大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)
學(xué)習(xí)了大學(xué)數(shù)學(xué)后，大學(xué)生們都有哪些學(xué)習(xí)體會(huì)呢?下面陽(yáng)光網(wǎng)小編為大家整理推薦了大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)，歡迎大家前來閱讀。
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)范文一
一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。
不得不說，數(shù)學(xué)是十分有趣的。可以說，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠(yuǎn)也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學(xué)無邊無際深?yuàn)W，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深?yuàn)W，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨(dú)特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧;為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認(rèn)的!我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!
在網(wǎng)上看到一個(gè)很有趣的題目：有一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個(gè)特殊的要求。“我剛進(jìn)入社會(huì)，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推。”老板一口答應(yīng)了。可到了最后一天領(lǐng)工資的時(shí)候，這個(gè)年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯(cuò)了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個(gè)老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡(jiǎn)單的知識(shí)也會(huì)運(yùn)用錯(cuò)誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個(gè)簡(jiǎn)單的例子事實(shí)上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
其實(shí)數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時(shí)候可能還是因?yàn)樗拇嬖诩斑\(yùn)用實(shí)在太多。
數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識(shí)的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時(shí)候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)范文二
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來說是一門陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過MATLAB，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了MATLAB的使用方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。MATLAB在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于MATLAB解決數(shù)學(xué)問題的能力相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了MATLAB的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對(duì)MATLAB很陌生，感覺這個(gè)軟件很難，以為它就像C語言一樣難學(xué)，而且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢(mèng)。但是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺其實(shí)并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點(diǎn):1、多運(yùn)用matlab編寫、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請(qǐng)教老師。
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)范文三
大學(xué)數(shù)學(xué)選講學(xué)習(xí)心得大學(xué)數(shù)學(xué)選講課是對(duì)高等數(shù)學(xué)課的提升和深化， 老師針對(duì)重難知 識(shí)點(diǎn)，結(jié)合考研真題和參考資料精題，細(xì)致向我們講解。在解題的過 程中， 老師向我們傳授了解題的不同思路角度， 教會(huì)我們要學(xué)會(huì)舉一 反三， 將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。
點(diǎn)撥啟發(fā)式的教學(xué)激發(fā)著同學(xué)們學(xué)習(xí)的興 致，使我們受益匪淺。
大學(xué)數(shù)學(xué)選講不僅對(duì)考研的同學(xué)有很大幫助， 對(duì)像我這樣不考研 學(xué)習(xí)一般的學(xué)生也有益處。剛上大學(xué)時(shí)，高等數(shù)學(xué)我一度跟不上，總 是云里霧里， 后來抓緊學(xué)了一陣才有了些頭緒。后來， 我們學(xué)習(xí)的專 業(yè)課如材料力學(xué)， 結(jié)構(gòu)力學(xué)等都用到了高等數(shù)學(xué)， 才愈發(fā)感到它的重 要性�，F(xiàn)在大學(xué)數(shù)學(xué)選講課，再一次讓我面對(duì)高等數(shù)學(xué)，我的態(tài)度更 加端正謹(jǐn)嚴(yán)。
重溫舊的知識(shí)點(diǎn)， 在老師的點(diǎn)撥下， 我能發(fā)現(xiàn)新的亮點(diǎn)， 加深加固了我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
一題多解的解題過程， 啟發(fā)了 我的解題思路，更是幫助我把許多知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來， 增強(qiáng)了記憶。慢 慢地，我從學(xué)習(xí)中找到了樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)也有了信心，信心又 激勵(lì)著我不斷探索，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好一門課程樹立信心很重要。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 我在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也逐漸積累了一些經(jīng) 驗(yàn)體會(huì)。
我感受到大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是不樣的。
在大學(xué)之 前的學(xué)習(xí)時(shí)， 都是老師在黑板上寫滿各種公式和結(jié)論， 我便一邊在書 上勾畫，一邊在筆記本上記錄。然后像背單詞一樣，把一堆公式與結(jié) 論死記硬背下來。哪種類型的題目用哪個(gè)公式、哪條結(jié)論，老師都已 一一總結(jié)出來，我只需要將其對(duì)號(hào)入座，便可將問題解答出來。
而現(xiàn) 在， 我不再有那么多需要識(shí)記的結(jié)論。
唯一需要記住的只是數(shù)目不多 的一些定義、 定理和推論。老師也不會(huì)給出固定的解題套路。因?yàn)楦?等數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)不同， 它更要求理解。
只要充分理解了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 遇到題目可以自己分析出正確的解題思路。所以，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，記 憶的負(fù)擔(dān)輕了，但對(duì)思維的要求卻提高了。
每一次高數(shù)課，都是一次 大腦的思維訓(xùn)練，都是一次提升理解力的好機(jī)會(huì)。
高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的不是為了應(yīng)付考試， 因此， 我們的學(xué)習(xí)不能 停留在以解出答案為目標(biāo)。我們必須知道解題過程中每一步的依據(jù)。
正如我前面所提到的， 中學(xué)時(shí)期學(xué)過的許多定理并不特別要求我們理 解其結(jié)論的推導(dǎo)過程。
而高等數(shù)學(xué)課本中的每一個(gè)定理都有詳細(xì)的證 明。最初，我以為只要把定理內(nèi)容記住，能做題就行了。然而，漸漸 地， 我發(fā)現(xiàn)如果沒有真正明白每個(gè)定理的來龍去脈， 就不能真正掌握 它，更談不上什么運(yùn)用自如了。于是，我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)定理 的推導(dǎo)。有時(shí)候，某些地方很難理解，我便反復(fù)思考，或請(qǐng)教老師、 同學(xué)。盡管這個(gè)過程并不輕松，但我卻認(rèn)為非常值得。
因?yàn)橹挥型ㄟ^ 自己去探索的知識(shí)，才是掌握得最好的。
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)還要注意一下幾點(diǎn)。
一. 走出心理障礙 我想學(xué)不好高數(shù)的`大多數(shù)人都會(huì)說自己學(xué)習(xí)高數(shù)沒有興趣， 學(xué)習(xí) 高數(shù)確實(shí)枯燥乏味，面對(duì)的除了 x,y,z 別無他物。這些同學(xué)當(dāng)中極大 數(shù)是高中時(shí)的數(shù)學(xué)沒有學(xué)懂， 因此一上來就失去了自信心， 自認(rèn)為自 己不行學(xué)不懂高數(shù)。
為什么這么說呢?因?yàn)槲乙舱J(rèn)為學(xué)習(xí)高數(shù)是很枯 燥的事，尤其是在凳子上一坐兩個(gè)小時(shí)，聽著教授的講解，這更像是 在解讀天書。
雖是這樣說，但是學(xué)習(xí)高數(shù)的興趣是自己激發(fā)的。
就拿 我來說吧， 我曾經(jīng)的數(shù)學(xué)學(xué)的并不好， 高考時(shí)就因?yàn)閿?shù)學(xué)沒考好落榜， 當(dāng)時(shí)的心情可想而知， 但來到大學(xué)看到高數(shù)課本時(shí)， 剛開始自己也覺 得很恐怖，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)前邊又加了“高等”二字，想想自己連“低等 數(shù)學(xué)”都沒學(xué)好，高等數(shù)學(xué)要怎么學(xué)呢?和大家一樣， 初來大學(xué)每天 去占座，然后試著去認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)認(rèn)真真聽了幾節(jié)課下來，我 對(duì)高數(shù)產(chǎn)生了“一點(diǎn)點(diǎn)”興趣，覺得高數(shù)不過如此嘛，然后就越來越 注重高數(shù)的學(xué)習(xí)。
通過這個(gè)例子， 我只想說對(duì)高數(shù)或者別的科目沒興 趣那只是心理作怪， 因此要克服學(xué)習(xí)高數(shù)的困難應(yīng)該先克服自己的心 理，具體應(yīng)該怎樣克服這種心理難關(guān)呢?我認(rèn)為最重要的是要找回自 己的自信心， 不要以為自己就學(xué)不好高數(shù)， 不要以為自己就不是學(xué)習(xí) 高數(shù)的料，你沒試著認(rèn)真的學(xué)，你咋知道學(xué)不好呢，因此學(xué)好高數(shù)我 認(rèn)為第一點(diǎn)就是要有自信心和專心的思考，這才是學(xué)習(xí)好高數(shù)的基 礎(chǔ)。
二. 注重學(xué)習(xí)方法 對(duì)于高數(shù)的學(xué)習(xí)， 不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法， 我也建議大家能 夠總結(jié)出自己的一套學(xué)習(xí)方法， 只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的 方法，下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我的學(xué)習(xí)方法，我自認(rèn)為不是最好的， 但是最實(shí)用的。
其實(shí)對(duì)于高數(shù)的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單， 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先就要不怕 挫折，有勇氣面對(duì)遇到的困難，有毅力堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)， 大學(xué)數(shù)學(xué)與中 學(xué)數(shù)學(xué)明顯的一個(gè)差異就在于大學(xué)數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論體系， 而 中學(xué)數(shù)學(xué)則是注重計(jì)算與解題，所以：首先要盡快的適應(yīng)這種差異， 把思維放開了，不要太死板。然后就是要把握三個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效 率
1)課前預(yù)習(xí)：怎樣預(yù)習(xí)呢?了解老師即將講什么內(nèi)容，相應(yīng)的復(fù) 習(xí)與之相關(guān)內(nèi)容， 把老師要講的內(nèi)容和與之相關(guān)的內(nèi)容從頭到尾看一 遍，比如說老師要講積分，那就把導(dǎo)數(shù)公式，微分復(fù)習(xí)一下，所謂的 看并不是走馬觀花， 要靜下心來看， 但看到預(yù)習(xí)的內(nèi)容里有不懂的地 方做個(gè)記號(hào)， 老師講課的時(shí)候肯定會(huì)講到， 因?yàn)楦邤?shù)老師可都是教授， 學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)都很豐富。
2) 認(rèn)真上課
帶著問題認(rèn)真聽課， 一定要集中注意力， 專心聽講， 重點(diǎn)是注意老師的講解方法和解題思路， 其分析問題和解決問題的過 程，記好課堂筆記，因?yàn)槁犝n是一個(gè)全身心投入----聽、記、思相結(jié) 合的過程， 如果老師讓做題那一定要?jiǎng)邮秩プ觯?做題才能體現(xiàn)出你的 掌握情況，如果有不懂的地方，那下課一定要積極主動(dòng)地問老師， 老師肯定很樂意的給你講解， 直到你聽懂為止， 還有一點(diǎn)在大學(xué)給老 師留一個(gè)好的印象很重要， 多向老師請(qǐng)教就是一個(gè)很好的方法， 會(huì)讓 老師覺得你愛學(xué)習(xí)，這樣一舉兩得的事何樂而不為呢? 3)課后復(fù)習(xí)：當(dāng)天必須回憶一下老師講的內(nèi)容，看看自己記得多 少;然后打開教材把老師今天所講的內(nèi)容認(rèn)真看一次，完善筆記，尤 其是書上的例題，都很經(jīng)典，一定要掌握解題方法，這點(diǎn)很重要，因 為很多知識(shí)你以為課堂上接受了， 但實(shí)際過幾天就忘了， 所以課后必 須復(fù)習(xí)，不懂的地方多和同學(xué)交流一下，多交流學(xué)習(xí)高數(shù)的心得。這 里所說的交流不僅僅限于同學(xué)， 也可以和老師， 至于交流學(xué)習(xí)高數(shù)的 心得不一定也要找好學(xué)生， 其實(shí)， 學(xué)的稍后的同學(xué)有時(shí)他們的學(xué)習(xí)方 式很好，只是沒有重視和培養(yǎng)而已，因此不要小看任何人。
【大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)】相關(guān)文章：
3.大學(xué)平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體會(huì)
4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)體會(huì)
6.大學(xué)生課程學(xué)習(xí)體會(huì)