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小學學校工作改進方案
對于學校工作方案,也是需要不斷改進才能完善的。以下是小編為大家整理好的小學學校工作改進方案,一起看看吧!
在學校管理工作中,其核心內(nèi)容和基礎就是教學與管理,學校工作的核心就是教學,要將教學工作落到實處,最重要的就是加強管理,實現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)發(fā)展。在新的時代形勢下,要全面提高小學教學質(zhì)量,就要加強學校管理,推動教學活動的有序開展。但就現(xiàn)實情況而言,小學學校管理仍存在諸多問題,難以滿足家長和社會的現(xiàn)實需求。
1.當前小學學校管理現(xiàn)狀及存在的主要問題
1.1側重知識傳授,輕視素質(zhì)培養(yǎng)。當前,部分小學學校管理仍將工作重點放在知識傳授上,不注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。因而在教學安排上,學校仍將“主課”放在關鍵位置,輕視音體美等科目,導致學校管理工作出現(xiàn)偏差。
1.2偏重學生管理,輕視教師管理。就管理對象而言,學校管理者將教育管理的重點放在學生身上,不注重教學關鍵因素的控制。在執(zhí)行相關管理制度時,要求學生嚴格執(zhí)行相關規(guī)范,在教師管理這一塊相對薄弱,教師自律和教研組負責教師管理,這不利于落實學校管理工作。
1.3重視硬件建設,輕視軟件提高。在學校管理工作中,硬件建設往往是管理的重點,相對輕視對學校師生精神層面和文化層面的管控。部分學校將行政管理、教學管理和硬件管理納為學校管理的主要內(nèi)容,對師生精神培養(yǎng)和校園文化建設則相對輕視。
1.4重視強制管控,輕視溝通交流。在選擇管理方式時,學校不注重提高師生民主意識,在日常管理中不注重溝通,加劇了管理者和被管理者之間的矛盾,不利于建設和諧校園,導致同事關系、干群關系和師生關系的緊張,無法在第一時間反饋信息,不利于強化學校管理。
2.提高小學學校管理工作質(zhì)量的有效對策
學校管理工作能有效連接學校與教師、與家長、與學生的關系,有利于提高課堂教學質(zhì)量,和諧師生關系,有利于營造和諧、愉悅的校園氛圍。所以,學校方面要進一步解放思想,提高學校管理工作水平。
2.1堅持以人為本。在新的時代形勢下,學校管理者要堅持實事求是,逐漸改變傳統(tǒng)的、落后的管理方式,貫徹落實以人為本的基本方針,將學校工作重點放在服務上。第一,更好的服務教師,傾聽教師心聲,鼓勵教師各抒己見,積極改進教學管理工作中出現(xiàn)的弊端,為教師提供更大的發(fā)展空間。第二,更好的服務學生,定期與學生家長交流意見,將學生、家長對學校及教師意見反饋給管理者,建立起溝通的橋梁,尊重學生的個性發(fā)展需求。第三,營造和諧的校園文化環(huán)境。從小學生生理和心理特點出發(fā),為學生營造和諧的校園文化氛圍,幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀,從整體上提高學生素質(zhì)[2]。
2.2貫徹落實素質(zhì)教育的理念。要以新課改理念為基本指導思想,重點突出教學工作的中心。第一,幫助教師轉(zhuǎn)變教學觀念,尤其要重視對美術、體育等科目教師的培養(yǎng),強化其對本職工作的認知,給與其一定的獎懲措施和物質(zhì)保障,為其創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺。第二,合理安排教學保障、課程安排以及教師培養(yǎng)等工作,從根本上提高教學質(zhì)量。第三,樹立先進的教學理念。素質(zhì)教育的基本著眼點就是培養(yǎng)并提高學生的創(chuàng)新精神,在教學管理工作中要鼓勵學生大膽發(fā)言,認真聽取學生的建議,尊重學生的個性發(fā)展需求,營造和諧發(fā)展的校園文化環(huán)境。
2.3強化教師隊伍建設。第一,注重培養(yǎng)并提高教師的能力素質(zhì)。隨著社會經(jīng)濟形勢的發(fā)展,教師要進一步解放思想,充分發(fā)揮新技術的優(yōu)勢,從根本上提高教學活動質(zhì)量。在學校日常管理工作中,要將提高教師素質(zhì)作為管理的基本著眼點,多渠道、多角度的提高教師綜合素質(zhì)和能力。第二,加強教師與管理者之間的交流。管理者要傾聽教師意見,主動與教師交流,認真聽取教師關于學校管理的意見和建議,鼓勵教師積極參與到教學管理中,提高教學管理工作的有效性和針對性,密切教師與學校之間的關系。第三,積極構建完善的教學網(wǎng)絡平臺。要加強學校管理系統(tǒng)建設,為廣大教師與學生創(chuàng)造良好的交流環(huán)境,提高學校管理工作的有效性和科學性,推動教學活動的有序開展。
2.4提高管理機構的管理水平。學校管理機構人員要積極解放思想,規(guī)范自身言行舉止,樹立良好的形象,為廣大教職工樹立表率,形成求真務實的工作環(huán)境。第一,要講究民主。積極與教職工進行溝通和交流,和諧工作氛圍,強化教師與管理者之間的配合。第二,做好表率。領導干部要以身作則,形成良好的表率作用,遵循服務至上的理念,發(fā)揮榜樣的力量,以自身言行感染教師。第三,加強廉政建設。要樹立良好的信譽和形象,營造積極、正面的工作形象;實現(xiàn)權利的制約和平衡,提高服務水平和質(zhì)量。學校管理人員要強化自身服務意識,積極尋求合作伙伴,與教師建立起和諧、親密的工作關系和朋友關系,推動學校各項管理工作的有序開展
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