高考有哪些復(fù)習(xí)方法
高考有哪些復(fù)習(xí)方法1
1.強(qiáng)化“三基”，夯實(shí)基礎(chǔ)
所謂“三基”就是指基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法，從近幾年的高考數(shù)學(xué)試題可見“出活題、考基礎(chǔ)、考能力”仍是命題的主導(dǎo)思想。因而在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)“三基”題型的訓(xùn)練，不要急于求成，好高騖遠(yuǎn)，抓了高深的，丟了基本的。
考生要深化對(duì)“三基”的理解、掌握和運(yùn)用，高考試題改革的重點(diǎn)是：從“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變，考試大綱提出的數(shù)學(xué)學(xué)科能力要求是：能力是指思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
新課標(biāo)提出的數(shù)學(xué)學(xué)科的能力為：數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力，數(shù)學(xué)探究能力，數(shù)學(xué)建模能力，數(shù)學(xué)交流能力，數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)思維能力。
考生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)要抓住本學(xué)科內(nèi)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合進(jìn)行重新組合，對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)形成一個(gè)較為完整的結(jié)構(gòu)，達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的境界。
強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練要克服“眼高手低”現(xiàn)象，主要在速算、語(yǔ)言表達(dá)、解題、反思矯正等方面下功夫，盡量不丟或少丟一些不應(yīng)該丟失的分?jǐn)?shù)。
要注重基本數(shù)學(xué)思想方法在日常訓(xùn)練中的滲透，逐步提高學(xué)生的思維能力。
夯實(shí)解題基本功。高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對(duì)這個(gè)問題的一個(gè)片面做法是，只抓解題的知識(shí)因素，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。
數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。
2. 全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
這是第一階段復(fù)習(xí)中應(yīng)該重點(diǎn)解決的問題�？忌谶@一過程應(yīng)牢牢抓住以下幾點(diǎn)：①概念的準(zhǔn)確理解和實(shí)質(zhì)性理解;②基本技能、基本方法的熟練和初步應(yīng)用;③公式、定理的正逆推導(dǎo)運(yùn)用，抓好相互的聯(lián)系、變形和巧用。
經(jīng)過全面復(fù)習(xí)這一階段的努力，應(yīng)使達(dá)到以下要求：①按大綱要求理解或掌握概念;②能理解或獨(dú)立完成課本中的定理證明;③能熟練解答課本上的例題、習(xí)題;④能簡(jiǎn)要說出各單元題目類型及主要解法;⑤形成系統(tǒng)知識(shí)的合理結(jié)構(gòu)和解題步驟的規(guī)范化。
這一階段的直接效益是會(huì)考得優(yōu)，其根本目的是為數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高準(zhǔn)備物質(zhì)基礎(chǔ)。認(rèn)真做好全面復(fù)習(xí)，才談得上靈活性和綜合性，才能適應(yīng)高考踩分點(diǎn)多、覆蓋面廣的特點(diǎn)。
這一階段復(fù)習(xí)的基本方法是從大到小、先粗后細(xì)，把教學(xué)中分割講授的知識(shí)單點(diǎn)、知識(shí)片斷組織合成知識(shí)鏈、知識(shí)體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之各科內(nèi)容綜合化;基礎(chǔ)知識(shí)體系化;基本方法類型化;解題步驟規(guī)范化。這當(dāng)中，輔以圖線、表格、口訣等已被證明是有益的，“習(xí)題化”的復(fù)習(xí)技術(shù)亦被證明是成功的，如，基本內(nèi)容填空，基本概念判斷，基本公式串聯(lián)，基本運(yùn)算選擇。
3.加強(qiáng)對(duì)知識(shí)交匯點(diǎn)問題的訓(xùn)練
課本上每章的習(xí)題往往是為鞏固本章內(nèi)容而設(shè)置的，所用知識(shí)相對(duì)比較單一。復(fù)習(xí)中考生對(duì)知識(shí)交匯點(diǎn)的問題應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練，實(shí)際上就是訓(xùn)練學(xué)生的分析問題解決問題的能力。
要形成有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是知識(shí)之間的基本聯(lián)系，它反映知識(shí)發(fā)生的過程，知識(shí)所要回答的基本問題。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程是一個(gè)把厚書(課本)讀薄的過程;同時(shí)通過綜合復(fù)習(xí)，還應(yīng)該把薄書讀厚，這個(gè)厚，應(yīng)該比課本更充實(shí)，在課本的基礎(chǔ)上加入一些更宏觀的認(rèn)識(shí)，更個(gè)性化的理解，更具操作性的解題經(jīng)驗(yàn)。
綜合性的問題往往是可以分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題來(lái)解決的，這幾個(gè)簡(jiǎn)單問題有機(jī)的結(jié)合在一起。要解決這類考題，關(guān)鍵在于弄清題意，將之分解，找到突破口。由于課程內(nèi)容的變化，使知識(shí)的交匯點(diǎn)出現(xiàn)了新動(dòng)向，如從概率統(tǒng)計(jì)中產(chǎn)生應(yīng)用型試題，從導(dǎo)數(shù)應(yīng)用中與函數(shù)性質(zhì)的聯(lián)袂，從解析幾何中產(chǎn)生與平面向量的聯(lián)系、立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列內(nèi)容中滲透相關(guān)知識(shí)的綜合考查(如三角與向量的結(jié)合、數(shù)列與不等式結(jié)合、概率與數(shù)列內(nèi)容的結(jié)合)等。
4. 不搞題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
如果采取題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來(lái)應(yīng)付升學(xué)考試，其結(jié)果是步入了“低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。應(yīng)該控制總題量，不依靠題海取勝，當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的數(shù)量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。
�、倏忌鷮�(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。
�、谝刂祁}目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。
�、垡v究講評(píng)試卷的方法和技巧。
題目訓(xùn)練更強(qiáng)調(diào)收效�？忌鷮W(xué)好數(shù)學(xué)就必須做題，各種類型題目的訓(xùn)練是必須的，但決不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
做題的目的是訓(xùn)練分析問題解決問題的數(shù)學(xué)能力，是檢驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念、公式的掌握和運(yùn)用能力。因此，做題一定要強(qiáng)調(diào)有收效，不要做了也不理解，甚至不知道做對(duì)沒有。強(qiáng)化通性通法的訓(xùn)練，讓自己達(dá)到一做就能得分的.境地。
要善于在解題后進(jìn)行歸納總結(jié)，不要盲目地毫無(wú)針對(duì)性地要求學(xué)生做題，更沒有必要大量反復(fù)地做同一類型的題，要認(rèn)識(shí)到理解了10道題的收效要大于匆忙做100道重復(fù)的題。重要的是能夠舉一反三，融會(huì)貫通。
5.注意歸納總結(jié)常用的數(shù)學(xué)思想方法
數(shù)學(xué)思想方法較之?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有更高的層次，具有觀念性的地位，考生應(yīng)注意歸納總結(jié)。主要思想方法有：函數(shù)與方程，化歸與轉(zhuǎn)化，分類與整合，數(shù)形結(jié)合與分離，有限與無(wú)限，特殊與一般。作為數(shù)學(xué)思想方法的具體表現(xiàn)形式，可以作為解題手段的基本方法有：代數(shù)變換、幾何變換、邏輯推理三類。
代數(shù)變換有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、公式法、比值法等。幾何變換有：平移、對(duì)稱、延展、放縮、分割、補(bǔ)形等。邏輯推理主要有：綜合法、分析法、反證法、枚舉法和數(shù)學(xué)歸納法。
對(duì)這些數(shù)學(xué)思想方法，考生都要注意弄清它們的主要表現(xiàn)、基本步驟和注意事項(xiàng)。
6. 積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高解題水平，注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)
解題經(jīng)驗(yàn)主要包括：對(duì)某種類型的問題我們應(yīng)該如何思考，怎樣解最簡(jiǎn)捷?比如：如何證明函數(shù)的單調(diào)性?怎樣求函數(shù)的最大(小)值?如何證明直線與平面垂直?怎樣求直線與平面的角?這些都是構(gòu)成高考題的一些基本要素;又比如：復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性有什么特點(diǎn)?圓錐曲線的通徑、漸進(jìn)線有什么特征?這都是有效解題的一些基本結(jié)論。
當(dāng)然不是要陷入題型分類與結(jié)論記憶之中，但記憶與把握一些基本思路和常用結(jié)論(數(shù)據(jù))，還是十分必要的，這對(duì)提高學(xué)生解題的起點(diǎn)和速度，增強(qiáng)看問題的深度十分有益。
考生注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)，包括：
(1)速度�？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
(2)計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。
(3)表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。
訓(xùn)練有條理的書面表達(dá)能力。因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范，沒條理失分的現(xiàn)象十分普遍，表現(xiàn)在：丟三拉四、只求三言兩語(yǔ)，無(wú)關(guān)鍵步驟(方程)，不求推理有據(jù)，更談不上整齊、清潔、美觀。要求在每一節(jié)課都要按高考答題格式板書一道題的全部解答過程的做法要落實(shí)。
7.強(qiáng)化對(duì)文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的研究
文科學(xué)生，是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)特殊群體，因而提高文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高有極其重要的意義。
對(duì)文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，建議采用“低起點(diǎn)，多層次，快反饋，樹信心”幾個(gè)方面的措施來(lái)提高質(zhì)量。
由于大多數(shù)文科學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平較理科學(xué)生要低，因此在進(jìn)行文科數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)需要教師把標(biāo)高降低，準(zhǔn)確的標(biāo)高有利于教學(xué)的順利實(shí)施，我們應(yīng)樹立動(dòng)態(tài)的標(biāo)高觀，不同的學(xué)校、同一個(gè)學(xué)校的不同班級(jí)、同一個(gè)班級(jí)的不同層次的學(xué)生，標(biāo)高應(yīng)該不同。
在教學(xué)中應(yīng)采用“低起點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，用中低檔問題進(jìn)行訓(xùn)練的策略，采用分層教學(xué)的方式，堅(jiān)持對(duì)學(xué)習(xí)情況快速反饋”，以進(jìn)一步樹立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
“失敗是成功之母!”但“成功更是成功之母!”
希望全體文科數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研究所執(zhí)教的文科班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，采用適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，通過扎實(shí)的工作，以切實(shí)提高文科數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
高考有哪些復(fù)習(xí)方法2
時(shí)針已指向3月，距高考只有短短幾步。高考前還有兩次大考，4月初的一模和5月的二模，仍需同學(xué)們奮力搏擊。一模是對(duì)高三第一輪復(fù)習(xí)的檢測(cè)，從命題、考試過程到評(píng)卷，都是最接近高考要求的。因此，一模的復(fù)習(xí)就不能懈怠了。對(duì)于一模復(fù)習(xí)，老師給出了一些復(fù)習(xí)建議，幫助同學(xué)們有效應(yīng)對(duì)一�？�。
數(shù)學(xué)：關(guān)注試題結(jié)構(gòu)和高考考點(diǎn)遷移
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說，選填知識(shí)點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定，出題者一般喜歡按照"7暈8死"的思路來(lái)摧殘考生，通常第7題是熟悉的情景，但是會(huì)把考生繞暈，第8題大多是沒見過的，由于第7題被繞暈所以第8題被繞死，使得同學(xué)們不能順利發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，所以很多同學(xué)感嘆"坑呀，一模"。應(yīng)對(duì)這種命題思路，考前一定要有針對(duì)性的集中處理創(chuàng)新小題，創(chuàng)新小題的出題思路在春季第五講中會(huì)詳細(xì)談及。對(duì)于第14題的考查，一些區(qū)會(huì)模仿去年高考出題思路，一問5分，不會(huì)就0分。而另一些"慈悲"的區(qū)會(huì)出成兩問，確保先拿好第一問，第二問可以量力，但不可把小題做大。
對(duì)于解答前三題，三角、立體幾何、概率主體地位是不會(huì)動(dòng)搖的，但是側(cè)重點(diǎn)可能會(huì)發(fā)生變化，如三角恒等變換和三角函數(shù)的圖像是否有良好的公式體系、答題細(xì)節(jié)將是能否滿分的關(guān)鍵。立體幾何的考查受去年高考影響，空間坐標(biāo)系的選取和點(diǎn)的坐標(biāo)的求解將變得困難，大家仍然需要處理好立體幾何和空間向量的.大方向的選取，嚴(yán)格的立體幾何書寫習(xí)慣將成為一模老師扣分的重點(diǎn)，概率的考查將不再以全部考查離散型隨機(jī)變量為主，更多將會(huì)整合必修3和選修2-3，一定要很好理解題意再答題，避免"下錯(cuò)筆，全丟分"局面。
導(dǎo)數(shù)和圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)還是參量結(jié)合單調(diào)性的討論，如何調(diào)理清晰的進(jìn)行討論將是拿高分的關(guān)鍵。圓錐曲線還是以橢圓為主，從直線的選取，直線方程的設(shè)法，直線與曲線聯(lián)列后消誰(shuí)，如何成功建立代數(shù)式解決問題是一個(gè)體系，要有大局思想，不可盲目下手浪費(fèi)時(shí)間。最后一題，各區(qū)出題者水平肯定不如高考出題者思路清晰，所以難度未必太大，處理新信息和建立新數(shù)學(xué)模型的能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可一蹴而就。
高考有哪些復(fù)習(xí)方法3
選擇題
選擇題的解題要求是選判結(jié)果、不要過程。就是說，只需判斷選擇備選答案的對(duì)錯(cuò)，而省去了解題思路的探索、解題策略的制定、解題工具的選擇以及解題過程的實(shí)施等細(xì)節(jié)，只判結(jié)果、不要過程。由此提出的解題要求是：選擇題的解答一定要符合“快、準(zhǔn)、巧”的要求，忌諱的是“小題大做”。一道選擇題的解答時(shí)間只有三分鐘左右，更出三分鐘時(shí)間即使能夠得出正確答案也是罔然。因此僅僅停留在會(huì)解能解的層次上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，選擇題的答題要求是須“快速、準(zhǔn)確、巧妙”的選判正確答案，而千萬(wàn)別把小題弄成大題解答。
解答題
解答題的較大特點(diǎn)是綜合性，你不能把什么題都拿來(lái)作為解答題。解答題的范圍類型目前主要包括：第一，平面向量、三角函數(shù);第二，概率(分布列)與統(tǒng)計(jì)(直方圖);第三，空間向量、立體幾何;第四，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)綜合;第五，解析幾何;第六，數(shù)列、或不等式與函數(shù)或解析幾何的綜合。有兩個(gè)新的命題趨勢(shì)在被不少同學(xué)因各種原因或理由而忽視掉了。具體說：一是空間向量的`綜合運(yùn)用，二是函數(shù)導(dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用。有些同學(xué)沒有把這兩部分內(nèi)容全面深入地滲透到原有各個(gè)部分內(nèi)容的解題中，而是把這兩部分內(nèi)容仍然孤立地與原有內(nèi)容隔離開來(lái)。要清醒地認(rèn)識(shí)到，空間向量和函數(shù)導(dǎo)數(shù)在原有知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給我們帶來(lái)了嶄新的簡(jiǎn)潔實(shí)用的解題工具，理應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。解答題的解題要求是：解題思路清晰(為此可以適當(dāng)跳步而保持思路的完整清晰)，解題過程切忌過于瑣碎;選擇合適的解題工具;制定合理的解題策略;選擇簡(jiǎn)潔的解題方法。
用不同解法答同一題目
在做題的時(shí)候，同學(xué)好做到一題多解、一題多變，所謂"一題多解"，就是用不同的解法去解答同一個(gè)題目，這個(gè)大家很好理解。而"一題多變"卻是通過改變題目的某個(gè)條件，讓舊題變成新題。
【提醒】
在高考復(fù)習(xí)中，常常會(huì)出現(xiàn)一種"高原現(xiàn)象"，這是指在學(xué)習(xí)過程中的一定階段，產(chǎn)生學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢，甚至停滯的現(xiàn)象。說得通俗點(diǎn)，就是一看就懂，一放就忘，一做就錯(cuò)。這時(shí)候，同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)姆潘勺约�，讓大腦得到休息，這樣才能更好地沖刺。
高考有哪些復(fù)習(xí)方法4
1、高考要想提升成績(jī)，首先要熟悉教材。對(duì)于需要我們?nèi)ケ痴b或者特別熟練的知識(shí)點(diǎn)，光看是記不住的。不妨每看完一段后，合上書，然后根據(jù)記憶自己把這一段寫下來(lái)，或者用自己的話表達(dá)出來(lái)。
2、高考復(fù)習(xí)要養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣，這是提高成績(jī)必須要做的.。錯(cuò)題是我們知識(shí)點(diǎn)薄弱的地方，我們復(fù)習(xí)錯(cuò)題，就是對(duì)我們薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，這有助于我們快速提高高考成績(jī)。
3、熟能生巧，那些感覺自己記憶力不好的同學(xué)，可以把不懂的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)練習(xí)和記憶，一遍看不懂，就多看幾遍，把這些知識(shí)點(diǎn)記住和理解就可以了。
高考復(fù)習(xí)方法
1、善做筆記
記筆記時(shí)，字跡自己看得懂就行，很多成績(jī)好的同學(xué)往往都是一邊聽課一邊記重點(diǎn)。記筆記時(shí)，對(duì)自己認(rèn)為可能會(huì)考或者老師說會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)要格外注意，課后可以根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)，自己找?guī)椎缹?duì)應(yīng)的題目練習(xí)，這樣能起到很好的鞏固作用。
2、書寫整潔
一手漂亮的文字和整潔的卷面會(huì)為你爭(zhēng)得印象分。
3、及時(shí)提問
對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)提問。課后也要積極和老師探討更深一步的內(nèi)容，只為了記憶更深刻。
4、學(xué)習(xí)互助
要向同班學(xué)習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，和他們的交流會(huì)讓我們的眼界更開闊。
復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的講課進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣能起到很好的效果了。同學(xué)們需要注意的是，不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要對(duì)相近、相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行辨析。
高考有哪些復(fù)習(xí)方法5
1、從數(shù)學(xué)的概念和性質(zhì)中挖掘解題思路
2、從數(shù)學(xué)形式的轉(zhuǎn)化和過程中明晰解題思路
3、從數(shù)學(xué)的“等價(jià)”變形和轉(zhuǎn)換中破解解題思路
4、從求解和求證的目標(biāo)推理中點(diǎn)活解題思路
5、從探索和尋求數(shù)學(xué)解題規(guī)律中發(fā)現(xiàn)解題思路
6、從對(duì)特殊性的探究和證明中感悟解題思路
7、從數(shù)形結(jié)合的解題過程中品味解題思路
8、從數(shù)學(xué)題目的具體特點(diǎn)中思索解題思路
知識(shí)解析：
比如“8、從數(shù)學(xué)題目的'具體特點(diǎn)中思索解題思路”，設(shè)集合A=｛(x,y)|x,y,1-x-y是三角形的三邊長(zhǎng)｝，則A所表示的平面區(qū)域(不含邊界的陰影部分)是()
A.B.C.D。
講解：此題為選擇題，按直接法思路求解，需先利用三角形兩邊之和大于第三邊列出不等式組，進(jìn)而畫出相應(yīng)的區(qū)域，從而確定相應(yīng)的答案，但這樣解答是十分繁瑣的，不如變通思路，用排除法進(jìn)行求解。在第二個(gè)圖形中取點(diǎn)M(0.1，0.1)，則1-x-y=0.8，這樣，三角形兩邊之和小于第三邊，不可能，排除B項(xiàng)；第三個(gè)圖形中，點(diǎn)N(0.4，0.7)在陰影部分內(nèi)，而1-x-y0，不合題意，故排除C項(xiàng)；以同樣的方法可排除D項(xiàng)，故應(yīng)選A項(xiàng)。
同一個(gè)數(shù)學(xué)問題，從不同的角度去審視，可能會(huì)有不同的解題途徑。數(shù)學(xué)不靠“學(xué)會(huì)”，而靠“會(huì)學(xué)”。只有會(huì)學(xué)，才能領(lǐng)悟到解題的思路，有了思路，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有樂趣。
【高考有哪些復(fù)習(xí)方法】相關(guān)文章：
高考復(fù)習(xí)方法的禁忌有哪些03-09
高考復(fù)習(xí)方法有哪些提點(diǎn)03-09
高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法有哪些03-10
高考地理重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法有哪些03-23
高考數(shù)學(xué)有哪些精準(zhǔn)有效的復(fù)習(xí)方法12-09
高考數(shù)學(xué)最后15天有哪些復(fù)習(xí)方法12-09