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淺析大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)問題及解決對策論文
近年來，由于高校畢業(yè)生總量持續(xù)增加、需求數(shù)量大幅減少、供需不匹配與結(jié)構(gòu)性矛盾突出、就業(yè)渠道不暢等原因，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力進一步加大，當前和今后相當長的一個時期內(nèi)高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢將非常嚴峻。為了緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，2008年11月，國家教育部下發(fā)的《關(guān)于當前形勢下做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，對當前高等院校廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育和大力支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提出了非常明確的指導性意見。2009年1月，國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》也明確指出：“自主創(chuàng)業(yè)是大學生就業(yè)的重要增長點，鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。”
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有初始資金投入低、營運成本低、風險小、時間靈活和利潤回報率高等特點和優(yōu)勢，非常適合大學生自主創(chuàng)業(yè)，是目前大學生自主創(chuàng)業(yè)的首選創(chuàng)業(yè)方式。但我們應該看到，雖然大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)開始起步，但目前大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)還存在很多制約因素，大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的成功率還不是很高。
一、大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀
據(jù)阿里巴巴商學院網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)研究中心《中國大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)研究報告》顯示，我國在校大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還較少，僅占在校大學生人數(shù)的1.94%，并且在大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)群體中，高職、大專層次學生占62.23%，而研究生僅占1.45°%，分布也不夠平衡。所以從總體看，大學生還普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識，自主創(chuàng)業(yè)風氣在高校中還遠未形成。
在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程中，絕大部分學生選擇了"網(wǎng)上銷售''這種"投資少、門檻低、見效快”的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，主要以第三方平臺開店為主，在各開店平臺中，淘寶網(wǎng)以79.64%的比例成為大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者的首選，所經(jīng)營的產(chǎn)品主要集中在服裝服飾、美容護膚產(chǎn)品、充值卡游戲等虛擬產(chǎn)品、數(shù)碼產(chǎn)品等少數(shù)幾個商品種類，從而造成了過度的市場競爭，大大影響了大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。
另外，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)規(guī)模都比較小，70.75%網(wǎng)店的資金投入在1000元以下，71.14的網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)人員數(shù)量在2人以下。在月均凈收入方面，1000元以內(nèi)的占到了79.14%，很大一部分網(wǎng)店甚至根本沒有實現(xiàn)盈利。
通過以上的數(shù)據(jù)分析，我們可以得到這樣的結(jié)論，目前大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)從創(chuàng)業(yè)人員、創(chuàng)業(yè)規(guī)模、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)成功率等幾個方面都處于起步階段，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的高潮還遠未到來，要促進大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的蓬勃發(fā)展，還有很多問題需要解決。
二、在校大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主要制約因素
(一）缺少良好的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的校內(nèi)環(huán)境
首先，長期以來，高校忽視對學生的創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，也缺乏對學生創(chuàng)業(yè)有效的引導，沒有形成良好的高校創(chuàng)業(yè)氛圍，使學生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識。其次，學校對學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的支持力度也不夠，缺少創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)平臺，很難形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，再次，大部分教師仍然采用傳統(tǒng)的教育模式和教學方法，缺乏對學生創(chuàng)業(yè)的積極引導，使學生自主創(chuàng)業(yè)的風氣沒有形成。從而缺少良好的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，制約了大學生網(wǎng)上自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。
(二）創(chuàng)業(yè)模式缺乏創(chuàng)新
目前，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式還比較單一，基本都是通過第三方平臺網(wǎng)上開店的網(wǎng)上銷售模式，這種模式具有投資小、見效快、簡單靈活等優(yōu)點，比較適合大學生自主創(chuàng)業(yè)，但是如果都選擇這種模式勢必造成過度的市場競爭，甚至造成市場的混亂。
(三）創(chuàng)業(yè)大學生缺乏創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力
我國高等教育的傳統(tǒng)教育模式是"填鴨式'’教育，老師只是照本宣科的傳授學生知識，往往忽視學生個性的發(fā)展和培養(yǎng)，忽視創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。高校對探索創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，加快培養(yǎng)和造就大批真正具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的創(chuàng)業(yè)人才方面工作還不夠到位。致使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏理性思考，急于求成，好高騖遠，缺乏對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目的全面分析和合理長遠的規(guī)劃。并且毅力較差，一旦受到挫折，往往會影響創(chuàng)業(yè)熱惰，創(chuàng)業(yè)的動力也會減少。
(四）缺乏優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)指導教師
大學生自主創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)業(yè)指導教師的指導，而目前在我國的高職院校中，普遍存在教師缺乏實際工作經(jīng)驗、實踐能力差的問題，大部分指導教師在創(chuàng)業(yè)意識和能力兩方面本身也存在欠缺，再加上學校的人才培養(yǎng)導向問題，很多教師也缺少指導學生創(chuàng)業(yè)的積極性。而歷史的經(jīng)驗告訴我們，離開教師的有效指導，學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)很難取得成功。
三、解決大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)問題的對策
(一）營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境
創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括創(chuàng)業(yè)條件、創(chuàng)業(yè)氛圍等多個方面，既包括創(chuàng)業(yè)基地及其他硬件設(shè)施，也包括創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)意識的引導和培訓等多個方面的扶持，從而形成良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。良好的創(chuàng)業(yè)氛圍有利于學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，從而提高學生創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性，而良好的創(chuàng)業(yè)條件為學生創(chuàng)業(yè)成功提供了前提保證。例如為了積極引導學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、為學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，我校專門投資創(chuàng)建了大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)業(yè)基地擁有完全模仿企業(yè)辦公環(huán)境的獨立的辦公場所和辦公設(shè)備，大學生創(chuàng)業(yè)團隊提出申請通過審核就可以免費進駐創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)，對于具有一定前景的項目還提供一定的政策和資金扶持，從而為創(chuàng)業(yè)大學生提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件。目前進入創(chuàng)業(yè)基地進行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的在校大學生累計已達500多人。涌現(xiàn)出多個創(chuàng)業(yè)明星團隊，從而也帶動了我院大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的快速發(fā)展。
(二）對創(chuàng)業(yè)大學生提供全程指導和培訓
創(chuàng)業(yè)培訓既包括大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，也包括大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識和能力的培訓，為此我們組建了一支對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有著豐富經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)指導團隊進行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的全程指導和培訓；在教學過程中，圍繞創(chuàng)業(yè)教育進行課程體系改革，科學地制定創(chuàng)業(yè)教育課程計劃；邀請網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功人士或創(chuàng)業(yè)教育專家講解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的知識及解決網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程中存在的實際問題。從而全方位的提高了創(chuàng)業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。
(三）采用靈活多樣的創(chuàng)業(yè)模式
要促進大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的全面發(fā)展，必須改變目前網(wǎng)絡(luò)開店零售的單一網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，采取靈活多樣的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式。通過舉辦大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大賽、校企合作洽談會等方式，我們從中選拔出了諸如產(chǎn)品代理、企業(yè)電子商務(wù)項目承包、校企電子商務(wù)項目聯(lián)合運營、企業(yè)電子商務(wù)服務(wù)等多種形式的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目，大大豐富了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)成功率顯著提升，涌現(xiàn)出了一大批明星網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)團隊，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。
(四）打造一支優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導教師團隊
通過大量的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實踐我們發(fā)現(xiàn)，離開創(chuàng)業(yè)指導教師的全程指導，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)很難取得成功。為此，我們進一步加大了雙師型教師的培養(yǎng)力度，通過教師進修、企業(yè)頂崗掛職及企業(yè)兼職等多種途徑培養(yǎng)了一大批具有實踐經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導教師。在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導過程中，教師既要對學生進行工作指導，同時也要參與項目的整體運作，從而大大提高了教師的實踐能力，從而進一步打造了一支優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導教師團隊。
通過采取以上措施，目前我校大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)得到了長足的發(fā)展，一些學生畢業(yè)后已經(jīng)開始進行網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)，并且涌現(xiàn)出了一大批網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)明星。大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不但是一種很好的就業(yè)渠道，更是一種非常好的人才培養(yǎng)模式，所以網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)在高校人才培養(yǎng)體系中具有舉足輕重的作用，尤其在高職、大專層次的人才培養(yǎng)中更是重要，而各高校必須結(jié)合自身惰況采取一定的措施解決大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的一些問題，才能使大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)逐步走上快速發(fā)展的軌道。
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