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小學(xué)優(yōu)秀作文1300字錦集5篇
小學(xué)優(yōu)秀作文1300字 篇1
法國當(dāng)代比較文學(xué)家艾登堡說過“沒讀過《西游記》，正像沒讀過托爾斯泰一樣，這種人奢談小說，可謂大膽”。自古以來，神話小說多如牛毛，就思想的深刻，幻想的神奇、形象的生動、語言的嚴(yán)謹(jǐn)、構(gòu)思的精巧來言，沒有一個神話小說能與之比較。我不是理論家，但在看西游記時也有新的發(fā)現(xiàn)。出神入化天馬行空的夢幻故事，情節(jié)神奇莫測是西游記的特點。讀書破萬卷，下筆如有神�？催^《西游記》后我對這話更是有了新的感受。西游記在寫作上可說是“草蛇灰線，伏脈千里”，其中隱含的深意少有人知。幾乎所有人都認(rèn)定西游記是神話小說，它確實有很多神話成分。但是，西游記里的神魔可不是作者隨意寫就的，里面大有講究。需要熟悉中國神話傳說與民間信仰和古老的星象學(xué)，甚至奇門遁甲。
大家知道孫悟空武藝超群，神通廣大。但在取經(jīng)路上遇見的妖精幾乎都不比他差，無形中讓人憤憤不平。搶走朱紫國王后的金毛吼是觀音菩薩的代步工具，法力高強(qiáng)，尤其是他的寶貝紫金鈴更是厲害。若不是行者偷了，根本就近不得他身，仔細(xì)一看才明白，他是《封神演義》里通天教主的徒弟----金光仙。烏雞國里的假國王青毛獅子是文殊菩薩的坐騎，這獅子也是通天教主的徒弟虬首仙。他不思悔改又到獅陀國與白象精一起算計吃唐僧，而白象是普賢菩薩的坐騎。也是封神演義里的大仙----靈牙仙，這些妖魔實際上是孫悟空的前輩。當(dāng)年若不是元始天尊和太上老君幫忙，這些菩薩也收服不了他們，也就難怪大圣降妖的時候總被妖精打的抹眼淚了。
近來很走紅的豬八戒，乃天蓬元帥臨凡，手里拿的是上寶遜金耙。他的來歷十分了得！天蓬是北斗七星中的太微星，是道教神祗里顯赫的“四圣元帥”之首。真武大帝以前也是他的手下，可見其在天上的地位十分高�？蔀槭裁刺炫钤獛浽谖饔斡浝锸钦乒芴旌拥�'水神？記得《五行大義》中說，“一宮，其神太一，其星天蓬，其卦坎，其行水”，也就是說天蓬星五行屬水，所以天蓬元帥被寫成天河水神也就正常了。有人說玉皇大帝殘忍，僅僅因為調(diào)戲嫦娥就把他貶的“身如畜類”，我不相信這樣一個顯赫的神靈會錯投豬胎。世界上第一個測量子午線的僧一行，年幼時經(jīng)常受到鄰居的接濟(jì)，他后來受到唐玄宗的寵遇。這時鄰居的兒子殺人被判死刑，就去求一行搭救。一行讓他在某天某時某地抓了七只豬，并封到一個大甕里，這時天上的北斗七星便不見了。古人是講究天人合一的，玄宗皇帝為此惶恐萬分，于是一行趁機(jī)勸他大赦天下。鄰居的孩子被大赦后一行把豬放了出來，天上的北斗七星才又出現(xiàn)。該故事記載于《明皇雜錄》里。這個傳說隱含著北斗七星曾下凡化身為豬，而作為北斗星之一的天蓬元帥自然也不例外。可見吳承恩綜合了道教神抵、五行八卦、民間傳說等最終寫出了形象生動受人喜愛的豬八戒。
天蓬元帥的出身讓我們吃驚，更不用說那孫悟空了。胡適認(rèn)為孫悟空是印度神話里的猴王哈奴曼，我覺得這過于扯不上邊。倒是宋朝就有了本《取經(jīng)詩話》里面有個猴行者，自稱是“花果山，紫云洞，八萬四千銅頭鐵額獼猴王”。有意思的是孫悟空簡直無處不在。他在另一本奇書《南游記》里竟然有了個女兒——孛月星。齊天大圣的女兒真是英雄了得！是她幫助父親孫悟空打敗了華光菩薩。迫使華光與父親結(jié)拜為兄弟。而華光菩薩是佛祖的燈芯。在《東游記》里孫大圣又幫八仙抗拒天兵的抓捕，而奉命去抓八仙的人居然是卷簾大將，他后來的沙師弟。
在這里我們已經(jīng)能看出，吳承恩絕非為了情節(jié)的發(fā)展而憑空臆想編造出書里的人物。相反，他通過小說，給我們展現(xiàn)了一個紛雜博大的中國神話體系。讓我大開眼界，長了不少見識。真是開卷有益！拿起一本書閱讀，不能只看熱鬧，應(yīng)該細(xì)心體味作者的真意。同時還要與其他相關(guān)書籍互相參證，這樣才能看的透徹，讀起來也會更有滋味。
而我在這樣的閱讀里，又有了意外的收獲�！段饔斡洝凡皇呛唵蔚纳裨捫≌f，艾登堡也僅僅是看到了它在小說技藝上的優(yōu)點，我甚至覺得不能拿它當(dāng)小說來讀，至于個中滋味，待我再慢慢道來。
小學(xué)優(yōu)秀作文1300字 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實自然地表現(xiàn)“真我”。
2、初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>
3、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無窮快樂。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)抓住人物外貌、性格與愛好等寫出人物特點的寫作方法。
教學(xué)難點：
學(xué)會抓住自身特點，準(zhǔn)確而真實地表現(xiàn)“真我”。
指導(dǎo)過程：
一、激趣導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上課之前我們先來做個小小的競猜游戲，猜猜老師描述的是誰？
�。ㄕn件出示：灰太狼簡介，錄音）
嗨！大家好！我呀，總是喜歡頭戴一頂黃色的打補(bǔ)丁的帽子，脖子上圍一條黃色的三角巾；臉上有一道長長的傷疤。左耳缺了一塊，左邊的牙齒也配合默契地缺了一塊。至于接觸得最多的，當(dāng)然非平底鍋莫屬了。猜出我是誰了嗎？
生：灰太狼。
師：真聰明！（課件點擊：出示灰太狼的圖片）
師：誰能說說，你是怎么猜出來的？
生1：頭戴一頂黃色的打補(bǔ)丁的帽子。
生2：脖子上圍著一條黃色的三角巾。
師：你們是從穿著上猜出來的。
生3：臉上有一道長長的傷疤。
生4：左耳缺了一塊。
師：哦，原來你們是通過外貌猜出來的！
生5：平底鍋。
師：哦，你是從道具上猜出來的。
師：真了不起，有理有據(jù)！看來，這個游戲?qū)υ谧膩碚f，簡直易如反掌。接下來還敢不敢猜？
�。ㄕn件逐句出示）黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚。穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服。手提一柄九齒釘耙。
生：豬八戒
師：你是根據(jù)哪些內(nèi)容猜出來的？
師：恭喜你，答對了！了不起。也正因為抓住了他的特點，所以寥寥幾筆，就讓豬八戒這個人物形象活靈活現(xiàn)了。（點擊多媒體）
師：那么，寫人物時，除了要抓住人物的特點，還要注意什么呢？帶著這個問題，我們一起走進(jìn)習(xí)作《介紹我自己》吧！
�。c擊多媒體）板書課題：習(xí)作《介紹我自己》
二、 口頭作文“說一說”
1、我們試試口頭介紹一下自己吧。說什么？讓別人認(rèn)識我們的第一步，可以說說自己的外貌。外貌描寫要突出自身特點。所謂特點就是與別人不同的地方，特別的地方重點描寫， 能給人留下清晰難忘的印象。師：如果大家寫外貌方面最突出的特點，老師準(zhǔn)備了一些佳詞，希望對大家有幫助，（點擊多媒體）寫外貌的參考詞語
在那么多的外貌特點中，最突出的是哪幾點？畫“√”。向同桌介紹一下你的外貌吧。要抓住自己的特點，把句子說流暢喔。
2、我們介紹了自己的外貌，別人認(rèn)識我們了，要讓別人了解我們還可以介紹自己的（指板書）（生接：性格、愛好、優(yōu)點、缺點……）
這就需要我們打開記憶的匣門，（點擊多媒體）可以看著大屏幕，希望大屏幕能幫助你們插上回憶的翅膀。
仔細(xì)想想，在“性格、愛好、品質(zhì)”的這些特點中，你認(rèn)為最能表現(xiàn)你的特點的是什么？每個方面留下一條畫上“√”。
同桌交流：
說說你的性格。平時自己是怎么表現(xiàn)的，（點擊多媒體）
三、指導(dǎo)成篇，加題目。
1、師：一段話，我們寫得非常精彩，我們怎么把它變成一篇完整的自我介紹？你還準(zhǔn)備寫些什么？（學(xué)生討論，出示范文討論。）
師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！
2、溫馨小提示
�。�1）、寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《聰明的我》等等！
�。�2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀 , 再三修改，才能出佳作！
四、總結(jié)。（為學(xué)生樹立寫作的'信心）
師：孩子們，你們的活潑可愛，反應(yīng)靈敏給我留下了深刻的印象，相信你們在作文中一定能展示獨特的自我，祝愿大家寫出精彩的“自我介紹”。寫出一篇好作文是一件令人非�？鞓返氖拢f出我們的作文口號，“我作文，我快樂”。
教學(xué)反思：
《介紹我自己》是三年級的習(xí)作題，本次作文的內(nèi)容是向別人介紹自己。我在作文教學(xué)指導(dǎo)時，首先作了三方面的習(xí)作要求：一、介紹的是自己而不是別人；二、介紹要抓住特點來講述；三、要說真話，寫完后加個題目。為了激發(fā)學(xué)生作文的興趣，我還設(shè)計了一個“題目套餐”打開學(xué)生的思路，讓他們有話可說，有話可寫，感受到作文不是一件困難的事。
小學(xué)優(yōu)秀作文1300字 篇3
日記
一天下午，天上忽然下起了雨。我和表弟表妹們一起歡呼：“噢!太好了!只要傍晚雨停下來，晚上的螢火蟲就數(shù)不勝數(shù)啦!”正如我們所期盼的，雨果然在傍晚時分停了，我們歡喜而又焦急地等待著夜幕的降臨。終于，天完全黑下來，我們正迫不及待地沖出大門，卻被大阿姨叫住了。我本以為一向嚴(yán)肅的大阿姨又要跟我們嘮叨半天了，可這次，她卻遞給我們兩把扇子，說：“螢火蟲一般是借風(fēng)發(fā)光的，你們用扇子扇，就會讓它們一直發(fā)光，這樣就容易捉到了�！�
我們謝過大阿姨，急切地沖進(jìn)夜幕籠罩的`原野。真美啊!朗朗的夜空中萬里無云，看得見明晃晃的月亮和亮晶晶的星星;月光下，一切顯得那么靜謐和空靈。我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢，便一頭鉆了進(jìn)去，眼前的景象令我們吃驚——一只只螢火蟲象一顆顆閃閃的星星，眨著小眼睛，在青蔥的小草間翩翩起舞，把整個草叢都照亮了——簡直就是一個童話般的小世界。突然，表妹發(fā)現(xiàn)了一只最亮、最獨特的螢火蟲——它閃著綠瑩瑩的光，身邊圍著許多螢火蟲。我想，它應(yīng)該是這里的國王吧!我用手把“國王”和它和臣民們分開，表弟表妹緊緊跟住它，用扇子使勁地扇，它果然持續(xù)地發(fā)光。我心中暗想：扇子果然管用，難怪古人也要“輕羅小扇撲流螢”了。我一邊想著，一邊仔細(xì)瞄準(zhǔn)，用力一拍，“國王”落了下來。它一邊掙扎，一邊發(fā)出求救信號。不一會兒，許多螢火蟲圍到它身邊，希望可以幫助它。表弟表妹見了，立刻撲上去一通亂打，螢火蟲紛紛落下。我們高興地把它們拾起，裝入精心準(zhǔn)備的盒子里。
那天晚上，閃閃的螢火蟲的光，照亮了我一夜的夢境。
楓葉
我走在樹林里，如眼的滿滿都是紅色，紅的耀眼。原來，秋天不只是黃色的天地，在某一個地方，還有這漫山遍野的楓葉林。
細(xì)碎的陽光灑落在我的身上，帶著淡淡的，秋天獨有的`溫暖。陽光在還沒有落地的時候發(fā)散成一個個不規(guī)則的光斑。斑駁的陽光混合著秋天獨有的味道，鉆進(jìn)我的鼻子里，讓整個昏昏沉沉的腦袋馬上就清新了起來。
我想，如果這漫天的紅就這樣永遠(yuǎn)的不凋謝就好了。于是，我就拼命的眨著眼睛，希望把這有限的時間之類的景物深深的刻入我的腦海里，使其變成永恒。
童年的回憶
今天去舅舅家。幾年前，我在舅舅家什么都不怕，要吃要玩無拘無束。而現(xiàn)在，他們雖然熱情，卻少了份純情，多了份隔閡，客氣得把我當(dāng)成了外人。我也只能正正經(jīng)經(jīng)地說話，正正經(jīng)經(jīng)地吃飯，正正經(jīng)經(jīng)地看電視。突然懷念那沒大沒小毫無顧忌的大呼小叫，懷念那挑肥揀瘦狼吞虎咽的吃東吃西，更懷念那橫七豎八沒規(guī)沒矩地躺在床上不停地更換電視頻道……他們讓我別拘束，但我兒時的心態(tài)卻一去不復(fù)返了。
我開始感嘆童年不再，嘆息童年時的天真與單純不再，嘆息擁有時不懂得珍惜……抱著玩具徘徊在兒時曾留下歡笑的.地方，呆呆地沉浸在童年的回憶中不愿醒來。
幸福就是如此簡單
我總覺媽媽不關(guān)心我，但她卻對我的.觀點表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，這時我非常憤怒。
晚上睡覺時，我總喜歡踢被子。一天晚上我睡著時，又將被子踢得老遠(yuǎn)。在朦朦朧朧中我覺得有人為我將被子蓋上，而且輕輕地?fù)崦宋业哪槨Ｔ谕砩纤坪踔貜?fù)了好幾遍。
第二天起床，我不經(jīng)意地看了媽媽一眼，她的眼里布滿了血絲。
幸福就是如此簡單。不是么?
把座位讓給別人
今天，我和媽媽去市里玩，車上人可真多呀，我和媽媽好不容易找了個落腳的地方，一個漂亮的姐姐將座位讓給了我�！爸x謝姐姐!”我連忙道謝�！安挥弥x，小弟弟!”姐姐露出了甜美的微笑，一股暖流涌遍我全身，莫非，我遇到了“天使姐姐”?
剛坐下，擠上來一個抱小孩的阿姨，小男孩睡得真熟。我擠過人群來到了阿姨身邊：“阿姨，過去坐那邊吧!”我扯了一下阿姨的衣角。“不用了，小朋友，你這么小還給我讓座�！薄皼]關(guān)系，小弟弟比我小多了，再說您這樣太累了。”我把阿姨領(lǐng)到了座位跟前。
小男孩醒了，給了我一個可愛的'微笑，真是太神奇了�！昂⒆樱蟾绺缃o咱們讓座了，等你長大了一定要跟哥哥學(xué)習(xí)!”小男孩好像聽懂了媽媽的話，笑得更燦爛了�！皟鹤�，媽媽真為你驕傲”，媽媽抱緊了我。雖然站了一路，但我一點也沒感覺到累，反而覺得很充實。
小學(xué)優(yōu)秀作文1300字 篇4
我十二歲那年小學(xué)畢業(yè)，我不知道沒考上初中的消息是怎么傳到我家里來的，只記得那天我進(jìn)屋站在門框邊，默默無言，聽著父母的數(shù)落。原話不記得了，但父母那種恨鐵不成鋼的憤怒、失望和無奈，足使我終生難忘。過后我呆坐在門坎上，一家人好長時間也都沒了聲音。那真是一個不堪回首的年代和一段令人心碎的日子啊�！鞘且痪帕荒辏曜匀粸�(zāi)害的最后一年，父親因“歷史問題”被清洗回家失去工作已經(jīng)是第四個年頭了。
我小學(xué)六年，換了四次學(xué)校。在我上學(xué)前一年，父親由縣城調(diào)到地處農(nóng)村的一所中學(xué)教書，全家也就隨之由縣城搬到了鄉(xiāng)下，租住在中學(xué)旁邊一戶農(nóng)民家的草房里。我從虛齡七歲上小學(xué)一年級，到九歲那年讀完三年級上學(xué)期，是在一所農(nóng)村小學(xué)度過的。那三年，學(xué)習(xí)雖然沒有留下多少深刻的印象，但卻是我后來經(jīng)�；貞浧鸬囊欢螘r光。
小學(xué)在中學(xué)對面的一座山坡上頭，離家約兩里路。上學(xué)雖不算遠(yuǎn)，但路不好走。沿著曲曲折折的田間小路穿過一片農(nóng)田之后，還要再爬一段山路。農(nóng)田和山腳之間有一條當(dāng)?shù)厝朔Q為“夾洼”的小溪。下雨天漲水的時候，激蕩的水流就會漫過小溪中間墊腳的石面。通過的`時候越是害怕，踮腳踩上去的石頭越是不穩(wěn)，越是容易打濕鞋面，落入水中。我母親不放心，每每叮囑我過“夾洼”的時候要小心，還要央及一道上學(xué)的同學(xué)照應(yīng)著。從山腳到學(xué)校還有將近一里路，山坡不很陡，沿途沒有人家。冬天里，山坡上半人多高的衰草一簇一簇的。因為聽同學(xué)說過草叢里會有狼，一個人是從來不敢走的。盡管這只是兒童之間的傳說，大人們并沒有表示過這方面的擔(dān)心，但那時我還是很在意的。
山坡上頭的學(xué)校，原先是處祠堂。門前有好幾棵大樹，附近還有好大一片竹林。祠堂的大廳，是學(xué)校最軒敞的地方，青磚鋪的地面，房梁很高，夏天特別涼快。記得有幾回下午上課前，我們幾個到校早的孩子在大廳的桌子上午睡。我怎么也睡不著，靜靜地躺在桌子上，瞅著房梁上彩繪的圖案打發(fā)時光。老師中印象最深的，是剛?cè)雽W(xué)時就認(rèn)識的李老師，她叫李淑英。她那時大概不到三十歲，模樣好，對學(xué)生也好。記得在大廳報名時，我怯生生地站在她桌前，她彎著身子，親親切切地同我說話。還記得有一回在大廳里，她將我叫到她跟前，說我指甲長了，像母親愛撫孩子那樣地為我剪指甲。
大廳兩邊和后面的廂房是教室。我所在的教室和大廳是相通的，只有朝外面的那方墻上有窗戶，窗臺比較高。坐在窗臺下的位子上，光線不很好。老師教課的事情不記得了，倒記得上三年級的時候，有一回我新買的一本兒童三字經(jīng)，藍(lán)黑底色的封面，不知怎么給弄折了點，上課時越瞅越不稱心，心里老想著下課后到賣書的地方去換，一堂課都沒心思聽。加入少先隊那年，老師叫六年級的一個女同學(xué)幫我寫入隊申請書。她很熱心，笑嘻嘻地將我?guī)У剿嗌先チ恕０嗉壴诖髲d后面的廂房里，教室小，屋頂也矮，課桌不多，座位比較擠。坐在位子上的男生女生嘰嘰喳喳的，熱鬧得很，年齡都比我大得多——大都是到了現(xiàn)在高中生的歲數(shù)了吧。
學(xué)校南面向陽的山坡上，是同學(xué)們課間休息和課外活動時最喜歡去的地方。風(fēng)和日麗的時候，有人在草地上相互追逐，有人在草地上盡情地打滾，也有人躺在草地上靜靜地曬太陽。在山坡上玩時，有一次我忽然瞥見父親不知什么時候也來了，正和教我們課的張校長坐在草地上說話，那感覺真是好極了……還記得有一回，一架小型的飛機(jī)從山坡的上空緩緩地飛過，大家一字排開，站在高坡上，激動得不得了。這時站在我身邊眺望飛機(jī)的一個歲數(shù)大的同學(xué)說“那上面坐的一定是大人物�！蔽也欢�，問他“什么是大人物？”他說“大人物你還不懂��？”這之后他就沒了下文，我也就不好再問�？蛇@大人物到底是什么人啊，我可是一頭霧水。好多年之后我才逐漸明白了所謂大人物的含義——大人物就是能夠決定別人命運的人，那是后話——估計他當(dāng)時也不是真懂……
小學(xué)優(yōu)秀作文1300字 篇5
保護(hù)青蛙_200字
最近，我經(jīng)常在街上看見小販子提著一串串的青蛙在叫賣，許多孩子也來到田里捉蝌蚪。青蛙們不是成了餐桌上的美味，就是成了孩子手上的玩具。
青蛙是個捕蟲能手，一只青蛙每天能吃掉70多只害蟲，一年要吃掉1。5萬只害蟲。是一個“農(nóng)業(yè)保護(hù)神”。研究證明，青蛙不僅不能吃，而且還會影響人體健康。我想：青蛙真厲害，可是人們還要害死青蛙，為什么呢？以前人們愛護(hù)青蛙，可是現(xiàn)在呢？
夜間，青蛙們在田里歡唱。在人們睡著時，青蛙們還在工作，為人發(fā)服務(wù)。
我們應(yīng)該保護(hù)青蛙，讓青蛙歡樂地生存下去。不再大量捕捉青蛙，更不要把一只只活生生的青蛙擺在餐桌上。農(nóng)民伯伯們一定要少灑農(nóng)藥，也可以減少化工肥料的投放量。我們也可以成立一個志愿隊，去宣傳保護(hù)青蛙知識。
同學(xué)們，小青蛙需要人們的保護(hù)，讓我們保護(hù)青蛙吧！
保護(hù)青蛙_350字
在一天放學(xué)回家的路上，我看到一個老爺爺在捕青蛙。他網(wǎng)中的青蛙在凄涼呼叫，好象在說：“快來救救我��！”它的眼神流露出萬般的憂傷和無奈。我站在那兒，一陣莫名其妙的悲傷涌在心頭，痛心極了。
青蛙頭上有兩只圓而突出的眼睛，一張又寬又大的嘴巴，舌頭很長，身體的背上是綠色帶有深色條紋，腹部是白色，身體下面有四條腿，前腿短，后腿長，腳趾見有蹼。
青蛙是捉蟲能手，青蛙主要吃蝗蟲，蒼蠅，燈蛾，菜花蟲，天牛，百腳蟲……青蛙捉害蟲全靠它又長又寬的舌頭，舌根長在口腔的前面，舌尖向后，還分叉，上面有許多黏液，只要小飛蟲從身邊飛過，它就猛地往上一跳，張開大嘴，快速地伸出長長的舌頭，一下子把害蟲吃掉，青蛙一天能吃三百多只害蟲，一年能吃40萬害蟲。
青蛙是保護(hù)農(nóng)田的功臣，我們都要愛護(hù)它。
保護(hù)蝌蚪_200字
春季的一個星期六上午，小明覺得很無聊，想到班里的同學(xué)都去捉蝌蚪玩，小明也去捉幾只玩。說完，就拿起罐子和漁網(wǎng)，到郊外的河邊去捉。
小明從郊外捉完后，興高采烈地回了家。剛好他媽媽在聽收音機(jī)，小明聽到了播音員的聲音。忽然，收音機(jī)播了一項——保護(hù)青蛙，還聽到播音員說如何保護(hù)青蛙的知識，青蛙如何捉害蟲。每只青蛙每天大約能吃掉60多只害蟲。能保護(hù)農(nóng)作物。小明聽了，恍然大悟。原來，蝌蚪長大了就是青蛙。我們今后不能捉蝌蚪，青蛙對人類有貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該去保護(hù)它。
當(dāng)天下午去上學(xué)的時候，小明把這事告訴他們。他們聽了，忙把蝌蚪放回河里，小明也拿出自己捉的蝌蚪放回了河里。
保護(hù)青蛙_550字
一個烈日炎炎的夏天，小明下午放學(xué)后，他三步并作兩步地跑回家，剛放下書包就拿起一個網(wǎng)子和一個裝青蛙的瓶子連忙跑到池塘邊抓青蛙。他累得滿頭大汗好不容易才抓到幾只青蛙，小明對這幾只青蛙愛不釋手。因為青蛙有兩只大眼睛，像兩顆晶瑩的玻璃球，鼓得高高的，可機(jī)靈了。碧綠的身子，布滿了黑綠色的斑點。白白的大的`肚皮一鼓一鼓的，兩條有彈力的后腿，折疊著分排在身體的兩邊，真是可愛極了。這時小明想應(yīng)該回家了，到聽收音機(jī)廣播的時間了。
回到家后，小明累得一下子做到沙發(fā)上，小心翼翼地捧著裝青蛙的瓶子，連打開收音機(jī)都舍不得放下。忽然，小明聽見收音機(jī)播出一條新聞。這條新聞是這樣說的，“我們大家要保護(hù)青蛙，不要捕食青蛙。”
小明想為什么要保護(hù)青蛙呢？青蛙是益蟲還是害蟲？于是，他抱著裝青蛙的瓶子馬上跑到書房，立刻找起書來。一會兒的功夫，他終于找到了那本書是《動物大百科全書》。這時他把裝青蛙的瓶子放在椅子上，坐在沙發(fā)上仔細(xì)的看了起來。在書中小明看了介紹青蛙的常識，上面寫著“我們要保護(hù)青蛙，青蛙是益蟲，它是為我們捕捉害蟲的，是我們?nèi)祟惖呐笥选！毙∶骺戳艘院笙敕帕诵∏嗤埽窒肓粝滦∏嗤�，真是讓他舉棋不定。最后，小明下定了決心把小青蛙放回池塘去，讓它捕捉更多的害蟲，更好地保護(hù)稻田。
于是，小明立刻跑到池塘邊高高興興的將青蛙放掉。他想以后我要告訴所有人我們要愛護(hù)青蛙，它是我們的朋友。
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