高考語文病句專題

　　考點透析

　　“表意不明”類病句，又稱歧義句，屬語義性錯誤。這類病句由于有效地避免了結(jié)構(gòu)性病句中一些似是而非的語法分析問題而備受命題者青睞，成為近兩年高考考查的重點和熱點。

　　1．多義詞（短語）造成歧義。由于句中某個詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種解釋。例如2003年高考試題：獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。動補(bǔ)結(jié)構(gòu)“看不上”的一種意思是“看不起”、“瞧不起”的意思；另一個意思是“看不著（zháo）”。

　　2．指代不清造成歧義。例如2004年高考試題：美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。代詞“此”是指“嘴上說說”還是指“采取果斷措施”，不得而知。

　　3．成分指向不同造成歧義。例如2003年高考試題：警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。句子的主干

　　是“警方表示憤慨”，但“憤慨”的對象，一種理解為“報案人”，一種可理解為“圍觀者”。

　　4．多音字造成歧義。例如：到2000年底，小王還貸款一萬元�！斑�”讀“haí”，是“仍”的意思；讀“huán”，是“歸還”的意思。這樣句子就有兩種不同的解釋。

　　5．結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義。例如：咬死獵人的狗。本句如看作動賓結(jié)構(gòu)，意思為獵人的狗被咬死；如看作偏正結(jié)構(gòu)，意思為狗咬死了獵人。

　　6．多重修飾造成歧義。例如：局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。句中的“領(lǐng)導(dǎo)”因有兩個修飾語而有兩種理解：一是局長囑咐一個學(xué)校的幾個領(lǐng)導(dǎo)，二是局長囑咐不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。

　　7．標(biāo)點不當(dāng)造成歧義。例如：2004年高考試題：教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福句子因為沒有標(biāo)點而有兩種意思：如添加逗號則可理解為“老師希望學(xué)生別送禮品，送祝�！�；如添加頓號則可理解為“老師希望學(xué)生禮品、祝福都別送”。

　　以上是造成歧義的七種癥結(jié)，那么怎樣診斷辨析歧義句呢？一般可采用下面幾種方法：

　　1、重音法。如例句7的重音落在“別”上面是說禮品、祝福都別送；落在“祝福”上面是說只送祝福。

　　2．結(jié)構(gòu)劃分法。結(jié)構(gòu)劃分不同,句意就不同。如“我要炒肉絲�！薄俺慈饨z”看作動賓結(jié)構(gòu),意為要干什么；劃成偏正結(jié)構(gòu), 意為要吃怎樣的肉絲。

　　3．改變詞序法。如例句6中的“幾個”放在“領(lǐng)導(dǎo)”前就只可理解為一個學(xué)校的幾個領(lǐng)導(dǎo)。

　　4．增換詞語法。增改個別詞語,句意就不同。如“我看見老張很高興�！薄昂堋鼻凹印昂蟆币鉃槲液芨吲d；句末加“的樣子”指“老張”高興。

　　5．解釋詞意法，適用于有多義詞的句子。對詞義理解不同句意就不同,如“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理把這筆錢分別存入了兩家銀行。”句中“和”作連詞是說他把兩人都瞞了，作介詞是說只瞞總經(jīng)理。

　　一、高考經(jīng)典題型探究

　　1．【2008年高考重慶卷】D.1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。

　　【解析】D項“首次抵達(dá)”語序不當(dāng)造成歧義：首次限制對象不明，“首次考察隊”或“首次抵達(dá)”

　　2．【2008年高考安徽卷】C．今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”。

　　【解析】C項是歧義，“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者”。

　　3．【2008年高考全國卷Ⅱ】D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

　　【解析】D項表意不明和語序不當(dāng)，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。

　　二、知識要點歸納總結(jié)

　　1、詞的多義導(dǎo)致歧義

　　(1)縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。

　　【解析】(“前”做形容詞，表以前之意，時間范圍大；“前”做動詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里)

　　(2)上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶頭人。

　　【解析】(“年輕學(xué)科帶頭人”具有多義性：年輕的學(xué)科帶頭人／年輕學(xué)科的帶頭人)

　　(3)上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀�！�

　　【解析】從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀(jì)律，不請假；又可指小王平時嚴(yán)于要求自己，遵守紀(jì)律，總是按時到校，沒請過假。

　　(4)其中只有極少數(shù)的譯作真正譯出原作的風(fēng)格和語言的一致性。

　　【解析】“風(fēng)格和語言的一致性”既可理解為“風(fēng)格”和“語言”都要保持與原作的一致，也可理解為“風(fēng)格”與“語言”之間要保持一致。)

　　2、停頓歧義

　　(1)他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

【高考語文病句專題】相關(guān)文章：

高考語文病句題05-08

高考語文改病句技巧04-04

高考語文病句的答題技巧05-10

高考語文高頻病句考點05-07

高考語文病句答題技巧05-05

高考語文修改病句種類05-11

關(guān)于高考語文病句解析及修改05-11

快速識別高考語文病句的答題技巧05-09

高考語文修改病句練習(xí)題05-10