高考政治的學(xué)習(xí)技巧:民生問(wèn)題答題模版

　　目前，高三的同學(xué)已經(jīng)開始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)為我們今后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在，小編就為大家搜集整理《2017年高考政治學(xué)習(xí)技巧：民生問(wèn)題答題模版》，幫助大家進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。

　　民生問(wèn)題的界定 對(duì)于民生有一個(gè)比較準(zhǔn)確、合理、恰當(dāng)?shù)慕缍�，是一件十分重要的事情，因�(yàn)檫@直接影響著具體民生政策的制定和實(shí)施。如果對(duì)民生的界定過(guò)于模糊或者過(guò)于寬泛的話，那么，基于這種界定的民生政策也不可避免地會(huì)出現(xiàn)過(guò)于龐雜、模糊不清的狀況。相反，如果對(duì)于民生的界定過(guò)于狹窄的話，那么，建立在這一基礎(chǔ)之上的民生政策也不免會(huì)出現(xiàn)不到位、不全面的情形。

　　民生問(wèn)題答題模版：現(xiàn)代意義上的民生概念有廣義和狹義之分。

　　廣義上的民生概念

　　凡是同民生有關(guān)的，包括直接相關(guān)和間接相關(guān)的事情都屬于民生范圍內(nèi)的事情。這個(gè)概念的優(yōu)點(diǎn)是充分強(qiáng)調(diào)民生問(wèn)題的高度重要性和高度綜合性，但其明顯的不足在于，概念范圍太大。從直接相關(guān)和間接相關(guān)的角度看，廣義上的民生概念幾乎可以延伸到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化等任一領(lǐng)域，無(wú)所不包，甚至還可以包括歷史觀方面的問(wèn)題。這樣一來(lái)，由于不易操作和把握，反倒容易沖淡人們對(duì)于直接、切身、具體、真正的民生問(wèn)題的關(guān)注和改善，使民生問(wèn)題難以同改善民生的具體政策和措施有效地結(jié)合起來(lái)。孫中山對(duì)民生的界定大致是從廣義的角度來(lái)立論的。

　　由于廣義上的民生概念太大，所包括的內(nèi)容過(guò)于龐大，所涉及的面過(guò)于寬泛，同具體政策層面上的民生問(wèn)題難以吻合，難以把握，所以，在具體政策和實(shí)際生活領(lǐng)域，人們一般不使用廣義上的民生概念。

　　狹義上的民生概念

　　主要是從社會(huì)層面上著眼的。從這個(gè)角度看，所謂民生，主要是指民眾的基本生存和生活狀態(tài)，以及民眾的基本發(fā)展機(jī)會(huì)、基本發(fā)展能力和基本權(quán)益保護(hù)的狀況，等等。

　　狹義上的民生概念相對(duì)來(lái)說(shuō)比較準(zhǔn)確，也容易把握，容易同具體層面上的民生政策吻合。我們平時(shí)所使用的民生概念一般都是狹義的民生概念。比如，如今社會(huì)上流行的說(shuō)法——要“加快以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”一語(yǔ)中的“民生”，就是從社會(huì)層面上著眼的。

　　民生問(wèn)題答題模版：經(jīng)濟(jì)生活

　　1、談?wù)勈�二五�?jì)劃強(qiáng)調(diào)民富的經(jīng)濟(jì)意義，并說(shuō)明途徑和措施。

　　意義：①社會(huì)主義本質(zhì)與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)特征的體現(xiàn)，有利于滿足人民物質(zhì)文化需求，實(shí)現(xiàn)共富。

　�、谙�費(fèi)反作用于生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)民富有利于擴(kuò)大消費(fèi)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

　�、塾欣�于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)的積極性。

　　④是貫徹科學(xué)發(fā)展觀以人為本的體現(xiàn)。

　　措施：①大力發(fā)展生產(chǎn)力。

　�、跀U(kuò)大就業(yè)領(lǐng)域，增加就業(yè)人數(shù)。

　�、劢�立健全的社保體系。

　�、鼙Ｕ蟿趧�(dòng)者合法權(quán)益。

　　⑤發(fā)揮財(cái)政的作用，促進(jìn)社會(huì)公平，保障人民生活。

　　2、避免陷入“中等收入陷阱”的措施?

　�、俎D(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，提高自主創(chuàng)新能力。

　�、谔岣呔用裉貏e是中低收入群體的收入，推進(jìn)收入分配制度改革。

　�、蹟U(kuò)大內(nèi)需，特別是擴(kuò)大居民消費(fèi)需求。

　�、芊e極實(shí)施走出去戰(zhàn)略，擴(kuò)大對(duì)外開放。

　�、菁訌�(qiáng)宏觀調(diào)控，增強(qiáng)其針對(duì)性和有效性。

　　3、分析國(guó)家加大投入保障性住房建設(shè)的經(jīng)濟(jì)道理。

　�、俟┣笥绊憙r(jià)格，可以增加供給，減少商品房需求，穩(wěn)定房?jī)r(jià)。

　　②發(fā)揮財(cái)政作用，促進(jìn)社會(huì)公平，改善人民生活，有利于改善中低收入者住房條件。

　�、奂訌�(qiáng)國(guó)家宏觀調(diào)控，彌補(bǔ)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足，有利于確保社義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康平穩(wěn)發(fā)展。

　�、苁秦瀼芈鋵�(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，有利于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。

　　4、如何解決就業(yè)問(wèn)題?

　�、俑�本途徑大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

　�、谡�府要實(shí)施積極就業(yè)政策，完善就業(yè)機(jī)制，支持和促進(jìn)就業(yè)。

　�、鄞罅Πl(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大就業(yè)領(lǐng)域。

　�、艽罅Πl(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。

　�、萜髽I(yè)要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，落實(shí)國(guó)家政策，積極提供就業(yè)崗位。

　　⑥勞動(dòng)者提高自身素質(zhì)，樹立正確就業(yè)觀。

　　5、我國(guó)當(dāng)前加強(qiáng)扶貧工作的原因?

　�、偈巧鐣�(huì)主義本質(zhì)的體現(xiàn)，也是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本要求，有利于實(shí)現(xiàn)共富。

　�、谟欣�于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

　�、凼秦瀼芈鋵�(shí)科觀的必然要求，堅(jiān)持以人為本，有利于全民共享改革發(fā)展成果。

　�、苁侨�面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求。

　　6、運(yùn)用“影響消費(fèi)水平的因素”分析政府改善民生措施的依據(jù)。

　�、偈杖胧窍�費(fèi)的前提和基礎(chǔ)，提高居民收入有利于提高消費(fèi)水平和質(zhì)量。

　�、谖磥�(lái)收入影響消費(fèi)水平，因此要加快完善社保制度，利于穩(wěn)定收入預(yù)期，進(jìn)一步保障民生。

　　③社會(huì)總體收入水平受收入差距的影響，因此要規(guī)范收入分配秩序，實(shí)現(xiàn)分配公平，提高社會(huì)總體消費(fèi)水平。

　　④物價(jià)變動(dòng)影響消費(fèi)，因此要加強(qiáng)宏觀調(diào)控穩(wěn)定物價(jià)。

　　民生問(wèn)題答題模版：政治生活

　　從政治生活角度談?wù)劄槭裁匆�重視教育事業(yè)?

　　①當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，大力發(fā)展教育事業(yè)有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　　②政府要履行組織社會(huì)主義文化建設(shè)職能和提供社會(huì)公共服務(wù)職能。

　　③是政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的體現(xiàn)。

　�、茳h的性質(zhì)、宗旨、地位、科觀等。

　　民生問(wèn)題答題模版：文化生活

　　從文化生活角度分析如何做好文化領(lǐng)域民生工作?

　�、俅罅Πl(fā)展人民群眾喜聞樂(lè)見的大眾文化。

　　②政府要加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理，正確引導(dǎo)，提供優(yōu)秀文化作品。

　　③堅(jiān)持把發(fā)展公益性文化事業(yè)作為保障人民基本文化權(quán)利的首要途徑，建設(shè)公共文化服務(wù)體系。

　�、荛_展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，讓人民群眾在文化建設(shè)的實(shí)踐中創(chuàng)造文化享用文化。

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