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《尊嚴》課程設(shè)計方案
摘要：
人不能沒有尊嚴。但怎樣才能維護自己的尊嚴呢？本文就向我們講述了一個關(guān)于尊嚴的故事，說明了在生活的道路上絕不可失去尊嚴。
學習目標：
1、注意從內(nèi)容中體會思想，加深對課文內(nèi)容的理解。
2、從描寫父親言行的詞句中體會人物的思想。
3、有感情地朗讀課文。
重點難點：
從描寫父親言行的詞句中體會人物的思想。
課時安排：1課時
教學過程：
一、揭題，導入
師：同學們，假如你是一個饑腸轆轆、精疲力盡的逃難人，有人將食物送到你的面前，你會怎么做？（出示課文插圖）可是這一年輕人，他沒有這么做，這究竟是為什么呢？讀完《尊嚴》這篇課文，你就知道了。
二、學生自學課文
（出示閱讀提示）
1、課文主要講了一件什么事？
2、邊讀邊勾畫描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子，想一想，從年輕人的表現(xiàn)里，你體會到了什么？
三、小組合作研討
（師深入到各小組，了解學生自學課文和小組討論情況，適當給予點撥、誘導。）
四、集體匯報交流
1、指名概括課文的主要內(nèi)容。
�。ǘ涛闹饕獙懥艘粋�逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有直接接受人們送給他的食物，而是等自己幫主人干完活之后，才肯吃下去的事。）
2、以小組為單位選派代表，抓住年輕人的表現(xiàn)，談各自的體會。
（如：描寫小伙子神態(tài)的句子“這個年輕人的目光頓時灰暗了”；描寫年輕人動作的句子“他的喉結(jié)上下動了動”，“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；描寫年輕人語言的句子“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物”……要引導學生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容體會思想。）
3、點撥，揭示中心
年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？
�。ㄒ驗樗凶饑�。）
4、齊讀課文最后一個自然段。
提問：這個年輕人是誰？他為什么會從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？
�。ㄒ龑W生深入體會尊嚴對一個人來說是多么重要。他能改變一個人的人生。）
五、結(jié)合自身實際，談感受
（鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要有尊嚴。）
六、指導感情朗讀課文
1、自由讀。
2、指名讀。
3、分角色讀。
七、布置作業(yè)
以“《尊嚴》給我的啟示”為內(nèi)容，寫一篇日記。
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