在學(xué)校的日子里雜談
“年輕的朋友們/今天來相會/蕩起小船兒/暖風(fēng)輕輕吹/花兒香,鳥兒鳴/春光惹人醉/歡歌笑語繞著彩云飛/啊,親愛的朋友們/美妙的春光屬于誰/屬于我，屬于你/屬于我們八十年代的新一輩……”這首八十年代的流行歌曲《年輕的朋友們來相會》是我們在學(xué)生時(shí)代經(jīng)常傳唱的，可說是真正唱出了我們這一代人的心聲。時(shí)光飛逝，日月如梭。一晃從師范學(xué)校畢業(yè)至今已27個年頭了。而在學(xué)校求學(xué)的那段令人難忘的歡樂時(shí)光，仿佛就在昨天。
在學(xué)校的日子里
我是1987年從新都師范學(xué)校畢業(yè)的。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，一位老師便對我們說：“小伙子、姑娘們，你們都是精英！”大家一愣，我們正為就讀的是師范而不悅�！耙�?yàn)槟銈兪菑某踔械募庾由羞x拔出來的�！彼⑿χ终f。此話想來也有道理，因?yàn)樵谀莻�時(shí)候農(nóng)村的孩子都想跳出農(nóng)門，能考上中師中專就等于改變了命運(yùn)。所以那時(shí)初中成績優(yōu)異的學(xué)生大多報(bào)考了中師中專，少有去讀高中考大學(xué)的，不像現(xiàn)在。這位老師的話多少增添了我們就讀師范的信心。
因?yàn)槲覀兙妥x的是師范，國家解決生活費(fèi)，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放飯菜票，所以在學(xué)校的生活基本是不存問題的。至于學(xué)習(xí)任務(wù)，那還是較繁重。既有文化課的學(xué)習(xí)，同時(shí)還有教學(xué)基本功比如普通話、三筆字、選修音樂的還有琴法等的練習(xí)考核。那時(shí)的老師們教學(xué)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，有個別老師還挺較真。不及格定要補(bǔ)考的，補(bǔ)考三科不及格，留級！當(dāng)時(shí)就有上一屆的學(xué)生留級到我們年級的。
當(dāng)時(shí)，對我來說，在學(xué)校最快樂的時(shí)光便是課余在閱覽室如癡如醉地閱讀報(bào)刊雜志。因我愛好文學(xué)，所以積極參加了學(xué)校的文學(xué)社，并參與了學(xué)生會刊物《曙色文藝》的'編輯工作。這是一件多么令人愉悅而又有意義的事情！我所撰寫的《今晚電視<濟(jì)公>》一文榮獲學(xué)校暑期社會實(shí)踐調(diào)查征文第二名，所創(chuàng)作詩歌在《成都晚報(bào)》、《教育周報(bào)》發(fā)表，這更是我最快樂的時(shí)候.
對大家來說最快樂的事當(dāng)是晚上在學(xué)校操場看電影。因?yàn)閷W(xué)校定期會給同學(xué)們放映一部精彩的電影。吃完晚飯，各自端上自己的小板凳，在操場上分班坐好。在清涼的晚風(fēng)中，大家說說笑笑，等待電影的開始�，F(xiàn)在想來也覺得那是多么的美妙和愜意。
師恩難忘
中師三年，所學(xué)科目甚多，教過我們的老師也很多。鞠鵬高老師是教授我們《文選與寫作》課的。他是一位頗有才華的作家，是著名的戲劇電影《芙蓉花仙》小說的原創(chuàng)作者之一。《芙蓉花仙》作為新都芙蓉花劇團(tuán)代表性劇目，曾創(chuàng)造了23年上演2500場的奇跡。他所創(chuàng)作的長篇武俠小說《天山麗人行》、《青衫紅袖》，我們都曾在雜志上目睹并仔細(xì)閱讀。談到寫作時(shí)，他說，作家等于作品加作品加作品。說明了一個作家要靠作品說話，同時(shí)也道出了作為一個作家所付出的的艱辛。此話對我后來從事寫作產(chǎn)生了積極的影響。鞠老師風(fēng)趣幽默。一次課堂上點(diǎn)名提問，當(dāng)他念到我班班長蘇調(diào)成的名字時(shí)，他笑著說：“這個名字好，工作要調(diào)（diào）成，工資要調(diào)（tiáo）成”，引來大家一陣開心地笑。
《文選》李義讓老師是專攻地方人才研究的，他的學(xué)術(shù)研究成果曾受到新都縣委縣政府的表彰。他外表言行樸實(shí)低調(diào)。因年齡原因，他可能是執(zhí)教我們所有的科目中少有的幾位用四川話上課的老師之一吧，但他的課大家都非常喜歡。他執(zhí)教著名作家孫犁的《荷花淀》一課，講解繪聲繪色，分析鞭辟入里，給人感覺仿佛他就是作者本人。這可能是他和孫犁先生的文風(fēng)性格相近的緣故吧。李老師還是新都縣人大代表。別看他平時(shí)性格溫和，當(dāng)看到社會上的一些不良現(xiàn)象時(shí)，他敢于上書直言，伸張正義�！冻啥纪韴�(bào)》曾以《李義讓當(dāng)仁不讓》為題，報(bào)道他這位地方人大代表的先進(jìn)事跡。他常說，不在其位，不謀其政。即在其位，即謀其政。充分體現(xiàn)了其做事盡職盡責(zé)的精神。后來，我之所以喜好文學(xué)，喜歡文史研究，可能是受這兩位恩師影響有著很大的關(guān)系吧！
三年我們學(xué)有所成，要感謝的恩師很多！有普通話超標(biāo)準(zhǔn)、說話節(jié)奏極快、課堂上大家都害怕她提問，現(xiàn)為西華大學(xué)人文學(xué)院的副院長、教授的楊紹林老師；有如魏巍《我的老師》中主人公魏云芝老師一樣溫柔寬和、可親可敬的蔡健老師；有外表風(fēng)流瀟灑長于書法，堪稱偶像派的王皓老師；有個性張揚(yáng)、學(xué)識淵博，現(xiàn)已是中國書畫家協(xié)會會員、四川現(xiàn)代國畫院副院長的張星譽(yù)老師；有如母親一樣事無巨細(xì)、對子女嚴(yán)格教育而又關(guān)愛有加的班主任李建群老師；有像大姐姐一樣肩負(fù)重托關(guān)愛弟弟妹妹的宋敏老師……感謝，感謝所有教給我們知識，給予我們?nèi)松陶d的老師們。高山不移，碧水常流。我?guī)煻鳚桑谛挠懒簟?/p>
二十二年后的相會
“再過二十年，我們來相會/偉大的祖國，該有多么美/天也新，地也新，春光更明媚/城市鄉(xiāng)村處處增光輝/啊，親愛的朋友們/創(chuàng)造這明天要靠誰/要靠我，要靠你/要靠我們八十年代的新一輩.……/挺胸膛，笑揚(yáng)眉/光榮屬于八十年代的新一輩……”正如歌中所唱“再過二十年,我們來相會”。2009年暑假的一天我們新師84級2班的同學(xué)又相會了，只不過不是二十年后，而是二十二年后。原來在新繁的母校已改為新都二中的初中部。曾經(jīng)的新都師范學(xué)校已遷到新都縣城，升級為�？茖W(xué)校，系成都教育學(xué)院的分校。于是，同學(xué)會便在新學(xué)校對面的一個農(nóng)家樂內(nèi)舉行。面對陌生的新母校，終究少了那份見物如舊、似曾相識、仿佛如昨的那份熟悉感、親切感.
此次同學(xué)會，班上同學(xué)雖未全部到場，但畢竟大多數(shù)都光臨了。當(dāng)聽聞一同學(xué)已去世的消息時(shí)，大家的心中頓時(shí)有一種昔日學(xué)友相聚時(shí)“遍插茱萸少一人”的哀痛之感。
會上，只邀請到了三位曾教過我們的老師。李建群老師是我們中師一年級時(shí)的班主任，年近八旬，頭發(fā)花白，且身體多病，是女同學(xué)們將其攙扶出來的。宋敏老師系我們中師二年級時(shí)班主任，教我們數(shù)學(xué)。我們讀書的那會兒她剛從師范院校畢業(yè)不久，就像我們的大姐姐。當(dāng)時(shí)大家都知道她和學(xué)校里一位高大且富有男子漢氣質(zhì)的男老師談對象。而同學(xué)會上，宋老師說她的兒子已高中畢業(yè)，并考上了大學(xué)。我們在為宋老師高興的同時(shí)，也不得不感嘆時(shí)光的飛逝。時(shí)光老人可以溫情地讓一個嬰兒逐漸長大，同時(shí)又無情地讓成人逐漸走向衰老。胡學(xué)勤老師教我們幾何，時(shí)已八十高齡，但任精神矍鑠，且還是那樣的富于幽默感。他說自己身體之所以還不錯，一個主要原因就是兒女兒媳孝順。真是樂者心寬，仁者壽，家和萬事興，子賢父命長。
時(shí)間能改變一切，甚至是一個人的相貌。畢業(yè)時(shí)大家大多十八、九歲，經(jīng)歲月風(fēng)霜的消磨，見面時(shí)有的同學(xué)從相貌幾乎已認(rèn)不出來，待對方報(bào)出姓名方敢確認(rèn)。于是，每進(jìn)來一位同學(xué)，大家便讓他（她）“猜猜我是誰”�，F(xiàn)場喜劇連連，歡聲笑語不斷。現(xiàn)為彭州市作家協(xié)會會員、特級教師的何敏同學(xué)在事后記述此次同學(xué)會的詩中寫到：炎炎烈日母校荷，密密枝葉林蔭遮。高高橫幅掛園門，哈哈來者猜何人？
二十二年時(shí)間能改變許多，雖然同為師范畢業(yè)，但有同學(xué)成了法官，有同學(xué)成了科學(xué)研究院的研究員，有的做起了生意……當(dāng)然大多數(shù)的同學(xué)干的還是老本行，默默無聞地從事著甘為人梯的教育工作。
感謝時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，那次同學(xué)會后我班建立了班級群，大家雖未蒙面，卻可以在網(wǎng)上聊天。發(fā)個笑話，送個賀卡，互致問候，談天說地，組織活動，仿佛對方就在自己跟前，終于使人又回到了當(dāng)年那個熟悉的班集體，又感受到了當(dāng)年那個快樂的班集體的存在。
只是這個群里只有當(dāng)年的學(xué)生，沒有當(dāng)年的一個老師。如果把班級群比作我們的班級，那么所有群成員就是班級成員；如果把班主任比作是群主，那么科任老師就是管理員。群教室里同學(xué)們有時(shí)在激烈的討論，就像班隊(duì)活動一樣熱烈，有時(shí)全體又靜默無語，就像在安靜地上著自習(xí)，只是作為群主的班主任、作為管理員的科任老師已不在……
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