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      語言的活動(dòng)方案

      時(shí)間:2024-06-03 11:36:46 活動(dòng)方案 我要投稿

      關(guān)于語言的活動(dòng)方案

        為了確保事情或工作有序有效開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的關(guān)于語言的活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。

      關(guān)于語言的活動(dòng)方案

      關(guān)于語言的活動(dòng)方案1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、理解故事資料,重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。

        2、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解,盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        故事磁帶、圖片。

        【活動(dòng)過程】

        1、完整欣賞故事。

        ――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。這天,老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>

        ――完整欣賞故事錄音一遍。

        ――故事里有誰烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎

        2、幼兒看圖片分段討論。

        ――觀察第一、二、三幅圖,說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。

        ――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜,烏龜怎樣辦

        ――觀察第五幅圖,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上,扔進(jìn)火盆呢(鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分主角對話)

        ――觀察第六幅圖,引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎樣想它的`情緒又會是什么樣的呢

        ――觀察第七、八幅圖,引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。

        3、主角對白。

        ――教師既當(dāng)敘述人,又當(dāng)狐貍,與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對白。

        ――在前一輪對白的示范下,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。

        推薦

        1、活動(dòng)前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解,這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。

        2、為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對付狐貍上,開頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過。

        3、“主角對白”要將狐貍貌似狡猾,實(shí)乃愚蠢:烏龜表面可憐,實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。主角對白可集中在“狐貍實(shí)在餓,慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。

        附:聰明的烏龜

        一只狐貍,肚子餓得咕咕叫,它東奔西跑地找東西吃,看見一只青蛙正在捉害蟲,心里想,先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心,填填肚子也好。

        狐貍一步一步輕輕地跑過去,再跑上兩步就要捉到青蛙了,但是,青蛙正在捉害蟲,一點(diǎn)兒也不明白。

        這事兒讓烏龜看見了,他急忙伸長脖子,一口咬住狐貍的尾巴。

        “哎喲,哎喲,誰咬我的尾巴”狐貍叫了起來。

        烏龜回答了嗎沒有。它張嘴說話,不是就放了狐貍嗎烏龜不說話,一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。

        青蛙聽見背后狐貍在叫,就連蹦帶跳地跑到池塘邊,“撲通”一聲跳到水里去了。

        狐貍沒吃到青蛙,氣壞了,回過頭來一看:“啊,原先是一只烏龜,我沒吃到青蛙,就吃烏龜也行!

        烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭,就去咬它的腿,烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿,一看,還有條小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,烏龜再把小尾巴一縮,也縮到小硬殼里去了。

        狐貍實(shí)在餓慌了,就去咬烏龜?shù)挠矚,“格崩,格崩”,咬得牙齒都發(fā)酸了,還是咬不動(dòng)。

        狐貍說:“烏龜,烏龜,我要把你扔到天上去,‘啪嗒’一下摔死你!

        烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!”

        狐貍說“烏龜,烏龜,我要把你扔到火盆里去,‘呼啦’一下燒死你。”

        烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我身上發(fā)冷,正想找個(gè)火盆來烤烤火呢!”

        狐貍說:“烏龜,烏龜,我要把你扔到池塘里去,‘撲通’一下淹死你!

        烏龜聽到狐貍這么一說,“哇”地一聲哭了:“狐貍,狐貍,你行行好,千萬別把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就沒命了!”

        狐貍才不理它呢,抓起它的硬殼殼,走到池塘旁邊,“撲通”一聲,把烏龜扔到水里去了。

        烏龜下了水,就伸出四條腿來,劃呀,劃呀,一向劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友,一邊笑,一邊說:“狐貍,狐貍,你還想吃我們嗎說呀,說呀!”

        狐貍氣昏了,身子一縱,向青蛙和烏龜撲去,“撲通”一聲,掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡,再沒看見狐貍露出水面來。

      關(guān)于語言的活動(dòng)方案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

        2、大膽想象、表演、續(xù)編,了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片:太陽,光線寶寶;故事磁帶;故事書。

        活動(dòng)過程:

       一、出示太陽公公與光線寶寶,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

        1、談?wù)摫惶枙裰母杏X;

        2、一起聽有關(guān)光線寶寶的故事

        二、欣賞故事。

        1、完整欣賞故事一遍。

        2、太陽公公有幾個(gè)光線寶寶?他們是誰呢?

        3、調(diào)皮的七彩光來到地面上做了哪些事情?

        三、理解故事內(nèi)容。

        1、邊欣賞,邊傾聽故事

        2、提問:調(diào)皮的七彩光來到了哪里,那里發(fā)生了什么變化?

       。ㄓ變夯卮穑處煿膭(lì)幼兒用完整的好聽的句子說)

        3、他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)

        4、他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)

        5、他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油的)

        6、他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的`)

        7、他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)

        8、他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?

       。ǚ延辛思t彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)

        四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編一句話。

        教師:調(diào)皮的七彩光明天還會到地面上來玩,它們還會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光除了故事中它來過的地方,還會來到哪里?哪里又會發(fā)生什么變化?

        五、討論光和人們的生活的關(guān)系。

        調(diào)皮的七彩光寶寶去了那么多地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了顏色我們的世界會變的怎么樣呢?

        小結(jié):沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會失去它的顏色,世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了,光對人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。

        六、活動(dòng)延伸

        1、現(xiàn)在請小朋友當(dāng)七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。

        2、今天回家后把你的好朋友畫下來,明天帶來和我們大家一起分享你的好朋友是誰?你把什么顏色給了它?它有了什么變化?

      關(guān)于語言的活動(dòng)方案3

        語言活動(dòng):有趣的錢

        設(shè)計(jì)思路:有一次,小朋友在自由活動(dòng)時(shí),同事把一些錢還給我。一個(gè)小朋友看見了就說:“我媽媽也有這50元錢!边@一下,大家說開了,“我媽媽還有100元錢!薄拔野职诌有外國錢!蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢,開始探索各種錢的特點(diǎn)。

        目的:

        1.看看講講各種錢幣,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

        2.了解錢的.用處,并讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢,并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

        準(zhǔn)備:

        10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

        過程

        1.引出話題

        師:最近,我們小朋友一起帶來各種各樣的錢,現(xiàn)在請你來告訴大家,你認(rèn)識了哪些錢?(幼兒大膽發(fā)表)

        師:今天我們班里開了三個(gè)娃娃銀行,請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的?

        2.幼兒自由觀察

       。1)你看到哪些錢?(幼兒積極講講看到的錢,老師隨機(jī)引導(dǎo))

        幼兒再次觀察錢的秘密。

        (2)你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

        (3)還有什么看不懂,請大家看來幫忙。(幼兒大膽提問,老師與同伴一起幫忙。)

        3.錢的用處

        (1)錢有什么用?

        (2)你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?(老師出示報(bào)紙告訴幼兒有關(guān)答案,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)

        (3)幼兒排隊(duì)捐錢。

        4.延伸活動(dòng)

        那這個(gè)箱子怎么寄出去?(下次我們一起來想辦法)

      關(guān)于語言的活動(dòng)方案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動(dòng)物的主要特征,并會根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語。

        2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。

        3、體驗(yàn)聽說游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、動(dòng)物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

        2、學(xué)會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

        活動(dòng)過程:

        1、設(shè)置游戲情景。

        (出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖,提問:

        你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?

        你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進(jìn)城呢?“這里有一個(gè)小小的規(guī)則!

        2、介紹游戲規(guī)則。

        教師介紹進(jìn)城方法:想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進(jìn)城就會念一首兒歌“城門開開,城門關(guān)關(guān),想要進(jìn)來,讓我猜猜。”等他念完后,進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語請他猜,如果你編的`好,守城人就能猜出來,那么你就能被請進(jìn)城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問:

        (1)門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會念什么?(學(xué)兒歌)

       。2)小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城?

        你們會編謎語嗎?編謎時(shí)注意不能把答案說出來。(出示一動(dòng)物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎!斑@是誰呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想,可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編!

        在你的椅子下也有動(dòng)物土,請你拿出來看一看你是什么動(dòng)物,然后編一編,還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)

        3、引導(dǎo)幼兒游戲。

       。ù詈贸情T),老師先扮門衛(wèi)!敖酉聛砦覀円獊硗嫘(dòng)物進(jìn)城的游戲了,這是城門,我來做門衛(wèi)!币龑(dǎo)幼兒開始游戲。

        請幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

        4、組織幼兒自主游戲。

        你們想不想一起來玩這個(gè)游戲?邊示范邊講解:幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,教師個(gè)一幼兒扮守城人,用雙手搭成一個(gè)城門,幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí),手成人雙手套住一幼兒,此幼兒編說謎語,守城人猜對后就讓他進(jìn)城(會座位,將動(dòng)物圖貼在頭上)

        搭出三個(gè)城門游戲。

        游戲開始,當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后,師:“小動(dòng)物們,你們來到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!

        如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

        如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)

        如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)

      關(guān)于語言的活動(dòng)方案5

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境,萌發(fā)對故事的興趣。

        2、能認(rèn)真傾聽老師及同班及其它同學(xué)講故事,并且自己積極參與講故事中。

        3、學(xué)習(xí)理解故事,用自己的語言講故事。

        4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        連環(huán)畫若干(與幼兒組數(shù)相等)、圖片、背景音樂、獎(jiǎng)品

        三、活動(dòng)過程

        1、分組:將幼兒按人數(shù)平均分成兩組,每組選出一個(gè)講故事的代表。

        2、編號:將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號,確定他們講故事的次序。

        3、出示圖片,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

        ——引導(dǎo)語:今天老師給大家?guī)砹嗽S多好聽的故事,今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們愿意嗎?

        ——感知連環(huán)畫中的故事

        4、拿出第一組連環(huán)畫(龜兔賽跑),放開背景音樂,讓第一組的代表幼兒按自己對連環(huán)畫的理解講述畫中的`故事。講完后,由本組幼兒做出補(bǔ)充。

        ——教師將故事再梳理,講故事完整化。

        ——用動(dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。

        5、進(jìn)一步鞏固故事,讓其他組的幼兒再講一遍。

        ——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事,鼓勵(lì)幼兒講出自己對故事的理解。

        6、再由第二組幼兒講故事。

        四、活動(dòng)結(jié)束

        1、評價(jià)

        2、總結(jié)

        五、活動(dòng)延伸

        請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來,然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

      關(guān)于語言的活動(dòng)方案6

        【設(shè)計(jì)意圖】

        春天來了,植物角里的一個(gè)花盆里鉆出幾個(gè)小豆芽,頂著豆皮,歪著腦袋,綠綠的,甚是開愛。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,圍在花盆旁,你一言,我一語的'討論起來,“它怎么出來的?它叫什么名字?”看著孩子們好奇的樣子,我覺得是培養(yǎng)孩子觀察能力,激發(fā)他們熱愛春天,熱愛大自然的好機(jī)會,于是設(shè)計(jì)了一節(jié)自然科學(xué)課《小豆芽》。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

        2、能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

        3、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然,培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、活動(dòng)前組織幼兒在植物角種植豆類作物,觀察其發(fā)芽的過程。

        2、小豆子發(fā)芽的全過程掛圖。

        【活動(dòng)過程】

        1、請幼兒觀察花盆里的小豆芽,說說小豆芽是什么樣子的?

        幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說:小豆豆是怎樣發(fā)芽的?

        2、出示豆子發(fā)芽全過程的掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過程。

        3、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。

      關(guān)于語言的活動(dòng)方案7

        游戲目標(biāo):

        1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn),能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對應(yīng)動(dòng)物;

        2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

        游戲重點(diǎn):

        會看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

        游戲難點(diǎn):

        用一句話歸納表述。

        游戲準(zhǔn)備:

        動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)

        動(dòng)物小圖片

        游戲方法:

        提供一張動(dòng)物圖片,孩子不看圖片內(nèi)容,根據(jù)別人對動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述,猜出圖片上的動(dòng)物名字。

        一、初次游戲,了解玩法。

        1、第一次游戲(出示動(dòng)物:大公雞)

        說說大公雞是長什么樣的?

        那如果我不給你們看圖片,我就說和它有關(guān)的話,你能猜出來嗎?我們來試一試。

        2、第二次游戲,加以鞏固。

        (出示圖片——兔子)邊出示邊提醒幼兒,不要把名字說出來。

        師:我們可以先說說它的樣子,再說說它喜歡做的'事。

       。ó(dāng)幼兒說出后,教師給予歸納梳理)

        3、揭曉答案

        我們沒有說出兔子,可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

        教師小結(jié):我們不用說出小兔的名字,只說說它的外形特征和生活特點(diǎn),也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂?纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。

        二、集體游戲:兩兩競猜

        1、講解玩法:請兩個(gè)小朋友來猜,其他人提供信息,誰猜對了,誰就可以得到一顆五角星。

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)

        2、提供圖片有:大象、長頸鹿、猴子等動(dòng)物

        3、教師提示:可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

        只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

        三、自主游戲:你說我猜

        1、講解玩法

        老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片,請一組小朋友找一張圖片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里動(dòng)物的樣子,動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來,請好朋友來猜。

        2、交流分享:

        你們是說的?又是怎么猜出來的?

        四、加深難度,游戲延伸

        1、師:現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,只用語言描述出來,請你們猜一猜是什么動(dòng)物?。

       。ㄕf一動(dòng)物的謎面,讓孩子猜)

        2、游戲結(jié)束:我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲,我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

      關(guān)于語言的活動(dòng)方案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

        2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。

        3、建立初步的安全意識,知道外出時(shí)不離開成人。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

        活動(dòng)過程:

        一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)

        互動(dòng)問題:

        1、畫面上有什么?

        2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

        3、其它的鴨子是怎樣做的?

        教育要求:

        1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

        2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的`幼兒思考的余地和時(shí)間。

        二、討論講述(分組討論)

        互動(dòng)問題:

        1、小鴨子為什么會跑丟?

        2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

        3、小鴨子究竟去哪了呢?

        教育要求:

        1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,并給予充分的肯定。

        2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

        三、學(xué)說兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

        互動(dòng)問題:

        1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

        2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。

        3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。

        教育要求:

        1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

        四、總結(jié)(集體討論)

        互動(dòng)問題:

        1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對?

        2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

        教育要求:

        1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

        2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

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