高考語文修改病句種類

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　　高考語文試卷中,每年都有病句檢測題。考生必須學(xué)會辨析與修改的六種病句:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯,這些語病如果細(xì)化,可以有以下種類:

　　1.歧義

　　A、她炒了兩個丈夫愛吃的菜

　　B、開刀的是他的父親

　　C、大步走向文明的秦皇島

　　2.雜糅

　　A、當(dāng)上級領(lǐng)導(dǎo)把這項任務(wù)交給我們時,我們有一種既光榮又自豪的感覺是頗能形容的。

　　B、參加這次口語大賽的人員,大多是以外語學(xué)院的學(xué)生為主。

　　3.贅余

　　A、專家指出,魚和其他動物一樣,死后肌肉組織仍然繼續(xù)進(jìn)行著僵硬、自溶腐化的生物化學(xué)反應(yīng)的過程。

　　B、敵我雙方的力量對比相差懸殊。

　　C、這次我們完成的任務(wù),大約是全年的40%左右。

　　4.偷換主語

　　A、中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國革命的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　B、九江人民經(jīng)過一個月的奮戰(zhàn),一道攔河大壩終于建成了。

　　5.多重否定造成混亂

　　A、誰也不能否認(rèn)這次成績的取得不是學(xué)雷鋒的結(jié)果。

　　B、發(fā)展沒有終點,實踐不會終結(jié),因此思想解放也不會一勞永逸,難道我們能否認(rèn)這不是真理嗎?

　　C、我想應(yīng)該是不必敘述,沒有誰不會想象不出的。

　　6.倍數(shù)表示法的錯誤

　　A、今年的工業(yè)生產(chǎn)總值,比去年下降三倍。

　　B、這個地區(qū)的火災(zāi)發(fā)生率,比去年降低了六倍。

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