論電腦美術(shù)在學(xué)前教育領(lǐng)域的應(yīng)用途徑與方法論文
在電腦上運(yùn)用繪畫軟件創(chuàng)作美術(shù)的過程就是電腦美術(shù)。幼兒園使用的繪畫軟件一般是“金山畫王”，在電腦美術(shù)教學(xué)中，最關(guān)鍵的是要有興趣，基礎(chǔ)條件就是技術(shù)過關(guān)，通過長時間的聯(lián)系來保障技能的提升，小孩子都可以在老師的引導(dǎo)下成為一個電腦繪畫的高手。
在科技的不斷發(fā)展過程中電腦已經(jīng)逐漸的普及，學(xué)前教育在新風(fēng)潮的引領(lǐng)下也漸漸地完善了電腦設(shè)施的配備，建立了娃娃專用的電腦房，相應(yīng)的設(shè)立了很多相關(guān)的電腦教學(xué)活動。
小孩子大多數(shù)都是比較喜歡繪畫的，畫畫不僅能使小孩子的創(chuàng)造思維得到一定的開拓，還能使小孩子的審美能力得到相應(yīng)的提高，我們按照小孩子的身心發(fā)展特征將電腦美術(shù)作為兒童電腦教學(xué)的主要課程，所謂電腦美術(shù)就是指在電腦上運(yùn)用繪畫軟件創(chuàng)作美術(shù)作品的過程，在近幾年的教學(xué)過程中我們根據(jù)實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)前兒童電腦美術(shù)教學(xué)有如下幾點(diǎn)看法：
一、興趣的培養(yǎng)是基石
興趣是一種心理上的傾向，具備很強(qiáng)的情緒性色彩，是人們在某項(xiàng)活動中對事物進(jìn)行認(rèn)知的重要推力。如果一個人在做的事情是他興趣所在，那么他將充分的發(fā)揮其主動積極性，即使會有辛苦和勞累，也會感受到快樂并保持興致盎然。哪怕學(xué)習(xí)過程中有很多的困難也無法阻擋他的探索，興趣會推動他想盡一切辦法去將問題解決掉。因此要想讓學(xué)前兒童學(xué)好電腦美術(shù)，最關(guān)鍵的問題就是怎樣激發(fā)兒童對電腦美術(shù)的興趣。
首先，電腦美術(shù)教學(xué)最主要的工具就是軟件，我們按照兒童的心理特征全方位地考量了市場上現(xiàn)有的各種繪畫軟件，最終認(rèn)為“金山畫王”更加符合幼兒教育，因?yàn)檫@款軟件本身就是專門針對兒童繪畫而設(shè)計(jì)的，不僅操作簡單并且有很強(qiáng)大的功能，其中仿真畫筆的種類就高達(dá)8種，還可以自由的調(diào)節(jié)畫筆的顏色、線條的粗細(xì)以及下筆的力度等等。在繪圖工具部分包括鉛筆、粉筆、噴槍、水彩筆、蠟筆、橡皮以及油漆桶等，除了線條、顏色和力度的自由調(diào)節(jié)以外，畫布的底色也同樣可以自由調(diào)整，除上述基本功能之外該軟件還有很多造型素材，比如大小不一的幾何板、簡約漂亮的拼圖、各種形狀的畫筆以及很多靚麗的色彩等，還有一些圖像處理方式也極具魔術(shù)性，這對小孩子學(xué)習(xí)繪畫來說十分有效。
只要小孩子把金山畫王這個軟件打開以后，其界面上就會出現(xiàn)很多十分可愛的卡通圖標(biāo)，音效也十分的滑稽，功能也特別的神奇，小孩子就會愛不肆手的左點(diǎn)點(diǎn)、右點(diǎn)點(diǎn)，會引起很強(qiáng)烈的繪畫興趣;其次對于電腦美術(shù)教學(xué)而言，我們的出發(fā)點(diǎn)同樣還是小孩子的興趣，在教學(xué)過程中只需要簡單的把軟件操作的方式教給學(xué)生，然后就讓他們自己去摸索，實(shí)現(xiàn)“在玩樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中玩樂”的總體思想，充分地發(fā)揮了小孩子的創(chuàng)造性思維和想象力，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐我們了解到，小孩子擁有無限的想象空間，在他們的繪畫中一個顏色可以表達(dá)多種感情;小草不僅長在陸地上，也可以在高山上生產(chǎn)，甚至海里面都可以綠草茵茵;一個普通的三角形能夠變化中各種物品，例如大樹、小魚兒或者是房頂?shù)鹊取驗(yàn)橥瑯右粋�元素在小孩子的創(chuàng)造中結(jié)果會有很多個，所以隨著小孩子繪畫興趣的提升其成就也會不斷提高。
二、基礎(chǔ)是技能的培養(yǎng)
我們在電腦美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，雖然說小孩子有無限的想象空間，構(gòu)造出的畫面也十分的漂亮，但是由于技能的缺乏，很大程度上影響了電腦的操作和創(chuàng)作上的局限性。
首先來說就是小孩子的繪畫技巧還不夠扎實(shí)，繪圖軟件中有很多的造型元素都是現(xiàn)成的，例如線條、方形、橢圓、大小的點(diǎn)、圓形等等，圖庫中還有類似印章、小動物以及各種花邊，背景圖也有數(shù)十種選擇，但是小孩子在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時依然有很多地方是無法完成的，在兒童繪畫中涂鴉是最簡單的形式，拿一支畫筆和一張白紙就可以隨心所欲的畫著玩，比如小孩子畫一只小鴨子，正常來講頭的形狀應(yīng)該是圓的，但是小孩子畫不圓，大都畫成了橢圓，這個無關(guān)緊要只要看著差不多像就可以，各個肢體部位經(jīng)過拼接也就差不多像一只小鴨子了，小孩子嘛，差不多都是如此，這說明小孩子在紙上畫畫的程度本身就不高，在利用電腦鼠標(biāo)去畫畫的時候自然而然也不會很好，因?yàn)樾『⒆記]有足夠的基礎(chǔ)知識，沒有深入的去了解各種事物的概念、結(jié)構(gòu)以及形象等，也很難選擇適合的圖形去對事物進(jìn)行表現(xiàn)，我們在眾多的兒童畫作中可以經(jīng)常性的看到小魚兒是三角形的，太陽是橢圓形的，房子就是方形和三角形的簡單組合，還有其他很多奇形怪狀的畫作，一般如果小孩子不告訴你他畫的是什么你很難猜出來;再有就是繪畫中的著色問題了，因?yàn)樾『⒆訉τ谏实拇钆淙狈ο鄳?yīng)的認(rèn)知，所以他們畫出來的畫有的色彩絢麗、有色簡單灰暗，作為老師也看不出原來的畫應(yīng)該是什么顏色，對于這些現(xiàn)實(shí)的問題沒有什么特別好的解決辦法，只能讓小孩子多去進(jìn)行練習(xí)來鍛煉其繪畫的技能。
我們可以通過簡筆畫的練習(xí)讓小孩子初步的了解各類事物的構(gòu)造特征;通過色彩使用的講解讓小孩子對顏色的感情表達(dá)有所認(rèn)知并明白各類事物的色彩適宜搭配;通過對其他小孩子的畫作進(jìn)行賞析去進(jìn)行對比性學(xué)習(xí)等，運(yùn)用上述幾種方式進(jìn)行一段時間的鍛煉之后小孩子的繪畫技能得到了很大的'進(jìn)步。
然后就是對小孩子的電腦操作技能進(jìn)行訓(xùn)練，我們在教學(xué)中了解到有很多小孩子是沒有見過電腦的，對于如何開電腦、怎樣點(diǎn)鼠標(biāo)或者什么是圖標(biāo)都一無所知，有的小孩子在用繪圖軟件時鼠標(biāo)根本點(diǎn)不好圖標(biāo)和色塊，想點(diǎn)方形時點(diǎn)成了圓形，想點(diǎn)紅色時點(diǎn)成了綠色，教室大部分時間里會聽到左一個老師、有一個老師的喊聲，這個點(diǎn)不準(zhǔn)大樹、那個找不到顏色、有的畫框點(diǎn)沒了、有的直接軟件都關(guān)掉了……這些沒有辦法，只能從最基本的去教和學(xué)。第一先教小孩子認(rèn)識電腦，怎么樣開機(jī)、怎么樣用鼠標(biāo)、怎么樣打開圖標(biāo)、怎么樣關(guān)閉窗口、怎么樣保存畫稿等;第二要教小孩子基本的涂色，讓小孩子能夠靈活的使用鼠標(biāo)，能夠想點(diǎn)哪就點(diǎn)哪;第三再教小孩子用圖形，可以讓小孩子根據(jù)自己的想法把想要的圖形畫到正確的地方;第四才是真正意義上的畫畫。通過這樣循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，小孩子的電腦水平飛速提升，有的到大班以后就成了電腦高手，比很多家長還要厲害。
三、利用練習(xí)來保障繪畫水平的提高
小孩子的知識和技能是無法簡單的通過學(xué)習(xí)得到掌握的，特別是電腦美術(shù)，操作性很強(qiáng)，必須通過不斷地練習(xí)才能提高。在實(shí)際教學(xué)中老師的講課時間一般只有十分鐘，剩余的時間全部讓小孩子去進(jìn)行練習(xí)，老師要不遺余力的去指導(dǎo)小孩子繪畫過程中出現(xiàn)的各種問題。
另外小孩子的忘性比較大，針對這個問題我們每次活動前都會用五分鐘的時間讓小孩子去溫習(xí)上節(jié)活動內(nèi)容來鞏固已學(xué)的知識。另外課程順序也做了特別的設(shè)計(jì)，比如說單數(shù)活動(第一次、第三次、第五次…)一般著重新技能教學(xué)，雙數(shù)活動(第二次、第四次、第六次…)一般著重知識的鞏固和深層次提升，教學(xué)層次分明，效果甚佳。
兒童通過電腦美術(shù)的學(xué)習(xí)，在審美、想象、創(chuàng)造以及繪畫等各種能力上都提高很明顯，也在很大程度上提升了手和眼的協(xié)調(diào)能力，為每一個小孩子提供了更為廣闊的創(chuàng)作空間，使每一個孩子都能成為與時俱進(jìn)的優(yōu)秀的“小畫家”。
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