以記憶如畫為題的作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的以記憶如畫為題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以記憶如畫為題的作文1

　　一條潺潺的小溪，一條彎彎的小路，一個(gè)小小的村莊，一群潔白的小鳥，兩株茂盛的古樹，像一幅畫常留在我記憶里，二十年揮之不去。

　　晨曦在東方微露，給山尖染上一抹嫣紅。山腰纏繞著一層薄薄的云霧，隨著朝霞冉冉上升，化作一小縷一小縷的絲帶飄向天空，慢慢變淡，終于無(wú)影無(wú)蹤。接著又是一小縷，又在蒸騰……是飛天的仙女在作別離的舞蹈？別離的又是誰(shuí)呢？

　　跨上單車，沿著彎彎的小路歡跑著，靜謐的村莊一波兒一波兒拋在腦后。小溪是一位戀人的小妹，跟著山路哥哥奔跑，偶爾唱唱歌，離開一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過(guò)彎，又回到了哥哥的臂彎，親密地依偎著，只有身上那一層層白色的薄靄證明她剛才貪玩了。

　　跑了差不多二十里山路，身上熱乎乎的。晨風(fēng)吹拂著，別提有多愜意。沿途有村莊開始冒出裊裊炊煙，安靜地宣告新的一天開始了。路上有三三兩兩背著書包的孩子，他們和我的目的地相同小山下面的學(xué)校。孩子們親熱地招呼我，我報(bào)以一串愉快的鈴聲。鈴聲帶來(lái)笑聲，笑聲后面是踏踏踏踏輕快的跑步聲，應(yīng)和著一溪流水的歡歌，遠(yuǎn)山回蕩著清脆的晨曲。

　　孩子們的腳步聲尖叫聲驚醒了大樹上的白鷺，我再一次真實(shí)地看到了巴金筆下的“鳥的天堂”。先是一只，然后是三五只，接著就是一片白云沖天而起，在村子上空盤旋，幾圈之后又回到了綠葉之中，躲進(jìn)了它們安適的窩。仔細(xì)聆聽，你會(huì)感覺(jué)蟲子似的唧鳴，那是沒(méi)睡醒的雛兒在向媽媽撒嬌呢。輕輕靠近那株高大的銀杏，地上全是鳥糞和零落的白羽。不知道樹上有多少白鷺在安家，村子里的人早已習(xí)慣和白鷺共享每一個(gè)晨曦與薄暮。

　　這是一株誰(shuí)也說(shuō)不清到底有幾百歲的銀杏，單是斜斜舒展的枝條就籠蓋了六七所民居。吸足了炊煙的扇形葉片格外蒼綠，像剛抹過(guò)油煙似的'閃亮。大樹立在屋子的中央，像一把大傘撐在高空，用一大片一大片綠蔭回報(bào)呵護(hù)它的鄉(xiāng)親。日落而息的老鄉(xiāng)在大樹下面乘涼是不要扇子的，單是聽聽樹葉的摩挲就有了涼意和舒暢。

　　大樹數(shù)人才能合抱，鄉(xiāng)親在它的四周圍著粗大的杉木條，杉木條外是豬圈牛圈。大樹有了這些有機(jī)肥料的滋潤(rùn)，越發(fā)的瘋長(zhǎng)，超過(guò)25米的胸圍那是任何“健美冠軍”望而卻步的，它理所當(dāng)然地登上了全縣“大樹王”的寶座。在離他200米的地方，它的妻子一株雌性的銀杏在仰望它崇拜它，雖然她也很高大。我很羨慕這對(duì)夫妻，經(jīng)歷了幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，依然是那么相親相愛(ài)悱惻纏綿。銀杏有“開花不結(jié)果，結(jié)果不開花”的特性。雌樹把花香和挺拔讓給了丈夫，眼看著鳥兒與丈夫相依相偎也毫不嫉妒；雄樹借助風(fēng)兒的力量把花粉傳給妻子，讓她享有碩果累累的榮耀。每到秋天，漫天的小扇飛舞、飄落之后，一地的白果就是孩子們的戰(zhàn)利品。一小兜的白果送到衛(wèi)生所，一年的文具草本費(fèi)全有了。

　　孩子們愛(ài)樹也愛(ài)鳥。我到這里工作了兩年，從來(lái)沒(méi)有看到哪個(gè)孩子捅過(guò)鳥窩掏過(guò)鳥蛋，即使在樹下做游戲，也盡量離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕驚動(dòng)了一樹的白鳥。有幾回我看到他們架著梯子往上爬，正要出聲阻止，孩子們先對(duì)我做起了手勢(shì)，指了指懷中淡黃的小鳥。我忽然明白，他們是往鳥窩送被大風(fēng)吹落的小鳥的！我為自己對(duì)孩子們的錯(cuò)誤理解感到羞愧，我們往往忽視了“人之初性本善”的教誨，把自己污濁的思維定勢(shì)強(qiáng)加到孩子身上，其實(shí)，他們的世界比大人更澄明更友善。

　　工作了一天，該和孩子們告別了，孩子們又跟來(lái)時(shí)一樣在我單車后面飛奔，不同的是他們唱的是我新教的歌。白鷺從四面的青山往回趕，它們又收獲了什么呢？

　　看著一群勤奮的孩子，望望仍在耕耘不息的鄉(xiāng)親，再聽聽白鷺歡快的鳴叫，我找到銀杏活力四射的原因了生命不止，奮斗不息。

以記憶如畫為題的作文2

　　情況分析：

　　我班有幼兒34名，其中男生21名，女生13名，由于我們小班幼兒年齡教小，在生理、心理、技能掌握方面存在較大的困難。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，因材施教，以分組教學(xué)為主的教學(xué)方法，來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　音樂(lè)是門聽覺(jué)藝術(shù)，幼兒對(duì)聲音的強(qiáng)弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂(lè)融于幼兒的生活和游戲活動(dòng)中，幼兒才能輕松愉快的學(xué)習(xí)，音樂(lè)是一門表演藝術(shù)，要使幼兒感受各種表演手段，所表達(dá)的內(nèi)容，單靠聽覺(jué)是難以完成的，它必須讓幼兒在實(shí)踐中直接體現(xiàn)，感知音樂(lè)的力度、速度、節(jié)奏音色。

　　幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們小班的幼兒來(lái)講，引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，我是從以下幾個(gè)方面著手的：

　　一、在音樂(lè)欣賞中，激發(fā)幼兒的.興趣

　　它能使人快樂(lè)，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，首先得選擇好的音樂(lè)，讓幼兒來(lái)聽，在聽的過(guò)程中，感受音樂(lè)的美，所以在剛開始的時(shí)候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂(lè)的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì)放一些輕快的音樂(lè)，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂(lè)，在他們午餐時(shí)，我會(huì)播放一些較為舒暢的音樂(lè)，讓幼兒愉快的進(jìn)餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的美。其次，要讓幼兒了解音樂(lè)美的因素。例如：在欣賞《鐘表店》的過(guò)程中，這是一首經(jīng)過(guò)縮短后的欣賞音樂(lè)，邊欣賞小朋友們便會(huì)跟老師一起跟著音樂(lè)，用各種不同的鐘擺運(yùn)動(dòng)模仿動(dòng)作表演，讓他們了解在A段音樂(lè)中的節(jié)奏是均勻的，而且非常愉快，用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的動(dòng)作感知、了解音樂(lè)的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽的過(guò)程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂(lè)中去了，被音樂(lè)所吸引、感染。并對(duì)這音樂(lè)有了大概的了解，這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　二、在音樂(lè)教學(xué)中引起幼兒的興趣

　　在小班的音樂(lè)教學(xué)中，一些抽象的音樂(lè)知識(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些枯燥無(wú)味的音樂(lè)知識(shí)變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來(lái)引導(dǎo)他們。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí)，我會(huì)先讓幼兒聽故事，在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺(tái)階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺(tái)階很奇妙，共有七步，每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時(shí)候，小花貓覺(jué)得很有趣，又從上面走下來(lái)，7654321，小花貓會(huì)用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再?gòu)纳厦嫦聛?lái)。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們?cè)诟挥星槿さ木毩?xí)中逐漸掌握不同的音樂(lè)，依照這樣的思路，每當(dāng)碰到新的難懂的樂(lè)理知識(shí)時(shí)，我都會(huì)編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适�，讓幼兒容易接受，而且他們也�?huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂(lè)很有興趣，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的知識(shí)。

　　三、在音樂(lè)游戲中，引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

　　在小班的音樂(lè)教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂(lè)游戲中來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂(lè)游戲。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《扮家家》的過(guò)程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來(lái)理家 的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的經(jīng)驗(yàn)后，我們就學(xué)習(xí)《扮家家》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂(lè)游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會(huì)大叫一聲“開飯嘍”然后再喂娃娃吃飯，這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。

　　在這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)中，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)很高興的跟著老師學(xué)唱歌，聽暗合音樂(lè)做動(dòng)作，有時(shí)候會(huì)很安靜的坐在那兒聽聽音樂(lè)等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了最初的興趣，但這只是一個(gè)開始，離幼兒能陶醉于音樂(lè)，理解音樂(lè)還差很遠(yuǎn)，我只有在此基礎(chǔ)上，更加努力的工作，使幼兒在音樂(lè)這條藝術(shù)道路上茁壯成長(zhǎng)。

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