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      高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

      時(shí)間:2022-11-15 13:03:39 高考經(jīng)驗(yàn) 我要投稿

      高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10篇

        在日常生活和工作中,我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是在一定的場合,面對(duì)一定的聽眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?下面是小編精心整理的高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10篇

      高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

        轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)年我六年級(jí)組的數(shù)學(xué)工作,我們組的教師以素質(zhì)教育為本,大膽創(chuàng)新,努力拼搏,使集體備課工作有聲有色。這是全組教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

        一、積極開展教研活動(dòng),不斷反思提高。

        我們年級(jí)組內(nèi)教師教學(xué)相長,平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論教學(xué)問題,努力提高備課、上課質(zhì)量。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時(shí),組內(nèi)教師做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn);啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計(jì);上周教學(xué)的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點(diǎn)。在上課前,每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,體現(xiàn)個(gè)人的特色,作好第二次備課。本學(xué)年,我們教研組組織數(shù)學(xué)教師定期反思、討論和研究,相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。共反思了3次。

        二、上好課并開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng)。

        上課前,大部分的教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研究教材、領(lǐng)會(huì)編者意圖,進(jìn)行二次備課。課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念,積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),重視其余技能的培養(yǎng),雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流,但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁;課后,能積極研討,反思教學(xué)行為。上課時(shí),改變教師的'教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生的需求,激勵(lì)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,要質(zhì)量,避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)的不良現(xiàn)象。扎實(shí)上好每一節(jié)課。

        三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會(huì)他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。

        四、存在的問題。

        1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

        2、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

        3、大部分學(xué)生成績不錯(cuò),但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng),如何提高他們的學(xué)習(xí)成績,這也是實(shí)際存在的問題。

        五、努力的方向。

        1、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

        2、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,從而提高教師聽評(píng)課的能力。

        3、雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好,只有更好,我們會(huì)一直努力下去的。

        通過集體備課以來,我組教師普遍認(rèn)為:集體備課效果不錯(cuò),收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時(shí)間,我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動(dòng):打破班的界限交流,問別班老師題等。總之,我們六年級(jí)組好象真的成為了一個(gè)整體,一個(gè)密不可分的整體,一個(gè)向上的整體。在以后的工作中,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

      高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

        我今年高考分?jǐn)?shù)是632,首先要感謝學(xué)校和xx教育的老師們對(duì)我的栽培,我跟黃老師學(xué)習(xí)的是語文,高考語文得了120分。我考進(jìn)北大,因?yàn)閰⒓颖本┐髮W(xué)自主招生獲得北大降50分錄取的資格,所以就考進(jìn)了北大的影視編導(dǎo)專業(yè)。

        我父母在我小時(shí)候就注重培養(yǎng)我的綜合素質(zhì),讓我學(xué)習(xí)電子琴、小提琴、國畫、書法、中國舞、芭蕾舞和藝術(shù)體操等等。這些特長無疑讓我在參加自主招生時(shí)增添了光彩。有的人認(rèn)為這是通往成功的捷徑,可我卻認(rèn)為這只是實(shí)現(xiàn)夢想的另一路徑。在高一高二時(shí),我周末幾乎沒有空余的時(shí)間,全都奉獻(xiàn)給了我的興趣愛好。我在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要求自己做到高效率高質(zhì)量,我抓緊時(shí)間寫作業(yè),絲毫不得松懈,有時(shí)候甚至連下課十分鐘都不放過。

        我在花時(shí)間培養(yǎng)自己的興趣愛好的同時(shí),并沒有耽誤學(xué)習(xí)。這也得益于我的吃苦耐勞、不認(rèn)輸?shù)膫(gè)性。遇到難題時(shí),我也頭痛,但我絕不退縮,我一定要找老師或同學(xué)問個(gè)明白,然后自己再思考,確保自己真正搞懂了才罷休,決不落下一道不懂的題目。有時(shí)學(xué)得苦了累了,我也曾想過休息甚至放棄,但我卻始終還是堅(jiān)持著,因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)的過程就像跑1000米,中間有一段會(huì)特別的累,只要熬過那道坎,氣順了就沒那么辛苦了。而要熬過最累的那一段需要的就是吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力是可以創(chuàng)造奇跡的!我在小時(shí)候?qū)W舞蹈要練劈叉是件很難的事,可是在舞蹈老師的`嚴(yán)格訓(xùn)練下,我堅(jiān)持日夜苦練,終于成功了。從那以后我學(xué)會(huì)了忍受,懂得了吃苦,同時(shí)培養(yǎng)了自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志力。我又把在跳舞時(shí)培養(yǎng)的吃苦精神用在了學(xué)習(xí)上,這也是我成功的秘訣。學(xué)問學(xué)問,一定要“問”,無論是哪個(gè)科目,一定要注意跟老師交流,多問問題,就能提高成績。因?yàn)槲以谒荚诮逃a(bǔ)的是語文,在這里的收獲讓我難忘。為了幫助我提高寫作水平,黃強(qiáng)富老師給了我很多寫作模板,要我一個(gè)個(gè)背,然后在寫作時(shí)才能隨機(jī)應(yīng)變,我把它寫成自己的材料。有一個(gè)同學(xué)私底下悄悄問我:“你覺得這樣背模板有用嗎?”我說,當(dāng)然是有用的,把模板背下來其實(shí)不僅補(bǔ)充豐富了自己的素材庫,還在不知不覺中提高了自己的文采,這是提高寫作水平的一個(gè)快速且有效的方法,這也是思在教育語文教學(xué)的一大特色。

        要想取得良好的成績,還要注意建立良好的人際關(guān)系、師生關(guān)系和家庭關(guān)系。人際關(guān)系搞好了不僅能讓自己保持一種愉悅的心情,還能在需要時(shí)獲得別人的幫助;倘若天天帶著一種怨氣在學(xué)習(xí),怎么可能安心學(xué)呢?同樣的道理,如果沒有良好的師生關(guān)系,更不可能全心全意地聽老師講課。我們在家也要孝敬父母和長輩,努力營造一個(gè)良好的家庭氛圍,才會(huì)有一個(gè)專心學(xué)習(xí)的好環(huán)境。記得我們班主任曾說:“一個(gè)不孝順的學(xué)生是不可能把學(xué)習(xí)搞好的!”此話一點(diǎn)不假,正所謂百事孝為先啊。所以,我們在學(xué)習(xí)中一定不要忽略了綜合素養(yǎng)的提高。

      高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

      敬愛的領(lǐng)導(dǎo):

        我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校讓我說說自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),其實(shí),經(jīng)驗(yàn)談不上,只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,希望在這里與各位老師共勉。

        一、上課。

        首先,上課時(shí)教師要精講。其次,在課堂上以訓(xùn)練為主,讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué),只有自己做出來了,才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,教師必須做好以下方面:

        第一,開門見山進(jìn)行新課的教學(xué)。大多數(shù)教師喜歡通過復(fù)習(xí)引入新課,但這并不是最好的辦法,假如復(fù)習(xí)內(nèi)容不能為新課做好鋪墊,我認(rèn)為最好省略復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。大家都知道,小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限,上課的前20分鐘是獲取知識(shí)的最佳時(shí)機(jī),我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時(shí)間白白浪費(fèi)呢?

        第二,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。

        要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中,確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),練后,教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。

        二、作業(yè)。

        課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,學(xué)生是不敢偷懶的。無論質(zhì)量如何,他們都會(huì)努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候,即是勉強(qiáng)完成了,質(zhì)量也不高,面對(duì)這種情況,我是這樣做的,及時(shí)批閱家庭作業(yè),假如有錯(cuò),就將錯(cuò)題改在課堂本上,假如沒有做家庭作業(yè),第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色,假如老師不及時(shí)批閱作業(yè),他們就會(huì)偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差,假如每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。

        三、復(fù)習(xí)。

        1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,有目的。

        無論是平時(shí)復(fù)習(xí),還是終考前的復(fù)習(xí),教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計(jì)劃,就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,不要隨意更改。

        2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,進(jìn)行分層教學(xué)。

        在新授時(shí),分層施教好像不容易操作,但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的.同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí),比如計(jì)算題,書上、配練上的練習(xí)題,他們可以反復(fù)練習(xí),達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

        3、練習(xí)題要充分使用。

        復(fù)習(xí)時(shí),寫在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學(xué)生牢固掌握,讀一遍,做一次是達(dá)不到效果的,我們要將他們保留的時(shí)間長一些,選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。

        4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。

        計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān),靠突擊不行,必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題,有難度,就留兩道,比較簡單的,就留四道,學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,只要在放學(xué)前交上就可以,實(shí)在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題,我都一一批閱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。

      高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

      老師們:

        大家上午好!很榮幸今天能和大家一起交流自己在初中三年的學(xué)習(xí)和生活體會(huì)。

        首先恭喜各位,能夠來到人大附中這所令世人矚目的學(xué)校,這是多少學(xué)子為之奮斗而夢寐以求的目標(biāo)!今天,這種夢想能在你們身上實(shí)現(xiàn),說明你們都很棒!我為你們驕傲!

        四年前的今天,我也跟你們一樣坐在臺(tái)下,接受著學(xué)長的精神洗禮。當(dāng)時(shí)劉朔同學(xué)為我們作了題為《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》的演講。總結(jié)起來,他認(rèn)為初中三年最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣,克服壞習(xí)慣。那篇文字在以后的傳唱中被奉為經(jīng)典,同時(shí)也給予了我非常大的觸動(dòng),可以說為我三年的初中校園生活起到了不可替代的啟發(fā)和導(dǎo)向作用。今天我也受到類似的囑托,看到臺(tái)下一雙雙求知的眼睛,我深深地明白自己肩上責(zé)任的重量。我將基于自己的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)吸取他人的養(yǎng)分,盡己所能為大家今后三年的生活鋪平道路。但是我要說,真正重要的不是理解我的用意和心得,而是將這些想法付諸實(shí)踐。請(qǐng)大家務(wù)必銘記:行勝于言。

        我今天要向大家隆重推出的一個(gè)觀點(diǎn),就是要讓負(fù)責(zé)成為一種人生態(tài)度。不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),還要對(duì)他人負(fù)責(zé);不僅要對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),還要對(duì)工作、對(duì)友誼等等負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)不僅僅表現(xiàn)在言行上的一致,也表現(xiàn)在我們對(duì)自己的理想、對(duì)社會(huì)環(huán)境的充分尊重。負(fù)責(zé)的態(tài)度是積極向上的,它能規(guī)范我們的行為,養(yǎng)成我們的良好習(xí)慣,促成我們在校園、在社會(huì)上的出色表現(xiàn)。希望通過我今天的介紹,大家能夠形成一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,在為人處事、工作學(xué)習(xí)中做出一個(gè)個(gè)正確的決定,收獲一個(gè)個(gè)輝煌的成績。

        古人有句話:未必讀書,先學(xué)做人。可見做人的重要。中學(xué)階段是人生中最為重要的階段,它不僅是學(xué)識(shí)水平發(fā)展的黃金時(shí)期,也是我們形成自己人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。初中的三年我們一定不要將目光僅僅局限于自己的學(xué)業(yè),而要以負(fù)責(zé)的眼光審視生活的方方面面。我在這里討論六個(gè)原則,濃縮了我初中生活的所得所獲。每個(gè)原則中我會(huì)將為人處事與學(xué)業(yè)共同討論,就是希望大家將它們視作同等重要。

        原則一:真誠友善,融入校園

        四年前,我從豐臺(tái)區(qū)考入附中,看到許許多多陌生的面孔,有些不知所措。我想這也是大家現(xiàn)在普遍存在的問題。大家成為同學(xué)是一種緣分,在一個(gè)新的班集體組建之時(shí),我們有責(zé)任主動(dòng)選擇去融入這個(gè)大家庭。羞澀是沒有必要的;集體中的每個(gè)人其實(shí)都有相互結(jié)交朋友的美好愿望,我們需要的是真誠的微笑,友善的打招呼,傾聽、了解他人,在他們需要時(shí)提供力所能及的幫助。真誠和友善是為人處事的準(zhǔn)則,它們體現(xiàn)了一種對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度,因而對(duì)方也會(huì)回饋給你一種尊重,一種莫大的精神力量。

        讓我們從現(xiàn)在起就主動(dòng)對(duì)身邊的同學(xué)微笑,做出真誠善意的姿態(tài);讓我們主動(dòng)去融入集體,把她營造成一個(gè)溫馨的家,共同創(chuàng)造出一種朝氣蓬勃的氛圍,從而相互促進(jìn)、攜手進(jìn)步。讓我們做一個(gè)數(shù)學(xué)題:一個(gè)班45人左右,從中取出兩個(gè)人就是990多種組合,能有多少精彩!

        融入集體是第一步,接著我們要融入校園大家庭。我鼓勵(lì)大家在校園中廣交朋友,彼此成為知心伙伴,共同獲得一種校園歸屬感,這些都將使得大家在校園中有更廣闊的舞臺(tái)和更出色的表現(xiàn)。

        原則二:廣泛參與,積極主動(dòng)

        校園生活中,始終要維持一種積極主動(dòng)的心態(tài)。

        在學(xué)習(xí)上,我們要注意培養(yǎng)興趣,成為一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我們學(xué)習(xí)都是為了自己今后的發(fā)展,為了祖國今后的繁榮,因此主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度就是對(duì)自己和祖國負(fù)責(zé)。千萬不要對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸的情緒,也千萬不要認(rèn)為自己是在逼迫之下讀書。事實(shí)上,當(dāng)你將知識(shí)看作一種人生財(cái)富的積累,看作一種興趣的時(shí)候,你將發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程其實(shí)可以很快樂。沒錯(cuò),知識(shí)是快樂的源泉。

        初中階段附中為我們開設(shè)了豐富多彩的必修課和選修課,內(nèi)容涉及了社會(huì)的各個(gè)方面。在附中名師的引導(dǎo)下,在同學(xué)們的陪伴下,我們理應(yīng)找到學(xué)習(xí)的無窮動(dòng)力。

        另一方面,我們要廣泛地接觸知識(shí)。有些同學(xué)興趣有限,只關(guān)注個(gè)別的學(xué)科發(fā)展,忽略了自己整體的進(jìn)步。偏科這種傾向是萬萬不能有的。當(dāng)今社會(huì)需要綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才,任何一個(gè)學(xué)科上的缺憾都會(huì)導(dǎo)致自己今后的悔恨!叭姘l(fā)展”這一點(diǎn)被列為附中培養(yǎng)目標(biāo)的首位,對(duì)此我也深有體會(huì)。初中三年,我覺得自己各個(gè)方面的提高,為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全面發(fā)展并不是難事,只要我們抱有一種重視的態(tài)度和決心。

        請(qǐng)大家不妨想一想:既然學(xué)習(xí)時(shí)如此重要而不可回避,我們何妨不以享受的眼光積極去面對(duì)呢?

        在校園生活中,我們要廣泛參與各種活動(dòng)、擔(dān)任各種職務(wù)、完成各項(xiàng)任務(wù)。附中為我們提供了各式各樣的精彩活動(dòng),比如文化節(jié)、歌舞嘉年華等等,這是同學(xué)們展現(xiàn)自我風(fēng)采的絕佳機(jī)會(huì),也是我們?nèi)谌胄@生活的最佳體現(xiàn)。學(xué)習(xí)之余,各種活動(dòng)對(duì)于我們更多的是一種放松和休憩。

        同時(shí),我建議大家多多參與一些服務(wù)和志愿工作,比如擔(dān)任班干部、參與學(xué)生會(huì)、參加志愿團(tuán)等等,這樣不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí),而且能夠給予你更多對(duì)于生活的'啟示,并且能鍛煉自身的能力。這些都是今后的生活中必不可少的。

        原則三:目標(biāo)明確,堅(jiān)持到底

        無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中,一種堅(jiān)定的信念都是成功人士的必備因素。剛剛在奧運(yùn)會(huì)上奪得8枚金牌的邁克爾?菲爾普斯說,他所做的僅僅是讓自己小時(shí)候的夢想成為了現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)逐漸樹立一種人生的夢想與信念。我建議大家現(xiàn)在就開始適當(dāng)思考自己的高中乃至大學(xué)生活,思考自己現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)參與學(xué)科競賽,還是開始背單詞并為留學(xué)做準(zhǔn)備。不要嫌早,不要覺得如今充裕的時(shí)間是可以揮霍的,因?yàn)槲曳浅P蕾p我們班主任所言:“你的領(lǐng)先就在于你的超前。”提前樹立好目標(biāo)和信念,提前規(guī)劃好自己前進(jìn)的方向,你就能提前贏得人生旅途上的一場場競賽。

        有了信念,就要有毅力去實(shí)現(xiàn)它。大家都知道堅(jiān)持到底就是勝利,但行勝于言,我們應(yīng)當(dāng)將堅(jiān)持化作每一步的動(dòng)力。我現(xiàn)在每晚睡覺前都要背單詞,有時(shí)太晚了怎么辦?我都會(huì)到宿舍的走廊里繼續(xù)背誦,而不會(huì)想推到明天。我當(dāng)然不是鼓勵(lì)大家熬夜,但是我們必須服從于自己內(nèi)心的執(zhí)著,讓毅力成為約束自己懶惰本性的枷鎖。不要有借口,借口是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn),是阻礙你前進(jìn)的攔路虎。

        大家來到人大附中,這里薈萃了全市的精英,因而很有可能你不再容易找到小學(xué)時(shí)的優(yōu)越感,甚至可能因?yàn)閹状慰荚嚨氖Ю陡惺б狻N乙f,我們應(yīng)當(dāng)直面挫折,因?yàn)槭∨c成功,往往就在一線之間。我和很多成績優(yōu)秀的同學(xué),都多多少少遇到過類似的困境。而我們唯一值得驕傲的地方,不在于成績,而在于我們擁有了抗挫折的能力。同學(xué)們,有信念、有恒心、有毅力的你們,一定也能行!

      高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

        大家好!能有機(jī)會(huì)與在座的各位交流、共同探討高三英語復(fù)習(xí)的備考策略,我感到既榮幸又緊張。在座的都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或者是研究高中英語教學(xué)的專家,所以我今天也就是和在座的各位共同探討高三英語復(fù)習(xí),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從一線老師的角度和大家一起回顧我校在20xx年高考復(fù)習(xí)備考中的一些做法。希望對(duì)各位20xx年高考備考有些許借鑒和幫助,有待改進(jìn)之處敬請(qǐng)?jiān)谧母魑唤o予及時(shí)的批評(píng)和指正。

        高考聽力一直是我們學(xué)校的軟肋,但在20xx高考中,英語組頂住了壓力,相較之前,取得較大進(jìn)步。聽力成績的取得首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校多次召開會(huì)議,大家集中反思以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析高考聽力的特點(diǎn),探討英語聽力教學(xué)的有效方法。在討論中,大家一致認(rèn)為高考聽力詞匯覆蓋面廣,口語化、生活化的表達(dá)多,有些對(duì)話還涉及了英美國家的習(xí)慣和風(fēng)俗。每個(gè)英語教師對(duì)于聽力教學(xué)目標(biāo)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),一改以往聽力只是放錄音的做法,認(rèn)真?zhèn)湔n,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次的聽力練習(xí)。聽力訓(xùn)練從高一高二抓起,腳踏實(shí)地,以聽帶動(dòng)讀和寫,以讀寫促聽。從高一開始,每周一次,進(jìn)行全年級(jí)集體聽力練習(xí),教師及時(shí)批改,向?qū)W生反饋練習(xí)情況。分析聽力材料中的難點(diǎn)并在次日的早讀課上布置相應(yīng)的誦讀任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生將聽力中學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式運(yùn)用到寫作中來。同時(shí),有選擇性的處理課本中的聽力材料。刪除過難的部分,精聽和泛聽相結(jié)合。在這樣的聽力訓(xùn)練中,學(xué)生不僅提高了聽的能力,還培養(yǎng)了語感,積累了詞匯,促進(jìn)了讀寫能力的提升。 團(tuán)結(jié)一致,在高三集中突破。

        進(jìn)入高三,聽力天天聽。利用好百朗英語聽力風(fēng)暴,對(duì)聽力材料進(jìn)行整理歸類,讓學(xué)生熟知常見語境下可能出現(xiàn)的相關(guān)詞匯。組織學(xué)生間的聽力經(jīng)驗(yàn)交流。在訓(xùn)練中,我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生英語成績并不突出,但聽力卻取得高分?jǐn)?shù);相反,有些學(xué)生英語讀寫能力強(qiáng)聽力卻薄弱。讓學(xué)生相互取經(jīng),回顧自己做聽力時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)和過程,在交流中每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。此外,在臨考前十天,我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽力的集中強(qiáng)化訓(xùn)練。高三英語教師集體在充分考慮語音尤其是語速的前提下,精心挑選聽力材料,統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行高三年級(jí)的`模擬高考聽力訓(xùn)練,使用機(jī)讀卡,及時(shí)反饋成績,張榜聽力成績優(yōu)秀人員名單。每次聽力考試后,及時(shí)發(fā)放聽力原材料,要求學(xué)生大聲朗讀,將聽和讀理,備課組也精選基礎(chǔ)題,對(duì)照往年高考單選出題順序和考試要點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)的訓(xùn)練。專項(xiàng)訓(xùn)練后,教師全批全改,及時(shí)分析,幫助學(xué)生鞏固詞匯,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掃除知識(shí)盲點(diǎn)。在單選講評(píng)中,盡量少講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生先講解題思路,老師再做修正補(bǔ)充,確保學(xué)生對(duì)于主要語法如定語從句,非謂語動(dòng)詞等真正理解,學(xué)會(huì)從句意上去判斷分析,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

        高考試題中,語篇考查所占比重極大,除單選題之外全是語篇在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們始終把“閱讀”能力放在重要的位置,有目的地篩選閱讀材料。備課組仔細(xì)分析了近幾年浙江高考閱讀特點(diǎn),其篇幅長,詞匯量大,涉及題材廣泛,B篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類閱讀試題;D篇一般為文學(xué)性文章。對(duì)于閱讀的訓(xùn)練,除課外,我們利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練,培養(yǎng)緊張思維。閱讀材料的選擇以那些具有濃厚時(shí)代信息的、具有英語語言文化特色的、話題覆蓋面廣的或與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對(duì)高考閱讀理解詞匯量大、語篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生詞量大、行文跳躍性大、隱含信息多等難點(diǎn),我們在日常訓(xùn)練時(shí)主要是加快學(xué)生的閱讀速度;加強(qiáng)語篇意識(shí),精讀泛讀相結(jié)合的方法以加大語言的輸入量,培養(yǎng)學(xué)生理解文章的主旨和作者的意圖的能力,以及推斷文章的隱含意思和猜測詞匯的能力。課內(nèi)做完,當(dāng)堂分析,講清學(xué)生的錯(cuò)題,對(duì)于主旨性題目有爭議的,展開討論,讓學(xué)生在文章中找出依據(jù),鍛煉了他們組織語言的能力,也加深了對(duì)文章本身的理解,在分析題目時(shí),也加強(qiáng)閱讀策略和解題策略的指導(dǎo),提高訓(xùn)練的有效性。

        3.做好高考前的最后準(zhǔn)備

        專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后,再進(jìn)行NMET的適應(yīng)性訓(xùn)練。這時(shí)的試卷選取顯得尤為重要,我們借鑒了各個(gè)學(xué)校的模擬試卷,嚴(yán)格控制難度,在最后的考試中訓(xùn)練學(xué)生審查試卷和填涂答題卡的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的適應(yīng)考試的能力,使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。

        在備考中,學(xué)校和縣市教研室的幾項(xiàng)舉措讓我們英語備課組獲益良多。

        一、引他山之石,攻我校之玉

        只關(guān)注本校,只會(huì)固步自封。為了擴(kuò)大視野,學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加省市的教研活動(dòng),到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為了搞好聽力,我們特意到衢州二中取經(jīng),和三中的交流也讓我們受益匪淺。學(xué)校還專門派出老師到杭嘉湖、金華地區(qū)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí),了解其他學(xué)校的備考情況?h教研員詹彩春老師特意邀請(qǐng)杭外、上海外國語大學(xué)、浙師大的專家教授為我們開設(shè)講座,開闊我們的眼界,讓我們意識(shí)到自己的不足之處。市教研員鄭紀(jì)川老師到我校調(diào)研,為我們備考獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,讓我們了解周邊學(xué)校的情況,也幫助我們樹立信心。東陽教研室朱江平老師的到來,為我們帶來了高考的最新動(dòng)向,讓我們心中輕重分明,明確最后沖刺的方向。

        二、 注重臨界生的輔導(dǎo),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

        我們繼續(xù)沿用了我校的臨界生輔導(dǎo)制度,將臨界生責(zé)任到人。要求臨界生面批面改,全面了解他們的學(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài),幫助他們樹立信心,改變自己的這項(xiàng)弱勢科目。以臨界生輔導(dǎo)為契機(jī),加強(qiáng)老師和全班學(xué)生間的交流。在學(xué)習(xí)上,多鼓勵(lì)學(xué)生提問題,對(duì)一些錯(cuò)題要及時(shí)弄懂,多給學(xué)生進(jìn)行面批。高三這一年,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,每天晚自修第一節(jié)課,我們高三全體英語教師幾乎每天都給學(xué)生進(jìn)行面批,如:作文寫作錯(cuò)誤分析,學(xué)法指導(dǎo),解題思路等,達(dá)到了很好的效果。二是指心理上,多給學(xué)生鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。與學(xué)生多談心,適時(shí)地緩解學(xué)生的壓力,并在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心他們。老師的一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)信任的目光,一次耐心細(xì)致的談話等,都會(huì)使學(xué)生感動(dòng)不已,使得他們在喜歡老師的同時(shí),喜歡英語。事實(shí)證明,對(duì)于學(xué)生,1句鼓勵(lì)要?jiǎng)龠^10 句批評(píng), 一味的埋怨、加壓都是無濟(jì)于事的。

        臨界生的進(jìn)步,不僅使得重點(diǎn)人數(shù)增多,更為其他同學(xué)樹立了榜樣,鼓舞其他同學(xué)的信心。

        借此難得的機(jī)會(huì),我也想提一點(diǎn)自己的備考困惑,懇請(qǐng)各位老師和專家的指導(dǎo)。

        在高考中,我們最先知道的是英語聽力的成績,因而高考聽力倍受關(guān)注,英語老師的壓力就可想而知。為了聽力的30分,我們投入了大量的時(shí)間和精力,尤其是臨考前一周,我校課中課后都進(jìn)行聽力的訓(xùn)練,老師和學(xué)生都付出極大努力,都非常辛苦。但有時(shí)投入和收獲并不成正比。20xx屆的兩次聽力考試,第二次明顯較難,不少學(xué)生雖然付出大量時(shí)間,但成績卻不如之前,所受打擊不言而喻。怎樣的聽力備考才是最有效的?怎樣才能將最后備考的效益最大化?有些其他學(xué)科的老師認(rèn)為這些時(shí)間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外,在第二次聽力備考中,教師在指導(dǎo)大部分同學(xué)聽力訓(xùn)練的同時(shí),怎樣為不再參加的同學(xué)提供有效的引導(dǎo)?在播放聽力的同時(shí),讓滿分的同學(xué)自己看書多多少少都會(huì)有影響。讓他坐到其他教室自習(xí),監(jiān)管上又難以到位。

        20xx匆匆而過,我們又將迎來了20xx年的高考?傊,高三的教學(xué)重點(diǎn)就在于通過第一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化,第二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練和第三輪的模擬訓(xùn)練,完成由知識(shí)向應(yīng)用能力的成功轉(zhuǎn)化,使學(xué)生具備參加高考的能力和取勝的信心。英語復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程,需要付出百倍的艱辛千倍的努力,但是我相信只要大家方法科學(xué),以“ Hard Work”為前提,以“Ambition”為導(dǎo)向,以“Persistence”為保證,以“Practice”為保障,多對(duì)自己的進(jìn)步說“Yes”,就能做到“HAPPY”備考,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。最后,預(yù)祝20xx年各校在高考中取得優(yōu)異的成績, 祝愿衢州教育的明天會(huì)更好!謝謝大家!

      高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

      各位領(lǐng)導(dǎo)和老師:

        大家好!

        很高興能有機(jī)會(huì)在這里與大家交流班主任工作的心得和體會(huì)。作為補(bǔ)習(xí)年級(jí)的班主任,我們面對(duì)的工作對(duì)象是一個(gè)特殊的學(xué)生群體,他們經(jīng)歷了高考失敗的打擊,對(duì)自己的知識(shí)、能力都產(chǎn)生了懷疑,在家庭中,他們感覺無法面對(duì)家長,在周圍鄰居中,感覺低人一等,他們的心理壓力遠(yuǎn)大于應(yīng)屆學(xué)生。所以,幫助學(xué)生做好心理調(diào)節(jié),克服心理陰影,樹立必勝信心,激起學(xué)習(xí)的欲望,是高考成功的關(guān)鍵。下面就我的一些做法與大家一起交流探討,有不當(dāng)之處請(qǐng)各位指正。

        一、克服自卑,重塑信心,樹立遠(yuǎn)大理想。

        我開學(xué)做的第一件事,就是開了一個(gè)振奮人心的主題班會(huì),幫助學(xué)生克服自卑,重塑信心。我現(xiàn)在帶的班級(jí)90%的學(xué)生20xx年高考成績都在二本線以下,很多學(xué)生覺得自己技不如人,有一種自卑感,無法面對(duì)家長、老師和同學(xué),加上新課程的影響,他們對(duì)自己20xx年高考能否成功產(chǎn)生了懷疑,甚至對(duì)自己要不要來補(bǔ)習(xí)也猶豫不決(案例1)。

        在這次主題班會(huì)上,我告訴同學(xué)們,你們之所以今年高考未成功,不是因?yàn)槟銈兡芰Σ蝗缛,而是因(yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)方法,對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,一些不良的習(xí)慣、偏科等在作怪,每個(gè)同學(xué)都有自己優(yōu)勢的科目,這些科目能學(xué)好,其它科目為什么就學(xué)不好呢?至于新課程問題,高考政策有它的連續(xù)性,新增的內(nèi)容并不多,而難度卻減小了。只要同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,摸索出好的學(xué)習(xí)方法,改正一些不良習(xí)慣就一定能成功。我舉了很多,前幾屆補(bǔ)習(xí)生成功的案例,讓同學(xué)們看到成功的希望,利用開學(xué)考試很多同學(xué)成績都能上500分,告訴大家,只要你用心投入,就一定會(huì)有收獲,激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。通過宣誓活動(dòng)來激起同學(xué)們的斗志,保持學(xué)習(xí)的熱情,振奮學(xué)生的精神。告訴學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是為了生存,更多的是為了實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。為了激勵(lì)學(xué)生,我把每個(gè)學(xué)生的照片都貼在教室的墻壁上,照片下面寫上了學(xué)生的姓名、理想目標(biāo)以及激勵(lì)自己的話。讓學(xué)生時(shí)時(shí)不要忘卻自己的理想目標(biāo)。

        二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。

        光有信心和學(xué)習(xí)欲望還是不夠的,如果學(xué)生在考試中不能取得好成績,他們的信心和學(xué)習(xí)欲望會(huì)很快消失,只有取得了好成績,才能堅(jiān)定信心,保持學(xué)習(xí)的熱情,這要依賴于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。我通過專題講座,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,個(gè)別談話,板報(bào),標(biāo)語及幫扶活動(dòng)等形式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。我特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃和紀(jì)律的重要性(案例3),總是保留一線希望。每次考試預(yù)估二本線劃出后,我總是說,只有一個(gè)同學(xué)未達(dá)二本線,讓大家看到希望,又有一定的壓力,促使大家不斷前進(jìn)。

        三、引領(lǐng)學(xué)生走出封閉的自我天地,積極參加鍛煉和各種活動(dòng),培養(yǎng)合作精神。

        有了信心,掌握了學(xué)習(xí)方法之后,同學(xué)們開始拼命地學(xué)習(xí),把能用的時(shí)間都用到了學(xué)習(xí)上,沒日沒夜地干。但有一天,我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)幫我發(fā)考試試卷,可到最后有幾張?jiān)嚲碛纸换氐轿沂种,我一看,不是沒寫名字,而是這幾位發(fā)卷子的同學(xué)根本不認(rèn)識(shí)這些同學(xué)。通過這件事,我發(fā)現(xiàn),補(bǔ)習(xí)學(xué)生,不太愿與人合作與交流,總是封閉自己。在他們的意識(shí)中,常常呈現(xiàn)自相矛盾的狀況,獨(dú)立性與依賴性交織,情緒與理智同在,強(qiáng)烈的求知欲與相對(duì)較差的識(shí)別力并存,理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等等。這種不穩(wěn)定的心理狀態(tài)很容易受外界因素的干擾和影響,并由此導(dǎo)致其心理偏差,行為孤僻,待人冷漠偏執(zhí),喜歡以自我為中心,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上甚至不跟著老師來,另搞一套,開學(xué)初開展的幫扶活動(dòng),基本流于形式,沒有實(shí)效。我通過參加年級(jí)舉行的拔河比賽,寢室文化建設(shè)評(píng)比,班上增設(shè)一節(jié)活動(dòng)課來舉行寢室籃球?qū)官、乒乓球?lián)賽,課間操時(shí)的跑步等活動(dòng)來加強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通交流與合作,增強(qiáng)體質(zhì)和集體榮譽(yù)感。通過每天下午第一節(jié)課前的讀報(bào)活動(dòng),拓展視野,了解人生,認(rèn)識(shí)社會(huì),陶冶情操,樹立理想。通過主題班會(huì)告訴學(xué)生,要把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作豐富自己頭腦,塑造自己個(gè)性、人格、心理的有益過程,充分吸取各種營養(yǎng)。通過合作與交流來促使自己更快走向成熟,利用放假時(shí)間與不同階層的人交流,幫助家人做一些力所能及的事情,從中體會(huì)實(shí)際生活的困難、挫折與磨難,品嘗人生酸甜苦辣,鍛煉自己的適應(yīng)能力和心理承受能力,使自己的心理得到健康發(fā)展,只有合作才能共贏。

        四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo),輕松面對(duì)考試。

        通過前面的工作,同學(xué)們的信心有了,學(xué)習(xí)的熱情高漲,加上掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,成績有了較大提高。但這時(shí)有不少學(xué)生,特別是成績較好的學(xué)生向我反映,在每次考試前都感到特別緊張,焦慮,會(huì)怯場,水平發(fā)揮不出來,一些平時(shí)會(huì)做的題到考試就做不出來,尤其在開家長會(huì)前的考試和期末考試。我通過查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn),這種現(xiàn)象叫“克拉克現(xiàn)象”,其由來是:一位名叫克拉克的澳大利亞長跑健將,從63年至68年曾17次打破世界紀(jì)錄,被稱為田徑場上的奇才。然而在他運(yùn)動(dòng)巔峰期的兩屆奧運(yùn)會(huì)上,卻連連失常與金牌無緣。由此,人們以這位運(yùn)動(dòng)員的名字來形容大賽中的失,F(xiàn)象?荚囍,一些平時(shí)成績較好,升學(xué)有把握的學(xué)生,最終卻名落孫山,究其原因,主要在于臨場發(fā)揮不理想,而導(dǎo)致發(fā)揮不理想的主要因素在心理,即不合理信念。

        經(jīng)歷一番高考身心傷痛的補(bǔ)習(xí)生,面對(duì)前途的擔(dān)心、家長的期盼、學(xué)校的重望等各種巨大內(nèi)外應(yīng)激源,對(duì)成績的要求會(huì)更高,對(duì)成功的渴盼會(huì)更強(qiáng),因此,導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)加劇,發(fā)生“克拉克現(xiàn)象”的傾向會(huì)更大。所以,有效防范“克拉克現(xiàn)象”,對(duì)心態(tài)、情緒的調(diào)整至關(guān)重要。我的做法是:

        1、合理認(rèn)知考試。我們向?qū)W生指出,自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)是造成焦慮的關(guān)鍵,考試只是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一?荚嚦煽儾荒苋娣从骋粋(gè)人的`學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平,更不能決定一個(gè)人的前途和命運(yùn),不要把考試成績看得太重,相信自己可以用理智和意志來控制和調(diào)整情緒。把考試作為是自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的手段,考得越差,暴露出的問題就越多,解決的問題就越多,以后的問題就越少。

        2、調(diào)整抱負(fù)水平。我們教育學(xué)生要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力,既相信自己的能力水平,又能實(shí)事求是,不作過高的期望。降低過高的學(xué)習(xí)目標(biāo),保持恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力,重視學(xué)習(xí)的過程而不是考試的結(jié)果。

        3、認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。一是平時(shí)學(xué)習(xí)要把握時(shí)機(jī)“消化”聽課內(nèi)容,找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢,仔細(xì)分析自己的情況,找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,做到刻苦勤奮,考試時(shí)就會(huì)“藝高膽大”,充滿信心;二是考前全面復(fù)習(xí),養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考的習(xí)慣。在上課時(shí),不光要認(rèn)真記筆記,更重要的是主動(dòng)學(xué)習(xí),多去領(lǐng)會(huì)老師的思路,主動(dòng)思考、主動(dòng)解題、主動(dòng)歸納、主動(dòng)記憶與主動(dòng)背誦,這樣才能真正把老師所教的知識(shí)轉(zhuǎn)化、吸收、內(nèi)化成自己的東西。

        4、尋找學(xué)習(xí)生活樂趣,增加愉悅情緒體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的某些失敗肯定是存在的,失意也是正常的。復(fù)習(xí)過程中,不要把心思全放在分?jǐn)?shù)上,也要善于尋找生活中的情趣,譬如,心煩意亂時(shí),讓自己把手中的一切暫時(shí)停下來,什么也不想。要注意發(fā)現(xiàn)課堂中的新鮮事,學(xué)會(huì)在枯燥的復(fù)習(xí)中尋找樂趣。同時(shí),要從自己或別人的生活中找一些從失敗到成功的例子,或者一些名人名言、富有哲理的思想來鼓勵(lì)自己迅速從失敗的逆境中奮起,自我安慰,擺脫焦慮情緒。

        5、學(xué)會(huì)傾訴宣泄,調(diào)節(jié)抑郁心理學(xué)習(xí)生活中有些苦惱煩悶是非常正常的,不要把它們悶在心里,要采取適當(dāng)方式宣泄出來,減輕自己的心理壓力。要學(xué)會(huì)向老師、家長和朋友傾訴,傾吐自己的苦悶,克服自己的不合理信念。

        謝謝大家!

      高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!今天能夠代表20xx屆高三化學(xué)組在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸。

        今年的高考我校取得了很好的成績;仡20xx屆高三走過的歷程,我們感到取得這樣的成績是不容易的。借這個(gè)機(jī)會(huì),我向20xx屆高三的老師們表示祝賀,也表示感謝!

        下面就高三一年來我們化學(xué)組的一些做法說一下,如有不對(duì)之處還望各位老師批評(píng)、指正。

        一,恰當(dāng)分配三輪復(fù)習(xí)時(shí)間,明確每輪復(fù)習(xí)目標(biāo)

        我們這屆高三化學(xué)總復(fù)習(xí)與以往一樣,仍然采取的是三輪復(fù)習(xí)模式:第一輪,分章節(jié)復(fù)習(xí);第二輪分小專題復(fù)習(xí);第三輪綜合復(fù)習(xí),沖刺高考。

        1、我們在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,主要是幫助學(xué)生梳理知識(shí)技能,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),打好知識(shí)基礎(chǔ),適當(dāng)提高學(xué)生的'能力。其中,更注重打好知識(shí)基礎(chǔ),所以在這一輪復(fù)習(xí)時(shí),我們努力幫助學(xué)生盡可能的走出“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題!钡墓秩,指導(dǎo)學(xué)生處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法代替的。我們在化學(xué)總復(fù)習(xí)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的“抓綱務(wù)本”就是指復(fù)習(xí)以考試說明作為指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)

        化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料則是為這種目的服務(wù)的,決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化化學(xué)知識(shí)。另外,在一輪復(fù)習(xí)時(shí),我們在例題和習(xí)題的選擇上也充分注意基礎(chǔ)性、思想性、方法性和遷移性,控制難度,減小坡度,真正使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握扎實(shí)到位。

        2、二輪復(fù)習(xí)主要以專題復(fù)習(xí)和一周兩考的形式進(jìn)行,著力提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。這一輪復(fù)習(xí)我們針對(duì)高考的命題特點(diǎn)和規(guī)律,從選擇題、實(shí)驗(yàn)綜合題、化學(xué)反應(yīng)原理題、工藝流程題和選做題五大塊引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),形成每一專題的知識(shí)、題型和方法。比如:在選擇題部分,注重選擇題的答題技巧的指導(dǎo);在實(shí)驗(yàn)綜合和工藝流程部分,注重引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)一些常見問題的答題套路等。另外,二輪復(fù)習(xí)在選題時(shí),注重在知識(shí)的交匯點(diǎn)上選擇例題和習(xí)題,除了注意題目的思想性和遷移性外,還要適當(dāng)注意題目的新穎性和綜合性。

        3、三輪復(fù)習(xí)主要在于提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和應(yīng)試能力,使所學(xué)知識(shí)達(dá)到“靈活”“熟練”的程度。這一輪復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)為主要形式,我們特別注意吸取信息,精心選題,突出重點(diǎn)評(píng)析,注意查漏補(bǔ)缺。

        二、加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)集體研究

        在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)匀谎匾u了往屆高三的經(jīng)驗(yàn),每周進(jìn)行一次集體備課,共同學(xué)習(xí)和研究考試大綱和考試說明,認(rèn)真分析近五年高考試題的命題規(guī)律和命題特點(diǎn),從而確定復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。每次測試完后,也會(huì)共同分析測試情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

        三、落實(shí)好課堂和課后作業(yè)練習(xí)的處理

        做到事半功倍高三的復(fù)習(xí),主要以學(xué)生練習(xí)為主,因此老師對(duì)練習(xí)的處理是否得當(dāng),將會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,而我們高三化學(xué)組成員一直在按:有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有評(píng)必固的原則執(zhí)行。其中,評(píng)講是一個(gè)重要環(huán)節(jié),下面我就針對(duì)評(píng)講課說幾點(diǎn)體會(huì):

        1、認(rèn)真研究試卷,把握試卷考察的范圍、知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)及能力要求等,分析每道題考察的目標(biāo)、難度、解法等。

        2、認(rèn)真批閱試卷,并對(duì)學(xué)生在作業(yè)和試卷中存在的問題要及時(shí)做好書面記錄,以便有針對(duì)性的評(píng)講。

        3、要“趁熱打鐵”。練習(xí)與評(píng)講之間間隔的時(shí)間越短,學(xué)生對(duì)練習(xí)的內(nèi)容及自己的解答思路就記得越清楚,評(píng)講給學(xué)生的印象就越深刻,因而錯(cuò)誤糾正率也就越高。

        4、要重在“解惑”。評(píng)講不必做到面面俱到,而應(yīng)重在“解惑”,對(duì)于學(xué)生已知的內(nèi)容可以簡單帶過;對(duì)于學(xué)生未知的或是一知半解的內(nèi)容,要多花力氣,不僅要讓學(xué)生知其然,還要讓學(xué)生知其所以然。在評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)中有所側(cè)重選擇,才真正有利于學(xué)生的鞏固和提高。以上就是我總結(jié)出來的一些做法,有不當(dāng)之處還望各位老師批評(píng)指正。

      高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

        語文高考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)十分龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要在教師與學(xué)生,課本與課堂,課內(nèi)與課外,考綱與考題,練習(xí)與講評(píng),方法與技巧,情緒與心態(tài)等等許多方面做得更實(shí),摳得更細(xì),抓出更高效能。下面我謹(jǐn)代表20xx屆高三語文組介紹一下我們在高考語文復(fù)習(xí)備考中的一些心得體會(huì),談不上什么經(jīng)驗(yàn)。有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)海涵。

        一、落到實(shí)處

        落到實(shí)處,平常之處見真功。如何落到實(shí)處?講起來容易,做起來其實(shí)很難。正所謂“成如容易卻艱辛”。

        1.“實(shí)”在每一個(gè)考點(diǎn)

        《考試大綱》既是對(duì)高考命題的制約,又是對(duì)廣大師生公布的最可信的,透明度最高的命題“信息”。準(zhǔn)確抓住《考試大綱》的前后變化,從中可摸索出命題趨向,在備考中才不至于走彎路。

        落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。要求學(xué)生做到兩“熟悉”,即熟悉考點(diǎn)要求,熟悉高考規(guī)律。兩“掌握”,即掌握解題方法,掌握經(jīng)典題型。

        2.“實(shí)”在每一個(gè)環(huán)節(jié)

        讀到實(shí)處:早讀,一定要安排到位,讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定,漫無邊際是沒有用的。對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié),可以讓學(xué)生讀;課內(nèi)文言文的注解,可以讓學(xué)生去讀;背誦篇目的誦讀更得經(jīng);。

        練到實(shí)處:基于語文學(xué)科在學(xué)生心目中的卑微地位,給學(xué)生的練習(xí),要遵循這樣一個(gè)原則,能夠在課堂上完成的就盡量在課堂完成,講解過的知識(shí)點(diǎn),一定要練習(xí);A(chǔ)題的練習(xí)經(jīng)常化并不斷強(qiáng)化。定時(shí)、限時(shí)、自測、自檢。

        講到實(shí)處:有一些知識(shí)點(diǎn),老師要花時(shí)間講解的,講解之前能夠讓學(xué)生先歸納一下比較好,主觀題在講解時(shí)要讓學(xué)生明確踩分點(diǎn),講解時(shí)不能只講解答案,要多關(guān)注學(xué)生的解答情況,要在語言表達(dá)上多幫助學(xué)生分析其得失之處,講解的例子從學(xué)生中來,會(huì)比較好。

        查到實(shí)處:學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,形式可以多樣。學(xué)生有些常規(guī)的套卷要做,雖然語文試卷批改的難度很多,但大多數(shù)老師都做到了全批全改,這樣講解時(shí)才能有的`放矢。

        二、緊摳細(xì)節(jié)

        細(xì)節(jié)決定成敗。在備考復(fù)習(xí)中仍然簡單地靠時(shí)間,靠拼“大運(yùn)動(dòng)量”,靠拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲勞戰(zhàn),浮游題“!笔堑貌粌斒У摹R趶(fù)習(xí)效率上下功夫,注意做到“四細(xì)四加強(qiáng)”。“四細(xì)”即復(fù)習(xí)計(jì)劃要訂得細(xì),復(fù)習(xí)內(nèi)容研究要細(xì),學(xué)生情況了解要細(xì),反饋評(píng)析落實(shí)要細(xì)。“四加強(qiáng)”即要加強(qiáng)集體研究,加強(qiáng)學(xué)情分析,加強(qiáng)互相聽課,加強(qiáng)信息交流。

        好心態(tài)是成功基礎(chǔ)。高考不僅是學(xué)生智力的競爭,也是心理素質(zhì)的競爭。在高三的教學(xué)過程復(fù)習(xí)中,我們隨時(shí)幫助學(xué)生梳理知識(shí),從學(xué)科知識(shí)角度減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力,幫助學(xué)生正確分析自己的學(xué)習(xí)狀況,讓他們知道自己所存在的問題。與學(xué)生溝通、交流,傾聽他們的心聲,激發(fā)他們的情商。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,多一些問候,多一些贊揚(yáng),多一些幫助,多一些關(guān)心。

        三、促進(jìn)高效

        1.復(fù)習(xí)高效在課堂

        提高課堂效率是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。為優(yōu)化課堂教學(xué),我們十分重視集體備課這一環(huán)節(jié),努力提升備課質(zhì)量。通過集體備課,集思廣益,實(shí)現(xiàn)資源的共享,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)設(shè)計(jì),全面提高課堂教學(xué)效率。

        2.復(fù)習(xí)高效在學(xué)生

        不可否認(rèn),大題量的訓(xùn)練對(duì)提高語文成績形成語文能力有重要作用。因?yàn)槿魏谓虒W(xué)方法都必須通過練習(xí)題的形式來實(shí)施。但也不難發(fā)現(xiàn),題量與成績之間并不成正比。不給學(xué)生足夠的時(shí)間去做、去想、去記、去悟,一切都會(huì)落空。因?yàn)閺?fù)習(xí)課教學(xué)是在學(xué)生有了一定知識(shí)、能力基礎(chǔ)上的提高性教學(xué)。所以教師在課堂上應(yīng)以解決學(xué)生存在的問題為主,只有針對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題去講,才能提高教學(xué)成績。

        3.復(fù)習(xí)高效在訓(xùn)練

        為提高高三教學(xué)效率,我們注重精選練習(xí)材料,在題目的選用過程中既考慮知識(shí)點(diǎn),又著眼于高考的能力點(diǎn)。對(duì)要求學(xué)生做的題目,教師事先預(yù)做,做到心中有數(shù),避免成套發(fā)放、教師與學(xué)生同步甚至落后于學(xué)生的做法。教師通過精選材料,使學(xué)生用較少的投入獲得較大的產(chǎn)出。同時(shí),教師特別注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的講評(píng)。尤其是作文的講評(píng),我們采取了面批面改的方式,效果顯著。

        希望以上的一些粗略見解能夠助力撫寧二中20xx年的高考再創(chuàng)輝煌。

        謝謝大家。

      高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

        一、立足校情,科學(xué)謀劃

        校情,是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn),唯有立足學(xué)生、教師、家長和學(xué)校的實(shí)際,方可科學(xué)謀劃,揚(yáng)長避短,有效備考,尤其是在最后的沖刺階段。

        二、分層分類,因材施教

        分層主要針對(duì)純文化考生,包括數(shù)理化英學(xué)科分層、踩線學(xué)生分層和重點(diǎn)人頭分層,分類主要針對(duì)藝體特長考生。分層走班、分類指導(dǎo),旨在充分關(guān)注學(xué)生客觀存在的差異,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

        三、集體備課,務(wù)實(shí)教研

        復(fù)習(xí)備考,必須注重集體智慧和團(tuán)隊(duì)力量,要以務(wù)實(shí)有效的教研支撐務(wù)實(shí)有效的課堂。我們充分依靠市區(qū)教研機(jī)構(gòu)各學(xué)科專家的專業(yè)引領(lǐng),共享共同體學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮本校名師、教研組長等資深教師和往屆高三相關(guān)教師的作用,保障了教研活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高效。在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,根據(jù)階段特點(diǎn)和備考形勢,我們還分階段推出專題教研,循序漸進(jìn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)時(shí),組織了三輪專題研討,主題分別是:重慶卷與全國卷的區(qū)別、如何上好復(fù)習(xí)課、如何上好試卷講評(píng)課。后兩輪研討均覆蓋九門學(xué)科和不同類型、層次班級(jí),先聽課,后評(píng)課,邀請(qǐng)教研組長、上屆備課組長、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員全程參與研討和指導(dǎo)。二輪復(fù)習(xí)時(shí),組織了一輪專題研討,專門邀請(qǐng)了市教科院的教研員到校集體視導(dǎo),指導(dǎo)后期復(fù)習(xí),重點(diǎn)解讀20xx年考試大綱和考試說明。

        四、科學(xué)訓(xùn)練,提升能力

        科學(xué)訓(xùn)練是后階段備考的'中心工作。目標(biāo)就是爭取在高考中把該拿的分都拿到。

        1. 訓(xùn)練形式。專題訓(xùn)練與完卷訓(xùn)練相結(jié)合!岸\”前以專題訓(xùn)練為主,“二診”后則以完卷訓(xùn)練為主。針對(duì)問題,專題訓(xùn)練突出選擇題訓(xùn)練和大題沖關(guān)(關(guān)注考場答題思維建模)。

        2. 訓(xùn)練時(shí)間。進(jìn)入二輪復(fù)習(xí),在打好整體戰(zhàn)的前提下,在時(shí)間上給予綜合學(xué)科適度傾斜,每周年級(jí)統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科選擇題訓(xùn)練,間周星期日統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科完卷訓(xùn)練。進(jìn)入三輪復(fù)習(xí),重新調(diào)整課表,每周語數(shù)外和綜合學(xué)科均安排一次完卷考試,時(shí)間與高考接軌,語文、綜合安排在上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)半,數(shù)學(xué)、英語安排在下午三點(diǎn)至五點(diǎn);三輪復(fù)習(xí)要確保學(xué)生有充足的訓(xùn)練時(shí)間,盡可能課內(nèi)完成,并限時(shí)訓(xùn)練。

        3. 應(yīng)試指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)應(yīng)試方法和技巧,三輪復(fù)習(xí)一定要求學(xué)生做好“題型歸納”工作,看看高考?寄男╊}目類型,總結(jié)其解題方法、規(guī)律。二是規(guī)范訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,包括書寫、格式、答案組織、學(xué)科術(shù)語使用等,把平?荚嚠(dāng)成高考。三是管控失誤,做完能做的題,拿到能拿的分;審清題目要求,想好再做回答;寫完解題步驟,避免無謂失分。

        4. 反饋糾正。及時(shí)講評(píng),講評(píng)重方法指導(dǎo),重變式訓(xùn)練,重歸類整合,重規(guī)律總結(jié),重思維糾結(jié)處的點(diǎn)撥,重命題意圖的分析,重規(guī)范性的矯正,重評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的解讀但不唯標(biāo)準(zhǔn),重學(xué)生答案中出現(xiàn)的新穎視角等。特別重視錯(cuò)誤(學(xué)生群體的易錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)題)糾正,尋找改善辦法,錯(cuò)點(diǎn)要重講,錯(cuò)題要重做。

        五、精心命題,增強(qiáng)實(shí)效

        科學(xué)訓(xùn)練離不開精心命題。高三試卷尤其是“二診”后三輪復(fù)習(xí)使用的試卷要像一份全國高考卷,試卷結(jié)構(gòu)要高度吻合,命題風(fēng)格要盡可能接近。不僅試卷的外觀結(jié)構(gòu)即試卷的框架結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)相同,試卷的內(nèi)在結(jié)構(gòu)即試卷的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與難度結(jié)構(gòu)更要一致。

        1. 梳理考點(diǎn)細(xì)目。命題要建立在教師對(duì)高考考查內(nèi)容與要求深刻把握的基礎(chǔ)之上,除了認(rèn)真研究考試大綱和考試說明,我們要求高三教師做三至五年的全國卷并進(jìn)行分類研究,梳理出高考知識(shí)點(diǎn)細(xì)目表。高三每次學(xué)月考試或適應(yīng)性考試結(jié)束,同樣梳理出知識(shí)點(diǎn)細(xì)目表,并加以匯總。兩表對(duì)照,對(duì)于教師命題有著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,尤其是進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)。

        2. 深入研究“一點(diǎn)四面”,使訓(xùn)練材料的選擇更貼近高考要求。要求各科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),不貼標(biāo)簽,科學(xué)合理地體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”總體要求,尤其是語文、英語和文科綜合要重點(diǎn)突破,在試題材料的選擇、問題的設(shè)置、答案的建構(gòu)上都要有體現(xiàn)。

        3. 精選訓(xùn)練材料。 堅(jiān)持“教師下題海,學(xué)生不下題!钡脑瓌t,通過教師多做題,確保學(xué)生盡可能少做題、做好題。要用好五種題,即高考題、模擬題、經(jīng)典好題、易錯(cuò)題和創(chuàng)新題。選擇近三年全國卷高頻考點(diǎn)試題和重點(diǎn)考查試題,選擇近期各地特別是多年使用全國卷和今年使用丙卷的四川、廣西和陜西等省市診斷性試題中學(xué)生未見或少見的新視角和新題型試題,選擇學(xué)生歷次考試中常錯(cuò)易混和有思維糾結(jié)點(diǎn)的試題。

        此外,我們還關(guān)注總分優(yōu)先,學(xué)科平衡;基礎(chǔ),狠抓落實(shí);專家講座,重點(diǎn)突破;調(diào)試心理,優(yōu)化情緒等等。

      高考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

        上學(xué)期,我們補(bǔ)習(xí)學(xué)校歷史組按照學(xué)校提出的“低起點(diǎn)、小步子、快節(jié)奏、多循環(huán)”的教學(xué)原則,取得了一些成績,主要得益于以下幾個(gè)方面:

        一是團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝神教研,狠抓落實(shí)。在利用好全市集體備課研究成果的基礎(chǔ)上,我們的二次備課,堅(jiān)持不懈;課堂教學(xué),智慧共享;研究考試說明,明確了考什么;研究高考試題,明白了怎么考;研究專家觀點(diǎn),揣摩題目怎么命;研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),知道了分怎么扣。將近五年高考題分類匯總,做明白人。

        遵循“測試滾動(dòng)、批改反饋、個(gè)性指導(dǎo)”的基本思路,周自測試題命制體現(xiàn)錯(cuò)題回放,重錘敲擊薄弱點(diǎn);定時(shí)訓(xùn)練,將落實(shí)進(jìn)行到底;利用“疑難問題調(diào)查答疑卡”,搭建師生溝通平臺(tái);踐行導(dǎo)師制,包生到人,“從最后一名學(xué)生抓起,從最薄弱學(xué)科抓起”,增強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo);問卷調(diào)查,讓生評(píng)師,“做學(xué)生滿意的教師”。

        二是注重學(xué)習(xí),走近高端,打造課堂。我們遵循“高考引領(lǐng),細(xì)節(jié)入手,個(gè)案剖析,針對(duì)點(diǎn)撥,反思總結(jié),整體提升”的原則,依據(jù)第二屆教學(xué)大比武活動(dòng)方案,借助學(xué)!白呓叨恕芯空n改名!毕盗谢顒(dòng),學(xué)習(xí)衡水中學(xué)、聊城一中等名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),觀摩研討,積極打造高效生本課堂。

        三是錯(cuò)題積累,反思總結(jié),有的放矢。師生人手一本錯(cuò)題本。首先,在錯(cuò)題旁邊注上完整的分析過程,著眼于以下幾方面的反思:為什么錯(cuò)了?應(yīng)該怎樣做?有無其他方法?哪種方法更好?能否一題多變?其次,做到常翻、?础⒊K伎、常總結(jié)。通過對(duì)帶有普遍性及規(guī)律性的基礎(chǔ)、常考、易錯(cuò)試題的整理和利用,提高了應(yīng)考的針對(duì)性,減少了無謂的失分。

        思祖逖聞雞起舞,憶蘇秦懸梁刺股。立足20xx,面對(duì)迫在眉睫的后期復(fù)習(xí),我們充滿“激情、豪情、熱情、真情”。下面,我重點(diǎn)匯報(bào)一下后期復(fù)習(xí)的打算。

        一、認(rèn)清形勢,解放思想,拼搏奉獻(xiàn)

        本屆復(fù)讀生,人數(shù)少,基礎(chǔ)差,底子薄,學(xué)校的`壓力相當(dāng)大。但是,我們必須充滿信心,認(rèn)清形勢,解放思想,奮勇爭先。借我市“服務(wù)發(fā)展,提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)的東風(fēng),我們務(wù)必具備質(zhì)量大局、拼搏奉獻(xiàn)的意識(shí);務(wù)必牢記課堂中心、學(xué)生至上的宗旨;務(wù)必遵循腳踏實(shí)地、精益求精的標(biāo)準(zhǔn);務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng);務(wù)必堅(jiān)持分類推進(jìn)、整體提升的戰(zhàn)略,發(fā)揚(yáng)“拼上、豁上、靠上”的精神,以校為家,拼搏實(shí)干,無私奉獻(xiàn),勇創(chuàng)佳績,為市委、市政府及社會(huì)各界交上一份滿意的答卷。

        二、多措并舉,以生為本,減時(shí)增效

        后期復(fù)習(xí),時(shí)間緊,任務(wù)重,提高課堂效益至關(guān)重要。基于此,學(xué)校提出“落實(shí)減時(shí)增效,打造生本課堂”!皽p時(shí)”是前提,“增效”是關(guān)鍵,“生本”是核心。以學(xué)生的需要為根本,依據(jù)說明,抓住教材,充分備課,體現(xiàn)“三講三不講”,真正解決學(xué)科重難點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)和能力點(diǎn);狠抓常規(guī),猛促落實(shí),作業(yè)批改個(gè)性化,命題檢測滾動(dòng)式,課堂檢查常態(tài)性;惜時(shí)如金,精講精練,以學(xué)定教,教其所需,講其不會(huì),夯實(shí)砸死每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn);科學(xué)設(shè)計(jì)精簡作業(yè),讓學(xué)生減少無謂的負(fù)擔(dān)。

        三、分工協(xié)作,把脈高考,提升效益

        進(jìn)入專題復(fù)習(xí)和高考模擬階段,我們將更加密切關(guān)注高考動(dòng)向,須集中精力,合力研究高考試卷的特點(diǎn),把握命題方向,并融合各版本歷史教材的表述觀點(diǎn),適時(shí)有度地滲透進(jìn)課堂教學(xué),精心設(shè)計(jì)每一個(gè)專題,確保復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性、科學(xué)性、有效性。高度重視錯(cuò)題積累,讓經(jīng)典題目效益最大化。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和近年高考試題,在分工合作、廣泛占有題源的基礎(chǔ)上,博采約取,篩選加工,細(xì)心挑選每一道試題,使所用題目個(gè)個(gè)經(jīng)得推敲,題題值得一做。

        四、信心培植,促尖推邊,全面開花

        我們將借助學(xué)校開展的“朝著夢想前進(jìn)——名牌大學(xué)在召喚”學(xué)風(fēng)教育整頓活動(dòng),培植學(xué)生信心,疏導(dǎo)焦慮情緒。在歷史教學(xué)中滲透成功教育、信心教育、勵(lì)志教育,使每一個(gè)學(xué)生保持良好心境,厲兵秣馬,輕裝上陣,克服“審題不清,答非所問;馬虎大意,寫錯(cuò)漏答;難題卡殼,耽誤時(shí)間;答案隨意,表述欠規(guī)范;作答出區(qū)域,涂卡有失誤”等問題。另外,根據(jù)學(xué)校要求,針對(duì)部分尖子生和邊緣生,我們將做好以下幾個(gè)方面的工作:一是每次重要的作業(yè)和考試都面批面改,提高輔導(dǎo)和解決問題的針對(duì)性;二是推薦、編制備考資料,尤其利用好《五年高考三年模擬》《試題調(diào)研》,拓寬其視野,解放其思路;三是增強(qiáng)得分意識(shí),從多拿1分做起,絕不含糊;四是錯(cuò)題重做,消滅死角;五是強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練,培養(yǎng)競技狀態(tài);六是指導(dǎo)應(yīng)試技巧,規(guī)范作答行為。只有把準(zhǔn)脈,定準(zhǔn)弦,補(bǔ)其所需,解其疑難,才能保證高考正常甚至超常發(fā)揮。

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,登高山須攻絕頂,賞大雪莫畏嚴(yán)寒!捌鞔笳呗暠亻b,志高者意必遠(yuǎn)”。瞻望今年高考,我們有信心,有決心。高考的集結(jié)號(hào)已經(jīng)吹響,我們一定戒驕戒躁,奮力拼搏,爭先進(jìn)位,以更加勤奮的工作,更加創(chuàng)新的教研,更加高效的課堂,更加飽滿的熱情,為圓滿實(shí)現(xiàn)學(xué)!白芳馇舐、追求精致、打造品牌” 的質(zhì)量目標(biāo),為xx教育事業(yè)的更好更快發(fā)展,為“打造中國桃都,建設(shè)美好xx,共筑幸福家園”作出積極貢獻(xiàn)!

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