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      簡析大數(shù)據(jù)時代高職統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革論文

      時間:2018-07-30 16:27:58 統(tǒng)計(jì)學(xué) 我要投稿

      簡析大數(shù)據(jù)時代高職統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革論文

        一、引言

        大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨,它正悄悄地改變?nèi)藗兊男袨楹退季S,在計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子商務(wù)等領(lǐng)域已率先在大數(shù)據(jù)技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用方面做出不俗成就,大數(shù)據(jù)時代對相關(guān)技術(shù)人員的統(tǒng)計(jì)分析能力提出了更高的要求。作為高職院校,人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,這就要求我們在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中作出改革。

        二、大數(shù)據(jù)時代對統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的影響

        大數(shù)據(jù)時代是建立在通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)渠道廣泛大量數(shù)據(jù)資源收集基礎(chǔ)上的數(shù)據(jù)存儲、智能處理和展示的信息時代。在大數(shù)據(jù)時代背景下,我們要培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的統(tǒng)計(jì)分析人員,就需要把當(dāng)下流行的大數(shù)據(jù)理念和處理技術(shù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)有機(jī)的結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)處理的興趣,這些都是我們在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中不得不思考的問題。因此,我們必須主動適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的客觀要求,對目前統(tǒng)計(jì)教學(xué)中不適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的地方加以改革,積極面對大數(shù)據(jù)時代所帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

        三、大數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革探討

        1.改變統(tǒng)計(jì)思維。大數(shù)據(jù)時代,統(tǒng)計(jì)研究對象的基礎(chǔ)變了,統(tǒng)計(jì)思維也必須跟著變化,從以計(jì)算為中心,轉(zhuǎn)變到以數(shù)據(jù)處理為中心,改變統(tǒng)計(jì)思維,是大數(shù)據(jù)時代的必然要求。否則,統(tǒng)計(jì)學(xué)科就有可能被大數(shù)據(jù)的潮流所吞沒,至少會被邊緣化,失去一次重要的`參與推動歷史變革的機(jī)遇。統(tǒng)計(jì)思維需要發(fā)生三個方面的改變,即要改變認(rèn)識數(shù)據(jù)的思維、收集數(shù)據(jù)的思維和分析數(shù)據(jù)的思維。統(tǒng)計(jì)思維的變化應(yīng)該以一個永恒不變的主題為前提,那就是通過數(shù)據(jù)分析去揭示事物的真相。如果我們原來限于各種條件只能根據(jù)有限的樣本數(shù)據(jù)去實(shí)際這個目的,那么現(xiàn)在我們則可以在很多方面借助大數(shù)據(jù)去實(shí)現(xiàn)這個目的。

        2.更新教材和教學(xué)內(nèi)容。許多傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法是基于小樣本數(shù)據(jù)建立的,并不適用于大數(shù)據(jù)分析的需要。傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)比較重視統(tǒng)計(jì)思想和統(tǒng)計(jì)理論。在大數(shù)據(jù)時代,這些傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的相對重要性也會發(fā)生變化,統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性,教材一定要突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn),一方面課本中的理論知識要結(jié)合實(shí)際的案例來講解;另一方面是實(shí)際案例要結(jié)合計(jì)算機(jī)操作來進(jìn)一步加深。這樣的教材不僅能夠幫助學(xué)生透徹地掌握理論知識,而且通過進(jìn)一步的實(shí)際操作,可以使學(xué)生真正感受到統(tǒng)計(jì)的實(shí)用性,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

        3.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)。大數(shù)據(jù)環(huán)境下,對統(tǒng)計(jì)人才的需求也發(fā)生了變化,傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)技術(shù)所能處理的數(shù)據(jù)量是有限的,面對不可同日而語的大數(shù)據(jù),首先遇到的問題就是計(jì)算能力問題,這就要求我們在不斷創(chuàng)新與發(fā)展統(tǒng)計(jì)技術(shù)的同時,還要緊緊依靠現(xiàn)代信息技術(shù)。這就要求統(tǒng)計(jì)人員除有較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)技能外,還應(yīng)有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)能力,既能熟練掌握計(jì)算機(jī),又能熟練應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,能把不同來源的大數(shù)據(jù)整合到一起轉(zhuǎn)化成統(tǒng)計(jì)可以分析的數(shù)據(jù),能夠?qū)Ψ治鼋Y(jié)果進(jìn)行合理解釋并應(yīng)用于具體的實(shí)際問題。

        4.多種教學(xué)方法的使用。目前高校統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué),大多采用以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式。教師注重基本原理和方法的介紹,很少做到把原理與統(tǒng)計(jì)分析方法在實(shí)際中的運(yùn)用結(jié)合起來講解,這種模式使得學(xué)生運(yùn)用知識的能力得不到很好的鍛煉和提高,實(shí)際操作能力和使用統(tǒng)計(jì)軟件的能力也相當(dāng)缺乏。學(xué)生對這種教學(xué)方式比較反感,學(xué)習(xí)的興趣也不高。因此,在大數(shù)據(jù)時代下,統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)突出典型案例教學(xué)與實(shí)踐教學(xué),由易到難,通過來自實(shí)際問題的原始數(shù)據(jù)和典型案例逐步讓學(xué)生掌握不同結(jié)構(gòu)和數(shù)量處理的基本技術(shù)和思路,切實(shí)提高學(xué)生進(jìn)行實(shí)際數(shù)據(jù)分析與處理的能力。

        5.注重與本專業(yè)的結(jié)合。統(tǒng)計(jì)學(xué)提供了數(shù)據(jù)分析的基本方法和工具,只有與本專業(yè)知識結(jié)合,才能真正發(fā)揮其應(yīng)用價值。因此,在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中除了介紹統(tǒng)計(jì)知識外,應(yīng)結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn),介紹利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)據(jù)分析功能解決實(shí)際問題,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體的做法:首先把專業(yè)問題轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)問題,然后搜集數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,最后把分析結(jié)論用專業(yè)的術(shù)語表達(dá)出來。

        6.轉(zhuǎn)變考核方式。傳統(tǒng)的考核方式就是考查學(xué)生對理論知識的掌握程度,常采取閉卷考試。在大數(shù)據(jù)時代,統(tǒng)計(jì)學(xué)更注重的是應(yīng)用能力的培養(yǎng),我們的考核可以先分小組,確定主題,要求學(xué)生按照論文的形式提交,特別強(qiáng)調(diào)論文中必須包括三個方面的內(nèi)容,分別是:(1)相應(yīng)的數(shù)據(jù)——考查學(xué)生搜集數(shù)據(jù)的能力。(2)對應(yīng)圖表——考查學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)應(yīng)用軟件分析處理數(shù)據(jù)的能力。(3)發(fā)展趨勢的分析——考查學(xué)生根據(jù)所得的結(jié)果給出主要結(jié)論以及相應(yīng)政策建議。小組最終需要提交Word版本的課程設(shè)計(jì)論文以及相應(yīng)的陳述答辯PPT。這樣的考核形式可以提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)分析能力,不僅使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)分析的實(shí)用性,而且也提高學(xué)生的協(xié)作能力。大數(shù)據(jù)時代對統(tǒng)計(jì)能力有更高的要求,這也使得我們在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中要積極改革創(chuàng)新,緊扣大數(shù)據(jù)時代背景的新需求,在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行合理改革,培養(yǎng)出順應(yīng)時代需求的具有豐富統(tǒng)計(jì)分析能力的優(yōu)秀人才。

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