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      幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-12-09 09:35:18 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

      幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)四篇

        為了確保我們的努力取得實(shí)效,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)四篇

      幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序

        2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

        3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:7張厚薄不同的圖書(shū)圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分

        老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰(shuí)呀!

        二、基本部分

        1、厚薄的排序

        (出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?

        可是他們沒(méi)有名字,很傷心,我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的.順序〉

        你們看看那一本書(shū)是最薄的?它就叫老小。

        我們把老小送回家,剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。

        再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?……

        下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?……

        依此類推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

        他們又要出來(lái)玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

        2、粗細(xì)的排序

        這些書(shū)門出來(lái)玩,感到很累,這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì)兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?

        (出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片)他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順序排,怎樣排?

        引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.

        這時(shí),他們想換換位置,把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排,哪有怎樣排?

        請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱,進(jìn)行排序。

        高矮排序

        他們玩得很開(kāi)心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。

        將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進(jìn)行從高到矮,從矮到高排序

        結(jié)束部分

        排好隊(duì),和幼兒一齊開(kāi)火車出去。

      幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。

        2.通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法,樂(lè)意在集體面前大膽地講述。

        3.培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        1.貼滿橡皮膏的玩具熊。

        2.故事圖片一套。

        三、教學(xué)過(guò)程

       。ㄒ唬┮}

        1.出示貼橡皮膏的玩具熊提問(wèn):這是誰(shuí)?它怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?小熊受傷后,會(huì)有什么感覺(jué)?學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的?

        2.猜猜小熊受傷的'原因:(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。)你受過(guò)傷嗎?你是怎么受傷的?(安慰,下次要小心)猜猜看小熊是怎么受傷的?

        (二)講述故事第一遍后提問(wèn)

        1.你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了?

        2.小熊為什么會(huì)受傷呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

       。ㄈ┓侄沃v述故事(分段出示圖片)

        1.講述故事第一段提問(wèn):小熊玩什么時(shí)受傷了?哪里受傷了?(請(qǐng)幼兒貼橡皮膏)為什么會(huì)受傷的呢?告訴小熊怎么樣才能不受傷?(一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。)

        2.講述故事第二段提問(wèn):小熊玩什么時(shí)又受傷了?傷在哪里?(認(rèn)識(shí)膝蓋)為什么會(huì)受傷的呢?告訴小熊怎樣才能不受傷?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。)

        3.講述故事第三段提問(wèn):小熊哪里受傷了?為什么會(huì)受傷的呢?你知道怎么樣才能不摔跤嗎?你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的?如果摔倒了,怎么辦?怎么樣才能不受傷?(摔倒了要用手撐地,集體做撐的動(dòng)作。)

       。ㄋ模└木幑适

        1.撕掉膏藥:小熊今天又要去玩了,我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好?

        2.引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。(小熊沒(méi)有扶好扶手,改

        成扶好扶手滑滑梯,把小熊沒(méi)有抓緊攀登架,改成抓緊了攀登架;把小熊沒(méi)有用手撐地,改成用手撐地。)

      幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

        2、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的意義,了解保護(hù)牙齒的方法。

        3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)刷牙的正確方法,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

        4、體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        提前兩天將洗凈的'蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯

        故事準(zhǔn)備《愛(ài)吃糖的老虎》

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、故事《愛(ài)吃糖的老虎》引出主題

        提問(wèn):狐貍想出了什么辦法?老虎的牙齒怎么了?

        引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。

        2、找齲齒

       。1) 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的。

       。2) 觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒

       。3) 變黑壞掉的牙齒叫齲齒

        3、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

        (1) 幼兒討論:齲齒是怎么形成的

       。2) 觀察幼兒漱口水,請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì),請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道?(酸的 臭的)這中酸得、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。

       。3) 觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟。

        小結(jié):食物殘?jiān)诩?xì)菌的作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。

        4、討論如何保護(hù)牙齒形成齲齒(少吃甜食 早晚刷牙 吃完?yáng)|西漱口)

        5、結(jié)合《刷牙歌》教會(huì)幼兒正確的刷牙方法 結(jié)束活動(dòng).

      幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.正確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。

        2.逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.掛圖第1號(hào)

        2.故事磁帶。

        設(shè)計(jì)思路:

        孩子逐步脫離依戀物,慢慢的融入新的集體是需要培養(yǎng)其獨(dú)立性的,所以我們以故事的方式來(lái)打動(dòng)孩子,讓故事中人物所發(fā)生的事件對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

        活動(dòng)重點(diǎn)或難點(diǎn):

        通過(guò)故事,讓孩子在平時(shí)的生活中能正確的對(duì)待自己心愛(ài)的玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。

        活動(dòng)指導(dǎo):

        1.認(rèn)識(shí)阿文

        教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

        阿文上幼兒園前,很喜歡一條小毯子,到哪兒都帶著它?墒乾F(xiàn)在上幼兒園了,帶著這么大的`毯子行嗎?

        2.聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事

        教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。

        阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?

        后來(lái)阿文放下毯子了嗎?

        3.說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西

        你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里?

        我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見(jiàn),到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯(cuò)。

        活動(dòng)延伸:孩子們圍成圓圈,一起來(lái)討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡的什么東西?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里?

        效果分析:孩子之間的獨(dú)立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)了思考。有很多的孩子的一些回答讓我發(fā)現(xiàn)小班的孩子也慢慢的有了一種自我反饋的能力。

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