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語言活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家整理的語言活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
語言活動方案1
一、活動目標:
1、通過故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事,理解故事大意。
2、鼓勵幼兒能夠大膽地表達,并培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒體會“重在參與”的運動精神,以及耐力和意志力。
二、活動準備:
1、 有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。
2、 幼兒已經(jīng)了解奧運會的一些比賽項目。
三、活動過程:
1、故事欣賞
教師有感情地講述故事。其中,教師可以對故事中部分不易理解的專有詞語和概念做出適當解釋。
幼兒借助連環(huán)圖片,理解故事內(nèi)容。
2、在幼兒對故事比較熟悉的基礎上,圍繞“奧運精神”,引發(fā)幼兒展開討論,鼓勵幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。
。1)“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典,你們覺得他怎么樣?”(提示:“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。)
。2)“為什么要在奧運會上設立‘馬拉松’這項長跑比賽?”
(3)參加“馬拉松”比賽的運動員,能夠堅持跑完全程,就是一種勝利。
[附] 故事:
在第一屆奧林匹克運動會的時候,就設立了“馬拉松”的長跑項目。其實,“馬拉松”有一段感人的故事:馬拉松是希臘的一個地名。
很久很久以前,雅典軍隊在馬拉松河谷與波斯皇帝派來的大軍展開了激烈的戰(zhàn)斗。他們在沒有救兵的情況下,團結(jié)一心,運用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧,以少勝多,打敗了波斯侵略軍,取得了輝煌的勝利。
當時擔任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民,讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑,口渴了也顧不上喝一口水,為的.就是能早點把這個消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠,一口氣從馬拉松跑到雅典,到達雅典時他已累得精疲力竭,只說了一句“我們勝利了!”就倒在廣場,閉上了雙眼。
后來,曾赴希臘考察的法國語言學家米歇爾·布里爾,非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士,他給“奧運會之父”顧拜旦寫了一封長信,建議在1896年第一屆奧運會上增設一項以“馬拉松”命名的長跑賽,以紀念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時提出,愿捐出一個“布里爾”銀杯作為對冠軍的獎賞。于是,這個建議被欣然采納。從此,馬拉松比賽便風行于世,而且一直作為奧運會的傳統(tǒng)比賽項目。
這就是“馬拉松”長跑比賽的由來。
語言活動方案2
一、活動目標:
1、學習發(fā)準“藤、停、銅、鈴”等音,學習快速、準確地念繞口令。
2、學習與同伴合作游戲。
二、活動重點:
學習快速、準確地念繞口令。
活動難點:發(fā)準“藤、停、銅、鈴”等音。
三、活動準備:
平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令,培養(yǎng)學習繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。
四、活動過程:
1、把繞口令編成一個簡單的故事,引導幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。
2、教師放慢速度念一遍繞口令。
3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令,重點練習發(fā)好后鼻音:“eng、ing、ong”。
4、創(chuàng)設游戲情景。
--游戲由2~4人進行,幼兒以輪流方式一人念一句繞口令,一邊念,一邊將右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不夠,可用左手接上去。
--輪流念繞口令做動作,注意傾聽同伴的'語言,自己也要快速接念,不使游戲中斷。
--由教師扮“風爺爺”,發(fā)出“風吹了”和“風停了”的指令,讓幼兒做銅鈴搖擺等動作,并念該句的繞口令,反復練習幾次,讓幼兒感到繞口令的樂趣。
5、活動延伸:請幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會”,進一步激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。
附兒歌:
高高山上一條藤,藤條上頭掛銅鈴。
風吹藤動銅鈴動,風停藤停銅鈴停。
語言活動方案3
班級:中班
科目:語言社會
執(zhí)教人:李秋花
一、活動名稱:《獨自在家時》
二、活動目標:
l 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
l 提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。
l 引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。
三、活動準備:
l 詢問家長,了解幼兒獨自在家的情況。
l 排練情景表演“獨自在家”。
四、活動過程:
開始部分:
請幼兒觀看情景表演“獨自在家”,引起幼兒興趣。
基本部分:
引導幼兒討論:亮亮一個人在家時,為預防大灰狼,都做了哪些準備?當他聽到“滴答滴答”聲音時,他又是怎么做的?請幼兒思考并評價:亮亮是不是一個勇敢的'孩子?為什么?
教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論:你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?
師幼共同為獨自在家時出點子,想辦法,幼兒可自由分組,用語言表達或大膽創(chuàng)編“獨自在家”的情景表演的形式表達自己的想法。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸:可與家長商定為幼兒獨自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
語言活動方案4
設計意圖:
在一次娃娃家的活動中,孩子們對自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美好的愿望,雖然孩子們體會不到父母下崗期間的艱辛,但對父母職業(yè)選擇的濃厚興趣引發(fā)了我的靈感,于是主題活動“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開始,繼而擴大到對生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的興趣。當他們在了解了一些職業(yè)的特點以后,就開始為家人安排自己認為最合適的職業(yè)。其中我設計的“為動物安排工作”,讓孩子們在活動中過足了癮。同時,我也認為這個幼兒感興趣的活動,能夠有針對性地對不同幼兒在語言方面所表現(xiàn)出的不足進行有意識的訓練和培養(yǎng)。
活動目的:
1、能根據(jù)動物的特點幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。
2、耐心地聽取同伴的發(fā)言,大膽地說出自己的見解。
3、關(guān)愛動物、親近大自然。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:
豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。
2、物質(zhì)準備:課件;動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。
活動過程:
一、回憶參觀“人才招聘市場”情況,導入課題。
1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?
2、總結(jié):招聘市場是人們找工作的地方。
二、用“動物招聘大會”引發(fā)幼兒活動興趣。
1、瞧,這里正在召開“動物招聘大會”,有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員,幫助動物們找工作,好嗎?
2、播放課件:介紹招聘的`具體工作及要求(附課件解說詞)。
超市管理員――豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員。
花園管理員――花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒有人料理,需要認真負責的花園管理員。
家政員――熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請一位有愛心的動物來做家政員。
保安員――小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。
馬戲團演員――新新馬戲團要出國演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來報名吧!
送奶員――小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。
提問:這次的招聘會有哪些工作? (幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上)
這些工作都有什么要求?
3、觀察接待處:認識應聘的動物
(1)向接待處的動物朋友親熱地問好。
(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。
三、游戲“給動物找工作”。
1、幼兒操作,并介紹為這一動物安排工作的理由。
(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。
(2)相互交流為動物安排這一工作的理由。
重點:鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由,引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。
。ɡ纾阂驗殚L頸鹿的脖子長,可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當超市管理員;因為大象的鼻子會噴水澆花,所以它適合當花園管理員;因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋,可以給寶寶當搖籃,所以它適合做家政員……)
(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設置障礙:介紹各項工作的招聘人數(shù),競爭上崗。
辯論:哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領(lǐng)思考,學會對多個對象進行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學校學習新本領(lǐng)。
延伸活動:
1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動物圖片,請幼兒幫助它們介紹合適的工作。
2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片,充實“我知道的職業(yè)”版塊。
語言活動方案5
活動目標:
1 、理解兒歌內(nèi)容,學會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼 兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動重點:
幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動難點:
感受詩歌的意境美和語言美,充分發(fā)揮想象。
活動準備:
小草、小花、白云的圖片、頭飾。
活動過程:
(一)播放歌曲,引領(lǐng)幼兒進入教室。
(二)、情境表演,引入課題
1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"
2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。教師旁白:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,他們的夢是怎么樣的?
3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。
小草:我夢見綠綠的小草。
小花:我夢見紅紅的小花。
白云:我夢見藍藍天上飄著白云。
寶寶:我夢見五顏六色的花。
(三)、學習兒歌過渡語:小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達。
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀,對答式朗讀學習兒歌。
討論:小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?
提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉幼兒在教師的'引導下表演小結(jié):這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑(四)、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂"搖籃曲"自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢,夢是怎樣的?反復幾遍活動延伸引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
語言活動方案6
目標:
1、學習傾聽、分辯錄音的內(nèi)容,并能大膽地表達。
2、能將幼兒園活動內(nèi)容的圖形進行排序。
準備:
幼兒園活動的錄音、幼兒用書《快樂的一天》、自繪幼兒園活動內(nèi)容圖。
重點:
傾聽、分辯錄音的內(nèi)容
難點:
將幼兒園活動內(nèi)容的圖形進行排序
過程:
1、傾聽錄音:
幼兒第一遍傾聽,教師提問:你聽到了什么?
教師歸納總結(jié)。
幼兒第二遍傾聽。
幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容進行講述。
總結(jié):原來剛才的錄音里告訴小朋友一天的活動。
2、閱讀:
幼兒人手一冊圖書,說說自己一天中最快樂的是哪些活動。
幼兒排圖講述。
3、集體討論:
原來這就是幼兒園一天的活動,那么在這些活動中你覺得最開心的'是什么事呢?
小結(jié):原來幼兒園的一天生活是豐富多彩的,我們大家要天天上幼兒園,學更多的本領(lǐng)。
語言活動方案7
一、設計意圖:
進入了大班的主題《中國娃》,我感受到了孩子們有著強烈的認識自己的祖國的愿望,愛國教育也是幼兒園尤其是大班的一項非常重要的教育內(nèi)容。我們的祖國是中華人民共和國,歷史悠久,地大物博!段覀兊淖鎳娲蟆愤@首詩歌共分為三節(jié),節(jié)奏感強,讀來朗朗上口。詩歌運用對比手法以簡練的語言描繪出了祖國的博大,生動形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異,簡單易懂,表現(xiàn)了作者對祖國深深的愛。借助詩歌的特點和大班幼兒的年齡特點我設計了此節(jié)活動。
二、活動目標:
1.從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2.感知詩歌的趣味性,學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
3.初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
三、活動準備:
1.課件中含有中國地圖一幅;繪制與詩歌內(nèi)容相符的.圖標(雪花,鮮花,滑雪、游泳、吃西瓜的孩子)。
2.幼兒事先已了解各地的天氣預報。
3.幼兒畫冊》(第一冊p19),配套磁帶。
四、活動過程:
。ㄒ唬┏鍪镜貓D,引起幼兒興趣
師:看,老師帶來了什么?(對了,是中國地圖)它有點像什么呢?(雄雞)
(二)回憶天氣預報,感知在同一天祖國各地天氣的不同
師:我們每天都關(guān)注著天氣,每天的溫度都是不一樣的,今天的最高溫度是多少度,最低溫度是多少度?我們的地理位置是偏南方一點,老師告訴你,北方的漠河溫度是幾度左右,再過一段時間,就會下大雪了,而南方的?跍囟仁侨畮锥茸笥,小朋友很熱,可以游泳,那為什么北方和南方的氣溫不一樣?
小結(jié):我們國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣,冬天北方很冷,南方很溫暖。(看圖片,感知南北方的溫度不一樣)
。ㄈ⿲W習詩歌《我們的祖國真大》
1.播放磁帶詩歌。
提問:聽,老師帶來了一首詩歌!聽完后,你覺得詩歌有趣嗎?什么地方有趣?你喜歡那個地方?
幼兒回憶詩歌內(nèi)容,教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應的位置上,如雪花,鮮花,滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。
師:我們來看一看!這么多的內(nèi)容你們都聽到了啊,你們的小耳朵真靈。∥覀円黄鹫f一說吧!
2.幼兒觀察少掉的圖標,并會朗誦詩歌。(放課件)
師:寶貝們說的真不錯,莊老師跟你們來玩一個游戲,我把詩歌里的圖片藏起來,看看你能不能找出來并并把詩歌說出來?
師:真是難不倒你們!接下來用你的小腦筋想一想!
(四)創(chuàng)編詩歌
1.思維擴散
師:你們還知道北方有什么?南方有什么?北方和南方的孩子在同一個時候還會做什么?(南船北馬、南米北面、南甜北咸、南澇北旱……)
2.教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進行詩歌的創(chuàng)編。
師:剛才寶寶們說了好多,我們一起把它編到我們的詩歌里好嗎?
師:寶寶們創(chuàng)編的詩歌真不錯,今天我們回家跟爸爸媽媽一起分享學習的和創(chuàng)編的詩歌!還可以跟爸爸媽媽一起創(chuàng)編不一樣的詩歌好嗎?
語言活動方案8
設計意圖:
冰波的這個故事語言精練,情節(jié)生動、有趣,很適合小班的孩子來閱讀,能引發(fā)寶寶情感的共鳴。
本階段我們一直在做“好吃的水果”的主題活動,我們通過說說、看看、嘗嘗、畫畫、唱唱、做做等多種形式的活動對水果有了一些認識,愿意和水果做朋友。
能把有關(guān)水果的經(jīng)驗遷移到這個活動中,讓寶寶在閱讀過這個精彩的故事后,和家長一起做做水果蛋糕,也該是給我們的整個主題活動畫一個圓滿的句號了!
活動目標:
。、知道故事名稱,理解故事。
。、在老師的引導下,愿意講講說說。
3、嘗試做水果蛋糕,享受成功的快樂。
活動準備:
課件或大圖書、自制魔棒、制作水果蛋糕的各種材料(如各類大小底版、彩色紙、幼兒自制水果成品、半成品、小花、綠葉等裝飾物,雙面膠、剪刀等)
相機(捕捉精彩鏡頭)
水果糖(寶寶人數(shù)的1-2倍)
歌舞音樂
活動過程:
一、分析畫面,引導幼兒講講說說。
。、今天有一個客人,你們看看他是誰?你是怎么知道的?(引導幼兒觀察
穿戴和工作)專門烤面包和蛋糕的人叫“面包師”。
他做的蛋糕怎么樣?(引導幼兒說說蛋糕)這么好吃的蛋糕,我真想吃,你
們想吃嗎?還有誰也想吃?(觀察圖中的小朋友)對呀,還有很多小朋友也想吃。
可是,從前,有個小氣的面包師……(講述第一頁內(nèi)容)什么叫“小氣”
。、那怎么辦呢?啊,別著急,看看誰來了?(小仙女)多漂亮的仙女呀,手里拿著什么呀?哦,一天,來了一個小仙女……(講述第二頁內(nèi)容)大蛋糕會飛到哪里去呢?
。场⒌案怙w到了天上,變啦、變啦,長得很大很大。哦,許多許多的人都來
看,誰來了?(老師為主,分析人物)
4、忽然,天上打了一個響雷,“PENG。拢!”對了,響雷你們聽過嗎?
。ň褪窍掠甑臅r候,很響很響的聲音,還有嘶拉嘶拉的閃電呢)打了一個響雷,大蛋糕怎么樣拉?
對呀,變成了許多許多的'蛋糕,有草莓蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕……
如果有許多許多的蛋糕從天上掉下來,你會怎么樣呢?
。怠⑴叮瑏沓缘案饬,還有誰也來吃了,都來吃蛋糕了。啊,(打開第五頁)
全城的人都來吃從天上掉下來的蛋糕。還有誰也來了?(面包師)哦,全城的人都來吃從天上掉下來的蛋糕,連面包師自己也來了。
。、從此以后,面包師就變得大方了……(講述第六頁內(nèi)容)什么叫“大方”,面包師開始是怎么樣的?不肯給孩子們嘗一嘗,很“小氣”,后來呢,總是也請孩子們嘗一嘗,很“大方”了。你們喜歡小氣的面包師,還是大方的面包師?小氣的人我們不喜歡,大方的人我們都喜歡。
二、介紹故事名字,完整欣賞故事。
這個故事好聽嗎?這么好聽的故事還有個好聽的名字呢?“一個大蛋糕”(認讀故事名字,完整講述故事)
三、引導幼兒游戲,加深情節(jié)體驗。
這個故事里你最喜歡什么?(大蛋糕越變越大、PENG。拢!炸開來)我們一起來做做大蛋糕吧,我就做小仙女。老師邊講述故事,邊引導幼兒游戲。
四、寶寶和家長共同制作水果蛋糕。
面包師的蛋糕又好吃、又漂亮,老師也做了一個,(出示底版)漂亮嗎?是呀,不漂亮。那么,你們來幫幫忙,你們想做一個什么樣的蛋糕呢?我們來做一個水果蛋糕吧。好,現(xiàn)在請爸爸媽媽和寶寶一起動手,做做水果蛋糕吧!
教師給予適時的幫助。
五、延伸活動
。、幼兒打扮自己,開生日舞會。
。、給每個孩子分發(fā)獎品(糖果),提醒寶寶給自己的家人也送一顆,做一個大方的人。
。、捕捉親子活動中的精彩鏡頭,展出各家的作品——水果蛋糕。
活動反思:
優(yōu)點:
。、選材合適。寶寶們很喜歡這個故事,精練的語言和形象的畫面使寶寶很容易理解故事。
。、師幼互動頻繁,開放式的提問、引導式的提問引導寶寶能觀察畫面,鼓勵寶寶大膽的說,引起對生活經(jīng)驗的回憶,引發(fā)情感共鳴。
。、作為一個親子活動,老師能把家長不時的溶進活動中,讓家長感覺溫馨、有趣,并且制作水果蛋糕,不僅是把皮球拋給了家長,也是為親子的交流提供機會。
。、抓住“小氣”與“大方”這一條線,貫穿在各個環(huán)節(jié)中,讓寶寶學做一個大方的人,對小班期初“以自我為中心”的寶寶來說,是一個很好的啟發(fā)。
語言活動方案9
活動目標
1欣賞故事傳說,理解故事傳說的內(nèi)容,嘗試學說故事傳說情節(jié)。
2感受故事傳說中彩虹色的花幫助朋友,樂于助人的美好情感。
3通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事傳說的童趣。
4能仔細傾聽故事傳說,理解主要的故事傳說情節(jié)。
5領(lǐng)會故事傳說蘊含的寓意和哲理。
活動準備
《彩虹色的花》PPT
活動過程
(一)出示彩虹色的花,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一朵花,你們覺得漂亮嗎?
師:這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像?
師:你們能給她起個好聽的名字嗎?對了,她就叫彩虹色的花,我們一起來聽一聽她的故事傳說吧!
(二)彩虹色的花和小動物的故事傳說
師:太陽公公睜開了它的大眼睛,在黑黑的'土地里,開出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友來跟花兒姐姐問個好吧!(出示圖片)1小螞蟻
師:一天,一只小螞蟻走過來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好呀,你要去哪呀?”小螞蟻說:“我要去外婆家,可是前面有一個大水洼,我過不去。”
師:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?
師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼!
2小蜥蜴
師:又過了一天,看,這是誰呀?
師:它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情,看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事傳說里是怎么說的!小蜥蜴說:“我要去參加森林舞會,可是我沒有漂亮的衣服,我不高興!(動作)
師:你覺得花兒姐姐會怎么幫助她呢?看,小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了
3小老鼠
師:接下來花兒姐姐還會遇見誰呢?你們來猜猜看!
師:來了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來涼快多了,心里甭提有多高興啦!4鳥媽媽
師:花兒姐姐的花瓣越來越少了,如果你是花兒姐姐,你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥媽媽從天空飛來,彩虹色的花就和它說:“你好小鳥,你為什么會飛呀?”鳥媽媽說:“因為我有翅膀所以我會飛,今天我的寶寶要過生日了,我從早上就在找生日禮物了,可是沒有找到合適的!
5刺猬
師:最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講;▋航憬阌龅搅苏l?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?
現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說,然后請小朋友講給大家聽
(三)故事傳說結(jié)尾
師:花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導幼兒說出它還是一朵美麗的花,因為她熱心善良幫助別人。)
師:你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?
風吹走了最后一片花瓣,她已經(jīng)沒有一點力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來,大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。
漫長的冬天終于過去了,春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。
(四)畫彩虹色的花
你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花,我們把彩虹色的花畫出來吧!
活動反思
其實每個故事傳說都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵,要事先挖掘這個故事傳說的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來,借故事傳說讓孩子學習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點,孩子們才會以愉快的主動的情緒完整的欣賞故事傳說內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗,懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
語言活動方案10
活動目標:
1.愿意在集體中安靜地聽故事。
2.能聽懂故事內(nèi)容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
活動準備:
1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
活動過程:
1.介紹嘟嘟,引出故事。
2.講述故事。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖,第二遍講述故事。
提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?
4.幼兒再次欣賞故事。
討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5.小結(jié):小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的'幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。
建議:
將故事掛圖放到語言區(qū),供幼兒看看講講。
評價 :
1.對聽故事感興趣。
2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是XX的幼兒園!
語言活動方案11
語言活動:有趣的錢
設計思路:有一次,小朋友在自由活動時,同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說:“我媽媽也有這50元錢。”這一下,大家說開了,“我媽媽還有100元錢!薄拔野职诌有外國錢!蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢,開始探索各種錢的特點。
目的:
1.看看講講各種錢幣,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2.了解錢的用處,并讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢,并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
準備:
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干
過程:
1.引出話題
師:最近,我們小朋友一起帶來各種各樣的錢,現(xiàn)在請你來告訴大家,你認識了哪些錢?(幼兒大膽發(fā)表)
師:今天我們班里開了三個娃娃銀行,請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的?
2.幼兒自由觀察
。1)你看到哪些錢?(幼兒積極講講看到的錢,老師隨機引導)
幼兒再次觀察錢的'秘密。
。2)你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?
。3)還有什么看不懂,請大家看來幫忙。(幼兒大膽提問,老師與同伴一起幫忙。)
3.錢的用處
(1)錢有什么用?
(2)你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?(老師出示報紙告訴幼兒有關(guān)答案,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)
(3)幼兒排隊捐錢。
4.延伸活動
那這個箱子怎么寄出去?(下次我們一起來想辦法)
語言活動方案12
活動名稱:
語言——小蟲
活動目標:
1、引導幼兒認真觀察圖片,能大膽講述圖片內(nèi)容。
2、初步學習兒歌,對兒歌有一定的了解。
活動過程:
一、引起興趣。
教師出示掛圖:小朋友,看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據(jù)圖片大膽講述)
二、學習兒歌。
1、剛才,小朋友都說的很好,那今天老師就要教小朋友學一首兒歌,名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
小朋友,你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的.嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)
3、教師再次朗誦兒歌,幼兒欣賞。
小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀
小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。
除了不怕風寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述
春風一吹,會怎么樣?桃花怎么樣?
4、學念兒歌。
(1)師讀一句,幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4)教師播放兒歌錄音,引導幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。
語言活動方案13
設計意圖:
《曬太陽》這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系,概括事物依屬太陽,告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性,以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩——小草的綠衣裳,稻子的`黃衣裳,蘋果的紅衣裳,而兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、綠這些顏色一樣,詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界,并以擬人化的形象表達出來,喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。而最后用了一句“娃娃曬太陽,身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒,給幼兒親切的感覺。 活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,學習有感情地朗讀兒歌。
2、初步感知太陽與萬物的關(guān)系。
活動重點:
理解兒歌內(nèi)容,能有感情地朗讀兒歌。
活動難點:
理解兒歌內(nèi)容,能有感情地朗讀兒歌。
活動準備:
1、太陽圖示一個、音樂、課件。
2、孩子已經(jīng)有曬太陽的經(jīng)驗。
活動過程:
一、 出示太陽圖示,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們好!今天陳老師給你們請來了一位小客人!爱敭敭敗笔钦l?我們一起和小太陽打個招呼吧!那你們知道太陽有哪些本領(lǐng)嗎?來,說說你們的想法,大膽的說出來,說錯也沒關(guān)系的,有想法本來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本領(lǐng)?小太陽給我們帶來了一首神秘的兒歌,兒歌里面就有小太陽有些什么本領(lǐng)了, 我們一起來學習吧!
二、理解兒歌內(nèi)容,學習有感情地朗讀兒歌。
1、播放PPT,了解兒歌內(nèi)容。
這首兒歌呀叫《曬太陽》,首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么?小草,那小草本來是什么顏色的?這些小草呀因為沒有太陽所以它們是灰灰的,也不開心。曬了太陽就穿上了綠衣裳。
2、重復鞏固兒歌。
3、編兒歌。
三、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,并尋找太陽給哪些事物穿上衣服。
附兒歌:《曬太陽》
小草曬太陽,穿上綠衣裳。 稻子曬太陽,穿上黃衣裳。
蘋果曬太陽,穿上紅衣裳。
娃娃曬太陽,身體才健康。
語言活動方案14
目標:
1、 欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感!
2、 結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。
活動準備:
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片
活動過程:
一、送小動物回家,回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。
師:今天,我們班級來了許多動物朋友,仔細看看,都有些誰呢?
。ㄕf說動物名稱)
師:你們知道這些動物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動物,把它送回家。(操作活動——送小動物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動物的圖片,請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。例如:把北極熊貼到北極的圖片上 )
師:有一種小動物——珊瑚蛇心里非常著急,它說我還沒到家呢?小朋友怎么就把我放下了?(幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里)你們知道我的家在哪里嗎?幼兒集體:是在大海里的!師:好請一位小朋友把它送回家。
師:在你們的幫助下,小動物們都回到了屬于自己的家,他們心里真高興!謝謝你們!今天,我也帶來了一首和“家”有關(guān)的詩歌,咱們一起來聽一聽,詩歌里說的是誰的家呢?
二、欣賞詩歌,理解家的含義
1、 結(jié)合音樂欣賞詩歌,提問:
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎?(喜歡)
你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?
幼兒一:我聽到了鯨魚的家。師:鯨魚的家在哪里呢?幼兒一:在大海里。師:對了,鯨魚的家在廣闊的大海里。
幼兒二:我聽到企鵝的家在冰冷的南極。師:他說得真好,不但把企鵝的家在哪里說清楚了,還說出了南極是什么樣的',非常冰冷,所以說是冰冷的南極。
幼兒三:駱駝的家在沙漠里。師:很好,沙漠是什么樣的呢?
幼兒三:很大,很大。師:對,一望無際的沙漠是駱駝的家。
幼兒三:什么叫“一望無際?”
師:就是一眼望去看不到邊的地方,都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看,還有那些地方可以說是“一望無際”的呢?
其他幼兒:大海、草原。師:很好,所以,我們可以說一望無際的大海,一望無際的草原,一望無際的群山,一望無際的田野……
師:接下來,咱們再來欣賞一遍,聽完了以后,請你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?
2、 第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌,提問:
為什么說---是---的家呢?
幼兒一:因為鯨魚離開大海就會死的。師:對,最適合動物生存的環(huán)境可以說是它們的家。
幼兒二:因為小松鼠愛吃的東西都在森林里。師:是啊,家里有豐富的食物。
幼兒三:企鵝就是生在南極的,它在那里長起來的。師:生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。
幼兒四:駱駝就是呆在沙漠里的。師:它喜歡沙漠嗎?幼兒四點點頭。師:它想到別的地方去嗎?幼兒四:不想。師:對,動物最喜歡去活動的地方也能給它家的感覺!
語言活動方案15
主要領(lǐng)域語言活動目標
相關(guān)領(lǐng)域社會會仔細閱讀圖畫書,能用較恰當?shù)恼Z言說出表現(xiàn)父子深深情感的畫面內(nèi)容。
l初步感受作品中父子之間深深的愛意。
主要形式集體
課時安排一課時,30分鐘
重點難點l重點:仔細閱讀圖畫書,能用較恰當?shù)恼Z言說出表現(xiàn)父子情深的畫面內(nèi)容。
l難點:能找出繪本中描寫父親深愛孩子的表情、眼神和動作。
活動準備l物質(zhì)準備:ppt一份,背景音樂,圖書人手一冊。
【活動過程】
一、談話引出活動。
1.“你喜歡爸爸嗎?你都和他一起做什么事情呢?”
2.出示封面:“這是爸爸,叫焦尼,這是兒子,叫狄姆。今天我們就一起細細地聽一聽、看一看這對父子倆的故事:我的.爸爸叫焦尼!”
二、完整閱讀,感受兒子充滿愛的言語。
1.觀看課件,欣賞故事。
2.“這個故事里兒子狄姆說得最多的一句話是什么?他在什么地方說這句話的?”
3.“狄姆為什么要說那么多遍的‘這是我爸爸,他叫焦尼’?”
4.“狄姆說這句的時候表情、心情是怎么樣呢?請你學一學!”
5.“如果你的爸爸就在你的身邊,請你也和狄姆一樣自豪、快樂地介紹你的爸爸!”
三、細節(jié)閱讀,尋找父親充滿愛的行動。
1.“現(xiàn)在我們仔細地看看這本書,從哪一頁爸爸的表情、動作和眼神可以看出他很愛很愛兒子狄姆?”
2.幼兒閱讀,教師巡回指導。
3.請幼兒說說自己閱讀繪本時的發(fā)現(xiàn),并模仿爸爸的動作。
四、完整閱讀,延伸再次閱讀的興趣。
1.教師講述故事,幼兒翻閱圖書。
2.“這次看書聽故事,你又發(fā)現(xiàn)了什么?”“聽了這個故事,你有什么樣的感覺?”
3.“我們回教室再仔細地看看這本圖書,看看還會不會有新的發(fā)現(xiàn)!
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