高考語文文言文答題策略

　　高考語文文言文答題策略有哪些?在高考語文考試答題時(shí),學(xué)生除了熟練掌握基本知識(shí)與基本技能之外,必要的答題方法和答題技巧,能更好地幫助學(xué)生恰當(dāng)?shù)鼗卮饐栴},以求取得良好的考試成績。下面陽光網(wǎng)小編整理了關(guān)于高考語文試卷中文言文答題的一下策略，希望可以對大家有幫助!

　　高考語文文言文答題策略一

　　如何讀懂文言文文段?

　　帶著“什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?”等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋,很多時(shí)候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目,把握文段主旨。同時(shí)必須用“?”或其他記號來提示自己。

　　文言實(shí)詞題

　　答題策略:分析字形,辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文,前后照應(yīng),保持一致。

　　實(shí)詞理解:將給出的詞義帶進(jìn)原文,通順就對不通就錯(cuò)。從沒有聽說過的.實(shí)詞釋義往往是對的,干擾你罷了。

　　高考語文文言文答題策略二

　　古今異義題

　　答題策略:古代多單音節(jié)詞,所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞,古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中,與上下文保持一致。四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡,增強(qiáng)準(zhǔn)確性。

　　古今異義:將該詞語的今義帶進(jìn)原文,通則對,不通則錯(cuò)。

　　文言虛詞題

　　答題策略:翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較,看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞,再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義,注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu),看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

　　虛詞比較:每組中利用給出的.高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。

　　高考語文文言文答題策略三

　　信息篩選題

　　答題策略:看清題目要求,一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的,排除部分選項(xiàng)。表現(xiàn)性格的,先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng),用排除法選擇。特別注意是誰的什么性格。

　　內(nèi)容歸納題

　　答題策略:找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)的語句,一一對應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句�？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn),主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的.事跡是否張冠李戴,事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確,人物性格陳述是否恰當(dāng)。

　　文言文考查所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表,所以不難讀懂意思,只是落實(shí)到個(gè)別字詞,倒是頗讓人費(fèi)神,不過也不可怕,遇到實(shí)在不懂的字詞,不必著急,可以先讀下文,也許過后自然能明白,或者可以到題目中去找答案,若不影響做題目就不要鉆牛角尖,不懂就不懂,也沒什么!即使遇到閱讀難度大的文章,也要調(diào)動(dòng)積累,沉著應(yīng)對,不必庸人自擾,所謂“人難我難,我不畏難”。解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。

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