關(guān)于高考語文現(xiàn)代文閱讀考點剖析與竅門
專題三分析與概括
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這一部分主要復(fù)習(xí)高考現(xiàn)代文閱讀中的三個知識點：①分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；②歸納內(nèi)容要點，概括中心思想；③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
對文章結(jié)構(gòu)與思路的把握有賴于對文章的細致閱讀，尤其是解題前的通讀全文。所謂“文章思有路，遵路始識真”，說的就是這個道理。分析與概括是兩個相對應(yīng)的思維方式。分析是從復(fù)雜到簡單，將事物分解為若干部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性，弄清彼此間的差異；概括是從簡單到復(fù)雜，將若干事物依據(jù)其共同特征歸結(jié)在一起，以體現(xiàn)彼此間的關(guān)系，實現(xiàn)對整體的認知。
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科學(xué)論著注意嚴(yán)密的條理，文學(xué)作品講求立意謀篇，這些都與思路有關(guān)。對思路的把握，往往關(guān)系到結(jié)構(gòu)層次的分析、內(nèi)容要點的整理、文章主旨的歸納和表現(xiàn)形式的理解等諸多方面，牽一發(fā)而動全身。因而在解答閱讀試題之前，細致地閱讀試題所提供的文本，盡可能沿著文章作者的思維的軌跡走一遍，以求對文章有一個更深入、更準(zhǔn)確的認識。這是解答閱讀試題的不可忽視的重要前提。
不同的文章，思路不同，理清思路的方法和途徑自然也不同。閱讀科技文，首先要明確說明的對象是什么，有什么特點，有什么價值，有什么作用，對社會有什么意義等。閱讀社科文，應(yīng)從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什么，有無分論點，用什么材料來證明觀點，論證結(jié)構(gòu)有什么特點等。閱讀文學(xué)作品，首先要弄清作品的體裁特點，然后弄清作品寫了什么人（事），如何安排情節(jié)與線索，表達了什么感情，用了什么手法等。
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