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高職機電類畢業(yè)設(shè)計范式與實例論文寫作
一、高職機電類畢業(yè)設(shè)計范式
針對以上主要存在的問題， 筆者提出一種符合高職教育培養(yǎng)目標的畢業(yè)設(shè)計范式。 讓學(xué)生能綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，在相關(guān)行（企） 業(yè)進行崗位實踐的同時完成畢業(yè)綜合設(shè)計，突出高職教育培養(yǎng)學(xué)生能力為主線的教學(xué)理念。 畢業(yè)設(shè)計包括結(jié)合學(xué)生工作崗位與學(xué)生共同選題， 畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師下達任務(wù)書、學(xué)生提交開題報告、撰寫畢業(yè)設(shè)計論文、答辯等環(huán)節(jié)。
1.畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題原則與選題要求。
畢業(yè)設(shè)計的選題要與所學(xué)專業(yè)及所在崗位密切相關(guān)，突出崗位的綜合實踐能力。 學(xué)生在選題過程中要與指導(dǎo)教師共同協(xié)商， 確定題目及畢業(yè)設(shè)計的大致內(nèi)容，由指導(dǎo)教師下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。 任務(wù)書中包括：
畢業(yè)設(shè)計題目、設(shè)計內(nèi)容（包括所在企業(yè)、工作崗位、崗位能力要求）、具體要求（包括準備階段需要收集哪些資料、數(shù)據(jù)、對其如何處理；在正式設(shè)計階段要做哪些工作； 對最后的設(shè)計圖紙及其設(shè)計說明書要做到哪些）、主要參考文獻范圍等方面。 表 1 為 2013 屆我院機電一體化技術(shù)專業(yè)部分學(xué)生畢業(yè)設(shè)計題目。
2.畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告的撰寫要求。
學(xué)生拿到教師下達的任務(wù)書后， 要進行充分的調(diào)研，并向指導(dǎo)教師提交一份畢業(yè)設(shè)計開題報告，并經(jīng)指導(dǎo)教師審核通過后開始實施。 開題報告內(nèi)容包括：畢業(yè)設(shè)計題目；課題的基本內(nèi)容、來源及意義；課題的實施方案；畢業(yè)設(shè)計工作進程及主要參考文獻。
3.畢業(yè)設(shè)計（論文）正文的撰寫要求。
畢業(yè)設(shè)計包括畢業(yè)設(shè)計題目、摘要、目錄、正文、附錄五部分。
畢業(yè)設(shè)計題目。 題目由指導(dǎo)老師和學(xué)生共同確定，題目應(yīng)來自工作現(xiàn)場，描述要具體，與學(xué)生的專業(yè)知識、職業(yè)技術(shù)能力、就業(yè)崗位所需的技術(shù)能力相適應(yīng)，如“邁騰 B7L 頂棚拉手裝配”“189-T02040A 閥桿的數(shù)控編程與加工”“HTM-35 機床主軸的安裝與調(diào)試”等。
摘要。 摘要是整篇論文的點睛部分，通過摘要的閱讀，即使不閱讀全文就能獲得必要的信息。 主要闡述畢業(yè)設(shè)計的運用什么手段和方法，完成什么任務(wù)，達到什么效果。
目錄。 目錄是畢業(yè)設(shè)計（論文）的篇章名目，要按順序?qū)懬宄撐慕M成部分和章節(jié)名稱。
正文。 正文是整個畢業(yè)設(shè)計的主體，主要包括三部分：一引言，要寫清楚題目的來源和意義。 要求來自于學(xué)生頂崗實習(xí)工作崗位上的實際問題， 同時要對學(xué)生的綜合能力有提升， 并寫明題目的具體內(nèi)容及組成部分。 二設(shè)計方案，包括設(shè)計任務(wù)分析、方案確定、方案的設(shè)計等，如所從事的崗位是數(shù)控機床操作，其主要的內(nèi)容包括“分析零件圖樣---制訂工藝方案---編制數(shù)控加工程序---加工零件---分析零件質(zhì)量”;如果所從事的是某產(chǎn)品的裝配，以數(shù)控車床為例， 其主要內(nèi)容包括：“數(shù)控車床的組成---確定數(shù)控機床的裝配工藝流程---裝配流程---數(shù)控車床的安裝與調(diào)試---試車調(diào)整”. 三結(jié)束語，要寫明根據(jù)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)要求， 完成的設(shè)計成果進行總結(jié)，并闡述該設(shè)計解決了什么實際的問題，對自己的哪方面能力有提升。
參考文獻。 參考文獻要符合規(guī)范格式，具體參照應(yīng)用期刊論文的書寫格式。 參考文獻要反映畢業(yè)設(shè)計的取材來源，材料的可靠程度， 包括企業(yè)中的說明書、參考書、期刊論文、網(wǎng)上查找的最新資料等， 需要列出參考書目和文獻資料的作者姓名、 出版社或期刊名稱、出版日期等。 可以培養(yǎng)學(xué)生對相關(guān)文獻的檢索能力、文檔的規(guī)范能力。
附錄。 附錄主要包括圖紙、工藝卡片、原始數(shù)據(jù)等。
二、高職機電類學(xué)生畢業(yè)設(shè)計范式舉例
通過調(diào)研， 機電類專業(yè)大部分高職機電一體化專業(yè)學(xué)生在頂崗實習(xí)期間所從事的工作崗位為數(shù)控機床操作、裝配、維護維修等。 本文以數(shù)控機床操作崗位為例，選擇“某零件的數(shù)控編程與加工”作為設(shè)計的選題， 闡述基于工作過程的高職機電類學(xué)生畢業(yè)設(shè)計范式。
對于數(shù)控機床操作人員而言， 某種零件的數(shù)控編程與加工的工作過程包括 “零件圖樣分析---工藝 方 案 制 訂 ---編 制 數(shù) 控 加 工 程 序---加 工 零件---零件質(zhì)量分析”等。 學(xué)生可以根據(jù)學(xué)生的工作崗位上所加工的產(chǎn)品確定畢業(yè)設(shè)計的題目，如“189-T02040A 閥桿的數(shù)控編程與加工”. 在畢業(yè)設(shè)計中，首先要用二維軟件 （AutoCAD） 按要求繪制零件圖樣，根據(jù)零件圖樣制定工藝方案編寫工藝卡片，再按工藝卡片編制數(shù)控加工程序， 調(diào)試成功的加工程序進行零件加工，最后產(chǎn)品檢驗合格。 整個的設(shè)計過程涉及到了機電專業(yè)中的很多基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，能夠反映出學(xué)生對所學(xué)知識和技能的綜合應(yīng)用能力， 體現(xiàn)出高職畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的以培養(yǎng)實踐能力為特色的培養(yǎng)目標。
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