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有趣的小實驗
有趣的小實驗1
一提到科學小實驗,我就興奮不已,因為通過科學小實驗不僅讓人快樂,而且還使自己學到了不少的知識。
這個實驗很簡單,準備的東西也很少,而且隨時隨地都可以做,你是不是很期待?話不多說,準備幾張薄薄的紙,一把塑料尺子。雖然準備的東西很少,但是這個實驗很有趣。
第一步,拿一張紙撕成紙片,再把紙片撕碎,撒落在桌子上的紙屑像雪花一樣。第二步,把尺子放在頭上摩擦一會兒,然后輕輕地把尺子放在碎片上仿,這些碎片就像被施了魔法一樣飛了起來。爸爸告訴我:“尺子在頭發(fā)上摩擦產(chǎn)生了靜電,是靜電把紙屑吸起來的。不僅如此,報紙和鉛筆也可以做類似的實驗!毕日乙粋人配合,一個人把報紙按到墻上,另一個人拿鉛筆在報紙的周邊摩擦一會兒,接著松開手,神奇的`一幕發(fā)生了,報紙粘上墻了。輕輕揭開報紙的一角,報紙又緊貼在墻上,就像墻面有吸力一般,這是因為鉛筆和報紙的摩擦也產(chǎn)生了靜電,因此墻面有了吸力。
看完這個小實驗,你也覺得很有趣吧?那你也來試試看吧!
有趣的小實驗2
實驗能讓人們不斷進步,實驗能讓人們不斷創(chuàng)新,實驗能讓人們不斷開拓。
一天,我正在津津有味的看書。忽然我眼前一亮,一個有趣的小實驗吸引了我的眼球。書上說:端來一盆清水,拿一盒火柴,用“萬能膠”涂滿火柴頭,然后把火柴放在水盆里,不到五六分鐘,火柴便會在盆里“跳舞”。我懷著好奇的心情準備開始做實驗。
我按照書上說的,把所需的.材料準備就緒,開始實驗:我小心翼翼得用“萬能膠”涂在火柴頭上,并把它放在清水盆里,然后靜靜的等待——怎么沒有反應!不對,一定是哪個環(huán)節(jié)出了問題。哦!原來“萬能膠”抹的太少了。哈哈,這一次,我一定成功。我重新開始,這次我可不“節(jié)約”了,過了五六分鐘,火柴在水面上“跳起舞來了”,因為跳動引起的水波形成了美麗的水環(huán)。我望著跳動的火柴,開心的笑了。忽然,我的腦海里浮出了一個大大的問號:為什么火柴抹上“萬能膠”之后能在水面上“跳舞呢?”終于,功夫不負有心人,我在書中找到了答案:原來抹上“萬能膠”之后的火柴頭與空氣隔離之后,就會產(chǎn)生一種動力,使火柴跳起舞來。
這個實驗讓我懂得了:遇到問題首先要思考,如果有不懂的,就要去書中尋找答案。
有趣的小實驗3
一次有趣的科學實驗 咦,“小孔成像”,這個名字引起了我的好奇,我也來做做看。于是我按照要求,找來了一張白紙、一塊紙板和一支蠟燭。材料準備好了,可是要做這個實驗,還得有人幫忙,于是我叫來了媽媽,讓她做我的幫手。實驗開始了,我先用筆在紙板上畫了一個小圓圈,然后用水將圓圈內(nèi)的紙板弄濕,浸濕后的圓圈用筆輕輕一戳,就在紙板上作出了一個小孔。小孔有了,下面將該點蠟燭了。我手拿打火機,試了半天也不敢打火,最終還是請媽媽把蠟燭點燃了。拿著點燃的蠟燭和其他材料,我和媽媽快速地跑到了洗手間。我小心翼翼地拿著蠟燭,滴了幾滴蠟燭油把蠟燭沾在洗手臺上,蠟燭放在最前面,帶孔的紙板放在中間,后面放上白紙,媽媽幫我關(guān)上了洗手間的門,室內(nèi)光線頓時暗了下來,只有蠟燭的光亮?梢婚_始我并沒有在白紙上看到有蠟燭的`影子,我有些著急。媽媽說“別著急,再試試”。于是我慢慢地移動紙板,讓小孔對準蠟燭的火焰,這時,一幅奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前,我看見了白紙上倒立著火焰的影子,我高興得叫起來,我成功了!接下來,我還在媽媽的啟發(fā)下,前后移動著紙板,發(fā)現(xiàn)小孔離火焰越近,影子就越大、越模糊,而小孔離火焰越遠,影子就越小、越清楚,真有趣!
媽媽還告訴我,科學家就是利用小孔成像的原理發(fā)明了照相機。
這個實驗雖然很簡單,但我從中得到了快樂,體驗了成功的喜悅,而且還獲得了知識。
有趣的小實驗4
今天作文課上,小馬哥給我們做了一個有趣的小實驗——鹽水浮雞蛋。做完這個小實驗我好奇不已,我也想親自做一做這個有趣的實驗。
我開始忙碌起來,我到廚房找到了媽媽炒菜用的食鹽,又拿了筷子、勺子、杯子和一個生雞蛋。
我迫不及待地把杯子裝滿了溫水,這樣食鹽能快速溶化。我先把雞蛋放在裝水的杯子里,雞蛋像石頭一樣沉在杯底一動不動。接著我開始用勺子把食鹽一勺一勺放進水里,我用筷子慢慢攪拌,一勺兩勺雞蛋沒動靜,三勺四勺雞蛋還沒動靜。這時我的心里忐忑不安起來,水都變渾濁了,而且沾到我的手上感到蟄蜇的,我舔了一下已經(jīng)很咸了,雞蛋為什么還不浮上來?然后,我又趕快往水杯里又放了兩勺鹽,看!雞蛋像潛水艇一樣慢悠悠地浮出了水面,這個有趣的實驗成功了!
我開心極了。
這個實驗原理是密度小的物體會浮在密度大的物體上。雞蛋的密度比水大,所以會沉到水底,但是鹽水的'密度比水大,當鹽水中的鹽達到一定程度的時候,鹽水的密度會超過雞蛋的密度,所以雞蛋會浮起來。
我們的生活中無奇不有,讓我們一起探索更多的奧秘吧!
有趣的小實驗5
叮鈴鈴,上課啦!講臺桌上多了四樣物品,分別是白開水、雪碧、一小袋葡萄干和兩個透明杯。同學們七嘴八舌地議論起來,哇,是雪碧耶!好想喝呀!小東同學的眼睛里發(fā)著綠光。是不是要讓葡萄跳舞呀?小軍興致勃勃地問道。老師要做小實驗!
實驗開始啦!只見語文老師先拿起一個透明杯,往里面倒了一杯白開水,又往另一個透明杯里倒了一杯雪碧。然后拿起一袋葡萄干,往兩個杯子里各放了一顆甜甜的葡萄干,我心想:把葡萄干放到水里多可惜呀,還不如吃掉呢!我正想著,突然看到了兩顆葡萄干的反應:放在白開水里的葡萄干,懶洋洋地躺在杯底,像一只小狗。再看看在雪碧里的呢?它在雪碧里自由地跳著舞,像一位小女孩在水中舞蹈,老師又往裝著雪碧的杯子里放了兩顆葡萄干,剛放進去的兩顆葡萄干愣了一下,接著也跟著第一位舞蹈員跳起了葡萄干舞,一會兒往上,一會兒往下,好看極了。過了好久,她們累了,才慢慢地趴在了杯底。
為什么葡萄干能在雪碧里跳舞呢?原來這是因為葡萄干沉入杯底時,雪碧中的'二氧化碳氣體就吸附在表面,使葡萄干變輕浮在水面上,等小氣泡破了,葡萄干就沉到水底了。
這個小實驗可真好玩,這真是一堂有趣的語文課呀。
有趣的小實驗6
今天我到圖書館看書,被書中的一個小實驗吸引住了。書上說:用白醋和小蘇打可以模擬火山噴發(fā)!边@是真的嗎?于是我細心地把實驗過程記下來,準備回家一試究竟。
回家后,我把實驗器材找了出來:白醋、小蘇打、紅顏料、水杯、盆。這幾樣東西怎么能讓火山噴發(fā)呢?我抱著半信半疑的態(tài)度開始了實驗。我先將小蘇打往杯子里倒,只要把杯底覆蓋住就行了,再把紅顏料擠入杯中,加入適量的水,用木棍攪拌均勻,這時杯子里的水變得鮮紅鮮紅的,真的`像巖漿一樣。見證奇跡的時刻到了,我慢慢地把白醋往杯里倒,凝神靜氣,眼睛死死地盯著火山口”。撲哧,撲哧”,快看,紅色的泡沫迅速地往上涌,越來越高,越來越高。噴出來了,噴出來了!成功啦!成功啦!”我歡呼起來。
這是為什么呢?我丈二和尚摸不著頭腦,便上網(wǎng)查了查,才知道其中的奧秘:小蘇打是一種堿性的鹽,遇到酸性的醋后會發(fā)生化學反應,產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體,氣體急速涌出,所以會噴出巖漿”。水中加入紅色顏料,就更像巖漿了。
我恍然大悟,世界真是一個神奇的萬花筒,探索它的奧秘總是給我無窮的樂趣!
有趣的小實驗7
一提到做實驗我總是興奮不已,因為從實驗中可以收獲一些科學知識。
上節(jié)課學科,老師說下節(jié)課讓我們帶兩塊磁鐵,一個是紅色的,一個是藍色的。我想:為什么要一個藍色一個紅色呢?我十分好奇。
到了星期四,我?guī)е鴥蓧K磁鐵和我的疑問進入了課堂。老師開始講:“一塊磁鐵,紅色代表N極,藍色代表S極。所以一塊磁鐵由兩面組成。今天就請同學們做一個關(guān)于磁鐵原理的實驗!
首先,老師讓我把N極和S極吸在一起。于是,我用手拿起兩塊磁鐵慢慢地將它們挨在一起,神奇的事發(fā)生了,兩個磁鐵抱在了一起,像親兄弟一樣,永遠不分開。
然后,老師又讓我們把兩個一樣顏色的'磁鐵進行接觸。神奇的事情又發(fā)生了,兩個磁鐵像冤家一樣相互推擠,永遠不肯握手和好。
最好,老師告訴我們兩塊磁鐵遇到后的兩種情況,用兩個詞語來概括就是:同極相斥、異計相吸。
爸爸告訴我:“磁鐵在生活中應用很廣泛,比如:指南針、磁懸浮列車、電磁爐……
這個實驗真是太有趣了!讓我了解了磁鐵的相關(guān)科學知識!
有趣的小實驗8
世界上有很多奧妙無窮的小實驗。今天,我就做了一個有趣的小實驗,名字叫會飛的紙蝴蝶。
要用的材料有:一把剪刀、兩個硬幣、一個雙面膠、一根火柴、一根牙簽、一張正方形紙。
我開始做實驗了,實驗的步驟是:首先我用剪刀把正方形紙剪成兩個紙蝴蝶,接著用雙面膠把兩個硬幣粘在紙蝴蝶的翅膀上方,然后在用雙面膠把火柴粘在紙蝴蝶身子的中間,當作紙糊碟的身體,最后一步有一點點難,要把牙簽放在嘴尖的下方,我一直都放不上去,正準備放棄的時候,媽媽耐心地說:失敗一次兩次就放棄,那以后還怎么能成功。正在這時客廳的`爸爸聽見了就連忙跑過來說:孩子別灰心不要放棄,世上無難事,只要肯攀登。爸爸說完就開始細心的教我,我半信半疑得站邊上看著爸爸耐心的樣子,他真是一個手工大師,每次做的手工都讓我意想不到,他心靈手巧,把會飛的紙蝴蝶做成功了,真是不可思議。
我對牙簽插在火柴上一直百思不得其解,后來爸媽告訴我這個是靠平衡的原理,像小鳥一樣展開翅膀在天空中自由的翱翔,都是要抓住重心。這時,我恍然大悟?茖W真是奇妙無比。
這一次的實驗十分有趣,收獲頗多,不緊讓我學到了新知識,還讓我體會到了科學的快樂,真是受益匪淺。我長大以后要當一名偉大的科學家。
有趣的小實驗9
今天中午,媽媽下班回家,就跟我一起做了一個筷子提米的小實驗。
我打開老師發(fā)的視頻,認真地看了幾遍后,就開始做實驗了。首先,媽媽給我準備了一張白紙,一些大米,一根筷子和一個瓶子。一開始,我把大米放在白紙上,嘗試著把筷子立在大米上,但筷子東倒西歪,怎么也立不起來。接著,我把晶瑩飽滿的大米小心翼翼地倒入瓶子中。最后,把筷子插入大米中,但筷子怎么也不能把裝滿大米的瓶子拉上來,不知怎么的,我實驗了很多次都以失敗告終。我皺起眉頭,難過極了。媽媽見到后微笑跟我說:孩子,別灰心,把大米壓緊點,我相信你一定行!我聽到后,再次鼓起勇氣,再嘗試一次。這一次,我用盡全身的力氣把大米壓緊,然后把筷子旋轉(zhuǎn)著擠插進大米當中。我忐忑地提拿著這根筷子往上提。呀!奇跡出現(xiàn)了,一根輕盈的筷子輕松地提起了一瓶笨重的大米,我激動地笑了起來。
我百思不得其解?于是,我上網(wǎng)查了資料,原來是由于瓶子內(nèi),米粒與筷子之間的擠壓,使瓶子、筷了與米粒緊緊地擠在一起,產(chǎn)生了摩擦力,由于摩擦力的'作用阻礙了筷子向上運動。我就可以用筷子把瓶子里的米提了起來。
只要我們細心觀察,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處藏著科學小知識。
有趣的小實驗10
前幾天,爺爺家鬧了“鼠災”,老鼠大白天也敢招搖過市,粘鼠板、老鼠藥、貓,能用的法子都用上了,可還不見效。我決定,一定要將這群可惡的老鼠趕盡殺絕!
首先,我的.絕招是“鼠藥”面包,但老鼠老遠就能聞到鼠藥的味兒,咋辦呢?我突然想到了PPA(一種治拉肚子的藥),PPA那么苦,一定可以的!我信心滿滿地從藥箱里拿出PPA,磨成粉撒在面包上,大功告成!我又費盡心機抓來一直小老鼠,給它喂了面包以后,滿心期待地等著奇跡的到來,一天過去了,“實驗鼠”還在活蹦亂跳,失敗了。我有點兒懈氣了,兩天后,當那只為首的大老鼠將我嚇了一跳后,我又開始研究新的配方了。
終于,我想出了一個十全十美的辦法,將一塊小面包壓實,放在太陽下暴曬成干面包,再在里面塞上一粒蠶豆,再在面包外面裹上一層干面粉。我給“實驗鼠”吃下后,沒過幾分鐘,“實驗鼠”就一個勁兒找水喝,當它喝了兩大瓶蓋后終于不喝了,沒過兩個小時,它就命歸西天了。
大家一定很奇怪:難道它是被水撐死的嗎?其實不是,老鼠吃下面包后,面粉就粘在它的嘴里,干面包也使它干渴難忍,它一喝水,蠶豆就開始大,一直將它撐死,聽到這兒,大家會覺得太殘忍了,可對老鼠這種壞蛋一定不手軟,否則,就真得“災”了!
我的“鼠藥”面包被頭鼠吃下去后,頭鼠不久就“拜拜”了,其它老鼠嚇得群龍無首,很快被我清出了家門。
這真是一次既有意義又有趣的小實驗啊!
有趣的小實驗11
有一天,我在家呆著沒事干,就拿出一根蠟燭燒著玩。桌邊恰巧有個小小的漏斗。我不在意拿著它去吹一下蠟燭,蠟燭沒有熄。我感到很稀奇,便又對著它吹了一下,但是蠟燭仍沒有熄。我移開漏斗,用嘴去吹,“噗”,蠟燭熄滅了。
這是為什么呢?為了尋找原因,我只有再去做實驗。我點好了蠟燭,再用漏斗去吹,沒想,我把漏斗又靠近了一點,再吹,誰知蠟燭的火焰不僅沒有吹熄,反而像被我吸了一下,從漏斗中鉆了過來,燙了一下我的.嘴巴。我更驚奇了,用力一吹,這次蠟燭的火焰往里“吸”得更深,差點把塑料漏斗燒著了。我把漏斗倒過來吹,結(jié)果一下子把蠟燭吹滅了。我接著試了下去。我拿著漏斗,對著手吹,試一下風。好像氣是貼著漏斗壁向外流的。這是什么原因呢?我抱著一線希望再去看書,啊,找到了,在一本叫《科學試驗》的書中找到。這叫做“附壁效應”。當用漏斗去吹蠟燭時,空氣貼著壁往外流,在漏斗中間形成了空氣漩渦。如果蠟燭放得遠點,吹不滅;放近了,蠟燭的火焰反而朝里跑,像被吸了一樣。
我高興極了,因為這個小實驗,使我獲得了一點知識。
有趣的小實驗12
今天下午的作文課上,同學們看見王老師把試先準備好的實驗材料放在講臺上,頓時都有點坐穩(wěn)不安了。她故作神秘并笑瞇瞇地說;“我們來做一次小實驗,相信大家定會收到意想不到的'收獲。”說罷,同學們都歡呼雀躍起來。她先在黑板上邊畫思維導圖邊講解,是為了讓我們頭腦中留下初步的印象吧,之后宣布讓劉恩凱同學幫忙來操作實驗。
開始做實驗了,他首先把清澈見底的水倒在敞口玻璃容器中,再把雞蛋緩慢地放入水中,這時同學們都全神貫注地盯著雞蛋,發(fā)現(xiàn)它像潛水艇一樣緩緩地沉下去,好像一個沉睡的娃娃。接著再加入一點鹽,不攪拌,水開始有一點變白了,雞蛋卻始終一動不動,還是像個沉睡的公主一樣。然后又繼續(xù)加了一些鹽,用筷子快速攪拌,雞蛋還是紋絲不動,我猜測是不是鹽放得太少了。最后加入大量的鹽,再次用筷子快速攪拌,奇跡發(fā)生了,雞蛋像煮熟的湯圓一樣從水中探出了頭,同學們都驚嘆不已,高呼著:實驗成功啦!
王老師告訴我們,清水里加入了食鹽,水的密度變大了,浮力也跟著變大,雞蛋就浮上來了。王老師還跟我們說了有關(guān)死海的奧秘。原來大自然到處都是學問呀,只要我們細心觀察,就會有所發(fā)現(xiàn)。
有趣的小實驗13
今天,我在我的博客上瀏覽,忽然一個小實驗吸引了我,首先,我想問一下你們,蠟燭能在水中燃燒嗎?不能吧,我也是這樣想的,可是實驗的題目就是《水中燃燒的蠟燭》,太不可思議了?我也感到迷惑,因為火怕水,這是真理,可是當我讀完這篇小實驗時,才知道火真的能在水中燃燒。
心動不如行動,我馬上動手試驗。 材料是:一根比杯子的高度較短的蠟燭·,一盒火柴·,一個空玻璃杯·一杯水,先把蠟燭用蠟油沾在玻璃杯中,然后用火柴把蠟燭點燃 ,再小心翼翼倒水距蠟燭上端1cm處,然后坐在一邊仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)當蠟燭燃燒接近水的時候 ,并沒有熄滅。我想,等一會水淹住火芯時一定會滅的。繼續(xù)觀察,我發(fā)現(xiàn)蠟燭周圍形成了一個薄薄的圓柱形的墻,蠟燭的燈心已經(jīng)到了水下面5毫米左右,朋友們見證奇跡的時刻到了水接觸了燈芯,蠟燭仍在燃燒,這真是太神奇了!
因為水是涼的,燭液是熱的.,它們相遇就行成了一個圓的保護層,阻止水進入到燈芯。原來是這樣的道理。做實驗太有趣了,不僅能增長我的科學知識,還能豐富我的課外生活,真是一舉兩得!
有趣的小實驗14
小記者家庭科學實驗室活動開始啦!
水晶老師教我們做的第一個實驗是《浮在水面的金屬》。媽媽給我打開視頻,老師實驗開始了。她先用手把硬幣放在水面上,硬幣很快沉了下去。接著,老師把硬幣放在叉子上,平穩(wěn)地放入水面上,硬幣居然浮在水面上了。這是為什么呢?
我迫不及待地也想試一下。我先找來了叉子、幾個一元的硬幣、回形針和訂書釘。接著我去接了一盆水。我嘗試著用手小心地把回形針平放在水面上,但回形針還是直扎水底。我學著老師的.樣子,把回形針平放在叉子上,再輕輕地把叉子放在水面上,慢慢把叉子往下按,回形針浮起來了,我按耐不住心里的小激動,又試了一次,又成功了!接著我拿來訂書釘,試驗了幾次,都能浮在水面上。挑戰(zhàn)來了!我屏住呼吸,照前面的方法,把一元硬幣放下去,硬幣一骨碌就鉆入水底,我不氣餒,連續(xù)試了好幾次,但是都沒成功。媽媽說:一元硬幣太重了,換別的試試!奶奶翻出了家里的老古董幾個老版的1角、1分、2分和5分。我分別試了一下,都浮起來了。
我很好奇,這些金屬為什么能浮在水面上呢?媽媽讓我自己問百度。我查了一下,原來,水的表面有張力,這張力足以支撐回形針、訂書釘、5分硬幣等的重量。
知道了這個奧秘,我又開始試起了別的金屬,有些能浮起來,有些不能浮起來。我猜是水的張力不夠大吧?
有趣的小實驗15
“丁鈴鈴……”上課鈴聲響了起來,同學們快步跑進教室坐在凳子上等待著上課。常識老師緊跟著走了進來。他放下手中的實驗盒在教室里走了一圈,在講臺前停了下來說:“現(xiàn)在開始自己學習第二課,熟悉課文內(nèi)容,了解今天該做些什么實驗,學習以后有什么體會困難等等請記錄下來,等一會兒讓同學幫助你解決。”
我打開課本,翻到第二課《摩擦起電》,認認真真地讀了起來。不一會兒,教室里便有兩三只手舉了起來。于是,我加快了讀書的速度。沒過多久,我也把課文仔細地讀了一遍。我立刻把手也舉了起來。在舉手的同時,我默默地思考著課文所講的內(nèi)容。又過了一會兒,老師看到大家舉起了手,就說:“停,把書本合起來!彼终f:“什么叫摩擦起電?”許多學生舉起了手。老師請了三位學生講了。他們都講對了。老師滿意地點了點頭。接著,老師又根據(jù)課文內(nèi)容提了幾個問題,大家都正確地回答了。老師也叫到了我,我立刻大聲流利地回答起來。老師連連稱贊我:“你回答得有創(chuàng)見,好,不錯!請坐!”
然后,作為鼓勵,在積極發(fā)言的學生中間挑選了四位發(fā)言有創(chuàng)見的學生到前面去做實驗。我也被請到了。這時,我非常高興,抬頭挺胸走上前去。老師對我們說:“請你們各自選一個實驗的項目做給大家看!蔽覀兯膫人便挑了自己最喜歡的`一項實驗做了起來。
挑后,老師叫小明先做實驗給同學們看。他拿起一塊毛皮和一根硬,迅速擦了起來。不一會兒,他將硬橡膠棒放到一只裝有錫鉑紙的實驗盒子的頂端上面。咦,奇跡果然出現(xiàn)了:下面的錫鉑紙果然張開了。他自豪地對大家說:“這是因為硬橡膠棒上的負電通過頂端的金屬把電傳到了錫鉑紙上,這兩張紙帶上同種負電,帶同種電的物體相排斥,所以錫鉑紙張開了!薄皣W……”掌聲、喝彩聲頓時響了起來。連上課嚴肅的老師也笑了。
接著,我用絲綢和玻璃棒摩擦,同樣到那個實驗盒的頂端去碰了一下,錫鉑紙也張開了。我說的跟小明的差不多,只是我說我的棒上面帶的是正電。
第三次,由其他兩位學生一起做。一個用毛皮和橡膠棒摩擦,另一個用絲綢和玻璃棒摩擦,然后各自靠近一個懸掛著的燈草球。啊,那小球立刻被吸引了過去。然后,他們同時把兩個小球往中間靠攏。奇跡又出現(xiàn)了這時,兩個小球好象兩位親密的小伙伴一樣緊緊地靠在一起。然后,他們用相同的毛皮和橡膠棒摩擦,也去靠攏小球,小球也被吸引過去。他們也把兩個小球往中間靠攏,可是,這一次兩個小球好象是冤家一樣死活不愿意靠攏,各自后退,離開了一定距離。后來,他們又換用絲綢和玻璃棒摩擦。這一次那兩個小球和第二次的一樣,死活不愿意靠攏。接著,一個同學說明了情況和理由,另一個同學作了補充!皣W……”掌聲、喝彩聲又一次響了起來。老師嚴肅的臉上露出了滿意的笑容,高興地說:“你們學得不錯,實驗做得又好,解釋得又非常正確,很好!現(xiàn)在打開實驗盒每人做一個以上的實驗。其他的學生看后要評價,發(fā)現(xiàn)錯誤要及時指出讓他改正!鳖D時,教室里沸騰起來。同學們紛紛從盒子里拿起用具做起了實驗來了。有的還從自己的鉛筆盒里拿出塑料尺在自己的毛衣上面摩擦起來。接著,他拿起塑料尺靠近一些小碎紙。那一些小碎紙立刻跳起來跑到了尺子上面。
下課的鈴聲響起來了,同學們還繼續(xù)做著手中的實驗,大家都埋怨這鈴聲響得太快了,要是再遲十分鐘、二十分鐘那才好!
經(jīng)過這次學習,做實驗,我知道了摩擦起電的道理和相關(guān)的知識,真是受益非淺。
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