高考改革的英語

　　高考改革對基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展有著舉足輕重的影響。本文基于教育部最近批準(zhǔn)的高考改革新方案的分析,從高考改革應(yīng)體現(xiàn)素質(zhì)教育理念;應(yīng)與新課程改革同步;應(yīng)反映新的教育評價(jià)理念等方面闡明了高考改革如何 破冰 �？靵砜纯窗�，下面是陽光網(wǎng)小編為你整理的高考改革的英語內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　高考改革的英語

　　2017年高考英語改革一、政策變化

　　2014年9月4日,國新辦舉行高考改革新聞發(fā)布會(huì),正式發(fā)布高考招生改革實(shí)施意見。對高考生影響最大的有如下變化：

　　1、取消文理分科，高考總成績主要由"全國統(tǒng)一高考"和"高中學(xué)業(yè)水平考試"兩部分成績組成。

　　2、"全國統(tǒng)一高考"包含語文、數(shù)學(xué)、英語三科，每科總分150分不變，其中英語實(shí)行一年兩考。

　　3、"高中學(xué)業(yè)水平考試"即現(xiàn)在的高中會(huì)考，其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等14個(gè)科目。考生在報(bào)考時(shí)，需根據(jù)報(bào)考高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科中自主選擇3個(gè)科目的成績，計(jì)入高考總分。

　　4、上海、浙江被選作高考改革的先鋒隊(duì)，于2015年開始實(shí)行"高考新政"，其它全國大部分省市于2017年開始實(shí)行"高考新政"。

　　5、2015年，增加"全國卷"使用省市的數(shù)量，減少獨(dú)立命題省市數(shù)量。

　　2017年高考英語改革二、英語改革

　　可以看到，高考并沒有削弱英語的重要性，而是鞏固了語、數(shù)、外作為三大主科的絕對地位。"英語實(shí)行一年兩考"，表明英語率先突破了"一考定終身"

　　的傳統(tǒng)高考制度，使得學(xué)生能夠在整個(gè)高中階段有多次機(jī)會(huì)刷新高考英語分?jǐn)?shù)。其目的有二，一是分散學(xué)習(xí)壓力，注重平時(shí)積累，而不要到了高三才想到突擊英語;二是分散心理壓力，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多次挑戰(zhàn)自我，從頭再來。

　　可以預(yù)見，這個(gè)政策的轉(zhuǎn)變將帶來的結(jié)果是：孩子在高中階段的英語學(xué)習(xí)將有兩條主線，一個(gè)是日常學(xué)校教學(xué)所關(guān)注的"課本主線"，一條是從高一便開始發(fā)力沖刺高考的"應(yīng)試主線"。前者是由《教學(xué)大綱》所決定的，即學(xué)校老師必須按照《教學(xué)大綱》的要求，按照規(guī)定的進(jìn)度完成高中三年的英語教學(xué)任務(wù);后者是由高考新政策決定的--既然國家允許學(xué)生"一年兩考"，那么肯定大部分學(xué)生都愿意利用每一次機(jī)會(huì)來"刷分"，正如許多準(zhǔn)備托福、雅思等出國考試的學(xué)生一樣，"即使前幾次成績考得不理想，也要先體驗(yàn)幾次，積累考場經(jīng)驗(yàn)"。于是，在日常學(xué)校英語學(xué)習(xí)之外，由于迫切的"刷分"需要，學(xué)生很可能愿意跟著應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)豐富、提分效果明顯、教學(xué)針對性強(qiáng)的機(jī)構(gòu)和老師進(jìn)行大量課外英語補(bǔ)習(xí)，以鞏固和提高考試成績，應(yīng)對每半年一次的高考英語應(yīng)試機(jī)會(huì)。

　　2017年高考英語改革三、備考建議

　　2014年是"高考英語改革元年"，雖然"政策改革"尚未實(shí)行，但各省都已經(jīng)進(jìn)行了重要的題型改革。各省的題型改革紛紛向我們傳達(dá)著一個(gè)信號：高考英語依然重要，對于孩子的能力要求更高。

　　在"基礎(chǔ)知識"方面，新高考更側(cè)重對語言的"感知能力"的考察，傳統(tǒng)死記硬背單詞語法的時(shí)代早已一去不復(fù)返，只有在語境中學(xué)會(huì)的、帶著生命力的英語知識才能幫你贏得高考。如山東卷增加了一篇故事性很強(qiáng)的"小完型"，全國卷刪掉了傳統(tǒng)的"單項(xiàng)選擇"題，代之以一篇對語境感知力要求極強(qiáng)的"語法填空"題，都體現(xiàn)了新高考英語對于"語言生命力"的要求。

　　在"應(yīng)試能力"方面，新高考更側(cè)重考察"用語言知識解決實(shí)際問題"的能力，如北京卷刪掉了一篇華而不實(shí)的"看圖議論文"，代之以一篇樸素務(wù)實(shí)的"應(yīng)用文"，就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。此外，各省試卷中的三大傳統(tǒng)題型--閱讀理解、完型填空、書面變動(dòng)不大，相當(dāng)于告訴我們：高考英語難度也并未發(fā)生明顯改變，未來考生對英語的重視程度不容松懈。今年的高三學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，除了要關(guān)注本省歷年真題外，也要認(rèn)真研讀上海、浙江以及全國新課標(biāo)I卷II卷的題型 英語考試的成績是基礎(chǔ)知識和應(yīng)試能力的綜合結(jié)果。只學(xué)基礎(chǔ)知識而忽視應(yīng)試能力的培養(yǎng)，孩子很難把所學(xué)到的知識在考場上100%發(fā)揮出來;而一味迷戀"解題技巧"而忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，則會(huì)讓孩子的成績提升缺乏"后勁"。只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、科學(xué)培養(yǎng)應(yīng)試能力，不回避真正的問題、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩(wěn)步提分。

　　2017年高考改革英語增加了一次考試機(jī)會(huì):加強(qiáng)對聽說的考量

　　改革后英語是否會(huì)削弱?

　　專家稱，改革對高考英語沒有太大沖擊

　　按照《意見》規(guī)定，外語仍與語文、數(shù)學(xué)一樣全國統(tǒng)考，分值不變，但增加了一次考試機(jī)會(huì)。

　　根據(jù)此前北京中考[微博]高考改革方案征求意見稿，擬降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的比重，英語滿分從150分?jǐn)M降至100分。

　　高考改革的內(nèi)容

　　在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。下面YJBYS小編整理了2017奶奶高考改革方案內(nèi)容及時(shí)間表，歡迎閱覽!

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　　“3+3”模式是指，報(bào)考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。學(xué)生不再分文理科，可以自主選擇選考科目。

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　　就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。絕大多數(shù)省份明確統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語每科滿分150分，學(xué)生自選3門科目每門滿分100分，總分合計(jì)750分。

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　　與高考科目變化相對應(yīng)的一項(xiàng)措施是高中學(xué)業(yè)水平考試，不少省份也公布了改革時(shí)間表。比如，北京將從2017年啟動(dòng)高考綜合改革，從秋季入學(xué)的普通高中起，年級開始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)行合格性考試和等級性考試，計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績以等級呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。

　　高考錄取機(jī)制優(yōu)化

　　多地表示，錄取批次合并有利于消除社會(huì)對三本錄取的高校畢業(yè)生的偏見，推動(dòng)民辦本科院校和獨(dú)立學(xué)院發(fā)展，有利于今后高校畢業(yè)生平等就業(yè)。

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　　改革考生錄取機(jī)制，逐步合并減少高校招生錄取批次，弱化社會(huì)和考生簡單用錄取批次劃分和評價(jià)不同類型高校的傾向，探索“專業(yè)(類)+學(xué)校”的志愿填報(bào)方式，引導(dǎo)從學(xué)生興趣和特長出發(fā)，選擇合適的專業(yè)和學(xué)校，不再單純跟著學(xué)校“檔次”走，成為此次多地改革方案的重點(diǎn)。

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　　在志愿填報(bào)方式上，浙江、山東、西藏把原來的“學(xué)校+專業(yè)”方式改為“專業(yè)(類)+學(xué)校”形式。采用“學(xué)校+專業(yè)”的方式，學(xué)生首先被學(xué)校錄取，最終可能進(jìn)入的不是自己選中的專業(yè)，而采用“專業(yè)+學(xué)校”的方式后，某個(gè)專業(yè)對應(yīng)的可能不是一所學(xué)校而是多所高校。

　　這也就意味著，在“專業(yè)(類)+學(xué)校”模式下，考生既可以報(bào)考同一個(gè)高校中的不同專業(yè)(類)，也可以是不同高校的同一專業(yè)(類)，還可以是不同高校不同專業(yè)(類)，擁有了選擇權(quán)。

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