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      《草船借箭》教學(xué)設(shè)計方案

      時間:2022-12-01 23:14:25 設(shè)計方案 我要投稿

      《草船借箭》教學(xué)設(shè)計方案

        一、教學(xué)內(nèi)容說明:

      《草船借箭》教學(xué)設(shè)計方案

        這篇課文講的是我國著名歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發(fā)生在東漢末年,當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備,又派兵進攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。課文情節(jié)曲折,故事性強。分清事情的前因后果,想一想諸葛亮神機妙算表現(xiàn)在哪些地方。

        二、教學(xué)設(shè)計:

        學(xué)生比較喜歡三國的故事和人物,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。采取講學(xué)結(jié)合,一學(xué)為主的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。加強學(xué)生的自主、合作、探究水平。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        1、 學(xué)習(xí)生字、生詞,讀通讀懂課文。

        2、 了解古代軍事知識:都督、軍令狀、水寨、弓弩等。

        3、 深刻領(lǐng)會諸葛亮神機妙算在什么地方。

        四、教學(xué)難點:

        認(rèn)識諸葛亮借箭成功的主要原因。

        五、教學(xué)過程:

        1、復(fù)習(xí)引入,我們十一冊學(xué)習(xí)過《赤壁之戰(zhàn)》,對于三國的歇后語和成語大家積累了哪些?

        同學(xué)踴躍發(fā)言教師小結(jié),對于課外積累多的學(xué)生鼓掌表揚。

        關(guān)于三國的歇后語:

        草船借箭----滿載而歸 東吳招親----陪了夫人又折兵

        張飛吃豆芽----小菜一碟 張飛吃秤砣----鐵了心

        諸葛亮吊孝----裝模作樣 周瑜打黃蓋----一個愿打一個愿挨

        諸葛亮借箭----有借無還

        關(guān)于三國的成語:

        望梅止渴 三顧茅廬 味如雞肋 士別三日刮目相看

        手不釋卷 老馬識途 木牛流馬

        2、 學(xué)生分組自學(xué)

       。1)自學(xué)生字生詞,不懂的查字典。教師巡視。

        (2)根據(jù)寫事的繼續(xù)問的特點分清課文的順序

        立下軍令狀-----巧妙安排-----草船借箭-----如期交箭

       。3)認(rèn)識諸葛亮是人而不是神,深刻領(lǐng)會諸葛亮神機妙算表現(xiàn)在三方面:一是諳熟人,二是具有豐富 的天文知識,三是通曉地理。

        (4)知道事情的前因后果。

        3、鼓勵學(xué)生提出問題,大家討論。

        (1)《草船借箭》是什么意思?為什么草船借箭?結(jié)果怎樣?

        (2)本文人物分析

        周瑜:陰險狡猾; 諸葛亮:從容鎮(zhèn)定,胸有成竹;

        魯素:忠厚老實;曹操:謹(jǐn)慎多疑。

        不喜歡周瑜的原因:表面客氣,內(nèi)心暗藏殺機;

        喜歡諸葛亮的原因:以大局為重,從容鎮(zhèn)定,胸有成竹。

        (3)草船借箭成功的原因有哪些?

        在于諸葛亮對借箭妙計的通盤考慮和周到的安排

        a、諸葛亮算到天氣,知道第三天四更時分一定有大霧,回來時順?biāo)橈L(fēng);b、他算好了受箭的方法。二十條船以繩索相連,一字排開,兩面手箭。c、諸葛亮算好了人,知道魯素忠厚老實守信,特地向他借船,知道周瑜聰明過人,所以不讓魯素向周瑜提借船之事,知道曹操謹(jǐn)慎多疑,看不清虛實不會輕易出兵,因而大張旗鼓,霧夜佯攻曹營。魯素見證了諸葛亮取箭的經(jīng)過,周瑜不得不佩服諸葛亮的神機妙算。

        4、圖文結(jié)合,看出諸葛亮料事如神,足智多謀,博才多學(xué),知己知彼,善于運籌帷幄。是歷史山一位偉大的軍事家,政治家。

        5、把本課的內(nèi)容演一演,同學(xué)評價。

        6、課外讀一讀《三國演義》中跟本課有關(guān)的部分

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