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規(guī)范語言文字小學(xué)作文
篇一：也寫規(guī)范字
我們每天都和漢字打交道，你可知道，漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈，像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，這是一些多么可愛的小精靈啊!然而，招牌廣告﹑電視字幕和書籍報刊中卻有許多用字不規(guī)范的情況。
走在街上，各種門面房上的招牌和宣傳廣告映入眼簾。在這些上面可以清晰地看到各種錯別字。有的亂改成語、有的用諧音字……一走進家電城，就會發(fā)現(xiàn)那些亂用成語的廣告：沐浴器的“隨心所�。ㄓ保匆聶C的“愛不濕（釋）手”等等，讓人們真假難辨。當(dāng)走進藥鋪，又發(fā)現(xiàn)止咳藥廣告上的“咳”不容緩和胃藥廣告上的無“胃”不至。錯別字出現(xiàn)頻率最高的是餐飲業(yè)，大大小小的餐館把“盒飯”寫成“合飯”是司空見慣的事情，菜譜上“黃瓜炒肉”能寫成“黃爪炒內(nèi)”，四個字竟然能寫錯兩個，類似的錯誤還有很多。這些都使我感到氣憤，祖國的文字豈能被人們亂用！
以上出現(xiàn)錯別字可能有這三個原因：（1）故意把字寫錯，來提高生意效率，像：網(wǎng)吧廣告上的一“網(wǎng)”情深等（2）文化素質(zhì)低，像：某飯館招牌上的“燴面”寫成了“會面”（3）粗心大意，像飯店的菜單上把“雞蛋”寫成了“雞旦”等。
漢字是世界上最神奇的文字，從陶器上的符號、龜甲獸骨上的'刻字，到鉛字印刷、電腦打字，從“吭呦吭呦”的號子、風(fēng)雅騷賦的吟唱到國語運動、白話文寫作，它們承載著中華民族幾千年的文明與智慧，歷經(jīng)時間的磨洗，像滔滔黃河長江一樣綿亙不絕，到了今天，卻被一些薄古厚今的子孫們視作末流，導(dǎo)致社會交際、信息傳遞、文化傳播上的失語，以阻擋仁人志士的求索之路，因此，我們都應(yīng)該為純潔祖國文字做些力所能及的事。比如：1、提倡文明用語。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語字詞的音、形、義，減少錯別字；3、認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語的用詞造句規(guī)律，減少有語病的句子。4﹑用普通話的詞句和語法規(guī)律作文，不用網(wǎng)絡(luò)語言或其他不規(guī)范的語言作文。
讓我們都寫規(guī)范字吧！
篇二：語言文字與規(guī)范
語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的各種表達(dá)符號。人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。語言是民族的重要特征之一。人們的彼此的交往離不開語言。盡管通過文字、圖片、動作、表情等可以傳遞人們的思想，但是語言是其中最重要的，也是最方便的媒介。然而世界各地的人們所用的語言各不相同，彼此間直接交談是困難的，甚至是不可能的。即使是同一種語言，還有不同的方言，其差別程度也不相同。有的方言可以基本上相互理解，有的差別極大，好像是另一種語言，北京人聽不懂廣東話就是一個很好的例子。
在當(dāng)今社會，人與人之間的交流最主要的還是要靠普通話。普通話在全世界都廣為流傳。時代中的網(wǎng)絡(luò)用語，漸漸闖入了我們的文字天地�，F(xiàn)在，人們說的我已不再是我——偶；人也不是人——銀；喜歡不再是喜歡——稀飯……這一些五花八門的網(wǎng)絡(luò)用語，好似一夜間充斥了我的語言神經(jīng)。那真是神馬都是浮云，那原本不牛頭不對馬嘴的漢字組合，百川朝海，形成了當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)用語。不僅年輕人喜歡，連一些大媽級的人物和小孩子也樂此不疲。網(wǎng)絡(luò)用語是對語言的一種嚴(yán)重扭曲，它讓我們的漢語變得面目全非！除了語言，文字的使用也逐漸被語言所“傳染”，亂改動成語，字詞發(fā)音不準(zhǔn)，簡直可以用“猖狂”形容。大街上，商店上的招牌就是一個很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”、“衣衣（依依）不舍”。打開電視有默默無蚊（聞），隨心所浴（隨心所欲），樂在騎（其）中……甚至在我平常做題的時候，都會經(jīng)常遇到成語濫用改錯的題。天哪，這還是我們洋溢著茶香的漢語嗎？
而我們中華民族的漢字，同樣也凝聚了這個偉大的民族幾千年來智慧的結(jié)晶。幾千年過去了，無數(shù)的東西都已消逝，唯有漢字將古老的歷史向我們展現(xiàn)。中國的漢字是中華文化的橋梁，也是精美的藝術(shù)作品。身為甘肅人，何其有幸傳承了中國繁體字的書寫形式。擁有如此珍貴的文化寶藏，期盼關(guān)懷文化與教育的有志之士，共同參與、了解漢字的美妙。走進漢字，就有如走進中華文化的博物館，足以讓人贊嘆再三、流連忘返！漢字寫起來，橫平豎直，氣勢磅礴。從一個人的書法中就可以看出他的性格和品性。從那一筆一劃中流露出的是對祖國的熱愛，對民族的熱愛。從小，老師就教我們寫漢字要一筆一劃、要橫平豎直，我們做人也要像漢字一樣堂堂正正。每一個漢字都代表了一種不同的意思，所以，在我們的.日常生活中，不能將兩個讀音或意思相近的字混淆。自然，也不能出現(xiàn)剛才所說的“亂改動成語，自此發(fā)音不準(zhǔn)”的事情了。
現(xiàn)在，我們來說說怎樣才能說好普通話。
1.語速適當(dāng)，是話語自然的重要表現(xiàn)。如果語速不當(dāng)，說話時一個字一個字的往外擠，會讓聽話人感覺到你說話非常生硬;反之，如果你說話連貫，同樣也會讓聽話人覺得是一種享受。
2..用詞得體。在日常交流中，書面語與口語要分開，必須克服方言的影響，擯棄方言詞匯，說話中特別要注意克服方言語氣。
我國幅員遼闊，人口眾多，地域之間的方言差異很大，即使在同一方言區(qū)中，也存在著許多令人費解的方言分支。因此，操方言的人在交際中勢必遇到障礙，直接影響學(xué)習(xí)、工作和生活，少數(shù)人在學(xué)與不學(xué)普通話的問題上心存疑慮，他們或多或少地認(rèn)為，在現(xiàn)實生活中，只要不從事用語言進行的工作如主持人、播音員、導(dǎo)游等，不說普通話并不影響自己的正常生活�？涩F(xiàn)代的生活日新月異，時代的變化不斷地加速，人際間的交往也日漸頻繁。在現(xiàn)在看來正常的生活方式轉(zhuǎn)瞬間就可能落伍，與其到時被社會拋棄，不如未雨綢繆走在時代的前列。另外學(xué)習(xí)普通話，還可以改變一個人的素質(zhì)。所以學(xué)習(xí)普通話就成了我們中專四年學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。
1.克服。普通話并不難學(xué)，難的是對心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。許多同學(xué)在學(xué)習(xí)普通話時害怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長時間訓(xùn)練的困難，這些常常使學(xué)習(xí)進步緩慢。針對這種情況，我們需要及時調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。
2.創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。任何語言都離不開具體的語言環(huán)境。它直接影響和制約著語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)普通話的過程中，我們一定要克服本地方言環(huán)境的負(fù)面影響，盡可能為自己創(chuàng)造一個有利的普通話環(huán)境。
3.注意自己的學(xué)習(xí)方法。我們學(xué)習(xí)普通話的目的是能聽，能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。這就要求我們改變多年對方言的聽說習(xí)慣，建立一種全新的聽說能力，這并非一朝一夕的易事。一方面我們要花大力氣，下苦功夫，老老實實地學(xué)習(xí)；另一方面也應(yīng)該地采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
總之，學(xué)習(xí)普通話是一種長期而艱苦的活動，我們只有全身心地投入進去，做到“耳到”“口到”“心到”才能取得良好的效果.
字是通往成功大道的一盞明燈，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功蒼天的一雙翅膀。努力寫好漢字，講好普通話，做一名堂堂正正的中國人！
篇三：規(guī)范語言文字
文字是我國精神文化中不可忽視的珍寶，也是古代文人墨客總結(jié)出的精華，因此漢語言文學(xué)變成了我國文化的代表之作。
從我剛剛?cè)雽W(xué)的第一天，老師便時刻提醒我們不能寫錯字，要寫好字，寫規(guī)范字，強調(diào)我們從小注意握筆的姿勢和漢字的多重用法，把寫錯字當(dāng)成學(xué)習(xí)中的絆腳石，要隨時改正，不要讓錯字，別字，成為我們以后的讀書生涯中的一個污點。
初學(xué)漢字的.時候，在媽媽嚴(yán)厲的管教下，我的字體，常被老師作為同學(xué)們中的楷模，同學(xué)們爭相閱讀，互相取經(jīng)，得到了許多的贊賞和榮譽。可是越到后來，我把自己的榮譽變成了退步的階梯，在作文中經(jīng)常出現(xiàn)錯字，例如：把“曰”字老寫“日”字，在老師的批語中，我得到了嚴(yán)厲的批評，作文的質(zhì)量也明顯的下降了，回家媽媽語重心長的對我說，漢字是中華民族的瑰寶，我們不能玷污它�。≌Z言文字是生活中必不可少的一般分，你這樣的粗心，怎么能在以后的學(xué)習(xí)中用好漢字，在以后的生活中和別人交流，我聽了媽媽的話，一下茅塞頓開，心里慚愧了好久，我自己給自己下定決心，一定要改正這個錯誤。為此我專門買了一個小本子，起名叫“糾錯本”，把自己作文中出現(xiàn)的錯字，全部記載了下了，例如：把“墓地”書寫成“幕地”，之類的錯字。自從有了糾錯本，錯字和別字明顯少多了，老師的批語充滿了贊賞，我的臉上也露出了久違的微笑。
老師老對我們說：“字如其人，字代表了一個人的性格，容顏和品質(zhì)，別人從你的字中就已經(jīng)讀懂了你這個人，所以說字就是一個人的外在表現(xiàn)，字是知識的外衣，內(nèi)心的素質(zhì)，只有寫好字，才能更好地做好人�！�
字就是我們通往智慧大門的一把金鑰匙，字就是一座通往智慧城堡的跨海之橋，字是飛向智慧閣樓的一雙翅膀，字就是采摘智慧果實的一架梯子。所以說：我們要說好普通話，寫好規(guī)范字，做一個文明的中國人。
篇四：我與語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
我不知道眼前是什么地方，恍惚記得自己正忙著在堆積如山的作業(yè)之中“龍飛鳳舞”，霎時，一股清涼的風(fēng)吹來，便被困在了這一片濃霧之中。
摸索著撥開霧氣，只見原來是一個安靜蕭條的鎮(zhèn)子。四處陰沉沉，連綿的小雨像霧一樣，朦朦朧朧的彌漫在空氣中，一種沉悶的.氣氛包圍著我，讓我莫名地生出一種失落的感覺，于是狹窄的鋪著青石板的老街愈發(fā)顯得寬廣漫長。不知不覺，來到了一幢古老的房子前，隱約聽到里面有聲響，便輕輕推開虛掩的門。只見一個精神奕奕的老人身著白馬褂，手執(zhí)一枝毛筆，神情專注，揮墨如云，只是簡單的黑白，寥寥數(shù)筆，卻如勾勒出了一副山水畫一般，一氣呵成，跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到：“好！”老人這也才發(fā)現(xiàn)了我，對我微微一笑，我也禮貌的一笑，上前仔細(xì)端詳起了書法作品，“爺爺，您寫的真好！”“呵呵，現(xiàn)在年輕人大概i啊都不寫傳統(tǒng)的毛筆字了把？”老人依舊淡淡一笑，在我看來卻有一絲悲哀�！班��！崩先送蝗煌Ｏ鹿P看著我“孩子，你會寫嗎？來寫寫把�！薄拔遥俊薄班�，來寫寫把�！崩先撕吞@的讓我不好意思拒絕，，走到老人面前拿起筆，手卻忍不住一直微微顫抖，想到小學(xué)上書法課練習(xí)毛筆的時候，大家總是嘻嘻哈哈，敷衍了事，到了初中都沒接觸，如今，真是后悔莫及啊。不管了，只好硬著頭皮上了。我費盡全力，結(jié)果還是寫的歪歪扭扭，就像一只蜷曲的蛇一樣�？粗慌岳先松n勁有力的字，再看看我的，我感覺我的臉不自主得發(fā)燙，羞得我恨不得鉆到字里去。老人似乎看穿了我的心思，默默的嘆了口氣，提筆寫下“中華文化”四個大字，我凝視這干凈利落的四個字，正欲深思，又一陣清風(fēng)吹來……
迷迷糊糊揉了揉眼，原來我伏在寫字臺上睡著了，起身，不經(jīng)意的一瞥，卻發(fā)現(xiàn)墻壁上“中華文化”，我又一次陷入了深思……
篇五：淺談漢字筆順的規(guī)范
在現(xiàn)代漢語通用字中，除極個別的只有一筆的字（如“一”、“乙”，我們稱為“單筆字”）外，絕大多數(shù)都是兩筆或兩筆以上的字（我們稱為“多筆字”）。當(dāng)我們在書寫這些“多筆字”時，必然要遇到先寫哪一筆后寫哪一筆的問題，這就是筆畫的先后順序，簡稱為筆順。
漢字的筆順是有一定規(guī)則的，先寫哪一筆，后寫哪一筆，決不能隨心所欲，否則，就會感到不方便，不自然。掌握了漢字的筆順，不僅可以提高寫字的效率，容易把字寫清楚，寫整齊，寫美觀，也便于漢字的排序、檢索、信息處理。
漢字的筆順規(guī)則一般是：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊等。按照這些基本規(guī)則，大部分漢字的筆順問題解決了，但由于漢字結(jié)構(gòu)形式比較復(fù)雜，仍有不少字很難按上面的筆順規(guī)則書寫，只能按習(xí)慣筆順書寫。因此，有些字就流行了幾種筆順。如“方”、“萬”、“車”等字（包括用這些字作部件的字）。我們不能說哪個絕對正確，哪個絕對錯誤。但科技的現(xiàn)代化又要求我們的漢字筆順有一個統(tǒng)一的規(guī)范，解決的.辦法只能是：由國家語言文字工作的部門作出統(tǒng)一的規(guī)定，以此來消除分歧，實現(xiàn)筆順的統(tǒng)一。
1988年，國家語言文字工作委員會和新聞出版署聯(lián)合發(fā)布了《現(xiàn)代漢語通用字表》。這個字表依據(jù)1965年發(fā)布的《印刷通用漢字字形表》確定的筆順規(guī)范規(guī)定了7000個漢字的規(guī)范筆順。但是，由于這個字表中的字未列出跟隨式筆順，使用時只能根據(jù)字序進行推斷。這不僅給使用帶來了很大的不便，而且，由于各人在應(yīng)用中因理解和推斷不同，出現(xiàn)了漢字筆順的不規(guī)范現(xiàn)象。如“火”、“叉”、“爽”等字（包括用這些字作部件的字）。
為了促進我國語言文字規(guī)范化，消除規(guī)范筆順本身存在的難點，滿足漢字研究、漢字教學(xué)、漢字信息處理、出版印刷和辭書編纂等方面的需要，國家語言文字工作委員會和新聞出版署決定對現(xiàn)行規(guī)范筆順進行完善，研制并公布了《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》。
《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》的公布，無疑給我們的使用帶來了極大的方便。但是，大家在使用時，有兩個問題不要忽視。一是“敝”、“脊”兩字的筆順這次作了調(diào)整。“敝”字左邊中間的豎不再是第三筆，而是第五筆：“脊”字的上邊不再先寫中間的“人”，而是先寫兩邊的點、提、撇、點，后寫中間的“人”。
二是“車”、“牛”兩字在作左偏旁時，筆順有變化。“車”字由橫、折、橫、豎改為橫、折、豎、提：“�！弊钟善病M、橫、豎改為撇、橫、豎、提。
篇六：淺談漢字筆順的規(guī)范
在現(xiàn)代漢語通用字中，除極個別的只有一筆的字（如“一”、“乙”，我們稱為“單筆字”）外，絕大多數(shù)都是兩筆或兩筆以上的字（我們稱為“多筆字”）。當(dāng)我們在書寫這些“多筆字”時，必然要遇到先寫哪一筆后寫哪一筆的問題，這就是筆畫的先后順序，簡稱為筆順。
漢字的筆順是有一定規(guī)則的，先寫哪一筆，后寫哪一筆，決不能隨心所欲，否則，就會感到不方便，不自然。掌握了漢字的筆順，不僅可以提高寫字的效率，容易把字寫清楚，寫整齊，寫美觀，也便于漢字的排序、檢索、信息處理。
漢字的筆順規(guī)則一般是：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊等。按照這些基本規(guī)則，大部分漢字的筆順問題解決了，但由于漢字結(jié)構(gòu)形式比較復(fù)雜，仍有不少字很難按上面的筆順規(guī)則書寫，只能按習(xí)慣筆順書寫。因此，有些字就流行了幾種筆順。如“方”、“萬”、“車”等字（包括用這些字作部件的字）。我們不能說哪個絕對正確，哪個絕對錯誤。但科技的現(xiàn)代化又要求我們的漢字筆順有一個統(tǒng)一的規(guī)范，解決的辦法只能是：由國家語言文字工作的部門作出統(tǒng)一的規(guī)定，以此來消除分歧，實現(xiàn)筆順的統(tǒng)一。
1988年，國家語言文字工作委員會和新聞出版署聯(lián)合發(fā)布了《現(xiàn)代漢語通用字表》。這個字表依據(jù)1965年發(fā)布的《印刷通用漢字字形表》確定的筆順規(guī)范規(guī)定了7000個漢字的規(guī)范筆順。但是，由于這個字表中的字未列出跟隨式筆順，使用時只能根據(jù)字序進行推斷。這不僅給使用帶來了很大的不便，而且，由于各人在應(yīng)用中因理解和推斷不同，出現(xiàn)了漢字筆順的不規(guī)范現(xiàn)象。如“火”、“叉”、“爽”等字（包括用這些字作部件的字）。
為了促進我國語言文字規(guī)范化，消除規(guī)范筆順本身存在的難點，滿足漢字研究、漢字教學(xué)、漢字信息處理、出版印刷和辭書編纂等方面的`需要，國家語言文字工作委員會和新聞出版署決定對現(xiàn)行規(guī)范筆順進行完善，研制并公布了《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》。
《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》的公布，無疑給我們的使用帶來了極大的方便。但是，大家在使用時，有兩個問題不要忽視。一是“敝”、“脊”兩字的筆順這次作了調(diào)整。“敝”字左邊中間的豎不再是第三筆，而是第五筆：“脊”字的上邊不再先寫中間的“人”，而是先寫兩邊的點、提、撇、點，后寫中間的“人”。
二是“車”、“�！眱勺衷谧髯笃詴r，筆順有變化�！败嚒弊钟蓹M、折、橫、豎改為橫、折、豎、提：“牛”字由撇、橫、橫、豎改為撇、橫、豎、提。
篇七：我與語言文字
中國是屹立于東方，有著上下五千年燦若星河文明的國家。自黃帝時就有了倉頡的甲骨文，預(yù)兆著歷史的命脈。自此，中國人有了表達(dá)思想的方式，不再野蠻，而是一個民族的血脈，有了文字語言，人類便有了靈魂。語言文字是國家的精髓，有了它，歷史才會熠熠生輝。
輕叩語言的大門，從幼時的咿呀學(xué)語到現(xiàn)在一張口便是“大江東去”的初中生那是一條漫漫長路。每一個腳印都是我成長的足跡。記得上一年級的時候，老師讓背那首王昌齡的.《詠鵝》“鵝鵝鵝，曲脖向天歌。�！边�沒背完，便引來一陣哄堂大笑，老師也不滿的皺了皺眉頭說：“古詩豈能是你隨變想改就改的，那中國還不亂了套了？”我的臉?biāo)查g紅成一片，發(fā)誓一定要規(guī)范語言！一顆小小的種子便在那時在我的心里種了下來。然而當(dāng)六年級時，面臨了升學(xué)考試和畢業(yè)的雙重壓力之時，每天面對成堆的卷子，怎么辦？看來只能在作業(yè)上簡功夫了。結(jié)果第二天早上我便被語文老師“請”到了辦公室�！皒xx，你怎莫搞得，錯別字一大堆，這個曦字又寫錯了……”中國的漢字是一筆一畫連成的，沒有英文的飄逸瀟灑，沒有俄文的深思緊密，一個筆畫錯了，就會鬧笑話的。
漢字的博大精深，漢語的豪邁深情。中國話，像一條緊緊纏繞的中國結(jié)一樣，把五十六個民族的臣民牢牢的結(jié)合在一起，規(guī)范了它們，就相當(dāng)于規(guī)范了整個民族的威嚴(yán)。用普通話，寫文明字，做文明人。有了這些，我相信中華民族的未來是一片光明的！
篇八：思想真我樸實規(guī)范
華東師大“高考作文評價標(biāo)準(zhǔn)與高中作文教學(xué)研修班”負(fù)責(zé)人、中文系教授周宏在研修班授課時稱，重形式輕內(nèi)容、重語言輕思想的作文，今年將依然不能獲高分。
周宏提醒即將參加高考的考生，應(yīng)正確領(lǐng)會上海高考作文的評價思路，走出機械應(yīng)試的誤區(qū)。
關(guān)鍵詞一：思想
周宏建議，考生在拿到一個題目，提煉出觀點后，不妨學(xué)會自我否定。因為此時得出的觀點，往往是全上海數(shù)萬考生都能同樣得到的，如此千人一面的觀點很難脫穎而出。高考作文思想的創(chuàng)新，往往來自于善問和三思。
他說，寫作文主要是為了展現(xiàn)自己對某一問題或者現(xiàn)象的思考，并且引發(fā)閱卷人的思考。如果文章缺少了獨立思考后提煉出的思想，則難以獲得青睞。而許多考生作文的軟肋，恰恰是思想膚淺，于是只能通過堆砌例子來湊夠字?jǐn)?shù)，或者通過華麗的語言來掩飾思想的不足。這和考生平時學(xué)習(xí)中淺想輒止、人云亦云有關(guān)。
他建議，考生在平時的練習(xí)中就要學(xué)會“三思而后寫”，多想想，是否還有其他角度，或者自己最初提煉的觀點是否有什么不足。三思后引發(fā)的觀點，往往能夠與眾不同，只要圍繞著題目的范圍去寫，審題偏差發(fā)生的可能性極低。
他以“高山流水”為例，鐘子期因為聽懂了俞伯牙的琴音而成為他的知音。鐘子期死后俞伯牙摔破琴扯斷弦終身不再彈琴，因為他認(rèn)為，鐘子期死后，“世無足為鼓琴者”。
這則故事最先讓人得出的觀點往往是“知音可貴”，但是考生如在此時問一下自己，“這樣對嗎？我有補充嗎？”就能得出新的觀點：“破琴絕弦不足取”、“莫愁前路無知己”，再深一步想：“提升自我素質(zhì)，讓人才不再孤獨”；甚至還能得出“為事業(yè)而活，不為知己而活”的獨特觀點。能夠達(dá)到這種思想深度，就不會有審題失誤之慮。
關(guān)鍵詞二：真我
高考作文要抒寫真情實感，已經(jīng)說了好多年。然而虛情假意、故意拔高仍然屢禁不止。確實，如何把握好真情實感的“度”是一個難題。周宏稱，作文中的真我，要能夠贏得讀者的青睞，只有不斷從生活、書本中學(xué)習(xí)，才能提高“我”的認(rèn)識水平，才能展現(xiàn)“真我風(fēng)采”，收獲真我的果實。沒有真切感受的“積極向上”不可能打動讀者，反而會顯得虛情假意。真實要有品位，有思辨，在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)自己的.真實感受，才能成為有血有肉、血肉相連的鮮活之作。
關(guān)鍵詞三：樸實
周宏解釋說，自2004年以來，上海高考作文評價年年強調(diào)反對華而不實，就是因為這種文風(fēng)曾經(jīng)大行其道，甚至不少老師都會指導(dǎo)考
生在無法以內(nèi)容和思想取勝的情況下，索性以語言取勝。作文中缺乏思考，名人事例、“大掉書袋”成了”常規(guī)武器”，排比比喻隨處可見。而今年開始，高考作文評價的重點將是反對華而不實，倡導(dǎo)樸實文風(fēng)。
不過，他也認(rèn)為，所謂樸實，不是語言的平淡無味，至少應(yīng)該瑯瑯上口、簡潔明了、耐人咀嚼，正所謂“寄至味于平淡”。而“平淡”的支撐，就是內(nèi)容的充實和思想的深刻。但是，高考評價不能從一個極端走向另一個極端，鼓勵個性化表現(xiàn)，鼓勵揚己所長的各種語言風(fēng)格和文體運用，鼓勵在審題正確前提下的個性發(fā)揮，應(yīng)當(dāng)也從來是高考作文評價的長期原則。只是無論何種文風(fēng)，都必須以內(nèi)容、思想的充實為前提。
關(guān)鍵詞四：規(guī)范
周宏分析，多年來，高考作文不限文體，但絕不等于不要文體。考生可以任選自己所長的文體行文。但在選定文體之后，必須符合這種文體的規(guī)范要求。考生要避免把高考作文寫成各種文體都不符合的“四不像”。
他還提醒說，規(guī)范還包括運用現(xiàn)代漢語的規(guī)范語言。網(wǎng)絡(luò)符號、外語單詞不能夾雜在作文之中。因為高考作文是規(guī)范學(xué)習(xí)語言的主流“陣地”。還有就是要用語規(guī)范，寫字規(guī)范，反對錯別字。據(jù)說，有關(guān)部門要求今年高考作文每錯一字扣一分，扣滿三分為止。
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