在敘事寫景中透視深刻的人生哲理。話題作文的寫作范圍非常寬泛，如果僅把話題當作一個僵死的概念，籠而統(tǒng)之去寫文章，勢必出現(xiàn)內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，要善于在一個寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己選擇一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好文章。如20xx年全國高考作文，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個大范圍“化大為小”，變?yōu)橐粋�具體的小范圍，如生活態(tài)度、辨明是非、意識轉(zhuǎn)變、思維方式、教育改革、道德教養(yǎng)、人物評價、歷史反思、職業(yè)選擇、個性發(fā)展等等方面的都可以寫。再如，請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。要善于“以問領(lǐng)寫”：“什么可以構(gòu)成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來自何方？”“壓力帶來什么？”“怎樣對待壓力？”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到“化大為小”的目的。可以寫壓力來自過重負擔，也可以寫壓力來自責任感；可以寫壓力從無到有，也可以寫壓力從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個來寫，不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。這樣“化大為小”，文章才會“出彩”。

　　總之，寫話題作文不求“面面俱到”但求“一針見血”�；\統(tǒng)而缺乏具體內(nèi)容，那就只會大而化之，不能給人留下深刻的印象。這種寫法只能列入“基本符合題意”的一檔，最高得42分；如果大話、套話太多，文句也不夠通順，則很可能只拿個及格分(即36分)，甚至更低。

　　四、話題作文的思路篇──時空聯(lián)想

　　世間萬事萬物都是在一定的時間內(nèi)變化、發(fā)展著，在一定的空間存在、運動著。而反映客觀現(xiàn)實的作文當然也離不開時間和空間范疇。要拓展話題作文的思路也可以從時間和空間這兩個角度進行聯(lián)想。

　　時間，即過去、現(xiàn)在和未來�？梢栽谔囟ǖ臅r間背景中敘事，也可以將過去和現(xiàn)在進行比較。如20xx年全國高考話題作文“答案是豐富多彩的”可以將計劃經(jīng)濟的一元化時代與市場經(jīng)濟的多元化時代相比較，也可以將封建時代的一人獨尊與現(xiàn)在的民主政治比較，等等。

　　空間，包括領(lǐng)域、地點、場合等，往往不同的空間背景會賦予話題不同的內(nèi)容。如“答案是豐富多彩的”可以從領(lǐng)域方面進行拓展：在文學創(chuàng)作上，要提倡百花齊放；在科學探索上，要尋求多種可能性；在哲學界，百家爭鳴；在藝術(shù)界，流行著各種風格；在教育界，要培養(yǎng)各種各樣的人才，等等。

　　五、話題作文的創(chuàng)新篇──構(gòu)思求巧

　　構(gòu)思是一個比較復(fù)雜的過程，所以要善于動腦筋。同時構(gòu)思并沒有一個死的條條框框，它所涉及的種種問題，都是靈活多變，因而構(gòu)思過程是一個充滿創(chuàng)造性的思維過程，是一種創(chuàng)造性的勞動。不同體裁不同類型的文章各有常見的思路模式，在結(jié)構(gòu)安排上往往有明顯的軌跡可循，如記敘文的“總—分—總”式，議論文的“并列式”“對照式”“層進式”“總分式”，一般材料議論文和讀(觀)后感的“引—議—聯(lián)—結(jié)”式等等。構(gòu)思的意義在于能合理利用材料，充分表現(xiàn)中心思想，構(gòu)思創(chuàng)新就必須打破常規(guī)思維模式，適當變通，制造波瀾。

　　記敘類文章的構(gòu)思創(chuàng)新。①角度求巧。如果大家都從正面切入，你不妨從反面或側(cè)面切入；大家都著眼整體，你不妨著眼局部；大家都從大處落筆，你不妨來個以小見大，等等。由于立意的獨到新穎，常常會產(chǎn)生意想不到的強烈的感染力和振聾發(fā)聵的作用，從而讀者留下深刻的印象。②順序求變。如果大家都按事情的發(fā)生、發(fā)展的順序組材，你不妨采用倒敘或插敘；大家都先寫主后寫賓，以突出主的地位，你不妨先賓后主，這同樣突出主的地位，等等。③方式求異。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱；大家以敘述性語言為主，你不妨以描述性語言為主，等等。④結(jié)構(gòu)求活。記敘文結(jié)構(gòu)要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。激起文章波瀾的技法常見的有：一是抑揚法。是指對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，從而使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。二是懸念法。構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸──墊懸──釋懸”�？梢杂萌�處地點，或三個時段，或三個鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷……來組織全文，并配上小標題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘。此外，還可以運用“誤會法”“巧合法”等，以引起矛盾，增加波瀾，從而深化主題。

　　議論類文章要特別注意論證求新。比較容易做到的方法：

　　(1)舉例新。舉例的來源：

　�、偕磉叺男迈r事。

　�、凇敖裹c訪談”、“東方時空”、“實話實說”和各地電視專欄節(jié)目中所談的內(nèi)容。

　�、邸秷罂�文摘》每期第3版上的小故事。

　　(2)引文新。引文來源：

　�、傩骂C布的有關(guān)法律、法規(guī)。

　　②報刊上的最新數(shù)據(jù)、資料。

寫好話題作文4

　　一 、話題作文的特點：

　　1、 相關(guān)性。一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主題，但作文主題必須與話題相關(guān)。

　　2、 自由性�？忌�自己選，選適合自己的——這是話題作文的最大特點。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性�？忌�可以在作文中最大限度地發(fā)揚自己的長處，寫出自己的個性，體現(xiàn)出自己的`創(chuàng)造力。

　　一般情況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點：

　�。�1） 題目自由�？忌�可以自擬題目。

　�。�2）選材自由。只要選擇與話題相關(guān)的內(nèi)容來寫，都有效。

　�。�3）文體自由。話題作文大都不限文體，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或詩歌、戲劇。

　　（4）想像自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。

　　二、話題作文和命題作文的區(qū)別

　�、僭掝}作文提供一個寫作范圍，所供題目僅僅起提示內(nèi)容指向的作用。而命題作文一般提供的是寫作內(nèi)容的中心。

　�、谠掝}要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標題。

　　③話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大于某些命題作文。 ④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。

　　三、怎樣寫話題作文

　　1、話題作文的寫作要領(lǐng)

　�。�1）三個“應(yīng)該”、三個“自由”、三個“防止”

　�。�2）巧擬好題目

　　（3）題材寫自己熟悉的、真實的

　　（4）文體寫自己順手的

　　三個“應(yīng)該”

　　1、應(yīng)該重視話題中的闡述性文字。

　　2、文章的主題應(yīng)該與話題有關(guān)，必須是從話題中引出來的，在話題的范圍之內(nèi)。

　　3、見解應(yīng)該深刻、獨到。

　　三個“自由”

　　1、可以自由確定主題。

　　2、可以自由選擇體裁（記敘文、說明文、議論文等）。

　　3、可以自由選擇材料（可以引用話題里的材料，也可以不引用）。

　　三個“防止”

　　1、防止作文主題偏離話題提供的范圍。

　　2、防止把話題當論題加以論證（話題主要是為寫作者提供主題范圍，不是要求寫作者去論證它）。

　　3、防止主題與話題相矛盾（如話題明明說“答案是豐富多彩的”，你卻說“答案是唯一的”）。

　　四、巧擬好題目

　　如果把文章比作人，那么主題是靈魂，內(nèi)容是血肉，結(jié)構(gòu)是骨架，而題目就是眼睛。俗話說：“題好一半文�！币黄�好的文章需要一個好的標題，一個好的標題也可以使文章流光溢彩。

　　1、改裝 2、引用 3、修辭

　　1、改裝。

　　對中外文學名著書（篇）名、影視劇片名、流行歌曲名、廣告語等進行機智的改裝，這樣的標題舊瓶裝新酒，別出心裁，給人以耳目一新之感。

　　如：《誠信苦旅》 （根據(jù)余秋雨《文化苦旅》改裝）

　　《誠信，并快樂著》 （根據(jù)齊秦的歌《痛，并快樂著》改裝）《我誠信，我快樂》 （根據(jù)廣告語改裝）

　　《衣帶漸寬終不悔，為誠消得人憔悴》 （根據(jù)柳永名句改裝）《將誠信進行到底》 （根據(jù)標語“將革命進行到底”改裝

　　2、引用。

　　引用詩詞名句、歌曲以及成語、俗語等作題，典雅大方，文

　　采飛揚。

　　如：《走自己的路》、《得失寸心知》

　　3、修辭。

　　使用修辭，讓題目新穎含蓄，精煉生動，使文章錦上添花。 如：《誠信如水》（比喻）

　　《誠信是槳》（比喻）

　　《“誠信”喊冤》（擬人）

　　五、文體寫自己順手的

　　話題作文不限文體，考生可以根據(jù)所給話題和自己確定的文章主題來選擇自己最擅長的文體。

　　六、寫話題作文的注意點

　　1、 話題作文范圍寬泛，但不是無范圍，在行文時如果扣話題不緊，或摒棄話題，另起話題，就是走題。也不能在一個話題中信手走筆，穿梭于幾個子話題中，不能散漫作文。

　　2、只能確定一個方面的內(nèi)容。如話題作文“成長”，可寫成長中的喜悅，也可寫成長中的煩惱，可以將一方面作為另一方面的襯托，但不能同時寫兩方面。若兩者并重，就會造成兩個中心。

　　3、以“**”為話題，“**”并不一定是題目。要根據(jù)所給話題、自己確立的主題和選材擬一個有特色的標題。

寫好話題作文5

　　作為近年來一種嶄新的中考作文命題形式和作文考試形式，話題作文已經(jīng)隆重推出，它極大地方便了我們同學的自主創(chuàng)作，讓同學們在同一話題下，從不同的角度和立場陳述各自不同的觀點和生活感受。跟傳統(tǒng)的命題作文、材料作文相比，它尊重了創(chuàng)作的主體，顯得更具科學性和人文性，因而受到各地命題老師的青睞。

　　既是如此，那么我們怎樣才能寫好話題作文呢？

　　一、選擇最能寫的內(nèi)容和最拿手的文體。

　　話題作文其實就是與某個“話題”有關(guān)的自選作文、自由作文，它既沒有規(guī)定的題目，也不受文體的限制，無需對話題本身進行引用、分析，只要與話題有關(guān)的，不論寫什么，不論采用什么樣的方法，不論選用什么樣的體裁，都是符合題目要求的。同學們的生活經(jīng)歷有所不同，文體寫作水平各有千秋，所以我們應(yīng)當記�。阂欢ㄒ�在話題范圍內(nèi)選用自己最熟悉、最能寫的內(nèi)容以及最拿手的文體。這樣，寫出來的文章才會言之有物，才會有真情實感。

　　二、快速準確擬好標題，力求新奇生動。

　　標題是文章的眼睛，是你的作品與閱卷老師首先交流的地方。俗話說：“題好一半功�！焙玫臉祟}總是給人賞心悅目的感覺，其效果是不言而喻的，所以我們應(yīng)花點心思在標題上作文章。那么在考場上如何快速準確地擬好話題作文的標題呢？

　　1、巧用修辭，力求生動新奇。比喻、擬人、對偶、借代、引用、設(shè)問等修辭都是可用的.，只不過要根據(jù)特定話題和文體內(nèi)容靈活運用罷了。如：以“愛心”為話題，《托起生命的綠洲》、《血濃于水》、《這個冬天不太冷》、《雨中，那把紅雨傘》等命題，或比喻、或引用、或借代，生動傳神，又比較新奇，能一下子抓住閱卷老師的注意力。

　　2、以小見大，縮小寫作范圍。話題作文的開放性強，限制少，題目大，加上五六百字的短文較難寫實，因而對寫作范圍加以限制，將大題目化小寫細，使話題由大變小、由虛變實、由抽象變具體是很有必要的。如：以“語文課”為話題，或揭露虛假：《一堂變味的語文課》；或激情感受：《多味的語文課》；或發(fā)揮想象：《假如我是語文老師》等等，這些文題從不同的角度縮小了寫作范圍，選材范圍更加明確集中，有利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。

　　3、打破常規(guī)，運用發(fā)散思維。擬題不僅要快、要準，更要求新穎，能給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師怦然心動、過目難忘的好標題。如：《真想作個差生》、《停電真好》、《太陽從西邊升起》、《渴望“非典”》等等，這些文題不落俗套，新思路、新視角、新體驗，令閱卷老師大失眼鏡。

　　三、認真寫好文章的開頭和結(jié)尾。

　　除標題外，文章的開頭和結(jié)尾要算是閱卷老師掃視頻率最多的地方了�！傲己玫拈_端是成功的一半�！币粋�好的開頭決定了文章的大體走勢，定下了全文的基調(diào)。然而，“萬事開頭難”，這就要求我們同學具備寫作的基本功，諸如語言運用、布局謀篇等方面的能力。一般來說，只要我們同學的作文能夠注意首尾呼應(yīng)，為文結(jié)構(gòu)不散亂，無論是用開門見山、設(shè)置懸念的開頭，還是畫龍點睛、卒章顯志的結(jié)尾，都是可以的。

　　比如：我要求同學以“私彩”為話題寫一篇文章，有個同學擬出《渴望》的文題，他在開頭是這樣寫的：“放學已經(jīng)很久了，教室里除了我，已經(jīng)看不到一個同學的身影，他們都回家去了，可我卻害怕回家……”這個同學在文章的結(jié)尾又是這樣寫的：“私彩害了我們?nèi)�家，我多么希望爸爸和媽媽能從私彩的泥潭中拔腳而出，我多么渴望回到從前那個幸�？鞓返募摇薄Ｄ闱�，多么精彩的開頭和結(jié)尾啊，作者采用了設(shè)置懸念和卒章顯志的寫法，值得我們同學認真地借鑒學習。

　　由此可見，只要我們同學在文章的開頭和結(jié)尾處用足了功夫，精心地進行“包裝”，開“龍頭”結(jié)“鳳尾”，龍鳳呈祥，就一定能從大體上打動閱卷老師。

　　四、豐富生活積累，增強練筆意識。

　　常言道：“巧婦難為無米之炊”。再高明的作家，如果沒有材料，沒有豐富的生活積累，他也是不可能寫出驚世駭俗的好文章來的，因為生活是一切文藝創(chuàng)作的源頭活水。由此可見，我們同學要想在考場上文思泉涌，超常發(fā)揮，平時就必須注重生活素材的積累，要積極地參與生活，關(guān)注生活，做生活的有心人，并且把每天耳聞目睹的人和事及時地記下來，寫成觀察日記。

　　實際上，我們同學的生活范圍、社會閱歷畢竟有限，很多素材只能從書本、報紙雜志、新聞媒體上獲得，所以同學平時必須有一定數(shù)量的課外閱讀，并且養(yǎng)成作讀書筆記的習慣，把看過的書分門別類地編成卡片式目錄，把看過的報紙雜志根據(jù)自己的需要或儲存，或剪貼，或抄摘，或?qū)懗稍�記等等。其次，名言警句，課文中優(yōu)美的句段等都是積累的對象。這樣一來，我們寫起文章就能左右逢源、如魚得水了。

　　俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功�！眴斡幸欢ǖ摹傲俊钡姆e累是不夠的，同學們要想自己的文章獲得閱卷老師的歡心，一鳴驚人，平時就必須勤于練筆，嘗試不同文體的寫作。練筆形式可以不具一格，或敘述或議論，或描寫或抒情，除話題作文外，人物風景、心得隨感等都要廣泛涉足，從而不斷地提高自己的寫作能力。

　　一個人如果只是站在岸邊不下水，他是永遠也學不會游泳的，難道不是嗎？

　　五、感受時代氣息，選材立意別出心裁。

　　同一個話題，不同的同學有著不同的理解和詮釋，正可謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。例如：我要求同學以“愛心”為話題作文，大部分同學選用的是老師帶病為我補課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院看病之類千遍一律的題材，而有個同學卻能抓住近期盛行的“非典”作文章，獨辟溪徑，以《愛的奉獻》為題寫出對媽媽（媽媽是“白衣天使”）因職業(yè)需要，整天看護病人而冷落自己的救死扶傷行為的理解，立意新穎，富有現(xiàn)實生活的氣息，給人與眾不同的感覺。

　　如此說來，立足現(xiàn)實，從平凡的題材中挖掘出深刻的內(nèi)涵，別出心裁地選材立意，并賦予它時代生活的特色，也不失為一種提高話題作文質(zhì)量，從而取得高分的好途徑，同學們不妨試一試。

　　在結(jié)束本文之前，我特別要強調(diào)的是，寫好話題作文不是一朝一夕的事情，更沒有什么捷徑可走，我們同學只有腳踏實地、持之以恒地進行全面認真的寫作實踐，才有可能寫出高質(zhì)量的文章來。

　　話題作文寫作指導

　　打破常規(guī)，運用發(fā)散思維。擬題不僅要快、要準，更要求新穎，能給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師怦然心動、過目難忘的好標題。如：《真想作個差生》、《停電真好》、《太陽從西邊升起》等等。

寫好話題作文6

　　一、從提示材料中引申話題

　　例1：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未夢見。

　　以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實，這段文字所包含的思想，對我們?yōu)槲�、處事、做人以及觀賞自然、認識社會，都有啟發(fā)。

　　請根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

　　這道作文題兼有話題作文和材料作文的特點，是作文命題的突破和發(fā)展。與一般話題作文相比，本題的材料顯得尤為重要，因為它是我們確立話題的依據(jù)。正如提示語中所說，“這段文字所包含的思想，對我們?yōu)槲�、處事、做人以及觀賞自然、認識社會，都有啟發(fā)”。那么，這段文字中所包含的“思想”到底是什么呢？這點不清楚，作文就無從下筆。這就要求我們首先要讀懂材料，掌握材料所蘊涵的主旨；只有仔細閱讀材料，充分理解材料的內(nèi)涵，確定一個寫作的話題，才能寫出符合題意的作文。

　　上述材料中，關(guān)鍵的句子是“須入乎其內(nèi)，又須出乎其外”。這就等于告訴了我們：只有深入事物內(nèi)部，才能把握事物的本質(zhì)；只有跳出事物本身，才能更清楚、更全面地了解事物，而不被事物的表面和局部迷惑。其實質(zhì)說的是“內(nèi)與外的辯正關(guān)系”，這其中的'道理與“當局者迷，旁觀者清”有一定類似的地方。

　　從材料的內(nèi)涵和性質(zhì)來看，談的是“內(nèi)”與“外”兩個方面的辯正關(guān)系，確定話題時應(yīng)該是一個關(guān)系型的話題，因此，該題的話題我們可以確定為“入乎其內(nèi)與出乎其外”。

　　二、從提示語中挖掘話題

　　有的材料僅僅提供給我們一種表象的東西，就像是舉例，而沒有揭示出實質(zhì)性內(nèi)容，作文的實質(zhì)往往隱含在提示語中。這時我們就不能只關(guān)注材料，更主要的是要關(guān)注提示語，并認真分析，明確話題。

　　例3．閱讀以下提示，根據(jù)要求作文。

　　鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實，以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)。言情小說則往往將花樣年華與感傷情調(diào)交織在一起。這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

　　鏡頭二：《中學時代》《同桌的你》等流行歌曲，唱出了莘莘學子的生活：幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷茫，是一種難解的情結(jié)。在校園的綠地上總有它的一席之地。

　　鏡頭三：時至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢，連世界名曲也進入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。

　　除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報刊以及時裝表演，等等，因此，需要對當今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼘δ愕某砷L正在形成怎樣的影響……

　　這道作文題的材料是列舉性的，僅僅列出了一些文化生活中的常見現(xiàn)象，而沒有一個明確的中心，如果完全依據(jù)材料，話題是很難確定的。因此，我們還需要對提示語作一番審視。認真分析提示語我們可以發(fā)現(xiàn)，該提示語有兩部分組成，一是承上列舉現(xiàn)象，二是明確寫作的方向。因此，提示語的關(guān)鍵信息就包含在“對當今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼘δ愕某砷L正在形成怎樣的影響”這一句揭示寫作方向的句子中。由此我們不難確立出這樣一個話題：“當今的文化生活與我的成長”。這樣，寫作就有了依據(jù)和切入點了。

　　三、材料和提示兩結(jié)合產(chǎn)生話題

　　有時僅根據(jù)材料或提示語提煉話題可能比較困難，有的甚至還可能比較片面，這時我們不妨將材料和提示語結(jié)合起來綜合考慮。如：

　　例2．有一個漁夫，是出海打魚的好手。他有一個習慣，每次打魚前都要立下一個誓言。有一年春天，聽說市面上墨魚價格最高，于是立下誓言：這次出海只捕撈墨魚，好好賺它一筆。但他捕到的都是螃蟹，只好空手而歸。上岸后他才知道螃蟹比墨魚價格還高。他后悔不已，發(fā)誓以后只捕撈螃蟹。第二次出海，捕到的卻全是墨魚，于是他又空手而歸。這次墨魚比螃蟹價格更高。他很懊悔，發(fā)誓今后要把螃蟹和墨魚都捕回來。第三次出海，他見到的卻都是馬鮫魚，漁夫再一次空手而歸……還沒等漁夫第四次出海，他已經(jīng)在饑寒交迫中死去。

　　我們一直提倡要有堅定不移的奮斗目標。那么目標一旦定下就真的不可以再更改嗎？這則寓言故事引發(fā)你怎樣的思考呢？請寫一篇議論文，談?wù)勀愕目捶�，標題自擬，不少于800字。

　　從材料來看，這則寓言故事既可以說明漁夫在饑寒交迫中死去是因為他的目標在不斷地改變，因為他每一次出海定下的目標都不相同；也可以說明漁夫是在刻板地遵守著既定的目標，不知變通，因為他沒有能夠根據(jù)捕撈的現(xiàn)實及時調(diào)整自己的目標，結(jié)果一無所獲。

　　但是，在上面題目中，命題者在交待完材料之后說：“我們一直提倡要有堅定不移的目標。那么，目標一旦定下就真的不可以更改嗎？這則寓言故事引發(fā)你怎樣的思考？”這則寓言故事可能會引發(fā)你很多思考，但并不是每一種思考都對路。在前一句反問句中其實已包含有答案，那也就是命題者要求考生思考的方向：“目標一旦定下就真的不可以更改嗎？”很顯然，命題者以為，目標一旦定下有時是可以更改的，而更改的依據(jù)就是客觀現(xiàn)實。聯(lián)系所給的寓言故事，漁夫第一次出海定下的目標是墨魚，后來的客觀現(xiàn)實是捕到的全是螃蟹，他堅定地追求目標，沒有隨著現(xiàn)實的改變而改變，結(jié)果空手而歸。第二次吸取第一次教訓，定下目標是螃蟹，客觀現(xiàn)實捕到的全是墨魚，又空手而歸。第三次又空手而歸。最后漁夫只能在饑寒交迫中死去。他的結(jié)局正是每次打魚時目標沒有隨著客觀現(xiàn)實的改變而改變造成的，這些都從反面印證了提示性的話。

　　因此，話題可以確定為“既定目標與客觀現(xiàn)實”，作文的內(nèi)容應(yīng)該是“既定目標應(yīng)該隨客觀現(xiàn)實的改變而改變”。

　　總之，后話題作文和普通話題作文相比，其開放性更強，給學生的自由活動的空間更大，也更有利于考查學生的寫作水平和創(chuàng)新能力，但同時，審題的難度也更大。因此，加強審題和寫作訓練，將會大有裨益。

寫好話題作文7

　　一、把握文體

　　話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于 不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。 當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力 強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同 學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強， 擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒 情的散文，肯定會非常出色。

　　二、縮小范圍

　　話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等 等的限制；給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造 力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛 病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切 入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你 所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。

　　三、擬好題目

　　標題是文章的'“眼睛”。俗話說：“題好文一半”。話題作文允許自己 擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇， 使閱卷老師“一見鐘情”。

　　四、善于聯(lián)想

　　話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在 想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題 “風”，你可以聯(lián)想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯(lián)想 到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯(lián)想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒 熱等等；你甚至可以聯(lián)想到假如你是風，假如你遇到風等等。

　　五、寫出新意

　　話題作文既然是應(yīng)試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得—個好的分 數(shù)。因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就 是要求我們在立意上要有獨特的感悟，不人云亦云；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構(gòu) 思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

　　擬題技巧。 近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式�？墒怯性S多同學由于平 時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。 那么，怎樣才能擬好考試作文題呢?除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技 法，也是很重要的。現(xiàn)介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。 “借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目，巧妙地運用到符合自己要求 的文章上來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用。你“借”我也 “借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好。 “仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如：《回 憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學與思》等。 “拼”，就是把相關(guān)的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產(chǎn)生一個新的作文題目。有的 “拼”意義，有的“拼”詞語，有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二宇，擬為《花與刺的聯(lián)想》，可謂錦上添花。

　　“抽”，就是從所給材料中，抽取關(guān)鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就 有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作 文題《花刺姑娘》。 “代”，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完后再確 定，或者在寫作過程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個好題目。如“談……”“記……”。

寫好話題作文8

　　寫好話題作文應(yīng)注意以下幾點：

　　一、把握文體 話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。

　　當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學想象豐富，長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。

　　二、縮小范圍 話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制；給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度：地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切人口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。

　　三、擬好題目 標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

　　四、善子聯(lián)想 話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題“風”，你可以聯(lián)想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯(lián)想到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯(lián)想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯(lián)想到假如你是風，假如你遇到風等等。

　　五、寫出新意 話題作文既然是應(yīng)試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得-個好的分數(shù)。因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有特的感悟，不入云亦云；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構(gòu)思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

　　擬題技巧

　　近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式�？墒怯性S多同學由于平時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。

　　那么，怎樣才能擬好考試作文題呢？除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的�，F(xiàn)介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。

　　“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目，巧妙地運用到符合自己要求的文章上來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好。

　　“仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如：《回憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學與思》等。

　　“拼”，就是把相關(guān)的幾個題目中的.有效成分，拼湊起來產(chǎn)生一個新的作文題目。有的“拼”意義，有的“拼”詞語，有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二宇，擬為《花與刺的聯(lián)想》，可謂錦上添花。

　　“抽”，就是從所給材料中，抽取關(guān)鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作文題《花?刺?姑娘》。

　　“代”，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完后再確定，或者在寫作過程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個好題目。如“談……”“記……”“介紹……”等。

　　當然，以上五種方法在考場上往往不是單獨使用，而常常是綜合運用，那樣會擬得更快，擬得更好。

　　近年成人高考作文中話題作文比較常見，考生在應(yīng)對該類作文時，常見問題主要有五類，以20xx年成人高考作文為例加以說明。

　　20xx年成考作文卷為60分，要求以“期待”為話題，寫篇不少于600字的文章，韙自擬，立意自定，文體自選(除詩歌外)。筆者對部分學生的答卷統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，作文高分段60-51分間的很少，大半考生在36-50分之間，約三成考生作文得分在35-28分之間。

　　對“期待”這個話題，考生有話可說，一般都能扣題，有中心，有內(nèi)容，層次清楚，抽樣及格率64.75%(其中及格的98人，占16.07%)。《期待20xx年奧運》，《期待和平》，《期待祖國統(tǒng)一》，《期待成功》等較常見。

　　有的考生擬出關(guān)系性題目，把“期待”的內(nèi)容擴展和深化了，如：“期待并努力”，“期待與堅持”等。寫作文體多為夾敘夾議式，也有少量議論文、記敘文、散文，有以書信形式回答媽媽的期待，有個別考生用寓言形式展開話題。

　　從試卷看，常見問題多內(nèi)容單薄，材料陳舊，敘述、議論平淡，缺乏激情。具體來說，考生要關(guān)注下列五方面：

　　要關(guān)注社會生活。有的學生對社會生活、周圍事物缺乏關(guān)注，頭腦空空，以致作文內(nèi)容不豐富，材料不鮮活，立意不新穎，主旨不深刻。個別學生連國家大事都不知道，有學生作文題為《期待澳門回歸》，讓人哭笑不得。

　　要注意讀寫積累。缺乏讀寫積累的結(jié)果是影響了聯(lián)想力、想象力的培養(yǎng)，導致作文內(nèi)容貧乏、語匯不豐富，文字不生動，文思枯竭，或者有話倒不出來，寫不下去。

　　要提高綜合表達能力。有的考生不會根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的表達方式，更不會交互使用敘、議、描寫、抒懷來表情達意，導致文章干巴巴的，語言沒有表現(xiàn)力。

　　要加強語言基本功。 閱卷中發(fā)現(xiàn)，一些考生的作文中病句、錯別字較多，標點不規(guī)范，有人甚至給題目加上書名號，書寫潦草，一些常用字都寫錯了。如：難到(道)、必(畢)竟、保(寶)貴、沖(充)電、由終(衷)、抱(報)答、不在(再)出現(xiàn)、可望在而不可極(即)、有條步穩(wěn)(不紊)等。病句如：“面對競爭劇烈的就業(yè)機會”，“往往走在大街上，會看見……”、“雖然她沒有在經(jīng)濟上給我們的不多，但父親……”。

　　要鍛煉理解分析、概括能力。在去年試卷的現(xiàn)代文閱讀中，12、13、14題涉及對文意、對重要語句的理解分析和概括表達，考生普遍失分很多。

　　“期待”這個話題貼近考生生活，內(nèi)容廣泛，有多種寫作角度。由于題意明確，大家有話可說，文章大都切題，但有考生用平�？催^或?qū)戇^的文章往里套，不少作文有這個痕跡。有一本卷子幾個考生的題目都是“曾經(jīng)有那么一片森林”，想必是同一班的學生學過或練過的文章，內(nèi)容都一樣，連結(jié)構(gòu)語言都很相仿。

　　這就提示考生只有扎扎實實地學習，全面落實大綱要求，重視知識的遷移，多讀、多練，才有望通過成人高考，步入成人高校繼續(xù)深造。

寫好話題作文9

　　話題作文是近年來高考、中考中出現(xiàn)的一種作文新樣式。但中考高考的形式略有不同，高考的話題作文是試卷提供一段話(一則寓言、一段假設(shè)，一道題目，一種情景)，總之是提供一個思考范圍和選題范圍，而這個范圍往往是現(xiàn)實生活中被廣泛關(guān)注的熱點問題，以這個問題或以這段話的理念為話題，由考生以創(chuàng)新精神進行自由度較大的寫作。而中考則比較明確地給考生提供一個既開放又有限制的詞語，由這個詞語作為中心調(diào)整，通過幾句提示性的語言，規(guī)定了一個寫作的大體范圍，至于文體、主題、材料等則由考生根據(jù)題目的提示、要求選擇，自由發(fā)揮，即由考生自主決定文體，自主確立主題，自主選擇材料，自主選用寫作技巧，靈活地選擇合適的展示自己作文特長的內(nèi)容和形式，考生的寫作自主權(quán)得以充分的發(fā)揮和張揚。

　　話題作文寫作范圍寬泛，表現(xiàn)手法靈活，表達手法多種多樣，從某種意義上來說，話題作文可以在更大程度上克服部分學生死記硬套作文的陋習，使考試更趨于公正、公平。

　　按《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，話題就是談話的中心。那么，話題作文就應(yīng)該以題目提供的話題這個詞語為談話的中心進行寫作。

　　一、進一步由考生決定文體

　　淡化文體雖已提倡多時，但實際上一般的命題作文很難真正做到，而且，對淡化這個詞究竟怎樣理解，考生心中著實無數(shù)。一些命題作文的題目本身，客觀上對文體的選擇就有較大的限制，無法變更也無法淡化，如：《我經(jīng)歷的一次小挫折》(1996河南、福建，1997貴州銅仁)、《我的歡樂》(1998上海)、《我也銜過一枚青橄欖》(20xx年上海)等題目，只宜寫記敘文，很難寫成說明文或議論文。而話題作文除了在提示中再三強調(diào)文體不限外，話題本身這個詞語，對文體的選擇余地確實要大得多，當然，如能像高考作文那樣，強調(diào)文體自選則更明確，這就為應(yīng)試者提供了海闊憑魚躍，天高任鳥飛的自由寫作天地，在引導張揚寫作個性，展示寫作才華上有了新的進展。以湖北武漢20xx年中考以服務(wù)為話題的作文為例，在文體方面，可以敘述一次接受服務(wù)或付出服務(wù)的經(jīng)歷，寫成記敘文;可以從某種現(xiàn)象或某個事件出發(fā)，闡述自己對有關(guān)服務(wù)問題的看法，寫成議論文;也可就某個服務(wù)項目，寫清這項服務(wù)的過程、流程、注意事項等，寫成說明文�？傊�，只要口子開得小，內(nèi)容寫得實，題旨挖得深，無論哪種文體，都可迸發(fā)出五光十色的思想火花，寫出精彩的來。這樣的寫作，更多地尊重了創(chuàng)作主體――作者，也更好地體現(xiàn)了語文學科的人文性。

　　二、進一步打破思維定勢，給考生廣闊的思維空間

　　由于文體由學生自主決定，寫作范圍也極為寬泛，考生對話題就有了更為廣闊的思維空間，內(nèi)容的選擇自然就十分豐富。寫作時，考生對話題既可以作順向思維，又可以作逆向思維;既可以進行形象思維，又可以進行邏輯思維，還可以幾種思維并舉，在家庭生活、學校生活、個人成長等方面，篩選、聚焦材料。這樣，有利于不同類型、不同層次的.考生發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。

　　三、接近考生生活實際，使考生真正有話可說

　　從考試實際看，考生的寫作內(nèi)容，不外乎三個方面：個人、家庭、學校，由于初中生的生活面較窄，脫離了學生生活實際的必然寫不好，這已是被無數(shù)事實證明了的。供學生寫作的話題，于學生的生活實際，又沒有定死在某一點上，所以容易喚起考生思維上的共鳴，便于他們挖掘出更多更豐富的寫作素材來。上述供寫作的幾個&ldqu;話題&rdqu;，無一不是與考生的所見所聞所接觸所感舉的生活面有關(guān)。

　　話題作文可按以下順序進行寫作：

　　(1)要根據(jù)話題這個詞語及有關(guān)提示、要求，結(jié)合自己的寫作優(yōu)勢，確定的文體和的大體范圍。如寫記敘文，還應(yīng)該進一步確定使用何種人稱進行寫作。

　　(2)根據(jù)提示要求及自己確定的文體、寫作范圍，給命題。俗話說：題好一半文。話題作文既然允許自擬題目，而且也規(guī)定了評分標準，考生就不能放棄展示自己寫作功力的機會。作文題首先要準確，角度要小，內(nèi)容要盡量具體，還可以在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷者一見鐘情。命題過程實際上是一個對自己將要寫的進行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過程，所以萬萬不可粗心大意。如以對話為話題而擬訂的幾個作文題(對話是20xx年福建廈門的話題作文)：《對手間的對話》《我和爸爸的文學對話》《無聲的對話》《我和同桌》《對話也是競爭》等。

　　(3)主題確立。材料選定后，就應(yīng)該選擇運用適當?shù)膶懽骷记蛇M行寫作，使以獨特的面目出現(xiàn)。盡管話題作文寫作范圍寬泛，但由于同齡人相似的經(jīng)歷、閱歷和相近的思維層次，撞車的可能性仍然很大，因此，選用適當?shù)膶懽骷记�，結(jié)合文體的不同表現(xiàn)，使即便是相同的主題，相似的材料也有一個獨特的表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)出與眾不同的面貌，使讀者(閱卷者)對的可信度和愉悅感。

　　這三個步驟環(huán)環(huán)緊扣。實際上，除了第一、二兩個步驟外，話題作文的這個寫作順序與一般的命題作文并沒有多大差異。而且，話題作文與命題作文一樣，同樣要講究立意深刻，選材新穎，布局巧妙，條理清晰，語言流暢等，雖然要求高了些，但既然是要求，自然要超出目前學生們的水平，這應(yīng)該是不言而喻的。

　　寫好話題作文，要注意以下幾個問題：

　　1、生活要深入

　　其實，生活要深入是寫好任何的最基本的要求。生活，是寫作取之不盡用之不竭的源泉，沒有生活，哪來的寫作材料?只有深入到生活中去，觀察、體驗、感悟，才能掌握大量的寫作素材，才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料，寫好作文，才有可能。命題作文是如此，話題作文也是如此。因此，考生首先要關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)注社會熱點，貼近現(xiàn)實，貼近生活，使自己的作文內(nèi)容鮮活。當然，這里也需要多讀多思，不斷積累，博覽課外讀物，咀嚼時文英華，注意消化吸收，為我所用，話題作文才能真正有新穎別致的可能。

　　2、擬題要到位

　　話題作文大都要考生自擬題目，有的考生貪圖省事，直接就把話題當作題目。其實，這是極不明智的做法，是萬不得已才采取的下策。因為作為&ldqu;話題&rdqu;的詞語，覆蓋面極為寬泛，輕易用這個詞語作為作文題，無疑是給自己增加了下一步立意、選材、布局方面的難度。正確的做法是擬題前認真審讀提示語，調(diào)動自己的個人閱歷、生活積累和對生活的感悟，緊扣話題這個詞語，深入思考，在這個詞語的前后加上若干個詞語進行修飾、限制或補充，恰到好處地擬訂出適合自己寫作的的題目;也可擬訂一個字面上和話題這個詞語并無關(guān)系，而實際上與這個詞語有強烈的內(nèi)在聯(lián)系的作文題。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等盡可能多的信息，以便從多方面制約、幫助自己的寫作，同時還可給閱卷者帶來愉悅感染。

　　3、文體要得體

　　話題作文文體不限，指的是不限制用哪一種文體，以便于寫有專長的考生選擇自己最擅長的文體來寫作，并不等于文體的泛化(當然，如果考題能像高考一樣，提示;文體自效果可能會更好一些)。文體的選擇可以隨意，但選定后，保持文體自身的規(guī)范與和諧卻是必要的。有的考生把文體不限誤以為可以寫成不管什么樣的文體，結(jié)果出現(xiàn)一些記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化之類的，搞成一種文體的大拼盤大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內(nèi)容的表達，這是不可取的;為了標新立異，有的考生甚至還寫出一引起令人震驚的另類作文，這更應(yīng)該及時糾正，以免延誤大事。誠然，現(xiàn)在有些報刊上確實有些不倫不類，文體特征不鮮明，令人難以卒讀。我們考生畢竟還處在學習寫作階段，文體的特征一定要鮮明，這既便

　　于自己寫作，也便于閱卷者閱卷。正確的方法是根據(jù)自己的擅長揚長避短，選擇文體，確定自己是寫什么文體后，就要在自己的中鮮明地表現(xiàn)出這一文體的語言特征。形象思維發(fā)達，會編故事，善于記敘描寫的考生可選記敘文來寫，在中要表現(xiàn)出語言的形象性;抽象思維發(fā)達，說話條理清晰，善于條分縷析的考生可選說明文來寫，在中要表現(xiàn)出語言的科學性;邏輯思維發(fā)達，會思辨議論說理的同學可寫成議論文，在中要表現(xiàn)出語言的嚴密性。其實，還可以寫成童話、寓言、劇本、書信、日記等等。當然，這里也不反對寫合乎要求的比如夾敘夾議的，因此，考生平時就應(yīng)該多培養(yǎng)一些規(guī)范的文體意識，多養(yǎng)成一些高質(zhì)量的文體風格，在考試中就可以多一些選擇余地。

　　4、巧要運用

　　話題作文要在打好基本功的基礎(chǔ)上注重寫作技巧的運用。寫作技巧，說穿了就是巧妙地安排和表現(xiàn)作者已經(jīng)選定的有關(guān)材料，使作者初定的主旨得以充分表現(xiàn)的方法。必須承認，寫作是有技巧的，尤其是這類充分張揚寫作者個性的作文，如果不用寫作技巧對選定材料進行錦上添花般的著色添彩，就猶如一潭死水。考生在平時訓練中就應(yīng)努力打好寫作基礎(chǔ)，逐步形成個性化的語言，然后根據(jù)自己的寫作功底與個性，打破一著鮮，吃遍天的狹隘意識，著重掌握幾種不同類切合自己寫作習慣，張揚自己寫作個性，顯示自己語言特色的寫作技巧，認真多學幾招，以適應(yīng)不同的寫作。

　　5、點題要明朗

　　點題是用簡明扼要的語句把的中心思想提示出來，話題作文作為一種應(yīng)試，應(yīng)該讓閱卷者在短期內(nèi)就有一個明確而正確的印象，了解這篇的材料和題旨，恰如其分的點題就能起到這樣的作用。在恰當?shù)牡胤?一般在結(jié)尾處，也可用題記的形式出現(xiàn)在文首)，恰當?shù)攸c題，不但在結(jié)構(gòu)上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者(閱卷者)能及時充分、準確地把握的中心思想，對做出恰如其分的評價。話題作文的點題，一般可以采用明點的形式，在適當處出現(xiàn)和題目中關(guān)鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和說明題目的含義，提示出的中心思想，以得到讀者(閱卷者)的認可并贊同，當然也可以用象征式、比喻式、聯(lián)想式的點題，但這類點題要求比較高，一般不易掌握，考生應(yīng)該慎用。

寫好話題作文10

　　什么是話題作文呢？話題，即談話的中心。所謂話題作文，就是圍繞某話題寫出的作文，是一種寫作范圍相對較寬，能啟發(fā)思維、激活想象、寫作自由的作文形式。

　　話題作文這種新的作文形式問世以來，以其文體自由、取材廣博、立意多向而越來越受到命題者的青睞和廣大學生的喜愛。但同時也給不少學生帶來了困惑，如文體不限，無所適從；話題太大，無法把握；話題不熟，無話可說，等等。那么，究竟如何才能寫好話題作文呢？

　　一．選定文體。話題作文往往不限定文體，允許學生自由選擇，即同樣一個話題，學生可以寫成記敘文、說明文、議論文，也可以編故事、童話，甚至還可以編劇本、寫小說�？傊�，可以自由選擇文體。但要注意，文體不限并不等于不要文體，當你選定了一種文體時，還得按照該文體的'特點來布局謀篇。

　　二．化大為小。話題作文往往因話題太大而不易把握。學生如果不注意把握話題和中心，縮小切入口，就會出現(xiàn)“老虎啃天，無從下口”之感覺。而“化大為小”則是針砭這一毛病的有效方法。如以“情”為話題寫一篇文章，可以將“情”這一大的范圍縮小為“友情”、“愛情”、“親情”、“手足情”、“愛國情”等等。

【寫好話題作文】相關(guān)文章：

寫好中考話題作文的指導12-07

寫好話題作文之我見精選12-09

寫好話題作文指導12-09

寫好話題作文的技巧12-09

如何去寫好話題作文12-09

寫好話題作文應(yīng)注意的問題12-08

如何寫好話題作文指導12-09

該如何寫好話題作文12-09

如何寫好中考話題作文寫作指導03-27