高考政治應試答題技巧
一、要熟悉高考解題能力的要求
現(xiàn)在的高考突出對學生能力的考查,并把這種能力要求在《考試大綱》中明確地提了出來。學生在復習過程中提高解題能力,首先要掌握《考試大綱》對考生能力的要求。第一層次是“獲取和解讀信息”。獲取和解讀信息過程實際上就是審題過程,考生一定要把已知條件是什么,求證什么,要解決的問題是什么解讀清楚,一定要把信息中的“關鍵詞”“關鍵信息”“隱含信息”提取出來。獲取信息、解讀信息要防止思維定式,死記硬背。第二層次是“調(diào)動和運用知識”。調(diào)動知識就是利用已經(jīng)獲取的信息帶入學科知識網(wǎng)絡,運用遷移能力調(diào)動出解決問題需要的知識。調(diào)動知識要穩(wěn)、準、快,這實際上是個思維過程。運用知識就是將調(diào)動出來的知識重新整合,建構解決問題的知識體系。調(diào)動和運用知識是按圖索驥的過程、搜索的過程、有目的的思維加工過程,即根據(jù)試題信息,尋找基礎知識、課本知識的過程。第三層次是“描述和闡釋事物”,這是解題進入實際操作步驟。描述和闡釋要做到問什么答什么,做到不跑題、不濫寫。描述和闡釋要用政治術語,要注意語言的層次性和邏輯性,書寫認真、段落分明。第四層次是“論證和探究問題”。這是在考查學生的個性品質(zhì)和創(chuàng)新精神。論證、探究問題要做到由事達理,做到對問題的升華創(chuàng)新。論證和探究問題也是對考生情感和價值取向的考查,所以要樹立正確的價值觀、培養(yǎng)科學的思維方式。
二、要掌握解題的正確方法
掌握正確的解題方法對提高解題能力起到事半功倍的效果。
選擇題的解題方法:
1.把握一個原則,以干求肢,即:抓住立意。每個選擇題只有一個立意,即一個中心思想必須抓住題目的核心內(nèi)容,必須明確題目要求,最好用一句話的形式提取出立意。對于現(xiàn)在綜合性的選擇題,看清題目格外重要,必須審清題干。
2.組合性選擇題往往上下題之間是有關聯(lián)的。按順序做題,搞清楚邏輯關系,把握中心材料與每一小題、每一選項的關系。
3.找關鍵詞。一般來說,每個選擇題的關鍵詞大多在題干的最后一句話中,如“范圍關鍵詞”:經(jīng)濟學道理……、哲學道理……等。“內(nèi)容關鍵詞”:措施是……、制度是……等�！靶稳菰~關鍵詞”:根本……、主要……等�！皠釉~關鍵詞”:表明……、說明……、體現(xiàn)……等�！耙箨P鍵詞”:下列說法錯誤的是……等。把試題立意和關鍵詞相結(jié)合,對做難度稍大的題目有較大的幫助。
4.要運用比較的方法,比較干肢關系,然后排除錯誤題肢,去掉離題遠的題肢,選擇離題最近的題肢。
主觀性試題的解題方法:
在高三政治課高考復習中,大多數(shù)學生在解答主觀題能力的提高上與老師的期望相差很大�？季V知識掌握的好壞當然是最重要的原因,但與把握解答主觀題的要素和方法也是密切相關的。解答主觀性試題的方法主要有:
第一,審清主觀題的設問是答題的關鍵。
通常情況下,政治主觀題的答題要求是由設問規(guī)定好的,如果看不清設問的要求,“差之毫厘”,往往會導致所作答案“謬以千里”。
第二,能熟練組織知識點是解答主觀題的基礎。
政治主觀題的參考答案,基本上來自考綱或者課本內(nèi)容,死記硬背并不能保證自己解答好主觀題。因為學生死記硬背知識點時,并不理解知識點的含義,不知道自己所背的知識可以為解答什么樣的問題服務。學生復習知識點時,不僅要注意閱讀、記憶、理解知識點,更重要的還需要加強對知識點的歸納整理,使自己所掌握的知識點系統(tǒng)化、條理化,確保自己能夠在解答主觀題時按題目要求,熟練組織知識點,這是解答主觀題的基礎。
第三,學會分析材料、利用材料是答題的重要環(huán)節(jié)。
在解答主觀題過程中學會分析材料、利用材料是答題的重要環(huán)節(jié),因為材料往往蘊含著答題的角度。分析材料,弄清材料的層次,就可以利用材料的暗示,搜索相關課本知識點,設置答案。
三、要克服解題過程中的錯誤
高考所要考查的各種能力最終要學生以文字的形式反映在試卷上�？偨Y(jié)自己在答題過程中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤問題,并找出解決的辦法并加以克服是提高解題能力的捷徑。
1.答題過程經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤
(1)審題不清,答非所問。最常見的是題目要求用辯證法的知識,學生用唯物論的知識來解答;也有題目要求用經(jīng)濟常識的有關知識回答,學生卻用政治常識解答;也有根本搞不明白題目要求考生去做什么,亂寫一通。
(2)不使用政治學科專業(yè)術語答題。許多學生回答問題觀點正確,但是使用大白話來表述對問題的理解從而造成丟分。如,表述通貨膨脹含義正確的應是:國家發(fā)行紙幣超過流通中需要的貨幣量。而有的考生說成是國家把錢發(fā)多了等。
(3)文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性,出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”“全而不準”的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)有:答不出或答不全要點。如矛盾的特殊性原理和方法論表述,正確的表述是矛盾有特殊性,不同事物的矛盾有不同的特點,這就要求我們具體問題具體分析。有的考生寫成矛盾有特殊性,要具體問題具體分析。再有就是總擔心答不全,原理有用無用的全寫上,讓教師去找答案,或者由于出現(xiàn)了錯誤性的表述,使原本正確的那部分答案也不能得分了。
2.學生答題出錯、不規(guī)范的原因
一是對題中所涉及的基本概念、原理缺乏深刻的理解而導致讀不懂題意;二是答題技巧和文字表達能力方面的缺陷和不足;三是由于知識結(jié)構不合理、缺乏系統(tǒng)性而導致對知識提取上的障礙等。
找到自己出現(xiàn)錯誤的原因并運用各種方法來加以克服,才能在將來的高考中取得優(yōu)異的成績。
四、加強解題訓練
一些考生解答高考題特別是非選擇題常見的錯誤,主要有:審題失誤,離題、偏題;思維片面,丟三落四,少答、漏答;層次不清,顛三倒四,不合邏輯;使用口語、生活化語言答題,不會使用政治術語等。其原因不外乎兩個,一是基礎知識不牢;二缺少必要的訓練,高考所要求的獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力不到位�？朔鲜鰡栴},考生應從以下幾個方面著手:
1.研究歷年來的高考題型是高考復習不可或缺的環(huán)節(jié),只有研究才能知曉趨勢,才能有的放矢地復習。精心解答高考題,訓練培養(yǎng)考試大綱規(guī)定的四項能力,有利于有效克服和糾正上述錯誤。經(jīng)驗表明,高考試題的規(guī)范性、科學性,對思維能力訓練的合理性、有效性,都是一般的練習題所難以超越的。選做高考題有利于直接進入能力訓練“快車道”,直接與高考命題專家“面對面”“零距離”。
2.同類題型歸類強化,反復訓練。有許多題型,如措施建議類、啟示類、原因類、設計活動類等,學生往往思維不夠嚴密,或缺乏創(chuàng)意,在最后的復習階段學生可以將同類題型歸類強化,反復訓練,“熟能生巧”,掌握解答同類型題的一般方法和竅門,這同樣也是一種不可或缺的素質(zhì)和能力。
3.習題演練不求數(shù)量,重在質(zhì)量。習題訓練的目的是掌握分析和思考問題的方法,總結(jié)出一定的解題規(guī)律和方法。無論是選擇各地的高考題還是自己編制習題,不能為練而練,不加選擇。政治習題的解題往往書寫量比較大,有時不同的習題會用到同一個知識點,而且當思考過程完成后,有時的書寫就成為一種簡單重復,所以在進入全面復習階段,必須進行精心研究,并從中精選出具有典型意義的試題進行訓練,發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律,掌握思考問題的方法以達到事半功倍的效果。
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