網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下獨(dú)立學(xué)院財經(jīng)類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)論文
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了非常有價值的“大數(shù)據(jù)”。它的研究與應(yīng)用將給社會的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。對于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來說，傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)方法的效果極不理想。從教學(xué)實踐出發(fā)，結(jié)合以R軟件的案例分析，可增強(qiáng)學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的積極性。
近幾年來，在獨(dú)立學(xué)院財經(jīng)類專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不知道如何學(xué)好統(tǒng)計學(xué)。已經(jīng)學(xué)完了高等數(shù)學(xué)和概率論的課程，或許還沒有找到更好的學(xué)習(xí)方法，要在大學(xué)里學(xué)會如何更有效率地學(xué)習(xí)。大學(xué)老師如何做才能培養(yǎng)學(xué)生的積極性?實際上研究諸如此類問題非常多，例如文獻(xiàn)[1-3]。
1 大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境導(dǎo)向的教學(xué)改革
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了非常有價值的“大數(shù)據(jù)”。大數(shù)據(jù)問題也引起了政府及高校的重視，已經(jīng)在教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、金融、統(tǒng)計、市場營銷等領(lǐng)域應(yīng)用非常成功。也將給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作決策提供便利。
另一方面如大學(xué)生上網(wǎng)非常方便，對百度、微信、BBS、微博等網(wǎng)絡(luò)工具的使用非常熟練，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息的獲取變得更加方便，對知識的獲取更加容易，數(shù)據(jù)收集與分析能力更強(qiáng)�？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)平臺多方面交流，甚至可以去互聯(lián)網(wǎng)的各種網(wǎng)絡(luò)課堂，聽世界名校如哈佛、耶魯、清華 、北大等教師講課，或下載名校精品課程的資料。通過QQ、微信平臺交流學(xué)習(xí)方面的問題。大學(xué)生每天花在網(wǎng)絡(luò)的時間非常多，甚至上課的時候都在使用。比以前的學(xué)生學(xué)習(xí)更具有獨(dú)立性。
2 立足當(dāng)前的實際情況，培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才
2.1 獨(dú)立學(xué)院的大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實
傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)不符合當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的情況，學(xué)生認(rèn)為統(tǒng)計學(xué)課程不是專業(yè)課程而不予重視，再加上該課程公式繁多，理論方法枯燥無味，學(xué)起來難學(xué)難懂，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣等，傳統(tǒng)的統(tǒng)計教學(xué)往往重理論，輕應(yīng)用。使得理論與實踐不能結(jié)合，培養(yǎng)出來的學(xué)生不能滿足社會的需要。
例如解決不了市場調(diào)查分析問題、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析問題等。使學(xué)習(xí)效率得不到合理的'提高，學(xué)生對于課程的參與度不高，寶貴的教學(xué)資源得不到合理的回報，違背了設(shè)置統(tǒng)計學(xué)課程的初衷。
2.2 獨(dú)立學(xué)院的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革
統(tǒng)計學(xué)的理論方法實用性很強(qiáng)，涉及很多晦澀難懂的公式符號，難以記憶和消化，與高數(shù)、線性代數(shù)、概率論的聯(lián)系緊密，而獨(dú)立學(xué)院大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，覺得高深莫測，存在普遍的畏難情緒。現(xiàn)階段教學(xué)內(nèi)容圍繞統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計指標(biāo)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理分析、統(tǒng)計推斷的點(diǎn)估計和假設(shè)檢驗、相關(guān)與回歸分析、非參分析、時間序列、指數(shù)等內(nèi)容進(jìn)行介紹。如此繁多的內(nèi)容存在課時量不夠，就獨(dú)立學(xué)院學(xué)生而言，大部分教材安排不合理，重理論輕實踐，針對性很不好，和他們的專業(yè)結(jié)合不緊密。
教學(xué)內(nèi)容要與各專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，如介紹統(tǒng)計調(diào)查的基本定義和特點(diǎn)過后，學(xué)生也不知道如何收集資料，如何設(shè)置科學(xué)合理的設(shè)置問卷。這就引起教學(xué)的思考，有必要從實踐案例的實際出發(fā)，針對實際的案例問題，或網(wǎng)上統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)的下載，以實驗課的形式，用統(tǒng)計軟件分析，或進(jìn)行實際數(shù)據(jù)的收集，如何進(jìn)行問卷設(shè)計和抽樣調(diào)查。如金融專業(yè)可以選擇一些經(jīng)濟(jì)類的數(shù)據(jù)，國貿(mào)專業(yè)可以選擇進(jìn)出口貿(mào)易類的數(shù)據(jù)，市場營銷專業(yè)可以設(shè)計某產(chǎn)品的市場調(diào)查研究。
2.3 大數(shù)據(jù)時代應(yīng)用性人才的培養(yǎng)
教學(xué)內(nèi)容有必要結(jié)合各種數(shù)據(jù)分析的統(tǒng)計軟件，教師應(yīng)該講解EXCEL、SPSS、Eviews、R等軟件的案例分析。不應(yīng)要求學(xué)生去死記理論公式，要凸出統(tǒng)計學(xué)的魅力，加強(qiáng)統(tǒng)計學(xué)理論的應(yīng)用性。關(guān)鍵要會解決實際問題，要合理的安排足夠的實驗課時，提高學(xué)生對于數(shù)據(jù)分析的水平，鍛煉學(xué)生學(xué)會用統(tǒng)計軟件處理專業(yè)問題的能力。
同時結(jié)合實驗課上交統(tǒng)計調(diào)查方案，調(diào)查報告，以及數(shù)據(jù)分析的實驗報告，并要求提高實驗報告的質(zhì)量。特別是學(xué)院要為實驗室建設(shè)提供一個良好的環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代，只有具備了數(shù)據(jù)分析、編程、統(tǒng)計技能和相關(guān)專業(yè)知識的人，才能把混亂、龐雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袃r值的應(yīng)用。
3 基于R統(tǒng)計軟件分析的案例教學(xué)
隨著電腦的普及，以獨(dú)立學(xué)院當(dāng)前情況，將統(tǒng)計軟件的實際應(yīng)用與理論相聯(lián)系受到更多學(xué)生的歡迎，時下也是一種必然趨勢。而且軟件是一款免費(fèi)的開放式軟件。所以使用非常便捷，適合現(xiàn)在高校教師和學(xué)生使用，在國際上使用率越來越高。下面借助軟件演示隨機(jī)試驗。
例1(隨機(jī)試驗)：假設(shè)進(jìn)行擲骰子實驗(一共有1、2、3、4、5、6點(diǎn))，如果你能投擲到6點(diǎn)，就贏10元，擲到其它點(diǎn)就輸2元，這是一種簡單的游戲，可以借助軟件設(shè)計如下，設(shè)最初的金額是(0)=0，()表示在時間里累積的金額，() = 10或，機(jī)會是或，那么( + 1) = () + ()， = 0，1，2，…。
程序如下：的程序和模擬結(jié)果分別如下圖1，由結(jié)果知道相應(yīng)的規(guī)律性。
set.seed(14000);
1=sample(c(-2，10)，size=100，replace=T，prob=c(5/6，1/6))
=cumsum();
plot()
以上分析可以看出，統(tǒng)計軟件在應(yīng)用中，命令簡捷方便，檢驗結(jié)果精確，是一個具有推廣價值的統(tǒng)計分析軟件。
軟件能使復(fù)雜的統(tǒng)計理論和實際生活中的案例相結(jié)合，也提高學(xué)生的操作動手能力。非常方便高校實驗教學(xué)應(yīng)用，值得高校財經(jīng)類專業(yè)推廣為主要的教學(xué)和研究軟件。結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計實驗或鼓勵學(xué)生自行設(shè)計實驗，課堂教學(xué)和實驗操作相結(jié)合，以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計模擬能力，以及解決實際問題能力的目的。通過這兩個簡單的例子發(fā)現(xiàn)原本抽象和復(fù)雜的計算，變得豐富有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松，學(xué)以致用，對于課本知識的理解也比較深刻。教學(xué)不再死板，學(xué)生可以在相互討論、互相切磋的輕松氛圍中，完成對統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)。
4 實行統(tǒng)計學(xué)實驗教學(xué)的意義
以獨(dú)立學(xué)院當(dāng)前情況，立足大數(shù)據(jù)背景下的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代，實行統(tǒng)計學(xué)的實驗教學(xué)，是改變傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。統(tǒng)計學(xué)作為獨(dú)立學(xué)院財經(jīng)類專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，對于財經(jīng)專業(yè)的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。大數(shù)據(jù)時代對于統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革帶來極大的挑戰(zhàn)，而且對于獨(dú)立學(xué)院財經(jīng)類專業(yè)來說，尤其突出應(yīng)用性，建立新的時代專業(yè)特色，結(jié)合數(shù)據(jù)案例實驗教學(xué)方法對于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力尤為重要。
統(tǒng)計軟件的應(yīng)用使得大量的數(shù)據(jù)處理變得越來越簡單，變量之間的關(guān)系分析變得更方便�，F(xiàn)代統(tǒng)計教學(xué)方法越來越多的被獨(dú)立學(xué)院學(xué)生所接受，統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)效果日益提高。
【網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下獨(dú)立學(xué)院財經(jīng)類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)論文】相關(guān)文章：
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