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      幼兒園春天的花主題活動方案

      時間:2022-12-09 12:20:21 活動方案 我要投稿
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      幼兒園春天的花主題活動方案

        活動由來:春天來了,幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽,一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時,孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師:“這是什么花?”有的問:“它怎么這么造就開花了,別的花怎么還沒開?”“春天還有什么花?”……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇,我們開展了這一主題活動。

      幼兒園春天的花主題活動方案

        活動網(wǎng)絡(luò)圖:

        主要活動:

        1. 走進(jìn)大自然

        2. 我喜愛的花

        3. 種花籽

        4. 手捧空花盆的孩子

        5. 蝴蝶找花

        活動一:走進(jìn)大自然

        活動目標(biāo):

        1、觀察園內(nèi)春季開的花朵,了解它們的基本特征,和生長需要。

        2、培養(yǎng)幼兒對神奇大自然的熱愛,滿足幼兒好奇心。

        活動形式:集體活動

        活動準(zhǔn)備:室外環(huán)境、錄像

        活動二:我喜愛的花

        活動目標(biāo):

        1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。

        2、加深對花的認(rèn)識,對花的結(jié)構(gòu)特征的了解。

        3、引導(dǎo)幼兒顏色協(xié)調(diào)搭配,培養(yǎng)幼兒審美能力。

        活動形式:小組活動

        活動準(zhǔn)備:各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。

        活動三:音樂:種花籽

        活動目標(biāo):

        1、通過音樂游戲活動培養(yǎng)幼兒聽辨音的強弱,找出花籽的位置。

        2、用自然聲音演唱歌曲,不走調(diào),不喊唱。

        3、培養(yǎng)良好音樂游戲常規(guī)。

        活動形式:集體

        活動準(zhǔn)備:小雪花插片代替花籽、種花籽音樂。

        活動四:語言:手捧空花盆的孩子

        活動目標(biāo):

        1、通過故事培養(yǎng)幼兒誠實的良好品格。

        2、讓幼兒了解到花的生長需要的一些基本要素。

        3、培養(yǎng)幼兒的愛心,關(guān)注自身種植的植物。

        活動形式:集體

        活動準(zhǔn)備:故事錄音、故事圖片。

        幼兒園春天主題活動:春天的秘密

        活動由來:

        春天到了,幼兒首先感受到了天氣的變化,并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題,于是,我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

        活動網(wǎng)絡(luò)圖

        主要活動:

        1、 天氣暖和了

        2、 小小服裝師

        3、 春種

        4、 冬眠的小動物醒來了

        5、 空氣變臟了

        6、 環(huán)保小衛(wèi)士

        活動一:天氣變暖和了

        活動目標(biāo):

        1、 讓幼兒知道春天的明顯特征。

        2、 通過“一年之季在于春”,讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

        活動形式:集體、小組分組。

        活動準(zhǔn)備:圖片、錄音機、磁帶,以及戶外。

        活動二:小小服裝師

        活動目標(biāo):

        1、 能夠大膽使用顏色來表現(xiàn)春天的美。

        2、 給幼兒一個可以想象、創(chuàng)造的空間,并給予肯定與鼓勵。

        3、 能夠運用各種方式進(jìn)行設(shè)計,多種材料及方法進(jìn)行裝飾。

        活動形式:分組。

        活動準(zhǔn)備:春季服裝若干,各種紙張(包括廢舊材料),塑料袋若干,各種顏料,筆,剪刀,膠水等。

        活動三:春種

        活動目標(biāo):

        1、 認(rèn)識各種植物的種子。

        2、 參加種植,初步發(fā)現(xiàn)植物生長規(guī)律。

        3、 培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識,了解植物的生長需要條件,知道愛護(hù)植物。

        活動形式:家長參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。

        活動準(zhǔn)備:

        自然角幼兒感知經(jīng)驗的豐富,種子生長實驗觀察,多種植物的種子,與種子相對應(yīng)的果實圖片,鐵鍬,花壺等種植工具,種子結(jié)構(gòu)圖。

        活動四:冬眠的小動物醒來了

        活動目標(biāo):

        1、 了解動物的生存環(huán)境和習(xí)性。

        2、 知道那些冬眠的小動物會醒來,它們是怎樣過冬的。

        3、 知道“驚蟄”的意義。

        活動形式:集體、小組。

        活動準(zhǔn)備:

        通過圖書等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識、幼兒對動物的認(rèn)識及了解經(jīng)驗、各種動物的圖片,主題墻飾、光盤等。

        活動五:空氣變臟了

        活動目標(biāo):

        1、 能夠區(qū)分四季風(fēng),并簡單知道風(fēng)從哪里來。

        2、 知道沙塵暴是怎樣形成的,了解治理沙塵的方法。

        3、 能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。

        活動形式:集體。

        活動準(zhǔn)備:“藍(lán)貓?zhí)詺馊枴钡臅肮獗P、相關(guān)的一些資料。

        幼兒園主題貼畫活動:春天的花園

        活動目標(biāo):

        大膽運用自己喜歡的方式將找到的春天表達(dá)表現(xiàn)出來,體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。

        設(shè)計意圖:

        隨著春風(fēng)吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱……孩子們都被美麗的春天吸引了,開始有興趣的探索春天的秘密。本次活動主要是為喜歡運用畫畫貼貼等方式表達(dá)表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)的孩子設(shè)計的,讓他們充分體驗春天的美感。

        活動準(zhǔn)備:

        *兒歌配畫“春天到”――春天到,桃花開,桃花園里捉迷藏,看一看,找一找,是誰躲在桃花園?(可以根據(jù)幼兒創(chuàng)作的畫面改編)

        *幼兒區(qū)活動中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固體膠

        *畫紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線筆

        活動流程:

        一、欣賞討論

        1、 談話:最近你們都在干什么呢?對呀,春天來了,我們周圍發(fā)生了許多變化,你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些秘密呢?(幼兒根據(jù)自己平時搜集的資料自由講)

        2、 游戲:捉迷藏

        (1) 昨天我們收到一封小鳥送來的信,信里有一張什么畫呢?讓我們的客人老師也來瞧瞧,好嗎?(出示范例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下?(個別幼兒)

        (2) 哦,是蝴蝶躲在桃花園,看一看,數(shù)一數(shù),有幾只小蝴蝶?(數(shù)蝴蝶――有的完整的、有的半只、也有一小部分)

        3、 討論:除了蝴蝶在花叢中飛舞,還有誰也喜歡在花叢中玩呢?你能不能把它們編進(jìn)兒歌,并且畫畫帖貼,拍出一張照片來呢?(個別嘗試)

        二、聯(lián)想創(chuàng)作

        1、提醒:想清楚你發(fā)現(xiàn)的是誰在花叢中?再想想我們發(fā)現(xiàn)它們在花叢中是怎么樣的?都在一起的還是分散的?

        2、個別給予提示:如怎么這兒這么空呢?蜜蜂快飛過來呀!哦,那兒有一對蝴蝶相親相愛,真美呀……

        3、提醒“你發(fā)現(xiàn)了三只以上的朋友來了,而且穿了美麗的衣服,就可以帶它們到花園里去拍照了(粘貼花朵)――比比哪張照片里的花多,將你發(fā)現(xiàn)的朋友藏起來了、呀,快將小蜜蜂藏到花從里去,等會兒讓老師們來猜猜你的朋友藏在哪里?

        4、已經(jīng)將你的朋友藏好的小朋友,做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來,看看這張照片,想想怎么編兒歌,好了就可以去考考旁邊的老師,順便請老師幫你將兒歌寫在背面。

        三、分享交流

        1、個別小朋友來考考大家,如“春天到,紅梅開,紅梅園里捉迷藏,看一看,找一找,是誰躲在紅梅園?”――是蜜蜂?匆豢矗瑪(shù)一數(shù),有幾只小蜜蜂?(數(shù)數(shù))

        2、延伸:小朋友,你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎?我們可以去問問這兒的老師,也可以問問爸爸媽媽或著上網(wǎng)、上書店去找找,看誰先有新發(fā)現(xiàn)。

        *附兒歌“春天的花園”

        A:春天到,紅梅開;紅梅園里捉迷藏;

        看一看,找一找,是誰躲在紅梅園?

        B:―――是蝴蝶;A:看一看,數(shù)一數(shù),

        飛來了幾只小蝴蝶?B:飛來了七 只小蝴蝶。

        幼兒改編的:

        A:春天到,迎春花開;迎春花園里捉迷藏;

        看一看,找一找,是誰躲在迎春花園?

        B:―――是蜜蜂;A:看一看,數(shù)一數(shù),

        飛來了幾只小蜜蜂?B:飛來了五 只小蜜蜂。

        A:春天到,郁金香開;郁金香園里捉迷藏;

        看一看,找一找,是誰躲在郁金香園?

        B:―――是小鳥;A:看一看,數(shù)一數(shù),

        飛來了幾只小小鳥?B:飛來了六 只小小鳥。

        活動評析:

        這個活動的選材很好,結(jié)合當(dāng)前主題進(jìn)行的,是孩子喜歡的活動;由于孩子對于“春天”的經(jīng)驗搜集較好,有一定的自己理解的經(jīng)驗;在整個活動中,孩子將語言、繪畫、想象等整合運用,與人交往也很大膽。

        這個活動體現(xiàn)了二期課改中的美術(shù)活動整合的理念,教師的指導(dǎo)語有一定的提高、具有兒童語色彩,使整個活動圍繞兒歌的情景展開,與情景結(jié)合,融會貫通。我們往往在具體指導(dǎo)中由于指導(dǎo)語的失誤將自己辛苦創(chuàng)設(shè)的情景給打破了,但是這個活動教師不但注意了自己的指導(dǎo)語,還學(xué)會了將技能技巧隱藏在情景中,讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)、掌握技能技巧。這些都收到了一些的成效,在幼兒的作品中也有所體現(xiàn)。

        但是在孩子創(chuàng)作中,我們發(fā)現(xiàn)一個孩子在請了蜜蜂朋友之后,想帶蜜蜂到郁金香園時,被如何添背景阻礙了,只見他將畫紙翻過來,貼郁金香,而這時教師馬上引導(dǎo)他看看同伴的活動,想給予提示……這樣好嗎?為什么不允許他錯呢?讓他錯了再改不好嗎?同事的提醒,讓教師更清楚自己還未吃透課改精神,還是有點不敢放。

        像我們這樣的研究活動形式,很好;這樣可以讓老師從旁更清楚看清自己薄弱點,吸取別人的優(yōu)點,取長補短,共同進(jìn)步。

        幼兒園春天主題活動:春天來了

        一、預(yù)期總目標(biāo):

        1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

        2、在園地種植等活動中,感知春天是個萬物生長的季節(jié),感受春天的美。

        二、小主題目標(biāo):

       。ㄒ唬、春天在哪里:

        1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

        2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語言等)來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

        (二)、小鳥飛來了:

        1、觀察春天的鳥,知道小鳥是人類的好朋友。

        2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。

       。ㄈ┰趫@地里:

        1、通過關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個萬物生長的季節(jié),感受春天的美。

        2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中,培養(yǎng)初步嘗試獨立的解決問題的能力。

       。ㄋ模┖⒚鄯浜万蝌

        1、了解春天常見的幾種動物,感知春天里動物的變化。

        2、通過說說、做做等活動,培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

        三、主題活動部份教案:

        《“找春天”的任務(wù)》(集體)

        預(yù)期目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

        2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己的小標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識,白紙,等。

        活動流程及相關(guān)提問:

        一、提出問題引發(fā)幼兒思考:

        1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的,要注意保暖)

        2、春天已經(jīng)來臨了,你能找到嗎?去哪里找?

        3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

        (歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識)

        4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

        a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

        b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

        5、交流、公布結(jié)果

        a)你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

        b)了解各組的組員,形成臨時小組。

        《交流計劃書》(集體)

        預(yù)期目標(biāo):

        1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

        2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書(表格式)

        活動流程及相關(guān)提問:

        一、出示各組制定的計劃書,集體交流:

        交流內(nèi)容:

        1、計劃書的內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配的。

        2、計劃書的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號、順序等?)

        二、出示教師統(tǒng)計的計劃書,討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?

        提升:表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對應(yīng),讓我們看得更清楚。

        三、幼兒分組,調(diào)整自己的計劃書,嘗試使用表格記錄。

        《種子發(fā)芽》(區(qū)角)

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

        觀察和指導(dǎo):

        1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗和各自選擇的不同方式。

        2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

        3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

        《小燕子》(集體)

        預(yù)期目標(biāo):

        1、欣賞音樂《小燕子》,感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

        2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        燕子頭飾、春燕圖、音樂

        流程及提問:

        一、出示“春燕圖”

        1、這幅圖里你看到了什么?(提升:春天來了,燕子飛來了)

        2、欣賞音樂看圖,一邊聽音樂一邊看圖,你覺得小燕子會在干什么

        二、幼兒表征

        1、提供頭飾,聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

        2、教師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

        三、交流

        1、你這只小燕子剛才在干什么?

        2、延伸:剛才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的話他們會干什么呢?

        《春天來啦》(集體)

        預(yù)期目標(biāo):

        1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時大自然的變化。

        2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

        流程及提問:

        一、回憶欣賞故事“春天來啦”:

        1、故事里有誰?

        2、為什么太陽公公說春天就是你們?你們就代表著春天?

        3、你覺得春天還在哪兒?

        二、故事表征

        1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色?(聲音的不同)。

        2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢?

        3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

        《誰粗誰細(xì)》(區(qū)角)

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具;戶外花園。

        觀察和指導(dǎo):

        1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

        2、能否通過工具的測量,較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。

        3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

        《購物》(集體)

        預(yù)期目標(biāo):

        1、能夠看懂購物價目表,了解購物的過程,嘗試獨立購物1至2件物品。

        2、在購物的過程中,理解5的分與合。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        人手5張1元:“紙幣”,物品價目表,1至5元商品的小超市。

        活動流程及提問:

        一、交流購物經(jīng)驗

        1、你去超市買過東西嗎?是怎樣買的?

        2、怎樣能知道商品的價錢是多少?

        3、如果你有5元錢,能買哪些價錢的東西?

        二、購物:

        1、幼兒在模擬小超市中獨立購物,投入和價錢相應(yīng)的錢。

        2、交流購物結(jié)果,你買了幾元的東西,還剩下多少錢?根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果 。

        三、延伸:

        今天回家,請家長帶你到小超市,自己試一試為春游買些小零食。

        《去郊游》(集體)

        預(yù)設(shè)目標(biāo):

        1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,體驗春天出游的快樂。

        2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏,大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        音帶,在活動(一)中已了解外出郊游時的各種活動安排。

        流程及提問:

        一、欣賞樂曲:

        1、這首樂曲好聽嗎?帶給你什么感覺?

        2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

        3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏,歸納整理共有幾段(樂句)

        二、動作表現(xiàn)快樂郊游:

        1、回憶我們郊游去有哪些活動內(nèi)容

        2、再次欣賞樂曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?

        3、大膽地根據(jù)自己的感受,在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。

        三、學(xué)唱歌曲:

        1、完整欣賞歌曲,聽到歌曲里唱了什么?

        2、初步學(xué)唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。

        《風(fēng)箏飛飛》(區(qū)角)

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

        觀察和指導(dǎo):

        1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。

        2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過程中尋找出原因,并尋求解決的方法。

        3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

        《植物寶寶怎樣了》(集體)

        預(yù)設(shè)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。

        2、通過交流種植經(jīng)驗,積累相關(guān)知識。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        根據(jù)天氣情況,在自然角開展活動,圖畫紙,記號筆。

        流程及提問:

        一、統(tǒng)計:

        1、經(jīng)過一個多星期的種植,我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?

        2、數(shù)一數(shù):發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆?

        3、共同討論,將分類統(tǒng)計結(jié)果記錄下來;用什么方法能記錄下這些數(shù)字,并讓別人看明白?

        二、交流種植經(jīng)驗:

        1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?

        2、為什么它們會有不同的變化?

        小結(jié):各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。

        3、延伸:在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的?可以怎么辦?

        幼兒園主題活動三部曲:認(rèn)識、尋找和裝扮春天

        設(shè)計思路:

        四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題,而“一年之計在于春”,春天代表著希望,充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性,使孩子們通過初步認(rèn)識春天,逐漸過渡到了解春天,從而進(jìn)一步到熱愛春天,特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手,具體如下:

        (一)認(rèn)識春天

        活動一:

        兒歌“春芽芽”

        活動目標(biāo):

        1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

        2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

        3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

        活動準(zhǔn)備:

        1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

        2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

        活動過程:

        1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

        2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論:種子長大會變成什么?

        3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

        4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

        活動二:歌曲“春雨沙沙”

        活動目標(biāo):

        1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。

        2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。

        3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

        活動準(zhǔn)備:

        1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。

        2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

        活動過程:

        1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

        2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

        3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

        4、幼兒學(xué)唱歌曲。

        5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

        效果分析:

        孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清,但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片,能大膽說出圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時,幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時,由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲,經(jīng)及時教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲都會相繼出來活動。在進(jìn)行完活動一的第三天早晨,第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來,由于初春的寒意,小班幼兒體質(zhì)又差,我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽,利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說:“春雨落到地上,地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個活動。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ),孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動,孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

       。ǘ⿲ふ掖禾

        活動一:“迎春花”

        活動目標(biāo):

        1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

        2、發(fā)展幼兒的觀察力。

        3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護(hù)花朵。

        活動準(zhǔn)備:

        幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。

        活動過程:

        1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

        2、觀察實物,利用多種感官感知和體驗迎春花。

        3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

        4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護(hù)花朵。

        5、到室外觀察迎春花。

        活動二:詩歌“鉆泥巴”

        活動目標(biāo):

        1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌

        2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感,向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

        活動準(zhǔn)備:

        1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。

        2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

        活動過程:

        1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

        2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

        3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

        4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

        5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。

        效果分析:

        幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動,有的孩子雖然叫不出其名字,但對此已有印象,在上課進(jìn)行認(rèn)識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解,孩子們大多都了解認(rèn)識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開了十二朵,第三天開了二十二朵,到第四天全部開放,孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識,我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導(dǎo)孩子通過親手操作,種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識,我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中,我們順利地進(jìn)行了第二個活動,詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

        (三)裝扮春天

        集體粘貼:

        “春天真美麗”

        活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。

        3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

        活動準(zhǔn)備:

        1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

        2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

        活動過程:

        1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

        2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

        3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

        4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

        5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

        效果分析:

        孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發(fā)言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。

        附:

        1、延伸活動:

       。1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。

       。2)請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。

        2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        (1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

       。2)利用孩子的作品裝飾走廊。

        幼兒園中班美術(shù)活動:春天的花

        活動目標(biāo)

        1.掌握制作紙杯花的基本方法,能設(shè)計自己喜歡的花朵造型。

        2.通過觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨特的色彩和形態(tài)。

        3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        1.教學(xué)課件。

        2.紙杯花范例。

        3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

        活動過程

        一、導(dǎo)入活動,引起幼兒對紙杯花的興趣

        播放課件。

        師:花園里開滿了五顏六色的花朵,有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

        這些花朵真好看,你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)

        二、通過觀看課件,學(xué)習(xí)制作紙杯花

        1.引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。

        師:這里有許多紙杯花,你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)

        2.探索運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。

        (1)播放課件,了解制作紙杯花的基本過程。

        師:紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

        將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

        (2)引導(dǎo)幼兒自由探索,運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

        師:剛才我們看了許多的紙杯花,發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣,有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣,那它們又是怎么做出來的呢?

        三、交代要求,幼兒創(chuàng)作

        師:看了那么多紙杯花,那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

        幼兒進(jìn)行操作,提醒幼兒在操作時,注意用剪刀的安全。

        四、展示作品,欣賞評價

        將幼兒制作的花朵插入花盆。

        師:你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

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