高考復(fù)習(xí)技巧
高考復(fù)習(xí)技巧1
一、明確重點(diǎn)細(xì)化考點(diǎn)
第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，是考生化學(xué)綜合能力提高的重要階段。一輪復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，著重于完善中學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)知識(shí)的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射進(jìn)行綜合滲透。為此，考生要特別重視本輪復(fù)習(xí)。
明確重點(diǎn)有的放矢
化學(xué)考試注重綜合能力，而這種綜合能力只能通過(guò)平時(shí)訓(xùn)練來(lái)提高，*考前突擊意義不大。
雖說(shuō)高三的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的化學(xué)，其實(shí)有不少同學(xué)由于系統(tǒng)性的原因只能被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)接受，根本沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái)。如何構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容和程度就顯得尤其重要了。
首先，要從宏觀上了解和認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和知識(shí)主線，明確復(fù)習(xí)什么，什么是重點(diǎn)知識(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)的框架，感受知識(shí)的理解層面和掌握知識(shí)，做到復(fù)習(xí)過(guò)程中舊中有新、舊中有發(fā)展、舊中有認(rèn)識(shí)。
復(fù)習(xí)化學(xué)把好兩關(guān)
復(fù)習(xí)好化學(xué)要把好兩關(guān)，一是細(xì)關(guān)，二是綜合分析關(guān)。
細(xì)平時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，知識(shí)上不留死角。因?yàn)榛瘜W(xué)中瑣碎的小知識(shí)點(diǎn)較多，所以需要反復(fù)積累，使知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵豐富起來(lái)。平時(shí)的作業(yè)糾錯(cuò)要認(rèn)真改正，小考、大考爭(zhēng)取有提高、有進(jìn)步，逐漸形成良性循環(huán)。
綜合分析關(guān)把所有學(xué)過(guò)的化學(xué)內(nèi)容抽象出來(lái)看，無(wú)非是一些基本理論。把每部分的大致內(nèi)容理清楚，搭好骨架，接下來(lái)填上血肉，把各部分連接起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。
復(fù)習(xí)時(shí)，如何從一條主線中理出知識(shí)的變化脈絡(luò)，進(jìn)而從一個(gè)知識(shí)、一個(gè)現(xiàn)象或一個(gè)步驟中找出相關(guān)連、相似、相異、相對(duì)立的內(nèi)容，就顯得非常重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣的過(guò)程，不僅可以加深對(duì)這一部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，把知識(shí)從薄讀到厚，還可以加深對(duì)知識(shí)間聯(lián)系的理解和運(yùn)用范圍的把握，有效地提高綜合分析能力。
比如：在復(fù)習(xí)強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)一節(jié)時(shí)，關(guān)于如何判斷弱電解質(zhì)的問(wèn)題，先從兩者的本質(zhì)區(qū)別是電離程度不同進(jìn)行分析，得出若要判斷電解質(zhì)是弱電解質(zhì)，必須判斷溶液中是否存在電離平衡，如何判斷是否存在電離平衡呢？回憶前后內(nèi)容可以得出：
�。�1）分子濃度和離子濃度是否成計(jì)量數(shù)關(guān)系；
�。�2）是否存在同離子效應(yīng)；
�。�3）稀釋前后PH的變化是否與倍數(shù)一致；
�。�4）鹽溶液中是否存在水解平衡；
�。�5）與強(qiáng)電解質(zhì)反應(yīng)的耗量是否與方程式的.計(jì)量數(shù)一致等幾種方法。
通過(guò)這樣的歸納聯(lián)系，許多看起來(lái)比較抽象的知識(shí)就顯得具體和有規(guī)可循了，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)角度和認(rèn)識(shí)能力就會(huì)有較大的提高。
二、深入理解重點(diǎn)知識(shí)
復(fù)習(xí)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下功夫；對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視，在練習(xí)中也要認(rèn)真對(duì)待，確保會(huì)的題一定做對(duì)；對(duì)遺漏知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
加強(qiáng)變知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)為考點(diǎn)復(fù)習(xí)的研究，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)不少于100個(gè)，而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高；理綜考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考內(nèi)容必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。
對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要透徹理解，考生就要注意從知識(shí)的不同理解角度出發(fā)、從核心知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程出發(fā)、從學(xué)科思想方法或解題策略角度出發(fā)強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的深度理解。
比如：阿伏伽德羅定律不能只限于對(duì)定律本身（即三同和一同）的理解，還要從影響氣體體積的微觀因素來(lái)理解，最好還能從氣態(tài)方程PV=nRT的角度去理解并導(dǎo)出其重要的推論。
化學(xué)平衡移動(dòng)原理是從大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)中總結(jié)提煉出來(lái)的，它對(duì)單一條件改變的一切平衡體系都適用，這是該原理使用的前提和范圍，通過(guò)v正和v逆的關(guān)系變化判斷平衡移動(dòng)方向的微觀理解是重點(diǎn)，平衡移動(dòng)的結(jié)果只能減弱這種改變則是該原理理解的難點(diǎn)，而將此原理順利遷移到弱電解質(zhì)的電離平衡是相當(dāng)重要的。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合課本中幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)如酸堿中和測(cè)定、硫酸銅晶體結(jié)晶水含量測(cè)定，從目的、原理、儀器與藥品、操作步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、結(jié)論與誤差分析等環(huán)節(jié)下功夫，以目的為統(tǒng)領(lǐng)、發(fā)散原理、根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)并優(yōu)選實(shí)施方案。
著手培養(yǎng)應(yīng)考能力
要考好化學(xué)，要注意平時(shí)應(yīng)考能力的培養(yǎng)。在綜合分析過(guò)程中，要狠抓雙基，交聯(lián)成網(wǎng)，把各種知識(shí)建立成系統(tǒng)。適當(dāng)選做一些題，特別對(duì)當(dāng)時(shí)做錯(cuò)或不會(huì)做的題，認(rèn)真分析一下，查漏補(bǔ)缺，會(huì)有很好的效果。
中學(xué)化學(xué)知識(shí)主要有化學(xué)基本概念、化學(xué)基本理論、元素化合物知識(shí)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等六部分內(nèi)容。
高考中化學(xué)基本概念、基本理論占的比重較大，應(yīng)重點(diǎn)掌握物質(zhì)的量濃度、阿伏伽德羅常數(shù)、四同概念、各種式（電子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、離子方程式等）、化學(xué)反應(yīng)類型等化學(xué)基本概念以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、電離平衡與鹽類水解等化學(xué)基本理論。
元素化合物知識(shí)所占的比重在提高，因此，在復(fù)習(xí)整理時(shí)，應(yīng)把握兩點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途存在與制備的主線，二是抓住常見(jiàn)的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的單質(zhì)與化合物。有機(jī)化學(xué)知識(shí)應(yīng)關(guān)注代表物，拓展相互轉(zhuǎn)化，落實(shí)各類有機(jī)物之間關(guān)系，再將反應(yīng)類型、反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、有機(jī)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)穿插其中，形成立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)應(yīng)從儀器、藥品選擇、溶液配制、儀器連接、基本操作，常見(jiàn)物質(zhì)的制備等方面進(jìn)行系統(tǒng)整理。
化學(xué)計(jì)算主要是有關(guān)化學(xué)式以及化學(xué)方程式的計(jì)算，盡管難度在降低，計(jì)算量有所減少，但常用的邏輯推理法、守恒法、差量法、極值法等應(yīng)掌握。
三、復(fù)習(xí)備忘要點(diǎn)提示
復(fù)習(xí)過(guò)程中，要把握好復(fù)習(xí)原則，找到適合自己的最佳復(fù)習(xí)方法、策略，及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，每天保持積極的心態(tài)，也非常重要。提醒考生在復(fù)習(xí)中要格外注意以下幾點(diǎn)：
1）避免盲目做題。抓住教材要重視課本，不要盲目練大量的題，造成題目知識(shí)點(diǎn)的遺漏，精做習(xí)題，最好在做完題后，理順習(xí)題和課本知識(shí)的關(guān)系。
2）化學(xué)知識(shí)要懂得聯(lián)想總結(jié)，看完書(shū)之后要把知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化。
3）要掌握同類題的不同解法。
4）對(duì)以前做過(guò)的習(xí)題和近年來(lái)的高考題要進(jìn)行認(rèn)真研讀、查漏補(bǔ)缺，把握重點(diǎn)，做好及時(shí)糾正的過(guò)程。
5）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，考生要非常好的掌握，對(duì)差錯(cuò)最好做一個(gè)詳盡分析，找出錯(cuò)誤的根源，到底是概念不清，還是非知識(shí)性的失誤。另外重視答題的規(guī)范和答題的技巧。
6）要統(tǒng)計(jì)每次考試中失分的原因，是哪些方面的失誤審題不清，概念不清還是思維不規(guī)范等等，如果這些方面克服了，成績(jī)會(huì)大大提高。
7）實(shí)驗(yàn)題和推斷題是化學(xué)中的重要題型，一定要重視實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，平時(shí)要注意積累做題經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)這類題目要做一個(gè)綜合的理解、掌握，另外還要加強(qiáng)訓(xùn)練，現(xiàn)在比較好的方法就是對(duì)過(guò)去比較好的實(shí)驗(yàn)題、推斷題從頭到尾，做一個(gè)比較具體的分析。最好能研究出一些適合自己的規(guī)律和模式，這樣就能穩(wěn)妥地獲得高分。
高考復(fù)習(xí)技巧2
學(xué)習(xí)狀態(tài)有四個(gè)層次
根據(jù)筆者長(zhǎng)期的教學(xué)與觀察發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)大致可以劃分為四個(gè)層次：概念清、原理透、方法熟、思想通。
所謂概念清，就是清楚高中課程中的每一個(gè)數(shù)學(xué)概念，明確每一個(gè)數(shù)學(xué)對(duì)象的組成要素，并能運(yùn)用它們進(jìn)行思維判斷;所謂原理透，就是對(duì)高中數(shù)學(xué)課程中的公理、定理、公式與法則理解透徹，并能運(yùn)用它們進(jìn)行判斷推理;所謂方法熟，就是能熟練運(yùn)用高中所學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題;所謂思想通，就是能正確運(yùn)用哪些在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中起指導(dǎo)意義的重要思想與觀點(diǎn)去解決問(wèn)題。
明晰高考命題趨勢(shì)
20xx年是我省實(shí)施新課程高考的第四屆，我們一定要在老師的指導(dǎo)下，研究《考試說(shuō)明》和近三年的高考試卷，明晰高考數(shù)學(xué)命題走向�！犊荚囌f(shuō)明》就是對(duì)考什么、考多難、怎樣考這3個(gè)問(wèn)題的具體規(guī)定和解說(shuō)。研究高考評(píng)分細(xì)則和考綱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些是得分點(diǎn)，從而進(jìn)行合理科學(xué)的備考。我們可以結(jié)合前幾年的高考各科評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《考試說(shuō)明》進(jìn)行橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)命題的.變化規(guī)律。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)注意通性通法，淡化特殊技巧。 注意通性通法，淡化特殊技巧，就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。
例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、求根方式、韋達(dá)定理、兩點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問(wèn)題考查了解析幾何的基本方法，也體現(xiàn)了考試中心提出的應(yīng)更多地從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)上設(shè)計(jì)題目，從學(xué)科的整體意義、思想含義上考慮問(wèn)題的思想。
高考復(fù)習(xí)技巧3
對(duì)于高考考生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)可能是比較出乎意料的一科，計(jì)算量的增加、難度的增大，讓很多考生措手不及，有的同學(xué)甚至哭著離場(chǎng)。盡管如此，高考后統(tǒng)計(jì)，還是有同學(xué)考出了140分以上的高分，除了扎實(shí)的基本功和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之外，一些技巧也不可小視。
善于尋找簡(jiǎn)便方法
選擇、填空題有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是只要結(jié)果不看過(guò)程，有的同學(xué)用不了一分鐘就做出一道題，有的同學(xué)五分鐘才能完成，速度上的差異將直接反映在高考分?jǐn)?shù)上，因此要重視和加強(qiáng)選擇、填空題的訓(xùn)練和研究。不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過(guò)程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時(shí)，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思考解答高檔題。要不斷積累解選擇、填空題的經(jīng)驗(yàn)，盡可能小題小做，除直接法外，選擇題還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估計(jì)法來(lái)解題。這種在速度上的追求同樣可以用在解答題上，解題時(shí)書(shū)寫(xiě)要簡(jiǎn)明、扼要、規(guī)范，不要“小題大做”，只要寫(xiě)出“得分點(diǎn)”即可。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法：親手動(dòng)手演練例題
教科書(shū)和參考書(shū)上的例題不能看一下就過(guò)去了，因?yàn)榭磿r(shí)往往覺(jué)得什么都懂，其實(shí)自己并沒(méi)有理解透徹。所以，在看例題時(shí)，可以先把后面的解答內(nèi)容蓋住，自己去做，做完或做不出時(shí)再去看，這時(shí)要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒(méi)想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒(méi)有另外的解法。經(jīng)過(guò)上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問(wèn)題也全面了。如果把題目的來(lái)源搞清了，在題后加上幾個(gè)批注，說(shuō)明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將更大。
一節(jié)課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做考查思路重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個(gè)概念的多種內(nèi)涵，對(duì)一個(gè)典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解；對(duì)具有共性的問(wèn)題要努力摸索規(guī)律，即多題一解；不斷改變題目的條件，從各個(gè)側(cè)面去檢驗(yàn)自己的知識(shí)，即一題多變�！李}的價(jià)值不在于做對(duì)、做會(huì)，而在于明白了這題想考查什么。
數(shù)學(xué)能力的提高離不開(kāi)做題，但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過(guò)一題聯(lián)想到很多題。著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑，在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法：錯(cuò)題都該歸納分類
每次考試或多或少會(huì)發(fā)生些錯(cuò)誤，這并不可怕，要緊的'是避免類似的錯(cuò)誤在今后的考試中重現(xiàn)。因此平時(shí)注意把錯(cuò)題記下來(lái)，做錯(cuò)題筆記包括三個(gè)方面：(1)記下錯(cuò)誤是什么，最好用紅筆劃出。(2)錯(cuò)誤原因是什么，從審題、題目歸類、重現(xiàn)知識(shí)和找出答案四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析。(3)錯(cuò)誤糾正方法及注意事項(xiàng)。根據(jù)錯(cuò)誤原因的分析提出糾正方法并提醒自己下次碰到類似的情況應(yīng)注意些什么。縱觀數(shù)學(xué)錯(cuò)誤，主要集中在三個(gè)方面，有的是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；有的是記憶得不準(zhǔn)確，理解得不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如，或者是回答不嚴(yán)密、不完整等等；還有的由于不會(huì)答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答，這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。原因找到后就消除遺憾、弄懂似非、力爭(zhēng)有為。如果能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來(lái)分析，并盡力保證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯(cuò)誤，那么在高考時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤的概率就會(huì)大大減少。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法：基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)對(duì)新題
高考命題的一個(gè)原則是“積極改革創(chuàng)新”，所以一定會(huì)出現(xiàn)新題型。新題型的命題形式、情景、要求與在復(fù)習(xí)資料里常見(jiàn)的題目不同�！靶隆北憩F(xiàn)在聯(lián)系實(shí)際或者開(kāi)放性問(wèn)題，或者很平常的熟悉問(wèn)題的新問(wèn)法，它沒(méi)有什么考點(diǎn)，只是一種命題立意的轉(zhuǎn)化，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要有一個(gè)平靜的心態(tài)，讀懂題目要求，利用自己的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，一般來(lái)說(shuō)是能做好的。
高考復(fù)習(xí)技巧4
高級(jí)物理教師認(rèn)為，接下來(lái)，必須對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)把頭腦中通過(guò)做題得到的較為混亂的知識(shí)排序重新組合納入這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣就可以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，避免在知識(shí)調(diào)用時(shí)出現(xiàn)混亂。
“背誦本來(lái)不是學(xué)習(xí)物理的好方法，但是在后面的復(fù)習(xí)中，尤其是考前一個(gè)星期，背誦就顯得很重要�！苯ㄗh學(xué)生，“要一遍遍地翻書(shū)”，把考綱中要求識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)、物理公式和物理學(xué)史多看幾遍。因?yàn)楦呖贾校瑢?duì)物理學(xué)史和對(duì)選考內(nèi)容的考查所涉及的知識(shí)點(diǎn)多是要求識(shí)記的。這樣既不會(huì)花太大精力又會(huì)有很大收獲。
建議考生，一些“二級(jí)結(jié)論”需要學(xué)生整理并背誦，特別是與力學(xué)、電學(xué)相關(guān)的“二級(jí)結(jié)論”，如果能熟練掌握的話會(huì)大大增加解題速度。
認(rèn)為，在物理具體知識(shí)點(diǎn)的`復(fù)習(xí)上，要以力和電為主線。注意雙基問(wèn)題，不必糾結(jié)于偏、難、怪題，高考并不可怕，其中80%的是中等難度和容易的題。建議考生要堅(jiān)持“每天一練”，直到高考。
高考復(fù)習(xí)技巧5
函數(shù)與導(dǎo)數(shù)押題范圍：
函數(shù)主要考查函數(shù)與方程、函數(shù)與數(shù)列、函數(shù)與不等式的相互滲透和交叉。抽象函數(shù)問(wèn)題、函數(shù)與向量結(jié)合、函數(shù)與概率統(tǒng)計(jì)結(jié)合。導(dǎo)數(shù)主要考查導(dǎo)數(shù)的定義、導(dǎo)數(shù)的幾何意義、導(dǎo)數(shù)的物理意義、求導(dǎo)的公式和求導(dǎo)的法則、函數(shù)的極值，求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，證明函數(shù)的增減性。這些部分都以簡(jiǎn)單、中等題出現(xiàn)。
難題部分將導(dǎo)數(shù)與不等式、函數(shù)、解析幾何等知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，設(shè)計(jì)綜合試題。有了這些我們整理出來(lái)的內(nèi)容做指引，那么我們很容易將題歸類，容易根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)重點(diǎn)去押題，去突破。
再說(shuō)技巧，過(guò)于特殊的技巧，針對(duì)性過(guò)于特殊的技巧或技巧就不要考慮了，奉勸諸位，一天一道題、一天一個(gè)思想只能害了你。只有一天一類題、思想歸類才是做題的根本。如我們玖久教育提倡從題目信息角度出發(fā)式的做題方法、思維方式，就屬于放在哪里都能用上的。我們提倡同學(xué)們這階段復(fù)習(xí)的方法和技巧仍舊是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解，而不是簡(jiǎn)單的記背。對(duì)概念形成應(yīng)用上的認(rèn)識(shí)。知道公式定理怎么來(lái)、怎么去才是做題的根本。在解答選擇題方面上，雖然講究的'技巧是不擇手段，但從根源上說(shuō)是利用題目的一切信息，尤其是選項(xiàng)比較。在解答題方面上，常規(guī)方法為主，大家常用的有數(shù)形結(jié)合、判別式、數(shù)學(xué)歸納法、構(gòu)造同分母等等。這些雖然細(xì)致，但是用慣了就成。整體的解題思維希望大家統(tǒng)一為題目讓干什么，我們做什么，完全跟著題目走，盡量少用知識(shí)點(diǎn)去套用。當(dāng)然，一眼看出可以套用的，不用就傻了。
這段時(shí)間，我們簡(jiǎn)單闡述一下數(shù)學(xué)的考點(diǎn)以及押題的方向，給同學(xué)們做個(gè)參考。
函數(shù)與導(dǎo)數(shù)押題方向見(jiàn)上文，通用備考方法和技巧：數(shù)形結(jié)合、取值范圍、極值點(diǎn)
概率與統(tǒng)計(jì)(偏重文科押題方向，簡(jiǎn)單、中等題，難題不出)：涉及等可能事件，互斥事件，對(duì)立事件，獨(dú)立事件的概率的求法。
通用備考方法和技巧：立足于基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本問(wèn)題的練習(xí)，抽選典型例題即可
數(shù)列押題方向和復(fù)習(xí)方法：數(shù)列試題大多為一道選擇題或填空題，一道解答題，很可能成為難題。高考常常在數(shù)列的知識(shí)、函數(shù)知識(shí)、不等式的知識(shí)和解析幾何知識(shí)等的交匯點(diǎn)處命題，使數(shù)列試題呈現(xiàn)綜合性強(qiáng)、立意新、角度新、難度大的特點(diǎn).體現(xiàn)了函數(shù)與方程、等價(jià)轉(zhuǎn)化、分類討論等重要的數(shù)學(xué)思想，以及待定系數(shù)法、配方法、換元法、消去法、歸一法、分離變量法、歸納猜想證明等基本的數(shù)學(xué)方法，在復(fù)習(xí)數(shù)列單元時(shí)，一定要以等差、等比數(shù)列為載體，以通項(xiàng)公式、求和公式為主線，注重基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際.通過(guò)對(duì)試題的練習(xí)，提高其運(yùn)算能力、思辨能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，在高考中立于不敗之地.
三角函數(shù)押題方向：誘導(dǎo)公式和倍角公式的簡(jiǎn)單運(yùn)用，解決有關(guān)三角函數(shù)基本性質(zhì)的試題(判斷符號(hào)、求值、求周期、判斷奇偶性)。三角函數(shù)變形(輔助角公式、平方公式逆用、切弦互化)。利用三角函數(shù)特殊性(周期、對(duì)稱、有界性)
通用備考方法和技巧：近五年的全國(guó)高考試題，有關(guān)三角函數(shù)的內(nèi)容平均每年有25分，約占17%，試題的內(nèi)容主要有兩方面:其一是考查三角函數(shù)的性質(zhì)和圖象變換;尤其是三角函數(shù)的最大值、最小值和周期，題型多為選擇題和填空題;其二是考查三角函數(shù)式的恒等變形，如利用有關(guān)公式求植，解決簡(jiǎn)單的綜合問(wèn)題，除了在填空題和選擇題中出現(xiàn)外，解答題的中檔題也經(jīng)常出現(xiàn)這方面的內(nèi)容，是高考命題的一個(gè)常考的基礎(chǔ)性的題型。其命題熱點(diǎn)是章節(jié)內(nèi)部的三角函數(shù)求值問(wèn)題，命題新趨勢(shì)是跨章節(jié)的學(xué)科綜合問(wèn)題。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中既要注重三角知識(shí)的基礎(chǔ)性，突出三角函數(shù)的圖象、周期性、單調(diào)性、奇偶性、對(duì)稱性等性質(zhì).以及化簡(jiǎn)、求值和最值等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，又要注重三角知識(shí)的工具性，突出三角與代數(shù)、幾何、向量的綜合聯(lián)系，以及三角知識(shí)的應(yīng)用意識(shí).
解析幾何押題方向和通用備考方法技巧：解析幾何與向量、函數(shù)、不等式、數(shù)列等在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處設(shè)計(jì)試題;直線與圓錐曲線的位置關(guān)系仍然是高考的熱點(diǎn)問(wèn)題。 其命題一般緊扣課本，突出重點(diǎn)，全面考查。選擇題和填空題考查直線、圓、圓錐曲線、參數(shù)方程的基礎(chǔ)知識(shí)。解答題重點(diǎn)考查圓錐曲線中的重要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)知識(shí)的重組與鏈接，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，著重考查直線與圓錐曲線的位置關(guān)系，求解有時(shí)還要用到平幾的基本知識(shí)和向量的基本方法，這一點(diǎn)值得強(qiáng)化。
立體幾何押題方向和通用備考方法技巧：立體幾何部分新增加了三視圖，對(duì)三視圖的考查，應(yīng)引起格外的注意。立體幾何在高考解答題中，常以空間幾何體(柱，錐，臺(tái))為背景，考查幾何元素之間的位置關(guān)系。另外還應(yīng)注意非標(biāo)準(zhǔn)圖形的識(shí)別、三視圖的運(yùn)用、圖形的翻折、求體積時(shí)的割補(bǔ)思想等，以及把運(yùn)動(dòng)的思想引進(jìn)立體幾何。最近幾年綜合分析全國(guó)及各省高考真題，立體幾何開(kāi)放題是高考命題的一個(gè)重要方向，開(kāi)放題更能全面的考查學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力�？疾閮�(nèi)容一般有以下幾塊內(nèi)容：1、平行：包括線線平行，線面平行，面面平行,高一;2、垂直：包括線線垂直，線面垂直，面面垂直;3、角度：包括線線(主要是異面直線)所成的角，線面所成的角，面面所成的角;4、求距離或體積;
高考中的立體幾何題的解法通常一題多解，同一試題的解題途徑和方法中常常潛藏著極其巧妙的解法，尤其是空間向量這一工具性的作用體現(xiàn)的更為明顯。因此，這就要求考生通過(guò)周密分析、明細(xì)推理、準(zhǔn)確計(jì)算、猜測(cè)探求等具有創(chuàng)造性思維活動(dòng)來(lái)選擇其最佳解法以節(jié)約做題時(shí)間，從而適應(yīng)最新高考要求。
其他押題要點(diǎn)(必考要點(diǎn))：集合與邏輯、復(fù)數(shù)、算法、線性規(guī)劃。這類題考查基礎(chǔ)部分較多，基本上題型類似。線性規(guī)劃(不等式組求面積)要注意其幾何意義。這類題不需要有過(guò)多的技巧，但一定要注意細(xì)節(jié)。
高考復(fù)習(xí)技巧6
一、專題綜述
導(dǎo)數(shù)是微積分的初步知識(shí)，是研究函數(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題的有力工具。在高中階段對(duì)于導(dǎo)數(shù)的學(xué)習(xí)，主要是以下幾個(gè)方面：
1.導(dǎo)數(shù)的常規(guī)問(wèn)題：
(1)刻畫(huà)函數(shù)(比初等方法精確細(xì)微);(2)同幾何中切線聯(lián)系(導(dǎo)數(shù)方法可用于研究平面曲線的切線);(3)應(yīng)用問(wèn)題(初等方法往往技巧性要求較高，而導(dǎo)數(shù)方法顯得簡(jiǎn)便)等關(guān)于次多項(xiàng)式的導(dǎo)數(shù)問(wèn)題屬于較難類型。
2.關(guān)于函數(shù)特征，最值問(wèn)題較多，所以有必要專項(xiàng)討論，導(dǎo)數(shù)法求最值要比初等方法快捷簡(jiǎn)便。
3.導(dǎo)數(shù)與解析幾何或函數(shù)圖象的混合問(wèn)題是一種重要類型，也是高考中考察綜合能力的一個(gè)方向，應(yīng)引起注意。
二、知識(shí)整合
1.導(dǎo)數(shù)概念的理解。
2.利用導(dǎo)數(shù)判別可導(dǎo)函數(shù)的極值的方法及求一些實(shí)際問(wèn)題的最大值與最小值。
復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則是微積分中的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容。課本中先通過(guò)實(shí)例，引出復(fù)合函數(shù)的'求導(dǎo)法則，接下來(lái)對(duì)法則進(jìn)行了證明。
3.要能正確求導(dǎo)，必須做到以下兩點(diǎn)：
(1)熟練掌握各基本初等函數(shù)的求導(dǎo)公式以及和、差、積、商的求導(dǎo)法則，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則。
(2)對(duì)于一個(gè)復(fù)合函數(shù)，一定要理清中間的復(fù)合關(guān)系，弄清各分解函數(shù)中應(yīng)對(duì)哪個(gè)變量求導(dǎo)。
高考復(fù)習(xí)技巧7
高考物理一般要經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)，每一輪復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重�，F(xiàn)階段高三就要進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。在這一階段里，要掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題技巧與能力，要全面閱讀教材，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情景、物理過(guò)程的分析，提升閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。
夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、注意主干知識(shí)
盡管近幾年來(lái)教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會(huì)變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識(shí)又是物理知識(shí)體系中的最重要的知識(shí)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提升能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識(shí)的內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本學(xué)科知識(shí)，把握好要求掌握的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。新課程知識(shí)應(yīng)用性較強(qiáng)，與素質(zhì)教育的教改目標(biāo)更加接近，容易成為命題點(diǎn)。
注重學(xué)科思想技巧的掌握
學(xué)習(xí)物理的目的，就是要在掌握知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的科學(xué)技巧，訓(xùn)練獨(dú)立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力。為什么感到物理課聽(tīng)起來(lái)容易，做起來(lái)難。問(wèn)題就在于沒(méi)有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究技巧，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過(guò)程中要適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)技巧如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對(duì)稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提升解題能力和解題技巧。
研究題型，分類歸檔，注意解題技巧和技巧的訓(xùn)練和歸納
高考把能力考查放在首位，就必須對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的`設(shè)問(wèn)角度考查同一知識(shí)點(diǎn)的，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提升以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢(shì)。學(xué)會(huì)解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉技巧,訓(xùn)練正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字→情景→模型→過(guò)程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷)。要養(yǎng)成主動(dòng)參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提升從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對(duì)立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實(shí)際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。(07上海物理卷最后一題最后一問(wèn)磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題就是從磁懸浮列車中演化來(lái)的)這些都是聯(lián)系實(shí)際的典范，加強(qiáng)理解、鞏固知識(shí)、訓(xùn)練能力。
切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提升實(shí)驗(yàn)變通能力
隨著高考的改革，命題已由知識(shí)立意逐步轉(zhuǎn)向能力立意，聯(lián)系實(shí)際、實(shí)驗(yàn)的題目越來(lái)越多。同時(shí)近幾年高考物理有力地沖擊了照本宣科式的教學(xué)模式，它給我們的啟發(fā)是：
首先，要更加重視課本中的實(shí)驗(yàn)，高考的實(shí)驗(yàn)題都是以規(guī)定實(shí)驗(yàn)中的原理、技巧和器材為基礎(chǔ)編寫(xiě)出來(lái)的。
其次，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，課本中的實(shí)驗(yàn)僅僅是為我們提供了一套可行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和操作規(guī)程，但它決不是唯一可行的，也不一定是最佳實(shí)驗(yàn)方案。我們應(yīng)該著重從中領(lǐng)悟物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所運(yùn)用的科學(xué)技巧、規(guī)范的操作程序及合理的實(shí)驗(yàn)步驟。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)作合理的變通和大膽的改進(jìn)，通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�、�?shí)驗(yàn)控制的條件、實(shí)驗(yàn)儀器等技巧，要?jiǎng)邮秩プ�，以�?xùn)練運(yùn)用實(shí)驗(yàn)思想技巧、設(shè)計(jì)新的物理實(shí)驗(yàn)的能力。例如07上海物理試卷中第18題，對(duì)“氣體溫度計(jì)的讀數(shù)和修正”。試題不難，但拿全6分很不容易。由此可見(jiàn)，在高三物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，要求在熟練掌握基本器材使用的基礎(chǔ)上，透徹地理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想和實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理，以及誤差分析，進(jìn)而訓(xùn)練其設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力。
加強(qiáng)應(yīng)試能力的訓(xùn)練
(1)加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練
審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐心細(xì)致的態(tài)度等非智力因素，因此，提升審題能力不僅是考試的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。提升審題能力要注意以下幾個(gè)方面：①對(duì)關(guān)鍵詞句的理解;②對(duì)隱含條件的挖掘;③對(duì)干擾因素的排除。
(2)注意解題的規(guī)范化訓(xùn)練
審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，這是提升高考成績(jī)的一種有效途徑。高考主觀題分值的增加，說(shuō)明對(duì)思維的科學(xué)性，解題的規(guī)范化提出了更高的要求。不要為了節(jié)省時(shí)間，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果，題目的分析、解題的中間過(guò)程全無(wú)，這樣的狀況在高考中無(wú)疑是要吃大虧的。
(3)注意合理分配解題時(shí)間
試卷難、中、易分?jǐn)?shù)分配約為2：5：3，平時(shí)做一份完整的試卷應(yīng)先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分?jǐn)?shù)，注意合理分配解題時(shí)間，要留有一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)查。
注意現(xiàn)代信息的收集和獲取
將物理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，尤其是與現(xiàn)代高考科技的聯(lián)系，是高考的必然趨勢(shì)和熱點(diǎn)。這也是物理學(xué)科的特點(diǎn)。一方面，要博覽群書(shū)，尤其是科技類書(shū)籍，不斷地獲取新的信息，關(guān)心科技的發(fā)展與進(jìn)步，多留意從各種媒體吸收信息，只有這樣，才能做到“用時(shí)不恨少”。同時(shí)要關(guān)心實(shí)際問(wèn)題，關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的成果和未來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如有關(guān)“嫦娥一號(hào)”的信息。但是，主要注意力還應(yīng)該放在教材上，特別是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料，只要牢固地掌握了基本概念、基本理論和處理物理問(wèn)題的基本技巧，提升了綜合運(yùn)用能力，任何問(wèn)題就不可怕了。
總之，高考復(fù)習(xí)是一個(gè)為期9個(gè)多月的系統(tǒng)工程，各個(gè)階段乃至各個(gè)環(huán)節(jié)都需要慎密設(shè)計(jì)，要講究科學(xué)、合理，做到有序、有度、有方。
高考復(fù)習(xí)技巧8
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)備考，很多考生形成了晚睡的習(xí)慣。有些人甚至到了上午10∶00左右還懶洋洋的，興奮不起來(lái)。如果到了高考時(shí)還是處于這種生理狀態(tài)，就很不利，應(yīng)該注意調(diào)整好自己的生物鐘。
人的'生物鐘是長(zhǎng)時(shí)間形成的一種生理反映。要想調(diào)整到最佳狀態(tài)，應(yīng)該在考前半個(gè)月左右就著手進(jìn)行。高考的第一場(chǎng)考試一般在上午9∶00開(kāi)始�？忌氡ＷC自己有充足的精力和適度的興奮狀態(tài)，就要完全按照高考期間的作息時(shí)間安排自己一天的生活，逐步把生物鐘調(diào)整過(guò)來(lái)。
第一步是把晚睡的習(xí)慣改掉，第二天早上也不能睡懶覺(jué)。具體地說(shuō)就是每天晚上一定要在22∶00以前入睡，第二天早上要在6∶00～6∶30左右起床。起床洗漱完畢后，活動(dòng)一下身體，看幾頁(yè)復(fù)習(xí)資料，7∶30左右再吃早餐。這樣到9∶00左右整個(gè)人已經(jīng)逐漸進(jìn)入興奮狀態(tài)。為適應(yīng)考試，考生在9∶00～11∶00之間可以自己找一些卷子試著做一做。這樣既能進(jìn)行一下復(fù)習(xí)，又能體會(huì)適度緊張的感覺(jué)。
午飯后，考生也要按高考的需要休息一個(gè)小時(shí)左右再進(jìn)行復(fù)習(xí)。從而使自己在每一場(chǎng)考試的時(shí)間里都處于適度的興奮中。
高考復(fù)習(xí)技巧9
一、高考的發(fā)展方向
近年英語(yǔ)高考遵循大綱、考綱，在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，加大了語(yǔ)言交際能力的考查，把語(yǔ)言放在盡可能真實(shí)的和不同的情景中考查，突出運(yùn)用，體現(xiàn)人文精神。材料貼近生活，貼近時(shí)代，有較高的信度，較好的區(qū)分度和較合理的難度。
聽(tīng)力材料口語(yǔ)體特征強(qiáng)，情景豐富，主題廣泛，試題涉及面廣，以細(xì)節(jié)信息題為主。單選部分覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，15個(gè)題涵蓋了中學(xué)階段的絕大部分詞法句法。完形填空著重考查考生在閱讀理解基礎(chǔ)上對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況；選文260～280詞，有較為完整的故事情節(jié)，常插有心理描寫(xiě)。閱讀理解題材料豐富，體裁廣泛，語(yǔ)言地道，試題類型全面，有一定的生詞量。短文改錯(cuò)題內(nèi)容接近學(xué)生生活，文字淺顯，錯(cuò)誤涉及基本句法詞法和行文邏輯。書(shū)面表達(dá)情景真實(shí)，要求明確，內(nèi)容與學(xué)生生活相關(guān)，提供情景形式多樣�？傊�，試題既重視基礎(chǔ)知識(shí)，又注重能力的考查。
二、抓好基礎(chǔ)
要學(xué)好任何一門學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。英語(yǔ)學(xué)科高考涉及的基礎(chǔ)知識(shí)主要有基礎(chǔ)語(yǔ)法和基本詞匯。
高考涉及的基礎(chǔ)語(yǔ)法包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語(yǔ)從句的運(yùn)用等。涉及到的知識(shí)非常常用，不偏不怪，重要的是考查常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)在具體語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。
對(duì)考綱中規(guī)定的近20xx個(gè)常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫(xiě)形式、基本詞義、常見(jiàn)搭配，尤其是在語(yǔ)境中的運(yùn)用。有同學(xué)認(rèn)為高考不單獨(dú)考單詞拼寫(xiě)就沒(méi)有必要準(zhǔn)確記憶單詞的拼寫(xiě)形式，這是非常錯(cuò)誤的。單詞記憶不準(zhǔn)確就會(huì)直接影響書(shū)面表達(dá)，也影響閱讀理解的速度和準(zhǔn)確度，對(duì)于考綱中規(guī)定的詞必須準(zhǔn)確記憶。并且，僅掌握考綱詞匯還不夠，還應(yīng)不斷擴(kuò)大詞匯量。擴(kuò)大詞匯量一是增強(qiáng)構(gòu)詞法的知識(shí)，了解常見(jiàn)的合成詞、派生詞和詞的轉(zhuǎn)化。二是有意識(shí)地積累大綱外的常用詞。近幾年試題中都有一定比例的生詞。
對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)法和基本詞匯可通過(guò)課堂上老師的復(fù)習(xí)和教材的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)不斷提高，尤其是在學(xué)習(xí)高三新教材時(shí)可復(fù)習(xí)很多以前的知識(shí)。上課時(shí)做好必要的`筆記，以備以后查閱。還可準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，收錄重大考試和重要練習(xí)中的典型錯(cuò)誤。抄錄錯(cuò)題，標(biāo)出錯(cuò)選的選項(xiàng)及正確答案，附簡(jiǎn)短解釋。每隔一段時(shí)間溫習(xí)一遍，逐步減少錯(cuò)誤。
三、發(fā)展能力
學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯不是終極目的，最終目標(biāo)是利用掌握的知識(shí)很好地使用英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力才是高考的重點(diǎn)。
由知識(shí)發(fā)展成能力是一個(gè)漫長(zhǎng)漸進(jìn)的過(guò)程，需要在高三整個(gè)階段不懈努力。聽(tīng)力的訓(xùn)練除了聽(tīng)課文錄音之外，還要聽(tīng)一些其他方面的材料，如《新概念》、《瘋狂英語(yǔ)》等——上半學(xué)年不一定都聽(tīng)高考題型的聽(tīng)力材料，到高三后期就需要逐步聽(tīng)一些高考適應(yīng)性訓(xùn)練的材料了。注意材料的規(guī)范性，如錄音應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)的外籍教師錄音，材料的長(zhǎng)度適中，總詞量在800字左右，平均語(yǔ)速在每分鐘150～170詞左右，具有鮮明的口語(yǔ)體特征。話題應(yīng)涉及日常生活的諸多方面，如學(xué)習(xí)、工作、購(gòu)物、旅游、新聞報(bào)道、人物采訪等。
完形填空和閱讀是重中之重，必須要有量的積累才會(huì)能質(zhì)的飛躍。從高三第一天起就應(yīng)抓緊。涉獵的面要廣，可堅(jiān)持讀一些課外讀物，像聽(tīng)力訓(xùn)練一樣，開(kāi)始時(shí)并不一定就做高考模擬訓(xùn)練題，可讀一些輔助讀物，如引進(jìn)的原版外語(yǔ)教材和報(bào)章雜志等。廣泛的閱讀可拓寬視野，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富背景知識(shí)，有利于大大提高閱讀能力。讀的東西多了，詞匯量就擴(kuò)大了，讀速自然會(huì)提高，理解力也會(huì)增強(qiáng)。閱讀能力的提高自然有助于提高英語(yǔ)整體運(yùn)用的能力。在后期可適量進(jìn)行高考閱讀模式的強(qiáng)化訓(xùn)練，每五篇閱讀加一篇完形構(gòu)成一組，定時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練，不斷總結(jié)得失，不斷完善閱讀技巧，提高完形閱讀的應(yīng)試能力。
經(jīng)過(guò)五年英語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，再加上高三集中復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，我們的基礎(chǔ)知識(shí)必將進(jìn)一步鞏固，英語(yǔ)運(yùn)用能力將進(jìn)一步提高，一定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高考復(fù)習(xí)技巧10
生物后階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)是：夯實(shí)基礎(chǔ)，過(guò)好教材關(guān)，形成初步的知識(shí)系統(tǒng)和提升知識(shí)綜合運(yùn)用能力。
最近有不少學(xué)生反映：對(duì)于課本上該記的知識(shí)點(diǎn)都記牢了，可考試就是拿不到高分。原因有三點(diǎn)：一是審題能力不足，不能從題干中獲取有效的信息;二是邏輯思維能力和分析推理能力較差，不會(huì)根據(jù)題意做出合理、科學(xué)的判斷;三是語(yǔ)言表達(dá)能力較差，答題不規(guī)范，專業(yè)術(shù)語(yǔ)常寫(xiě)錯(cuò)。
分析近幾年高考理綜生物卷的非選擇題發(fā)現(xiàn)，邏輯思維能力、對(duì)比分析能力和語(yǔ)言文字的表達(dá)能力的.考查已顯得越來(lái)越突出。因此，后階段復(fù)習(xí)一要審題準(zhǔn)，要學(xué)會(huì)從題目中找關(guān)鍵詞、主次分明，抓住其中的主要矛盾;二是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，挖掘知識(shí)內(nèi)部的邏輯關(guān)系，通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解;三是加強(qiáng)對(duì)書(shū)面表達(dá)能力的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要盡量使用規(guī)范實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)和生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，不能用含糊的口語(yǔ)。問(wèn)答題應(yīng)掌握答題的基本步驟，首先，草擬解答問(wèn)題的提綱，然后作答。答卷要層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言規(guī)范，文字工整，卷面整潔，最后檢查答案。
高考復(fù)習(xí)技巧11
二模過(guò)后，現(xiàn)在的考生心中是既緊張又期待。
第一、重視對(duì)基本概念的記憶和理解，以不變應(yīng)萬(wàn)變。如果對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)一無(wú)所知或知之不全,一旦考到就很難得到高分,對(duì)于考點(diǎn)的理解，必須抓住概念是什么、為什么和怎么樣。知其然，知其所以然 。
第二、學(xué)會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的整合和重組,真正做到融合貫通。例如,要正確回答如何看待農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格變動(dòng)帶動(dòng)市場(chǎng)物價(jià)的變動(dòng)，必須對(duì)導(dǎo)致商品價(jià)格變動(dòng)的各種因素都有所了解,包括商品的價(jià)值、供求關(guān)系、貨幣本身的價(jià)值、紙幣的發(fā)行量、國(guó)家的政策、營(yíng)銷策略、消費(fèi)心理等。
第三、注重政治概念的敏銳性。近幾年的高考政治往往迎著社會(huì)熱點(diǎn)上,以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為載體,設(shè)置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問(wèn)題,所以,必須對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題予以高度關(guān)注。如20xx年熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的.概念有價(jià)格、財(cái)政政策、貨幣政策、政府職能、黨的領(lǐng)導(dǎo)、文化產(chǎn)業(yè)等等。
除了以上三點(diǎn)復(fù)習(xí)建議，何老師還提醒考生應(yīng)該在平時(shí)訓(xùn)練有素，把每次練習(xí)當(dāng)高考。此外，在高考考場(chǎng)上需要注意答題技巧與規(guī)范：
�、� 做選擇題時(shí)要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，通過(guò)排誤（表述不正確的）和排無(wú)（與材料無(wú)關(guān)的），選出表述正確的選項(xiàng)。通過(guò)比較、對(duì)照，找出正確并符合題意的答案。
�、� 做材料題時(shí)審材料中心和關(guān)鍵詞，從設(shè)問(wèn)的角度切入，找到材料與所考知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，有條理地寫(xiě)出答案。注意寫(xiě)材料題的答案時(shí)，要全面具體、重點(diǎn)突出，恰當(dāng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，條理清楚的表述。
高考復(fù)習(xí)技巧12
一、認(rèn)真研讀“考綱考題”，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性
《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，不能隨意地?cái)U(kuò)大或縮小復(fù)習(xí)范圍，這一點(diǎn)在第二輪復(fù)習(xí)中顯得尤為重要，因?yàn)榈诙啅?fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，不能在“深”“難”“偏”上浪費(fèi)太多的時(shí)間和失去自信心。很多學(xué)生都有這樣的感覺(jué)，高考完后感覺(jué)在復(fù)習(xí)中做了很多“無(wú)用功”;也有人感覺(jué)，容易的題反而丟分了。其原因是考綱研究不夠，解題后的反思太少。
做高考試題的目的一是找感覺(jué)，感受高考試題的深廣度，這有助于在二輪復(fù)習(xí)時(shí)把握好“度”，特別是防止片面追求偏、難、怪;二是比，對(duì)全國(guó)各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確，復(fù)習(xí)的思想更開(kāi)闊;三是找，通過(guò)對(duì)近年的高考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
二、規(guī)范訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的有效性
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)有效的專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括選擇題、無(wú)機(jī)綜合推斷、有機(jī)合成與推斷、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)原理等。通過(guò)訓(xùn)練，以便總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn)、解題思路和方法，從而提高解題的速率和準(zhǔn)確性。二輪復(fù)習(xí)，訓(xùn)練很多，但要限時(shí)限量，規(guī)范解題速度和準(zhǔn)確率。訓(xùn)練的習(xí)題要精選，訓(xùn)練更要規(guī)范。
三、注意糾錯(cuò)，培養(yǎng)習(xí)慣
及時(shí)地糾錯(cuò)反思，減少失誤。糾錯(cuò)反思是有效復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中很重要的'一個(gè)方面。建議大家建立錯(cuò)題本，主動(dòng)地收集自己的答題錯(cuò)誤，研究透徹，歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)在各道試題上的具體運(yùn)用。根據(jù)錯(cuò)題和自己的弱點(diǎn)，回歸課本，要加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)，尤其是感覺(jué)零碎的知識(shí)進(jìn)行整體化、系統(tǒng)化。比如復(fù)習(xí)鐵元素，我們可以從鐵單質(zhì)到鐵的氧化物，再到它的一些鹽加以總結(jié)，具體如Fe3+的性質(zhì)，一是水溶液的酸性;二是氧化性;三是可以和KSCN絡(luò)合。
四、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查是高考的熱點(diǎn)。在考查方式中，它不僅出現(xiàn)在選擇題中，而且在II卷中會(huì)考一道綜合性的實(shí)驗(yàn)大題�？疾閮�(nèi)容主要是以課本上學(xué)過(guò)的一些實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，有時(shí)是直接考查，有時(shí)會(huì)做適當(dāng)?shù)难由臁?/p>
建議同學(xué)們以課本為基礎(chǔ)，分析匯總教材演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)。把教材上的一些實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行歸類總結(jié)：比如定量實(shí)驗(yàn)(物質(zhì)的量濃度溶液的配制、中和滴定實(shí)驗(yàn)、中和熱的測(cè)定等)，把它們放在一起進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí)，最好是與近期考題相結(jié)合，找出考點(diǎn)和規(guī)律，這樣可以提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)效率。
認(rèn)真審題，把題目中的隱含信息挖掘出來(lái)。審題時(shí)不僅要看題干，也要看題目中所問(wèn)的每一個(gè)問(wèn)題，有時(shí)候答案就在題干中。不管一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)題有多復(fù)雜，都是由若干個(gè)小實(shí)驗(yàn)組合而成，再?gòu)?fù)雜的裝置也是由最基本的實(shí)驗(yàn)裝置組成的，學(xué)會(huì)運(yùn)用逆推法把實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分解，然后去解決。
加強(qiáng)理解記憶，注重積累。在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)大家一定要對(duì)一些課本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行準(zhǔn)確的記憶理解，而且也要學(xué)會(huì)變通。高考的出題原則是源于教材而又高于教材，也就是說(shuō)高考中考查的化學(xué)情景可以通過(guò)大家積累的化學(xué)素材再現(xiàn)出來(lái)。
五、要有準(zhǔn)確定位，要有搶分意識(shí)
考試具有選拔性，不可能每道題都會(huì)做。如果遇到一時(shí)答不出來(lái)的題，有時(shí)并不是不會(huì)，而是發(fā)生了超限抑制，不如暫時(shí)擱置，先將能做的先做完、做對(duì)后再來(lái)攻關(guān)。大家還要有沖擊難題的勇氣，不輕易放棄每一個(gè)得分機(jī)會(huì)，雖然第Ⅱ卷體現(xiàn)了一定的區(qū)分度，但其中絕大多數(shù)的得分點(diǎn)仍是比較基礎(chǔ)的，即使有一些較難題，其中也有應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
高考復(fù)習(xí)技巧13
一、端正態(tài)度
同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)為語(yǔ)文拉分不大，二是認(rèn)為語(yǔ)文提高不快。
第一種認(rèn)識(shí)過(guò)于片面，就整體看，在考試中，因?yàn)檎Z(yǔ)文而損失幾十分的同學(xué)大有人在，相比較于語(yǔ)文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學(xué)科出現(xiàn)的差距小多少。
就第二種認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，認(rèn)為語(yǔ)文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語(yǔ)文的提高快不快，要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月甚至更長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的提高絕對(duì)不比其他學(xué)科慢。
態(tài)度決定一切，只有端正了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。
二、注重積累
語(yǔ)文經(jīng)過(guò)了我國(guó)幾千年文化的積淀，語(yǔ)文的考試又涉及了語(yǔ)文知識(shí)的方方面面，大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩(shī)詞等的閱讀水平的考核，沒(méi)有一樣可以輕視，沒(méi)有一樣可以輕易掌握，這就要求我們?cè)诟咧械恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。
這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累
準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的積累本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽(tīng)老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高考試中選擇題的得分。
2、寫(xiě)作材料的積累
作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)作文絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本素材積累本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。
素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，就可以在面對(duì)不同中心可以選用同一個(gè)素材，使素材使用爛熟化、精細(xì)化。
三、抓牢基礎(chǔ)
對(duì)于一些帶有硬性要求的識(shí)記、背誦內(nèi)容，則容不得半點(diǎn)馬虎，必須記牢、理解、會(huì)寫(xiě)。
對(duì)于一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往知識(shí)整合、對(duì)比，加以歸類、區(qū)別記憶則是效果更好的一種舉措。比如看到泥淖，就可以聯(lián)想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字;比如看到遏制，就可以想想它和遏止的區(qū)別。
對(duì)于一些名句、名篇，作為高考名句默寫(xiě)考查的對(duì)象，作為一個(gè)送分的題目，它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，日常在背誦時(shí)不但要求自己背過(guò)，還應(yīng)要求自己會(huì)寫(xiě)、能理解、會(huì)應(yīng)用。
作為基礎(chǔ)的.知識(shí)還有很多很多，通常老師都會(huì)在課上有意識(shí)地加以講解，這就需要我們課上認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，力爭(zhēng)當(dāng)堂理解。
四、講求規(guī)范
答題的規(guī)范能把得分點(diǎn)和答案的亮點(diǎn)更大程度的展現(xiàn)給老師，帶給老師的閱卷印象，為我們分?jǐn)?shù)提高提供的可能。
做題的規(guī)范，可從以下兩點(diǎn)入手：
1、答案的規(guī)范
任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而這種章法除了學(xué)生個(gè)人的自我總結(jié)，更多的需要來(lái)自老師的講解和傳授。這就要求每位學(xué)生在課堂聽(tīng)講過(guò)程中緊跟老師思路，把老師在專題復(fù)習(xí)中關(guān)于各種題目、題型的解題方法和答題步驟認(rèn)真記錄和整理，考前拿出認(rèn)真復(fù)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，考試過(guò)程中針對(duì)不同題目采用不同方法、按照既定的步驟作答，這將使考試變得輕松簡(jiǎn)單，其結(jié)果也往往事半功倍。
2、卷面的規(guī)范
現(xiàn)在高考采用網(wǎng)上閱卷，而電腦展示的試卷其清晰度遠(yuǎn)比直接看試卷要低，因此，清晰的卷面就成為制約學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要因素。不論任何科目，卷面都應(yīng)做到工整、清晰，語(yǔ)文因文字?jǐn)?shù)量較多，其要求更是如此。
五、堅(jiān)持閱讀
在高三階段，不可以學(xué)習(xí)緊張為理由而放棄閱讀。建議每天起碼要讀15分鐘，讀的內(nèi)容也要多樣，背幾句古詩(shī)名句，讀幾篇精美散文，看一些高考滿分作文，隔兩天細(xì)細(xì)鑒賞一首詩(shī)歌，隔三天認(rèn)真精讀一篇古文。當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣，不愁語(yǔ)文學(xué)不好。
六、勤練語(yǔ)言
對(duì)于寫(xiě)作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅(jiān)持閱讀之外，還需要做的就是勤練語(yǔ)言。對(duì)于作文，應(yīng)加快自己的寫(xiě)作速度，錘煉自己的語(yǔ)言能力。平時(shí)我們格外要注意多練習(xí)遣詞造句，讓自己有這方面的特長(zhǎng)，為自己得高分多增加一些砝碼。
語(yǔ)言的錘煉不等于追求華麗的詞藻，美麗自古以來(lái)都和質(zhì)樸清新、淺顯通俗并不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語(yǔ)言傾倒了無(wú)數(shù)海外游子，關(guān)鍵是看你擅長(zhǎng)于什么樣的語(yǔ)言風(fēng)格，你的文章適合用哪種風(fēng)格，你只要把你的特長(zhǎng)在文章中發(fā)揮出來(lái)即可。我們勤練，就是試圖通過(guò)練來(lái)讓自己有這樣的特長(zhǎng)，發(fā)揮這樣的特長(zhǎng)。
七、精練試題
進(jìn)入高三后，對(duì)待每一份試題，不論是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學(xué)們都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，平時(shí)做題也要訓(xùn)練。事后對(duì)試題中存在的問(wèn)題要細(xì)心整理，認(rèn)真揣摩，找出應(yīng)對(duì)之法，久而久之，語(yǔ)文的應(yīng)試能力就會(huì)無(wú)形中得到提高。
學(xué)習(xí)方法因人而異，需要具體問(wèn)題具體分析，但對(duì)任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。
高考語(yǔ)文答題技巧
1.字音辨析題：
答題技巧：常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考拼寫(xiě)，不考查漢語(yǔ)拼音方案。用排除法是較好的方法，但必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。
2.字形辨析題
答題技巧：由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較,可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解,來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。
多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法�？丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都象錯(cuò)的，如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用題
常見(jiàn)錯(cuò)誤：非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)，倒裝句中句號(hào)、嘆號(hào)前置;分句之間用頓號(hào)，聯(lián)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)，連詞前面用頓號(hào)，概數(shù)用頓號(hào)，集合詞語(yǔ)用頓號(hào);句中沒(méi)有逗號(hào)徑直用分號(hào)，句中已用句號(hào)再用分號(hào);句中短暫停頓用冒號(hào)，同一句中用兩個(gè)冒號(hào)，引語(yǔ)中"某某說(shuō),后用冒號(hào)，冒號(hào)后面揭示范圍不清;引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)誤置，直排引號(hào)用于橫排;不是書(shū)名用書(shū)名號(hào);括號(hào)句內(nèi)、句外不分;破折號(hào)、省略號(hào)。
4.詞語(yǔ)運(yùn)用題
實(shí)詞辨析題
答題技巧：對(duì)詞義的理解，有相同語(yǔ)素又有不相同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。
虛詞辨析題
虛詞它在語(yǔ)句中起著調(diào)節(jié)各種語(yǔ)言關(guān)系的作用。在高考中作虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來(lái)分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點(diǎn)：
一是虛詞詞典含義的分析，先分開(kāi)解釋，后組合理解;
二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來(lái)確定虛詞的含義;
三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語(yǔ)的聯(lián)系和所作的句子成分;
四是在復(fù)句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析;
五是要將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子內(nèi)容結(jié)合起來(lái)分析，在關(guān)系上保持一致。
成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))辨析題
答題技巧：
第一，逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義;
第二，體會(huì)成語(yǔ)的感情色彩;
第三，要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象;
第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。
一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。
5.病句辨析題
病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯(可能單獨(dú)命題考)。
注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。判斷病句用排除法居多。必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
�、俳樵~“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。
�、陬愃朴凇癆”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。
③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。
④用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
�、薹磫�(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。
6.語(yǔ)言連貫題
語(yǔ)段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致→→話題是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音節(jié)是否和諧等。
高中語(yǔ)文考試的建議
建議一：第一感覺(jué)
語(yǔ)文考試要重視自己的第一感覺(jué)。許多同學(xué)在檢查試題時(shí)，總是不相信自己的判斷，把答案改來(lái)改去，結(jié)果出了考場(chǎng)一對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)自己的選擇才是正確的，但后悔晚矣。因此，考生在改答案時(shí)一定要慎重，除非有較大把握，否則不要輕易更改。
建議二：把握時(shí)間
如果遇到自己不會(huì)做的題，不要費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)立即放棄。每個(gè)板塊應(yīng)有固定的完成時(shí)間，自己一定要把握好，絕不要因?yàn)樵诨A(chǔ)或閱讀部分中過(guò)多耽擱，而導(dǎo)致作文寫(xiě)不完或草草完工。
建議三：注意審題
審題一定要小心，切不可草草下筆，防止答非所問(wèn)。且重答既浪費(fèi)時(shí)間，又影響卷面美觀整潔。語(yǔ)文老師特別強(qiáng)調(diào)，重慶試題是網(wǎng)上閱卷，題不答在指定地方是不能得分的。
高考復(fù)習(xí)技巧14
一、學(xué)好數(shù)學(xué)取決于智力or方法
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)確實(shí)與智商和每一個(gè)人的感悟能力是有關(guān)系的，這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于同樣的問(wèn)題，有些同學(xué)一聽(tīng)就懂，也沒(méi)有學(xué)習(xí)什么解題技巧，但成績(jī)就是好，當(dāng)然這些同學(xué)畢竟是少數(shù)。
然而我們也不可否認(rèn)，考高分并不完全取決于智商，智商只占一部分因素，成績(jī)還是取決于方法和考場(chǎng)策略，試想一下如果高考完全取決于智商，至于復(fù)讀什么的那就基本沒(méi)有必要了，考試也就沒(méi)有意義了，測(cè)一下智商不就完事了。
二、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題到底出在哪里
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)到底出了什么問(wèn)題，初中數(shù)學(xué)考高分到了高中變成了基礎(chǔ)薄弱，高一，高二成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生到了高三也出現(xiàn)了解題困惑，那么這一系列的問(wèn)題狀況背后，到底是什么原因。
首先要從課本學(xué)習(xí)，資料以及考試三者聯(lián)系起來(lái)考慮，課本學(xué)習(xí)中無(wú)論是例題還是練習(xí)題相對(duì)于資料以及考試題目都比較簡(jiǎn)單，可以說(shuō)我們掌握的很多解題方法都是通過(guò)資料或考試，有些同學(xué)能夠通過(guò)做題感悟總結(jié)出方法，有些同學(xué)不能或者總結(jié)不全面，這就會(huì)導(dǎo)致考試中的差距，而很多教師往往將其統(tǒng)一歸結(jié)為基礎(chǔ)薄弱。
其次課本的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的體系和教師的詳細(xì)引導(dǎo)，然而面對(duì)龐大的資料題目，自己解題時(shí)就會(huì)缺乏這種思考的方向感，很多同學(xué)都有這樣的感受，一看答案完全明白，自己獨(dú)立求解卻無(wú)從考慮。
最后一點(diǎn)就是不同教師的授課方式，解題方法和接受新事物的.差異對(duì)學(xué)生的影響。
三、怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)
首先課本的學(xué)習(xí)主要分三個(gè)層面：概念學(xué)習(xí)，解題思路，公式運(yùn)用和結(jié)論的總結(jié)；高中的概念公式并不單純就是課本上的這些內(nèi)容，而且也不是拿來(lái)就直接能用的很多時(shí)候需要對(duì)概念做一些變式或拓展，課本和一些資料當(dāng)中都是無(wú)窮無(wú)盡的題目，沒(méi)有人會(huì)告訴你怎么變，怎么擴(kuò)展，缺乏一個(gè)系統(tǒng)的框架，就好比目前的做題一樣無(wú)群無(wú)盡，事實(shí)是無(wú)群無(wú)盡的題目都是有一些核心題目改編而來(lái)的，但是卻沒(méi)有人系統(tǒng)的告訴你怎么樣改題一樣。
高考復(fù)習(xí)技巧15
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么高考化學(xué)總復(fù)習(xí)是一門學(xué)問(wèn),也是一門科學(xué).總復(fù)習(xí)是對(duì)中學(xué)化學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納,全面總結(jié),使知識(shí)由點(diǎn)到線,由線到面,由面織成知識(shí)網(wǎng),并加深理解和應(yīng)用規(guī)律,使能力得到全面提高的過(guò)程.要做到這些,一要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》,二要有一套科學(xué)的復(fù)習(xí)方法.但是,采用什么樣的復(fù)習(xí)方法才能在有限的時(shí)間內(nèi),達(dá)到或者盡量靠近既定目標(biāo)在這里給考生推薦的是三輪復(fù)習(xí)法.三輪復(fù)習(xí)法把高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段,每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重,時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同.第一輪復(fù)習(xí)從八月中到三月初,主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從三月初到五月初,主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底,主要目的是提高應(yīng)用能力.
第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)要善待課本,全面閱讀教材,鞏固雙基,挖掘隱形關(guān)系,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙.課本和教材是專家,學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期,反復(fù)的實(shí)踐和修訂,現(xiàn)已相當(dāng)成熟,書(shū)本里蘊(yùn)含著眾多科學(xué)思想的精華.據(jù)初步統(tǒng)計(jì),中學(xué)化學(xué)所涉及的概念及理論大大小小共有220多個(gè),它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ),也就是說(shuō),基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基,支撐的重要作用,基本概念及基本理論不過(guò)關(guān),后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重.因此,必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),講究方法,注重實(shí)效,努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚.在這一基礎(chǔ)之上,對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,使知識(shí)系統(tǒng)化.同時(shí)配以單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用能力.如何更好地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò),使知識(shí)系統(tǒng)化.下面介紹其中部分方法.
(一)例如:元素化合物部分,可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)體系的構(gòu)建.
1.復(fù)習(xí)元素化合物知識(shí)應(yīng)從組成,結(jié)構(gòu)入手,抓住組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)這一關(guān)鍵,按類別復(fù)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì),用途及制備等內(nèi)容.
2.在復(fù)習(xí)過(guò)程中要善于將知識(shí)點(diǎn)連成線,由線連成片,最后形成知識(shí)網(wǎng).對(duì)于重要元素及其化合物的化學(xué)性質(zhì)可以自己編制相互轉(zhuǎn)化和聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)圖,并清楚實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換的化學(xué)方程式,便于加強(qiáng)記憶.例如氮及其化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖如下:
如:實(shí)現(xiàn)由NH3生成N2的轉(zhuǎn)化,利用NH3的還原性,有如下化學(xué)反應(yīng)可被選擇.
點(diǎn)燃(1)4NH3+3O2(純)=2N2+6H2O
(2)2NH3+3Cl2=N2+6HCl
(3)2NH3+3CuON2+3H2O
3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中要善于利用歸納,對(duì)比等方法,找出物質(zhì)性質(zhì)之間的共同性和差異性.以便記憶準(zhǔn)確.例如:鈉的氧化物性質(zhì)比較
(二)例如:在原子結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí),可以對(duì)各種量小結(jié)如下:
1.質(zhì)量關(guān)系:質(zhì)量數(shù)(A)=質(zhì)子數(shù)(Z)+中子數(shù)(N)
2.電性關(guān)系:Z=e(中性)Ze(陽(yáng)離子)Z核外電子數(shù)簡(jiǎn)單陰離子:質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù)核外電子數(shù)其他部分的復(fù)習(xí),也可以采用不同的方法,構(gòu)建其知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),落實(shí)知識(shí)要點(diǎn).
二,第二輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn),難點(diǎn).對(duì)每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),深刻理解,突破難點(diǎn),把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系.強(qiáng)化對(duì)規(guī)律的理解和應(yīng)用.同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)能力.
化學(xué)科主干,重點(diǎn)知識(shí)和熱點(diǎn)知識(shí)主要如下:阿伏伽德羅常數(shù)與阿伏伽德羅定律的相關(guān)知識(shí),溶解度,溶液組成的表示方法及其基本計(jì)算,反應(yīng)熱和熱化學(xué)方程式,氧化還原反應(yīng),原子結(jié)構(gòu)基本知識(shí),元素周期律和元素周期表,化學(xué)鍵與晶體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí),化學(xué)反應(yīng)速率,化學(xué)平衡的涵義及勒沙特列原理,有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的基本計(jì)算,電離平衡與強(qiáng)弱電解質(zhì),水的離子積和溶液的pH值,鹽類的水解,離子方程式書(shū)寫(xiě),溶液中的離子共存問(wèn)題,溶液中離子濃度大小比較,原電池的基本原理,氯,氧,硫,氮,磷,碳,硅,氫,鈉,鎂,鋁,鐵等元素的單質(zhì)及化合物性質(zhì),有機(jī)物的同分異構(gòu)體及其與分子組成間的關(guān)系,有機(jī)反應(yīng)原理,有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系及有機(jī)合成,生活,生產(chǎn)中的化學(xué)知識(shí)及化學(xué)史知識(shí),化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,藥品的保存,物質(zhì)的制備,物質(zhì)的鑒別提純,綜合實(shí)驗(yàn),有關(guān)化學(xué)式,混合物組成的計(jì)算,根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算及綜合計(jì)算等.
對(duì)于上述知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),掌握其要點(diǎn)和規(guī)律.
如:溶液中離子能否大量共存的判斷復(fù)習(xí)應(yīng)歸納并掌握如下規(guī)律:所謂幾種離子在同一溶液中能大量共存,就是指離子之間不發(fā)生任何反應(yīng);若離子之間能發(fā)生反應(yīng),則不能大量共存.下列情況溶液中離子之間不能大量共存.
1.彼此能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),有難溶物生成,有氣體生成,有弱電解質(zhì)生成,則不能大量共存,如Ag+與Cl-,Ba2+與SO42-,CO32-與H+,S2-與H+,CH3COO-與H+,OH-與H+.
2.彼此能發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子不能大量共存,如Fe3+與S2-,NO3-與I-在酸性溶液中,S2-與SO32-在酸性溶液中,MnO4-與Cl-在酸性溶液中.
3.彼此能發(fā)生水解互相促進(jìn)反應(yīng)的離子不能大量共存.如Al3+與AlO2-,Al3+與S2-,Fe3+與CO32-,HCO3-,Al3+與HS-,HCO3-,SiO32-,SO32-等,NH4+與AlO2-,SiO32-等.
4.彼此能發(fā)生絡(luò)合反應(yīng)的離子不能大量共存.如Fe3+與SCN-,Ag+與S2O32-.
5.微溶物質(zhì)的陰,陽(yáng)離子不能大量共存.
(二)應(yīng)注意附加隱含條件的應(yīng)用規(guī)律.
如:1.溶液無(wú)色透明時(shí),則溶液中肯定沒(méi)有有色離子.常見(jiàn)的有色離子是Cu2+,Fe3+,Fe2+,MnO4-等.
2.強(qiáng)堿性溶液中肯定不能大量存在與OH-起反應(yīng)的離子.
3.強(qiáng)酸性溶液中肯定不能大量存在與H+起反應(yīng)的離子.
4.某溶液與鋁反應(yīng)有氫氣生成,說(shuō)明此溶液可能是強(qiáng)堿性,也可能是強(qiáng)酸性.對(duì)于主干知識(shí),重點(diǎn)知識(shí)和熱點(diǎn)知識(shí)都可以采用上述強(qiáng)化方法進(jìn)行復(fù)習(xí).
三,第三輪復(fù)習(xí)
第三輪復(fù)習(xí),也就是平常所說(shuō)的沖刺階段,這段時(shí)間的'復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗.因此,這輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)法中最關(guān)鍵的一輪.高考復(fù)習(xí)的沖刺階段是考生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,提高綜合能力的重要階段.如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓化學(xué)科成績(jī)得到最大限度的提高,我們認(rèn)為:
1.研讀考綱.《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù).大家解讀考試大綱時(shí),要明確考試的目的,能力要求和考查內(nèi)容,力求抓住五點(diǎn):知識(shí)點(diǎn),考試點(diǎn),能力點(diǎn),德育點(diǎn)(愛(ài)國(guó)主義,科學(xué)史),實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),國(guó)防科技,環(huán)保知識(shí)的實(shí)際).對(duì)于題型示例及樣卷也要細(xì)加品味,如:假設(shè)題型示例中的5個(gè)化學(xué)解答題有3個(gè)是混合物的計(jì)算,那么大家就要有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練.
2.重視實(shí)驗(yàn).化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),許多基本化學(xué)概念,原理和規(guī)律以及物質(zhì)的性質(zhì)等都是由實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)和驗(yàn)證的.完成實(shí)驗(yàn)或解答實(shí)驗(yàn)題目,有助于加深大家對(duì)化學(xué)概念,原理和規(guī)律等的認(rèn)識(shí),有利于大家創(chuàng)新能力的培養(yǎng).
3.回歸教材.教材一直都是高考命題的藍(lán)本,考試前幾天大家一定要對(duì)課本的知識(shí)體系做一個(gè)系統(tǒng)的回顧和歸納,理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵,外延和聯(lián)系,重視課本中對(duì)重要定理的敘述及證明,不要放過(guò)那些平時(shí)做題時(shí)就很難碰到的概念.
4.及時(shí)糾錯(cuò).對(duì)于常犯錯(cuò)或易忽略的內(nèi)容,除了思想上要給予高度重視外,還要對(duì)作業(yè),考試中出現(xiàn)的差錯(cuò),及時(shí)反思,及時(shí)糾正;不能讓同樣的錯(cuò)誤在高考中再現(xiàn).可采用如下方法進(jìn)行糾錯(cuò):
(1)摘抄法:將糾錯(cuò)內(nèi)容分類摘抄,在其題下或旁邊加以注釋;
(2)剪貼法:將糾錯(cuò)題目從試卷上剪裁下來(lái),按照時(shí)間,科目,類別分別貼在不同的糾錯(cuò)本上,并在題目下部或旁邊加上注釋;
(3)在資料及試卷上糾錯(cuò):有序整理資料及試卷,或按時(shí)間段,或按類別,或按科目地分門別類,加以注釋;
(4)將糾錯(cuò)還原到課本:將糾錯(cuò)點(diǎn)還原到課本上,在課本知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)處,用不同字符標(biāo)記糾錯(cuò)點(diǎn),同時(shí)在其下部或旁邊或附一紙片,標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置,出處,錯(cuò)誤原由及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容.
5.做高考題.考生在沖刺階段沒(méi)有必要再做新的模擬題,但要認(rèn)真研究一下近3年的高考題,分析命題思路,答題要求,力求把握命題走向.其間如果碰到掌握的還不是太熟練的基礎(chǔ)知識(shí),要趕緊復(fù)習(xí)鞏固一下.特別要指出的是:做答的時(shí)候要盡可能地采用教材中知識(shí)點(diǎn)的語(yǔ)句,關(guān)鍵詞來(lái)答題.
綜上所述,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,考生應(yīng)科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠行У膹?fù)習(xí)方法,正確處理好課本,教學(xué)大綱,考綱,練習(xí)題,模擬題之間的相互關(guān)系要在抓雙基上狠下功夫,想方設(shè)法訓(xùn)練對(duì)知識(shí)再加工的能力,還要認(rèn)真分析,研究近五年的高考試題,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,摸清高考試題涉及的考點(diǎn),知識(shí)點(diǎn),熱點(diǎn),特點(diǎn)以及變化趨勢(shì),突出高考題的示范作用,從而提高復(fù)習(xí)效率.
[標(biāo)簽：高考,復(fù)習(xí),化學(xué),]
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