三重門讀書筆記范文

　　導(dǎo)語：《三重門》是韓寒的第一部出版作品，也是他創(chuàng)作生涯的始點。以下是小編為大家整理的三重門讀書筆記，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　三重門讀書筆記（1）

　　有一位王子，他問他的老師——一位年長的智者“我的生活之路將是什么樣的呢，”智者回答說“在你的生活之路上，你將遇到三道門，每一道門上都寫有一句話，到時候你看了就明白了�！�

　　于是王子上路了。不久，他就遇到了第一道門，上面寫著“改變世界”。王子想我要按照我的理想去規(guī)劃這個世界，將那些我看不慣的事情統(tǒng)統(tǒng)改掉。于是他就這樣去做了。幾年之后，王子又遇到了第二道門，上面寫著“改變別人”。王子想。我要用美好的思想去教化人們，讓他們的性格向著更正確的方向發(fā)展。再后來，他又遇到了第三道門，上面寫著“改變你自己”。王子想我要使自己的人格變得更完美。于是他就這樣去做了。

　　王子去見老師，王子說：“我已經(jīng)看過生活之路上的三道門了。我懂得，與其改變世界，不如改變這個世界上的人，而與其去改變別人，不如去改變我自己�！敝钦呗犃�，微微一笑，說：“也許你現(xiàn)在應(yīng)該往回走，再回去仔細(xì)看看那三道門�！�

　　王子將信將疑地往回走。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他就看到了第三道門，可是和他來的時候不一樣，從回來的這個方向上，他看到門上寫的是“接納你自己”。王子這才明白他在改變自己時為什么總是生活在自責(zé)和苦惱之中

　　因為他拒絕承認(rèn)和接受自己的缺點，所以他總把目光放在自己做不到的'事情上，忽略了自己的長處。他因此學(xué)會了欣賞自己。

　　王子繼續(xù)往回走，他看到第二道門上寫的是“接納別人”。他這才明白自己為什么總怨聲載道

　　因為他拒絕接受別人和自己存在差別，所以他總是不去理解和體諒別人的難處。他因此學(xué)會了寬容別人。

　　王子又繼續(xù)向回走，他看到第一道門上寫的是“接納世界”。王子這才明白他在改變世界時為什么失敗連連因為他拒絕承認(rèn)世界上有許多事情是人力所不及的，忽略了自己可以做得更好的事情。他因此學(xué)會了包容世界。

　　這時智者已經(jīng)等在那里了，他對王子說·“我想，現(xiàn)在你已經(jīng)懂得什么是和諧與平靜了。”

　　三重門讀書筆記（2）

　　之前一直聽別人說過這本書，卻一直因為考試的事情而不得不壓後拜讀的時間。高考之後又限於和衕學(xué)的聚會以及家人親戚的祝賀當(dāng)中。進(jìn)了大學(xué)以後，對大學(xué)生活得濃厚的興趣以及強烈的好奇心徹底的阻礙了我看書的慾望。知道今年春節(jié)，在書店的書架上偶爾看到了這本書，於是買下來準(zhǔn)備細(xì)細(xì)品讀。

　　今天終於將這本書看完，雖然只用了幾天的時間，但是在這幾天中，卻有了一些感悟，因此想要寫下來以記錄我的這些感想，同時也是爲(wèi)了紀(jì)念我的一個新的開始吧。

　　剛開始看這本書時，只是覺得里面的很多語言詼諧而且幽默，激發(fā)了我更大的興趣，我想這個或許也是這本書獲得大眾的認(rèn)可的其中一個重要的原因吧。其次，在這些詼諧幽默的語言中，卻蘊含著大道至簡的道理。在字里行間中說出了很多在現(xiàn)實生活中存在的社會中，朋友之間，家庭中出現(xiàn)的一系列的矛盾。而最出彩的地方就是在書本的字里行間中，通過幽默的話語，說出了用一般的語言所達(dá)不到的效果。

　　文章的主角林雨翔從初中到高中的生活經(jīng)歷，構(gòu)成了本書的全部內(nèi)容。然而就是通過描寫了林雨翔的普通人的生活，揭露了一系列的社會問題或者說是社會的矛盾。首先說的是林雨翔在初中的生活中出現(xiàn)的一系列的問題，學(xué)校中的馬德保與羅天誠，蘇珊與沈溪兒，基本上這四個人與學(xué)校中其他的一些事情，反應(yīng)出很多的問題。青少年的早戀問題，在學(xué)習(xí)上的補課問題，這里說的補課當(dāng)然不是正常的補課，還有青少年的莫名的攀比等等的問題。圍繞著這些問題的展開，其主題其實是爲(wèi)了抨擊與諷刺當(dāng)代的教育體制與教育制度，這一點在林雨翔高中的時候所表現(xiàn)出來的更加的明顯。高中校園設(shè)施的差勁，花錢買進(jìn)學(xué)校的也不是一個兩個。

　　而在家庭教育的方面，韓寒沒有否認(rèn)林父林母對於林雨翔所付出的愛，但是同時韓寒也寫出了林母累長城的巨大的癮，對於林雨翔來說何嘗不會產(chǎn)生比較不好甚至是比較惡劣的影響?這也就從一個比較小的側(cè)面反映出家庭的教育在一個青少年的成長過程中所起到的影響力也是不可小覷的。

　　中考之後的林雨翔，陰差陽錯之下又與他喜歡的同時也喜歡他的蘇珊失之交臂。林雨翔進(jìn)了市重點，而蘇珊故意沒做前五題的'選擇題只是為了能和林雨翔在同一所學(xué)校。這不能不說也是我們青少年在年輕時所期待的浪漫的愛情，然而現(xiàn)實卻總是殘酷的，不像電視中都有一個完美的結(jié)局在等待著我們。

　　高中的林雨翔又是在渾渾噩噩中度過，在與錢榮，與自己的室友，與文學(xué)社，與校長等等人物的周旋中艱難的求得自己的一片生存的空間。在描寫這些場面的語言中，我們可以絲毫不費力氣的感受到一種濃濃的在社會中才會遇到的勾心斗角。尤其是在林雨翔與錢榮、與文學(xué)社的社員之間，更是體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　在整本書中，韓寒所想表達(dá)的中心思想是對現(xiàn)在的教育制度與教育現(xiàn)狀的極大的諷刺。然而讀過這本書之後，確實是有很多額外的感悟，蘇珊對於林雨翔的感情是比較打動我的地方。

【三重門讀書筆記】相關(guān)文章：

我讀《三重門》作文04-16

三重門讀后感作文12-09

《三重門》讀后感作文范文04-28

初中讀書筆記精選呼蘭河傳讀書筆記12-07

韓寒三重門讀后感400字04-09

隨遇而安的讀書筆記12-09

《寶蓮燈》讀書筆記12-09

讀書筆記解讀12-09

《能量》讀書筆記12-09