“語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”學(xué)習(xí)活動(dòng)試題及答案
材料（一）
【地理學(xué)科】
①云貴高原位于我國(guó)西南部。
②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。
�、墼颇细咴瓕拸V平坦，地面起伏和緩。
�、艽笾乱詾趺缮綖榻绶譃樵颇细咴唾F州高原兩部分。
�、菰瀑F高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。
22．將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （2分）
A．⑤①④②③ B．①④③②⑤ C．①⑤②④③ D．③②①④⑤
材料（二）
【物理學(xué)科】
①?gòu)椓κ且环N力。
�、趶椓κ俏矬w在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。
�、蹚椓κ俏矬w要恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的。
23．提取上面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下一個(gè)定義。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)�。）�?分）
彈力是______
材料（三）
【數(shù)學(xué)學(xué)科】
在運(yùn)用提取公因式法把一個(gè)多項(xiàng)式因式分解時(shí)，首先觀察多項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定多項(xiàng)式的公因式。當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)，可以直接提取公因式，從而將多項(xiàng)式化成兩個(gè)因式乘積的形式；當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)，可以把這個(gè)多項(xiàng)式因式看作一個(gè)整體，直接提取公因式。
24．閱讀上面材料后根據(jù)自己的理解填空作答。（3分）
材料主要介紹了運(yùn)用 ① 來(lái)解決因式分解的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用該方法時(shí)的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：
�、赺___ ③___
材料（四）
【音樂(lè)學(xué)科】
第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見(jiàn)吧同學(xué)!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!親愛(ài)的同學(xué)再見(jiàn)，盼望你早日成功的消息。
第二段：在這離別之際，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，請(qǐng)接受我們深情的'敬禮。
――歌詞《告別母�！罚ㄗ髡撸禾锏路迹�
25．在離別之際，同學(xué)們心里一定會(huì)蕩漾起對(duì)老師的許多感激懷念之情。請(qǐng)聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應(yīng)的句子，填寫(xiě)在下面的橫線上。（4分）
在這離別之際，我們有萬(wàn)千思緒，_ ① ，_ ② ，胸中蕩起感激的漣漪。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里。
【參考答案】22、B
23、（3分）物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的一種力。
25（3分）參考示例：聽(tīng)一番先生的教誨，翻一回老師的講義。
挽一回先生的臂彎，尋一遍老師的足跡。
�。ㄋ顑�(nèi)容能夠緊扣“老師”，與“感激”相關(guān)；句式、字?jǐn)?shù)與歌詞相同，第二句末盡量做到押韻。）
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