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      師生之間作文

      時(shí)間:2024-06-25 18:22:43 作文 我要投稿

      師生之間作文

        在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的師生之間作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      師生之間作文

      師生之間作文1

        每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,當(dāng)我看到滿天星星中那最璀璨的星星時(shí),我就會想到我的語文老師的眼睛,一眨一眨的,是多么的親切,望著望著,我的思緒也隨之飛到了上學(xué)時(shí)的歡歌笑語。

        語文課上,邱老師就像指揮千軍萬馬的'戰(zhàn)略家,正定而自若。她好像無形的磁場,總能把我們的目光吸引過去。俗話說得好:三軍易得,一將難求啊?晌覀儼嗄鞘切南胧鲁扇f事如意。因?yàn)槲覀儼嘤瓉淼氖且晃徽Z驚四座出口成章的——邱老師。但是師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人,所以我們要精益求精,不恥下問,不能自高自大。人們總說嚴(yán)師出高徒,但在邱老師眼中卻是以德服人。

        記得有一次我們班的得分是墊底的,我們班的人每一個(gè)都心慌意亂生怕老師火冒三丈,突然遠(yuǎn)處傳來幾聲腳步聲,班級頓時(shí)鴉雀無聲,老師來了!可在現(xiàn)實(shí)中確實(shí)不一樣的老師非但不“火冒三丈”,還是面帶笑容,有些人想老師想要干什么,以為她是不懷好意的笑使他們對老師望而生畏,敬而遠(yuǎn)之。有的人卻“趁亂造事”交頭接耳,議論紛紛。還有些人懂得察言觀色知道老心里想什么,便無動(dòng)于衷。

        老師開始發(fā)話了:“同學(xué)們,你們知道上周做錯(cuò)了啥事了嗎”?老師平靜地說。“我們得了墊底”。同學(xué)們異口同聲的說。老師微笑的說:“你們可知罪!蓖瑢W(xué)們放松的說:“草民知罪。”全班笑了。“但是還要復(fù)習(xí)。”老師不緊不慢的說。同學(xué)們立即無精打采也有人目瞪口呆。還有人說白高興一場。

        我還記得一件令我刻骨銘心沒齒難忘的事,那是在一個(gè)天高氣爽的下午,俗話說過:不經(jīng)一事,不長一智。當(dāng)時(shí)我還在孜孜不倦的寫作文時(shí)。聽到了我的名字我當(dāng)時(shí)想解鈴還須系鈴人一定找我有什么事,原來是我寫了錯(cuò)別字,還錯(cuò)了三個(gè)讓我無地自容啊。但我左思右想了一下就想通了因?yàn)槲蚁肫鹆艘痪湓挘簞贁∧吮页J隆_有我還要感激老師因?yàn)槿绻皇撬蚁脒@篇作文就不存在了。

        有人曾說過:一日為師,終生為父。我覺得老師您在我心是我的“良師”在我的生活中是我的“益友”您把他們和起來便是良師益友。

      師生之間作文2

        老師是蠟燭,默默燃燒,為學(xué)生照亮前方的道路;

        老師是甘露,靜靜滴落,為學(xué)生滋潤干渴的心靈;

        老師是路標(biāo),長久佇守,為學(xué)生指引未來的方向。

        師生之間,有歡笑,有憂傷,有矛盾,也有鮮花。

        師生之間,總有,說不完的話題。

        昔人已乘黃鶴去

        烈日炎炎,數(shù)學(xué)課上,班里亂成一片。

        “安靜!安靜安靜!”老師用力地?fù)]舞著教鞭。突然,老師倒在了地上。

        鴉雀無聲,片刻的寧靜后學(xué)生涌上了講臺……

        “我們?nèi)抢蠋熒鷼饬,我們要一起去向老師道歉!”班長大聲命令著。

        醫(yī)院里,老師躺在病床上,安靜地看著書。

        “老師,對不起!”大家異口同聲地說。

        “老師,我們不該惹您生氣,我們錯(cuò)了。”班長致著誠懇的.歉意。

        “一群小頭鬼,老師怎么會生你們的氣呢!”老師開學(xué)地笑著,可是眼睛里卻閃著晶瑩的淚花。

        從此,上課時(shí)間,他們都學(xué)會了專心致志。

        黃鶴一去不復(fù)返

        “同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)第十三課《海的女兒》,請大家先預(yù)習(xí)課文!崩蠋熀吞@可親地說。

        “報(bào)告!”老師話音剛落,一個(gè)學(xué)生就冒冒失失地闖到了教室門口。

        “哦,這位同學(xué)啊,你怎么遲到了?”老師笑瞇瞇得問。

        “遲到大王,天天遲到。”“哈哈,老師肯定會要他好看的!”同學(xué)們議論紛紛地說。

        “是家里有事,還是生病了?”老師依然笑瞇瞇地問道。

        “我,我……我睡過頭了……”他不安地搓著衣角不好意思地回答說。

        “嗯,沒關(guān)系,下次要注意了喲。進(jìn)來吧!崩蠋熑匀恍Σ[瞇地說著。

        從此,遲到的現(xiàn)象,在他身上就一去不復(fù)返了。

        芳草凄凄鸚鵡洲

        放學(xué)了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地離開教室,唯獨(dú)只有他趴在桌上,沉默不語。

        “你怎么不回家?”老師關(guān)切地問。

        “嗚嗚,嗚嗚嗚……這次英語考試我沒及格,爸爸一定又要打我了!彼÷曕ㄆ。

        “怎么會呢?你是最棒的了,這次考試的閱讀理解題就做的很好嘛。一次失誤并不能代表終身,下次你一定也會把其他題目都做得很棒的。來,帶老師去見你爸爸,老師為你作證!

        果然,從此后他的英語成績真的越來越好了。

        師生之間,像父子,像朋友,充滿無限關(guān)愛,彌漫著互助的氣息,不管歲月如何流逝,我們都會永遠(yuǎn)銘記,永遠(yuǎn)!

      師生之間作文3

        一般,學(xué)生說起老師,總是說:老師像爸爸,老師像媽媽。但我覺得,老師不僅僅可以是我們的父母,也可以是我們的朋友,“良師益友”一詞就是一個(gè)很好的闡述。

        我是非常幸運(yùn)的。在小學(xué)時(shí),我的老師是一個(gè)很隨和、可親的“媽媽”:她會在你情緒失落的時(shí)候及時(shí)予以你撫慰,在你寒冷時(shí),握住你冰涼的雙手緊緊地貼在溫暖的杯壁……當(dāng)然,更是我們的好朋友:雖然在課堂中有些不茍言笑,但只要一下課,立即與我們打成一片。踢毽子、跳皮筋、打羽毛球她樣樣都會,最厲害的是,她竟能穿著高跟鞋和我們比賽跳繩!……我想,這位老師定能是我永生不能夠忘記的,她是我漫漫人生路上的第一位“良師益友”。

        在即將升入初中的那一個(gè)暑假,我非常的忐忑,“不知在初中能不能遇到這樣的好老師”我常常在不眠之夜,皺著眉頭暗自思忖……

        踏入中學(xué)校門的第一節(jié)語文課上,我深深地被講臺上的老師所吸引。她姓余,梳著齊耳的短發(fā),干凈利落,眼睛不大,卻凝聚著深邃的`光,用她自己的話來講:“濃縮的都是精華!

        一次,老師讓描述一個(gè)人物然后讓同學(xué)們來猜,一位同學(xué)這樣說道:“她留著和-西瓜太郎-一樣的頭發(fā)……”剛說到這兒,同學(xué)們就哄堂大笑并且異口同聲地說:“余老師——!”她也跟著大笑起來。在她的每節(jié)課上,總會充滿歡聲笑語。

        我們都早已在心里把她定為朋友,每當(dāng)別人問起最喜歡哪位老師的時(shí)候,同學(xué)們總會毫不猶豫的回答是她。課間,在她的辦公桌前,定會圍滿一堆學(xué)生,小鳥一樣嘰嘰喳喳——包括許多平常不敢進(jìn)辦公室的同學(xué)。

        有一位這樣的老師,我們真正感到自己的幸福。

        或許,作為一個(gè)老師,不需要特別的睿智,不需要特別的權(quán)威,只要他擁有一顆童心,足夠幽默,那么他一定是最受歡迎的老師。

      師生之間作文4

        春秋時(shí)期,孔子帶著他的弟子周游列國,每經(jīng)過一個(gè)地方,孔子必然會向他的弟子講一些語錄,如“三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之”“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”。這也就是最早的師生之間。

        而現(xiàn)在,師生之間又有怎樣的關(guān)系呢?

        有的人認(rèn)為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關(guān)系。老師是壓迫者,就像地主;學(xué)生是被壓迫者,就像長工。而地主對這些實(shí)行了“三不”政策,即不做與讀書無關(guān)的事,不做與提高成績無用的事,不學(xué)與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。這讓我想起了這樣一則故事:春秋時(shí)期,孔子帶領(lǐng)他的弟子來到了一個(gè)寧靜的村莊,農(nóng)夫都忙著務(wù)農(nóng)?鬃拥囊粋(gè)弟子就問:“老師,請問如何使用農(nóng)具耕地務(wù)農(nóng)!笨鬃託鈶嵒卮穑骸澳銌栠@個(gè)有何用,真沒出息。”孔子認(rèn)為他的.弟子應(yīng)該與他一樣,學(xué)習(xí)修身治國之道,不應(yīng)該去了解、學(xué)習(xí)這種“小事”,老師強(qiáng)把自己的意愿放在學(xué)生身上,如同學(xué)生是他們所管束的對象,應(yīng)該照他們的想法去做事。

        也有的人認(rèn)為師生之間是朋友。課堂上,師生應(yīng)為師生;課下,師生應(yīng)為良友。這就是在課堂上老師傳授知識的同時(shí),也應(yīng)該聆聽學(xué)生的建議,做到“擇其善者而從之,其不善者而改之”;在課下,師生親密交談,訴說心聲,聆聽往事。

        我更認(rèn)同后一種的看法,因?yàn)槔蠋熤皇且环N職業(yè)的稱號,學(xué)生也只是一種學(xué)習(xí)者的稱呼,他們一個(gè)是知識的傳播者,一個(gè)是知識的接受者。不同年齡,不同時(shí)代的兩種人,可以成為朋友,他們之間沒有心理學(xué)上所說那種代溝。

        我的老師是一位男老師,開始的時(shí)候我認(rèn)為他很兇,其實(shí)并不然,因?yàn)樗麖膩頉]有發(fā)過火,只是嗓音大了些,他總是笑臉面對我們,他的課上常常充滿歡笑,他常常在課下找我聊天,我也很喜歡,并不是因?yàn)槲沂莾?yōu)等生,而是我們是真誠相待的朋友。

        師生之間,其實(shí)就是朋友,大家在一起交流、學(xué)習(xí),就是如此。

      師生之間作文5

        老師是“人類靈魂的工程師”,是智慧的啟引者。自古以來,老師與學(xué)生的關(guān)系就較為和諧。但如今,師生之間卻有一些不和諧的現(xiàn)象。社會上正大力提倡“新型師生關(guān)系”,而欲培養(yǎng)“新型師生關(guān)系”,師生之間就必須做到尊重、平等、理解與溝通。

        師生之間需要有尊重。仔細(xì)分析一些師生之間不和諧的案例,大抵都是因?yàn)槿狈ψ鹬囟鴮?dǎo)致。尊重是師生之間和諧相處的基礎(chǔ),是“新型師生關(guān)系”的奠基石?桌戏蜃硬⿲W(xué)淵源,廣收弟子學(xué)徒,而他的`學(xué)生大多亦學(xué)有所成。在做人方面,孔子強(qiáng)調(diào)“尊重”,他的學(xué)生非常尊重他們的老師孔子,因而孔子被譽(yù)為“教育先賢”。

        師生之間需要有平等。平等是溝通的基礎(chǔ),是為人處事的原則之一。我國教育家陶行知先生,非常注重“平等”。他對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,并不嚴(yán)懲體罰,而是心平氣和,耐心地開導(dǎo),從而使學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。“人民教育家”的方法對當(dāng)今仍有借鑒學(xué)習(xí)的意義。

        師生之間需要有理解。理解是師生之間交流的催化劑,是溝通的前提。曾聽過這樣一則故事:一位中學(xué)生因母親生病住院而遲到,被任課老師罰站門外。老師知道原因后,仍讓他站著,學(xué)生不服,辱罵老師……事情最終是沒有什么好結(jié)果的。這名老師與學(xué)生相不理解,從而產(chǎn)生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經(jīng)說過:“理解他人是一種好的美德。”師生之間就非常需要“理解”這種美德。

        師生之間需要有溝通。溝通是交流內(nèi)心的一種好的方法,作為學(xué)生應(yīng)主動(dòng)溝通。古人言道:“親其師,信其道!庇H近老師,才能更好地學(xué)習(xí)知識。如何親近,當(dāng)然是用溝通的方法,好的溝通會拉近師生之間的關(guān)系。此時(shí)此刻,師生之間,已超越時(shí)空,身份已不再重要,是朋友,抑或是親人;師生之間已架起溝通的橋梁。

        師生之間不管發(fā)生什么矛盾,并沒有多大的矛盾,老師對我們學(xué)生來說是非常重要的!疤斓鼐H師”,可見教師在古代地位亦非常重要。暮年之際,回想昔日之師,你就會感慨良多!

        我愿師生之間的關(guān)系能更加和諧、融洽,建立“既尊師重教又尊生愛生”的民主、平等的新型師生關(guān)系。

      師生之間作文6

        今年我上六年級了,我被分到了新的班級,我們的新班主任姓吳,大家都叫她吳老師。人們都說老師是辛勤的園丁,滋養(yǎng)我們這些花朵。在我的身上,也發(fā)生過這樣的事情,剛開學(xué)幾天,老師布置了預(yù)習(xí)作業(yè),那天我走得太急了,竟然忘帶了語文書,我心想:“該怎么辦吶,今天還有預(yù)習(xí)作業(yè)呢!”我靈機(jī)一動(dòng),何不上網(wǎng)去找呢?

        我找到了課文仔仔細(xì)細(xì)的預(yù)習(xí)了,想到還要寫一個(gè)關(guān)于昆蟲的小片段,我想了半天也不知道該怎么寫,于是就在網(wǎng)上找了一個(gè)關(guān)于螞蟻的片段。沒想到老師第二天就點(diǎn)名批評我說:“有一位同學(xué)上網(wǎng)抄片段竟然和別的同學(xué)抄成一樣的了,這么簡單的小片段還用的著抄嗎!只要你平時(shí)細(xì)心觀察著,一定能寫好,可見你平時(shí)多么的'不用心,等會拿回去補(bǔ)好。我覺得好羞愧,開學(xué)沒幾天就被老師批評,真是難為情,我發(fā)誓以后再也不抄襲了。過了十幾天老師說明天考試,回家要認(rèn)真復(fù)習(xí)。

        我回家后,按照老師說的重點(diǎn)題目認(rèn)真的復(fù)習(xí)一遍,其他的草復(fù)習(xí)了一下就睡覺了。臨近考試,每個(gè)同學(xué)都很緊張,都在認(rèn)真的備戰(zhàn)考試?荚嚱K于結(jié)束了,同學(xué)們都松了口氣。過了幾天,考試分?jǐn)?shù)公布下來,我竟然考了八十分以下,心一下就冷了,本以為可以考七八十分的,沒想到才考了這么點(diǎn)分?jǐn)?shù),這是我從一年級到六年級以來,考試分?jǐn)?shù)最低的一次,老師并沒有把試卷發(fā)給我,而是叫考80分以下的同學(xué)去老師那聽老師分析。我想:“我考的那么低,老師一定會讓我去的”。

        到了中午老師讓我過去跟她談話。我看到老師,我的臉就馬上紅了,心里特別緊張。老師神情嚴(yán)肅的說:“你知道為什么考那么低嗎”?我被嚇的搖搖頭,“那是因?yàn)槟愕淖魑囊才茴}了,作文是讓你寫你為母親做的一件事,而不是媽媽為你做得一件事呀!還有你前后的填空題錯(cuò)得也多,這些都是在課堂上講的,回去也讓你復(fù)習(xí)了,怎么會錯(cuò)那么多呢?”我沒有說話,老師又問:“你原來考試的分?jǐn)?shù)是不是都跟這差不多?”我回答:“不是的”,“那你回去好好想想這些題為什么錯(cuò)了”。

        回到座位上,我仔細(xì)看了這張?jiān)嚲恚埠煤玫姆葱蚜艘幌,這些題真的不應(yīng)該錯(cuò),聽了老師剛剛說的那些話,我覺得我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),為將來考上好的大學(xué)做好準(zhǔn)備。經(jīng)歷了這幾件事,我明白了老師就是我的再生父母。

      師生之間作文7

        雨淅淅瀝瀝地下著,幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下,一隊(duì)小學(xué)生,正急急忙忙向老師家的方向走去。

        老師的家虛掩著。同學(xué)們一個(gè)個(gè)輕手輕腳地走進(jìn)屋里,放下傘走到老師的床前——他們是來探望老師的。

        老師生病好些天了。這時(shí)正躺在床上。只見她頭發(fā)蓬亂,臉色蒼白,微微鎖著眉頭,微閉著眼睛。額頭和鼻子上浸出一層密密層層的汗珠,顯出一副痛苦的樣子 。

        “老師”我輕輕地叫了一聲。老師睜開眼睛,鎖著眉頭舒展開了,又露了以往那樣慈祥的目光。看到同學(xué)樣來看望自己非常高興。“老師,您的病好些了嗎?”“老師,我們可想您啦!”“老師……”學(xué)生們七嘴八舌地問候著,盡管顯得很亂,但都是出自學(xué)生的肺腑之言啊!

        老師不顧同學(xué)們的勸阻,挺著虛弱的身體撐著坐起來,靠在被子上,慈愛地拉過我的手問:“期末考試成績怎么樣?雷杰的成績跟上來了嗎?……”老師微微喘著氣,關(guān)切地問這問那。

        “嗯,我們班期末考試的成績都很好。雷杰進(jìn)步可快啦,這次考試科科都優(yōu)秀呢,還有……老師,您看成績單吧!蔽疫f過一張成績單,老師看著看著,臉上露出了一絲舒心的笑容。

        這時(shí),小京輕輕地用胳膊碰了碰站在她旁邊的我,擠了擠眼睛,小聲說:“喂,快拿出來呀!”我頓時(shí)想了起來,“噢”的一聲,連忙把背在身后裝得鼓鼓的背兜拿下來,將里面的水果一個(gè)一個(gè)拿出來,放在床頭的桌子上!袄蠋煟谴髳蹨愬X買的'。您生病身體很弱,用它來補(bǔ)養(yǎng)身體吧!”“不,我的病好些了,同學(xué)樣來看望我,我心里很高興,謝謝同學(xué)樣,但你們?yōu)槲一ㄥX就不應(yīng)該了。”正在老師推辭的時(shí)候,被同學(xué)位 稱為“小機(jī)靈”的青青偷偷削了一個(gè)大蘋果,猛地送到老師的嘴邊,老師沒注意一時(shí)愣住了。青青笑著說:“老師,您就吃了吧。”老師看著同學(xué)樣一張張可親可愛的笑臉,晶瑩的淚花立刻涌在老師的眼角里,她輕輕咬了一口,又甜又脆的蘋果一股甜甜的果汁流進(jìn)了心里,臉上立刻露出了欣慰的笑容……

        雨,還在下著,就是這淅淅瀝瀝的雨水,把老師和同學(xué)之間真摯的感情融匯在一起,化作溫暖的流水,流進(jìn)老師、同學(xué)們的心窩里……

      師生之間作文8

        我的語文老師是特級教師張乃聰,原先她給我的印象是嚴(yán)肅,可是一件事讓我徹底改變了對她的看法。

        那是一個(gè)寒冷的冬天,張老師選我去參加一個(gè)作文比賽,并花費(fèi)了許多時(shí)間輔導(dǎo)我。可是,比賽后發(fā)榜那天,我去看榜單,上面竟然沒有我的名字,剎時(shí)間我愣住了,我不敢面對張老師,甚至不敢看她的眼睛,心理想:我真沒用,辜負(fù)了張老師對我的殷切希望,我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個(gè)哆嗦。這時(shí)張老師走過來拍了拍我的`肩膀,并示意我跟她去辦公室。走到辦公室里我感到很不自在,手腳都不知該怎樣放。張老師見我這樣忙說:“我又不批評你,你那么緊張干什么?”那時(shí)我呆了一下想:“您不批評我,那您找我來干什么?”這時(shí)我的心思好似被她看透了,她和藹地說:“最優(yōu)秀的人都不可能永遠(yuǎn)成功,而要想在一時(shí)失利后奇跡般地站起來就必須學(xué)會承受,承受那些年該承受的,因?yàn)槟憔褪悄,無人可以替代!蔽衣牭迷评镬F里地,便小聲對張老師說:“您能給我解釋一下嗎?”張老師爽快地答應(yīng)了,她說道:“承受凝聚力量,承受磨練意志,承受造就風(fēng)骨,承受孕育成功。人貴在承受,承受是一種難得的品質(zhì)。欲望來臨時(shí),承受使人堅(jiān)持那份淡泊和寧靜;慘遭不幸時(shí),承受使人堅(jiān)持那份樂觀和頑強(qiáng)。既然我們都有一顆不甘寂寞的心,既然我們選擇了一條奮斗的道路,那么我們就應(yīng)該有足夠的勇氣和力量去暢飲這如海的苦水,承受這如山的艱難。待越過千萬座山,待渡過千萬條苦海,那么腳下必定會是黃金海岸,頭頂必定會是燦爛的彩虹。正所謂‘陽光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹’!甭犃藦埨蠋煹倪@一番話后我覺得天不那么冷了,反而透著溫暖,張老師也不那么嚴(yán)肅,反而是一位溫柔可人的老人,我覺得冰河下也有暖流,我好想摟著她的脖子叫她一聲:“奶奶!”

        從那一刻起我永遠(yuǎn)銘記了張老師對我的愛,我要在布滿荊棘的人生旅途上,讓承受的種子在荊棘里結(jié)果,讓我的生命之樹更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……

      師生之間作文9

        “靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前,明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)唱起這首歌時(shí),都會想起那段甜蜜,難忘的師生情。老師是辛勤培育我們的園丁,老師是我們的第二位母親,老師是把一生都獻(xiàn)給別人的蠟燭,老師是一位認(rèn)真的工程師……為了培育出下一代祖國棟梁,她不知度過了多少個(gè)不眠之夜,我的腦海時(shí);厥幊隼蠋熌窍荻吞@可親的樣子,回蕩著老師親切的話語。一縷陽光透過樹林,射在校門前的小路上,這條路書寫了我五年多的童年腳步。當(dāng)稚嫩的我們跨入校園的第一步,當(dāng)我們第一次走進(jìn)明亮的教室您用迷人的微笑迎接我們。您用愛把我們帶上成功的一步步階梯,您用微笑把我們領(lǐng)上人生的道路。

        她,是我們的語文老師,一個(gè)我們愛的老師她,有著一雙明亮的眼睛,雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑,三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優(yōu)雅的`氣質(zhì),是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學(xué)底蘊(yùn),又將她渲染的更加出色。無論遇見誰,她都會對她甜甜的一笑,笑得人心里有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽,柔美、清爽,一串串的語言從她嘴里滑出來,宛如美味的果凍滑過喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話,經(jīng)她那巧嘴一修飾,就變得優(yōu)美動(dòng)聽起來。聽她講課,真是一種享受,很愜意。

        您就如一朵樸素的勿忘我,風(fēng)雨里盛開,風(fēng)雨里凋謝,您把一生的精力放在我們身上,風(fēng)雨無阻,您送走了多少代天驕。可你們自己呢?當(dāng)滿天的繁星在樹梢頭輝耀著,四周都是黑魆魆,可您的窗前亮著燈,不停地改進(jìn)自己的備課,不停地批改作業(yè),紅紅的一筆一筆,印進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的心中。每當(dāng)您講課時(shí),我們看到熬夜后的您眼中透著一根根血絲,課堂上您講得那么生動(dòng),可很少人知道在背后您花了多少功夫。

        雖然僅僅只有兩年的時(shí)間我們的感情卻已經(jīng)很深很深。您就像一盞明燈照亮我的風(fēng)雨前程。一次偶然的機(jī)會您神奇般的再次出現(xiàn)在六年級的教室里來繼續(xù)做我們的語文老師。轉(zhuǎn)眼六年過去,我們即將畢業(yè),即將分開,可我們師生情如同藕絲一般牽連著,永遠(yuǎn)不分離。我永遠(yuǎn)不會忘記我們曾有兩位尊敬的老師,曾有一段甜蜜,難忘的師生情。

      師生之間作文10

        人們常說師生之間是親密無間的同志關(guān)系,而我卻認(rèn)為,師生之間的關(guān)系如同父子、母子一樣,特別是我們這種感情尤其明顯。

        萬老師是我們的英語老師,她十分嚴(yán)格,每天都給我們聽寫詞組.默寫課文。課后經(jīng)常找我們?nèi)ケ硶,默詞組。我是她辦公室的“?汀。幾乎無時(shí)無刻她都要我去背課文單詞。有許多同學(xué)拍拍我說一聲“你好慘啊,天天到萬老師那里去”。有些人還在背后說萬老師的`壞話。你們知道么?老師可以不給我們聽寫默寫,可以不在午休上課,為什么其他老師都不來,只有萬老師來呢?有人會說“萬老師在刁難我們”。雖然萬老師喜歡抓我們的“小辮子”但是你們有沒有想過她為什么要這樣刁難我們?萬老師是為了我們有個(gè)好一點(diǎn)的英語成績才這樣做的,其他的老師有萬老師這么認(rèn)真的對我們嗎?萬老師是希望我們能夠有一個(gè)好成績,才來要“折磨”我們,“逼”著我們學(xué)好英語。但是她這樣做換來的卻是同學(xué)們的不解,班級里只要她一來,全班鴉雀無聲,沒有人敢亂說話,大家都覺得她來了就會有不好的事情發(fā)生,其實(shí)我們都誤解了萬老師。

        萬老師和我們其實(shí)是親密無間的,但是每當(dāng)我到她辦公室的時(shí)候,盡管知道她是為了我好,但是我還是會情不自禁的緊張起來。課文在家里背的再熟練,到了那兒,腦子里一片空白。她也看得出來我緊張,有時(shí)會幽默地對我說:“緊張什么呀,就是來背個(gè)書,檢查檢查你的預(yù)習(xí)工作,我又不會吃掉你”。這時(shí)我的心慢慢的靜下來,然后把課文背出來。萬老師笑笑,讓我回去上課了,如果背的疙里疙瘩,她是不會給你好臉色看的,把你罵一頓,然后讓你背熟了再來背,直到你通過了,她才放你走?梢,他是多么的認(rèn)真。

        其實(shí),有時(shí)老師要我們干這干那的,是為了要讓我們學(xué)習(xí)更鞏固,所以我們要正確面對老師,少誤解老師,去真正的理解老師。

      師生之間作文11

        世界上的愛多種多樣,有父母對子女的疼愛,有人們對他所尊敬的人的寂敬愛,有對自己如意物品的喜愛,但我在這里要講的,是師生之間真誠的愛,同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛。我們用這種愛開展了一次有意義的活動(dòng)。

        6月1日下午,我們張集中心校三百多名師生,在一陣鑼鼓聲中,浩浩蕩蕩地來到前趙莊最南邊的兩間破草房前。只見這低矮、潮濕的土墻已裂開了好多口子,腐爛、烏黑的屋頂有幾處已能望見天空;屋里幾只破缸,一張舊床,幾件家常日用品!斑@就是趙樂典同學(xué)的家?”師生們不敢相信自己的眼睛,然而這的確是我班趙樂典同學(xué)的家。趙樂典五歲時(shí),父親就因病離他們而去,母親是個(gè)啞巴,又多病,妹妹才三歲,母親含辛茹苦地把他和妹妹拉扯大。父親在世時(shí),由于給父親看病,借了很多債,原來一貧如洗的家,仙子看起來更加凄涼了。

        聽說我們要來找了點(diǎn)的母親從鄰居家借來了一個(gè)暖水壺、幾個(gè)茶杯招待我們。當(dāng)我們把全校師生捐的一百多元錢和一些學(xué)習(xí)、生活用品送給他們時(shí),只見趙樂典的母親雙手顫抖、熱淚橫流,趙樂典和妹妹也滾下了晶瑩的淚珠?吹竭@感人的場面,大家的眼睛都濕潤了……

        這時(shí),我的眼前好像又呈現(xiàn)出師生們?yōu)橼w樂典捐款的情景。5月初,趙樂典突然不能到學(xué)校學(xué)習(xí)了,原因是他的母親體弱多病,無錢休息破草房。聽到這個(gè)消息,同學(xué)們覺得應(yīng)該一人有困難,大家來幫助,要幫執(zhí)趙樂典渡過難關(guān)。于是在班長趙海豐的帶領(lǐng)下,開展了為趙樂典同學(xué)捐款的活動(dòng)。同學(xué)們都積極起來,到6月1日那天,全校共捐款一百多元,還有一些學(xué)習(xí)、生活用品。

        錢物雖少,但表達(dá)了我們?nèi)熒鷮w樂典同學(xué)的熱心幫助和最真摯的愛。趙樂典激動(dòng)地說:“如同父母的`老師們,親如兄弟姐妹的同學(xué)們,你們就是我的親人我會把你們的友愛當(dāng)作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我會重返學(xué)校,和你們愉快的生活在一起。”師生們笑了,笑得那么高興。

        時(shí)間過得好快,不知不覺天已經(jīng)黑了。可是,我們看到小鳥們不愿回巢在樹上喳喳地叫,好像和我們一起歡度這幸福的時(shí)刻,好像悲哀的濃霧包圍了,陶醉了……

        愛,是趙樂典同學(xué)返校了?,他返校后學(xué)習(xí)多么刻苦,勞動(dòng)多么積極,和同學(xué)們在一起,多么快樂。是啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會變成美好的人間。

      師生之間作文12

        老師是學(xué)生成才的必需品,所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了,今天就發(fā)生了這樣一件事情。

        女孩剛剛踏入校門,突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn),竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發(fā)顫,當(dāng)時(shí)就萌生出一個(gè)意念:無臉再見人。這時(shí),迎面走來了女孩班的班主任,女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕,但使終一言不發(fā),劉老師拍拍她的肩膀說:“你的心情我完全理解,人沒有不犯錯(cuò)誤的,正如走路,栽倒了再爬直來不就好了嗎?“走,我們到班里去?”她羞愧地低著頭,在如芒的目光中回到教室的座位上,再不敢抬起頭,“我給同學(xué)們講個(gè)故事”,劉老師說:“十多年前,一個(gè)孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜,被抓住送到學(xué)校,從此就落了個(gè)“小偷”的頭號,她不得不離開她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué),直到現(xiàn)在,她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影!她就是我,你們的班主任:“教室里異常的寂靜,只有劉老師的聲音在回響,誰有不曾犯過錯(cuò),我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把,不應(yīng)當(dāng)惡言惡語攻擊他!中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”,劉老師講了周處改過的`故事,講了世上有些偉人的過失,F(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對:“昨日偷桃鉆狗洞,不知是誰?他年攀桂步蟾宮,必定有我”。

        再勇敢的人也有絕望的時(shí)候;

        再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候;

        再自信的人也有沮幸的時(shí)候。

        當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站;當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景,當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

        是誰將你碎弱的心挽起!是老師。

        在校園的在家庭里,老師不僅促使我們成才,還教我們怎樣做人,教我們?nèi)松囊饬x。

        師生之間的和諧美麗又可愛,師生之間的和諧充實(shí)而又親切,師生之間的和諧光明而又燦爛。

      師生之間作文13

        時(shí)間的指針一圈圈地畫弧,記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙,三年,一個(gè)局限,而你我之間永無距離。

        還記得三年前,您身著白色的襯衣,外面套著針織背心,大步流星地走進(jìn)教室,抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開學(xué)演講,盡管您給我第一印象不是威嚴(yán)。但那種老師都是威嚴(yán)的這種想法根深蒂固扎根在腦中,我小心翼翼地告訴自己:“他是我的老師!

        日后一切平平淡淡,師生之間,維系著簡單機(jī)械的重復(fù)。您給我們上課,我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎?不,隨著大家相互了解磨合,師生關(guān)系突然像脹開的核桃散發(fā)出清香。

        那天,您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我:“作為班干部,上課不知道帶頭回答問題……”我不敢抬頭,不敢看您怒氣沖沖的臉,您的怒氣隨聲波傳至教室的各個(gè)角落,教室里鴉雀無聲,我渾身不自在,您那充滿怒意的目光讓我不禁想:“他只是老師,威嚴(yán)的老師!

        下課后,您將我單獨(dú)喊到辦公室,告訴我剛才完全是殺一儆百!澳闶前喔,罵你那么兇,完全為了提醒全班同學(xué),你要理解!币粫r(shí)間,朋友般真誠的解釋讓我眼里噙滿了淚水。您認(rèn)為是我覺得委屈,告訴我回答問題可以使頭腦更靈活開發(fā)智力,也是培養(yǎng)自己的能力!澳阋,要讓自己成為學(xué)習(xí)能力都超棒的人,這也是我對你的希望!蹦脑捪駱O了朋友的安慰鼓勵(lì),輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過。

        師生之間,應(yīng)該如此吧,亦師亦友。

        三年來,你我之間早已經(jīng)架起了溝通的`橋梁。

        “父母沒來接,要我打個(gè)電話嗎?”“晚上要睡早點(diǎn)!薄白鳂I(yè)沒做,寫檢討!边@些話語零零碎碎地躺在我的記憶長河中。

        三年來,您游刃有余地扮演著朋友與老師,我也耐心地扮演著朋友與學(xué)生。三年累積的點(diǎn)滴早已被師生之間的真情銘記。

        師生之間,有威嚴(yán),有關(guān)心,有真情。

        感謝如此融洽的師生關(guān)系伴我走過青春年華,我也會用一生維系這段真摯的師生情,直至不能呼吸。

        師生之間需要真情。

      師生之間作文14

        老師是一個(gè)園丁,辛勤澆灌著祖國的花朵;老師是一盞明燈,為我們照亮前方的路;老師還是一支蠟燭,燃燒著自己照亮別人。教師是那么無私,那么偉大,可無知的我們又做了什么呢?

        有一次上課時(shí),老師壓了一會兒堂,而我看著外面的花紅柳綠早就迫不及待地想出去玩了,可老師一直講,我就不耐煩了。老師說下課時(shí)離上下一節(jié)課只有一分鐘了。我特生氣,小聲數(shù)落老師:“總壓堂,都上這么時(shí)間的課了也不讓去外面透透氣,煩人!”十分埋怨老師。一直對這位老師有看法,但幾天之后的一件事讓我后悔不已。

        一天放學(xué)時(shí)爸爸沒來接我,因?yàn)樽鳂I(yè)多就很著急,站在那兒等了半天爸爸也沒來,還下著雨,學(xué)校的人幾乎都走光了。這時(shí),雨停了,老師笑著走了過來,撫摸著我的頭說:“怎么還不回家啊?外面多冷啊!”我不好意思地說:“沒人接,您先走吧!笨衫蠋焻s和藹地說:“我陪你一起等吧,一個(gè)人多不安全!鞭D(zhuǎn)身看到我穿的很單薄,就一邊說:“別凍感冒了。”一邊脫下她的外套給我披上,又把我的手放在她的手里帶我哈氣取暖。我頓時(shí)感覺一股暖流涌通全身。同時(shí)也很羞愧那天那樣說老師,老師一定聽見了,不但沒計(jì)較,還這樣幫我,我真是太不應(yīng)該了。不一會兒,雨又刷刷的下起來了,老師把我送上車,爸爸十分感謝,說臨時(shí)有事耽誤了接孩子,麻煩老師了。老師說:“每個(gè)學(xué)生都是我的.孩子,我是54個(gè)人的母親,這難道不是一個(gè)母親該做的么?”我聽了聽話覺得我的眼淚和雨一起滑落下來,望著老師騎車遠(yuǎn)去的背影,心想:小小身板卻承載著大愛,這不是世上最平凡的師生情嗎?

        老師是最值得歌頌的人,是崇高的,是神圣的,是無私的。而我,在錯(cuò)了之后才明白老師對學(xué)生的愛是世界上最偉大的愛。

      師生之間作文15

        老師是學(xué)生成才的必需品,所以老師與學(xué)生之間的與諧就猶為重要了,今天就發(fā)生了這樣一件事情。

        女孩剛剛踏入校門,突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn),竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發(fā)顫,當(dāng)時(shí)就萌生出一個(gè)意念:無臉再見人。這時(shí),迎面走來了女孩班的班主任,女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕,但使終一言不發(fā),劉老師拍拍她的肩膀說:“你的心情我完全理解,人沒有不犯錯(cuò)誤的,正如走路,栽倒了再爬直來不就好了嗎?“走,我們到班里去?”她羞愧地低著頭,在如芒的目光中回到教室的座位上,再不敢抬起頭,“我給同學(xué)們講個(gè)故事”,劉老師說:“十多年前,一個(gè)孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜,被抓住送到學(xué)校,從此就落了個(gè)“小偷”的頭號,她不得不離開她熟悉的學(xué)校老師與同學(xué),直到現(xiàn)在,她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影!她就是我,你們的班主任:“教室里異常的寂靜,只有劉老師的聲音在回響,誰有不曾犯過錯(cuò),我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把,不應(yīng)當(dāng)惡言惡語他!中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”,劉老師講了周處改過的故事,講了世上有些偉人的`過失,F(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對:“昨日偷桃鉆狗洞,不知是誰?他年攀桂步蟾宮,必定有我”。

        再勇敢的人也有絕望的時(shí)候;

        再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候;

        再自信的人也有沮幸的時(shí)候。

        當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站;當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景,當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

        是誰將你碎弱的心挽起!是老師。

        在校園的在家庭里,老師不僅促使我們成才,還教我們怎樣做人,教我們?nèi)松囊饬x。

        師生之間的與諧美麗又可愛,師生之間的與諧充實(shí)而又親切,師生之間的與諧光明而又燦爛。

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