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高考語(yǔ)文十忌諱
高考語(yǔ)文十忌諱1
每次語(yǔ)文考試都會(huì)有令人惱火的事情發(fā)生——不是不會(huì)，而是沒想到、沒看清。下次一定注意！平時(shí)還有機(jī)會(huì)，但是高考卻一年一次。所以，在大家上考場(chǎng)之前，要克服以下常犯的幾個(gè)毛病。
“瞻前顧后”。有些同學(xué)在考試中不能夠?qū)Ｐ挠谝粋�(gè)題目，做著近義詞辨析題，卻想著字形題甚至語(yǔ)音題的答案是否正確；還不時(shí)地看幾眼成語(yǔ)題甚至病句題，這不但會(huì)分散你的精力甚至?xí)T發(fā)心理緊張。拿到試卷后進(jìn)行整體瀏覽是非常重要的，但是一旦開始做題，你的眼里、心里就只能有眼前這一道題，這一點(diǎn)在做高考語(yǔ)文前六題時(shí)尤為重要。
“熟視無(wú)睹”。語(yǔ)文考試中因?qū)徸x題目錯(cuò)誤而造成丟分是常有的事情，為了避免這種錯(cuò)誤，思維的轉(zhuǎn)換也是非常重要的。有過(guò)這種感受嗎：連續(xù)兩三個(gè)選出“不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，很容易造成下一題“恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”被看錯(cuò)；成語(yǔ)題的解題思路會(huì)影響病句題的解題思路，而病句題的解題思路又會(huì)影響銜接、排序題的解答。所以，還要有“一題一清”的意識(shí)，注意考試的節(jié)奏感。
“斤斤計(jì)較”。大家可能都見過(guò)一個(gè)作文話題，叫“學(xué)會(huì)放棄”，現(xiàn)在真的要實(shí)際運(yùn)用它了，在語(yǔ)文考試中出現(xiàn)一時(shí)的記憶“短路”，是常有的事情。不懂得放棄幾乎就等于承認(rèn)失��！但是，這種放棄是建立在對(duì)整張?jiān)嚲砣P分析和根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己語(yǔ)文考試期望值的確定基礎(chǔ)上的.。你要知道試卷中“芝麻”和“西瓜”的輕重問題。
“自以為是”。這個(gè)問題經(jīng)常在閱讀中出現(xiàn)。閱讀是要讀出作者的主旨、意圖，文章的中心、內(nèi)容，而考生在答題的時(shí)候，草草地看一遍文章，就想當(dāng)然地答了起來(lái)，這也就是為什么答語(yǔ)文試卷時(shí)都感覺良好，而估語(yǔ)文分時(shí)最難把握的原因。因此，答閱讀題的時(shí)候，一定要準(zhǔn)確把握住作者的意圖，切忌望文生義。
“目光短淺”。這個(gè)問題在語(yǔ)文考試中出現(xiàn)的頻率是很高的，比如近義實(shí)詞、成語(yǔ)、病句辨析中對(duì)所給語(yǔ)境整體的忽視，文言閱讀中實(shí)詞含義的判斷，句間關(guān)系的確定是對(duì)前后語(yǔ)境的忽視�，F(xiàn)代文閱讀也會(huì)有這樣的錯(cuò)誤產(chǎn)生。因此在考試中必須有“前后看一句”的意識(shí)，具體講就是要從關(guān)鍵概念出現(xiàn)的那一句話的前一個(gè)句號(hào)，看到下一個(gè)句號(hào)出現(xiàn)。
“一葉障目”。詩(shī)歌鑒賞練習(xí)中很多同學(xué)接觸過(guò)白居易的《暮江吟》與蘇軾的《南鄉(xiāng)子·梅花詞和楊元素》，其中分別有句“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”和“寒雀滿疏籬，爭(zhēng)抱寒枝看玉蕤”，很多同學(xué)一下子被詩(shī)中的“殘陽(yáng)”、“瑟瑟”，“寒雀”、“寒枝”所引導(dǎo)，誤以為全詩(shī)描寫的是一種凄涼的景物，并沿著這樣的思路去理解全詩(shī)，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)詩(shī)歌情感傾向認(rèn)識(shí)的徹底偏差。靜下心來(lái)，加強(qiáng)對(duì)文章的整體感知，認(rèn)真體會(huì)某一細(xì)節(jié)在特定語(yǔ)境當(dāng)中的特定含義，會(huì)有助于避免這種錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
“添油加醋”。這種錯(cuò)誤經(jīng)常出現(xiàn)在文言閱讀的第四、五兩題，以及現(xiàn)代文閱讀題中。其表現(xiàn)就是把文章當(dāng)中的只言片語(yǔ)按照自己的臆斷沒有根據(jù)地“豐富”起來(lái)，并以此作為依據(jù)進(jìn)行判斷。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵在于，大家一定要記住六個(gè)字：“有沒有，是不是”，即確切地把握原文中有這樣的話嗎，是這樣說(shuō)的嗎？
“雜亂無(wú)章”。這毛病主要出現(xiàn)在主觀表述題上。在考后估分時(shí)，一些人認(rèn)為參考答案中的東西自己都寫了，就認(rèn)為可以得分，而實(shí)際分?jǐn)?shù)又證明這些題目沒有得分。究其原因，表述沒有條理是最重要的一點(diǎn)。所以主觀表述題一定要注意條分縷析，能分條表述的就要分條表述，不能分條表述也要注意段落層次，給閱卷人創(chuàng)造良好的給分條件。
“生搬硬套”。沒有任何素材準(zhǔn)備而上場(chǎng)寫作文很困難，可是有很多同學(xué)卻是因?yàn)橛袦?zhǔn)備，但缺乏靈活的變化而適得其反。大家要記住：一件事可以說(shuō)明很多問題，表現(xiàn)許多觀點(diǎn)；很多事可以說(shuō)明一個(gè)問題，表現(xiàn)一個(gè)主題；但是作文時(shí)，顯示中的任何一件事多不可能與你要說(shuō)明的問題、要表現(xiàn)的中心完全吻合。因此我們使用貯備好的東西時(shí)一定要重新組織。
“見異思遷”、“不能自已”。作文到一半，新的靈感產(chǎn)生，使你文思如泉涌，而當(dāng)文章寫好后，卻發(fā)現(xiàn)前后的中心不統(tǒng)一。這是很可怕的事情。它還容易導(dǎo)致俗話說(shuō)的“剎不住閘”。其實(shí)，這都是由于下筆前沒有好好的構(gòu)思造成的，所以請(qǐng)大家記住：想清楚才能寫清楚，想的是什么就要寫什么；靈感可以豐富構(gòu)思，卻不能另起爐灶。
高考語(yǔ)文十忌諱2
一、審題若即若離
雖然近年來(lái)高考作文多以話題作文或是新材料作文出現(xiàn)，題目寬泛，不設(shè)審題障礙，但也并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫作，不可拋開話題、另辟蹊徑地信馬由韁。否則，就會(huì)不著邊際，偏離話題。比如上海20xx年高考作文題《必須跨過(guò)這道坎》，就應(yīng)該牢牢抓住必須跨坎等題眼進(jìn)行審題，還要重點(diǎn)關(guān)注、開掘出坎的引申義、比喻義。
規(guī)避：要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，針對(duì)題目辨字析詞，盯準(zhǔn)題眼，尤其對(duì)于哲理性命題，涉及辯證關(guān)系的，更要深入分析題目的深刻內(nèi)涵。審題越細(xì)、越準(zhǔn)、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。
二、入題千呼萬(wàn)喚
高考作文因字?jǐn)?shù)、時(shí)間的限制，不可能寫得太多，但有相當(dāng)多的考生往往出現(xiàn)入題慢的弊病，廢話很多，以一當(dāng)十的內(nèi)容卻千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。引用原材料或可有可無(wú)的內(nèi)容占去了很大的篇幅，重點(diǎn)部分無(wú)法展開。
規(guī)避：多看名家精短美文，為我所用，在實(shí)戰(zhàn)中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、扣題蜻蜓點(diǎn)水
有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的.表述，犯了扣題不緊的錯(cuò)誤，看不出是就所給特定話題或是新材料作文而寫的文章，這樣得分自然不會(huì)理想。
規(guī)避：在行文時(shí)牢記考綱中對(duì)作文扣題一項(xiàng)的具體要求，依照標(biāo)準(zhǔn)去做，回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法。
四、立意平庸病態(tài)
見解獨(dú)到、構(gòu)思新巧、主旨積極的文章無(wú)疑是任何人都?jí)裘乱郧蟮摹？上У氖�，在考�?chǎng)上有的學(xué)生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：我要把愛因斯坦的大腦移植過(guò)來(lái)，為自己發(fā)財(cái)致富由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文思想健康的要求，降低了作文品位。
規(guī)避：樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，突破定向思維、線性思維，走向逆向思維、發(fā)散思維，視角獨(dú)特，出人意料又在情理之中。
五、選材陳舊蒼白
有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒血肉；要么議論一個(gè)道理，觀點(diǎn)+例子+結(jié)論，缺分析少論證；要么連例子都沒有，翻來(lái)覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字?jǐn)?shù)為原則。
規(guī)避：積累材料。一是在高三這段時(shí)間里繼續(xù)收集鮮活的材料，并選記一些名言警句；二是把長(zhǎng)期以來(lái)的庫(kù)存分門別類篩選一下，選擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。
六、語(yǔ)言艱澀難懂
有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，其實(shí)這是要冒一定風(fēng)險(xiǎn)的。有的閱卷教師對(duì)這類語(yǔ)言很反感，就會(huì)對(duì)考生有害無(wú)利。高考大綱對(duì)于作文的要求是語(yǔ)言通順、用詞貼切，文句有表現(xiàn)力。因此，考生應(yīng)當(dāng)盡量用優(yōu)美、有內(nèi)涵的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，要用最規(guī)范、最傳統(tǒng)的語(yǔ)言來(lái)寫作，最好不用或少用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
規(guī)避：平時(shí)寫作時(shí)盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或少數(shù)人才知道意思的語(yǔ)言。
七、形式千篇一律
考場(chǎng)作文，事關(guān)重大，不僅內(nèi)容要出彩，形式上也應(yīng)該不拘一格，使內(nèi)容與形式相得益彰，完美統(tǒng)一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發(fā)現(xiàn)，形式創(chuàng)新的寥寥無(wú)幾，多為千篇一律、似曾相識(shí)的老面孔，這應(yīng)當(dāng)引起注意，尤其是寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，不要因?yàn)樾问降牟贿m宜而失去了本不該丟的分。
規(guī)避：運(yùn)用題記、后記、演講稿、采訪記錄、日記體、書信體、小標(biāo)題等新奇的形式來(lái)詮釋思想，表達(dá)意旨。
八、文體似是而非
有的學(xué)生寫的文章好像屬于四不像的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭(zhēng)議。所以，一般說(shuō)來(lái)，文體還是明朗為好。
規(guī)避：就高考作文而言，最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文三種常見形式，少采用或不用詩(shī)歌、戲劇、文言等體裁。
九、結(jié)篇虎頭蛇尾
有的學(xué)生由于沒有分配好答題時(shí)間，以致在寫作文時(shí)所剩時(shí)間不夠了，有的考生來(lái)不及結(jié)尾，結(jié)果或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，或干脆空在那兒。無(wú)論哪一種情況，都會(huì)被視為未完篇處理。因?yàn)殚喚砝蠋熀饬恳黄恼碌暮脡�，首先是看文章的整體，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。
規(guī)避：考生平時(shí)要訓(xùn)練自己在大約45~60分鐘內(nèi)能夠?qū)懗鲆黄暾魑牡哪芰�，最后交上的作文無(wú)論如何都應(yīng)該是一篇結(jié)構(gòu)完整的作文。
十、卷面亂涂亂改
現(xiàn)在是電腦閱卷，字跡模糊、掃描不清就會(huì)丟失信息，老師看得吃力無(wú)疑會(huì)影響分?jǐn)?shù)。我們都有這樣的感覺：書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加；而字跡潦草、涂改得難以辨認(rèn)的答卷，無(wú)形中就會(huì)多扣幾分。高考作文如果接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)別字，就會(huì)被認(rèn)為語(yǔ)文基礎(chǔ)太差，得分也會(huì)大打折扣。20xx年高考作文對(duì)錯(cuò)別字要求更高，有的省已經(jīng)規(guī)定每錯(cuò)一字扣一分，應(yīng)予以特別重視。
規(guī)避：養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，不會(huì)的字、詞要、詞典。
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