讓誦讀回家作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的讓誦讀回家作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　朗誦是我生活中不可缺少的一部分，我常常被美文古詩所吸引。我喜歡“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！钡臉酚^，也敬佩“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的悲壯。

　　每天放學(xué)后的半個小時是我最開心的時光，因?yàn)槲液蛬寢寱�坐在車�(yán)锢收b美文。媽媽認(rèn)真的聆聽我的朗誦，在回家的途中伴隨著朗朗的書聲。

　　一段時間以后，我就不不想繼續(xù)下去了。我的情緒時常低落，成績漸漸下滑，我沒有心情去朗誦了。坐在車上，戴著耳機(jī)，左側(cè)坐著媽媽，我看向車窗外光怪陸離的景色——兩旁的樹矮小孤單，蟬鳴讓我感到心煩意亂。天空越發(fā)昏暗，沒有半點(diǎn)云彩，風(fēng)兒胡亂的吹著頭發(fā)。車后的尾氣與塵土撲面而來，我不禁捂住了口鼻。媽媽擔(dān)憂地問我：“你這兩天怎么不朗誦了？”我?guī)е�耳機(jī)，假裝沒有聽到，一聲不吭，就這樣安靜了一路。夜晚，我獨(dú)自一人坐在書桌前，抬頭望向天空，一片黑暗，只有那路燈忽明忽暗。

　　直到幾周后，又該寫讀書筆記了，我不知道寫什么內(nèi)容，就隨手打開了新華社閱讀，歷史記錄里有一篇寫“家”的文章，文章寫汪曾祺對家的理解，寫大馬哈魚在快死去的時候，回游到出生地。這篇文章的內(nèi)容不是最吸引我的，最吸引我的是這篇文章的音頻。音頻那頭是一位女士的聲音，她的聲音跌宕起伏，娓娓道來。讓我看到了家的美好，別出心裁地穿插了背景音樂。我很是敬佩她，她讓我有了繼續(xù)朗誦的沖動。我是不是也該繼續(xù)下午呢？我又重聽了一遍音頻，聽完之后，我不禁回想起我曾經(jīng)朗誦的聲音與媽媽的笑臉。雖然曾經(jīng)的朗誦不算好，但明亮激昂。那段時間，我的閱讀量劇增，也有記好詞好句的習(xí)慣了。我和媽媽的關(guān)系也親密無間，就像知心朋友一般�？涩F(xiàn)在呢？每天變得冷漠孤單，對朗誦沒有了興趣。

　　山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。于是我下定決心，繼續(xù)堅持每天朗誦幾分鐘。

　　可惜出師不利，第一天我才讀了幾分鐘就不想讀了。第二天也同樣，我開始懷疑自己是不是真的不適合朗誦。我和媽媽說了我的想法，而她卻說：“那就每天少讀點(diǎn)，但是最好堅持。”我聽了她的話，每天只讀八九分鐘。漸漸的，我讀的時間一天比一天長，興趣也一天比一天濃，我沉浸在朗誦的世界里，我仿佛找到了心靈的驛站，修養(yǎng)身心的港灣。它不需任何修飾，始終在潺潺細(xì)涓中流淌，它又歸家了。

　　在這之后，每當(dāng)我遇到不悅的事情的時候，我都會與媽媽朗誦，它能讓我的不悅煙消云散。讓朗誦回家，家的大門永遠(yuǎn)為它敞開！

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